幼兒數學大班優(yōu)秀教案參考

—幼兒數學大班優(yōu)秀教案參考理解數和數量，結合詳細事物讓幼兒通過屢次比擬，漸漸理解數字和數量的意義。以下是整理的關于大班數學教案，歡送查閱!大班數學教案1活動目標1.學習用數字、符號記錄花生的數量。2.嘗試有方案、有條理地進行屢次剝花生、做記錄的活動?；顒訙蕚?.花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量為1―3不等）。2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張?；顒舆^程1.猜猜花生有幾顆。――觀看盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比擬花生的大小、長度、形狀等）――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎？2.商量記錄的方法。――想一想怎樣才能記清晰第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？――怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？3.記記花生的顆數。――幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。――留意觀看每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。――引導先完成的幼兒觀看自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。屈；老師.教，案網出處4.溝通共享。――帶著幼兒相互觀看記錄的結果。――請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。――品嘗自己剝的花生?；顒咏ㄗh1.激勵幼兒用自己認為適宜的方法進行記錄，并用清晰的語言表達記錄結果。2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等?；顒臃此蓟ㄉ呛⒆觽兂３Ｄ艹缘降囊环N食物，假如將剝花生和數學活動相結合肯定很好玩。這節(jié)活動的重點是讓幼兒在輕松快樂的活動氣氛中，讓孩子學習用數字、符號記錄花生米的數量，并嘗試有方案、有條理的進行剝花生和做記錄的活動。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與伙伴共同共享勝利的歡樂。大班數學教案2活動目標：1.依據已有的序數經驗，并理解雙重序數其所表示的意義，嘗試雙重序數的排放。2.進一步提高幼兒的規(guī)律思維力和記憶力。活動準備：教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張學具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干活動過程：一.通過游戲，引導幼兒了解雙重序數的關系。1.請幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上（下）一排的第幾張?！?.引導幼兒觀看卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層？”老師用數字標出樓層。“每層有幾間？”用數字標出間數。3.“每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看？”“請你說說想看看第幾層的第幾間？”二.出示“好友樓”，引起幼兒愛好。教案來自：屈；老師教；案網.1.出示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒依據自己的意愿在新樓里找一間房間住下。2.請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。三.出示門牌，幫忙幼兒熟悉。1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區(qū)里好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)現大家的房間上都沒有門牌號碼，送起信來很不便利?！薄拔蚁虢o自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應當怎么編呢？”2.商量應當怎么編門牌，幾個數字分別表示什么意思。四.請幼兒自己做自己的門牌。1.幼兒制作門牌，老師指導。重點指導幼兒嘗試理解雙重序數的含義，并能記錄下來。2.游戲：來做客?；顒友娱L：在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請幼兒在游戲時間標上每個門的門牌號碼。活動反思：我結合幼兒生活實際和學問經驗來設計數學活動。因此，我運用了幼兒在生活中較熟識的門牌號碼，制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的心情體驗，使其更易理解和接受。我采納了游戲法來吸引幼兒的愛好。讓幼兒在游戲的情景中，主動主動、自愿地去探究和發(fā)現，以自己的方式獲得經驗。真正表達幼兒在活動的主體地位。我適時的指導把游戲貫穿于活動的一直，通過游戲的由易到難，層層深化，進一步使幼兒加深和穩(wěn)固對雙重序數理解。在攻破難關的過程中體驗到勝利的歡樂。此外，我還采納發(fā)現法、賞識鼓勵法等引導幼兒在游戲中發(fā)現問題、解決問題，樹立孩子的自信念，從而使本活動到達科學性、趣味性、愉快性的和諧統(tǒng)一。但在活動中，我也發(fā)現一些缺乏之處：如一開頭我所提出的目標把握6以內的雙重序數的關系，對于大班的孩子來說似乎簡潔了一些，應當提供多層次的樓房高度和房間數，供幼兒選擇。另外，老師在活動過程中，對于幼兒所顯現的一些問題，關注度還不夠，沒有按時幫忙其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過程中顯現了更多地問題。因此在以后的教學中，我除了要設計好活動的過程，更要在活動中關注幼兒表現、反應，并按時予以幫忙。大班數學教案3活動目標1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的搭配及改變，體驗圖形面積的守恒。2、培育幼兒的觀看力、空間想象力和推斷力。3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好?；顒訙蕚?、正方形盒子每人一個，不同外形的圖形每人一份。2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數量的三角形每人一套。3、拼擺記錄圖四張，搭配圖案兩三張，粘板四塊。活動過程一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同外形的小圖形，感受圖形的搭配與改變。1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。2、提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形？3、老師展現幼兒的操作結果，感受圖形的搭配。；本文.來源：屈，老，師.教案網；總結：小好友用不同數量、不同外形的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干!4、幼兒給“游樂場”鋪地板。二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的外形（長方形、正方形、三角形、梯形），其外形不同，但大小一樣，體驗圖形守恒。1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。請個別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形？它們一樣大么？2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。問：拼的圖形一樣大么？為什么？老師總結：小好友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，外形變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒溝通商量進一步感受圖形守恒。問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么？為什么？4、總結：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的。三、游戲：“考視力”，穩(wěn)固強化理解圖形的守恒。1、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀看說出像什么？是由幾個三角形拼成的？2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒溝通商量說出原因：為什么一樣大？四、給“游樂場”鋪小路。小搭配作，商議拼擺出漂亮的造型。1、展現作品，幼兒說出自己制造是什么？用什么拼成的？2、給“游樂場”鋪小路。五、在“游樂場”玩一玩，結束活動?；顒臃此紨祵W來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應當是幫忙幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充足利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生本質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和好玩。大班數學教案4活動目標1.通過讓幼兒動手操作、比擬，發(fā)現物體的排列規(guī)律并進行排序。2.培育觀看、比擬力量和初步的推斷推理力量。活動準備1.教具：黑白序列的排序圖樣。2.學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。3.環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家?；顒舆^程（一）以小好友為“小動物布置新家”引入課題。（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。1.幼兒分組操作。a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色改變規(guī)律排序。b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數按規(guī)律排序。c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據紙條多種特征串成彩鏈條?！扒?老師.教.案網出處”d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。[評析：讓幼兒設計物體的排序規(guī)律，是訓練幼兒敏捷運用所學學問解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]2.自主探究活動內容的溝通：1.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調規(guī)律性。3.針對幼兒的懷疑進行商量。4.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按外形、顏色、數量等多種特征排序。（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。[評析：幼兒通過觀看、比擬，發(fā)現了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓練。]（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規(guī)律排序。（五）賞識黑白序列老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，明白黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。（六）設計“黑白配”小毛巾1.運用以有的排序學問設計一條“黑白配”小毛巾。2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律?；顒友娱L觀看家里、大自然中