河北六年級語文上冊教案

—河北六年級語文上冊教案通過對人物言行、神態(tài)等描寫的分析，幫忙同學體會郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。一起看看河北六班級語文上冊教案!歡送查閱!河北六班級語文上冊教案1教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，理解革命先烈對將來的向往和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。教學重點：通過對人物言行、神態(tài)等描寫的分析，幫忙同學體會郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。教學難點：幫忙同學理解郝副營長所“向往”的內(nèi)容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯(lián)系。教具準備：小黑板教學過程：一、揭示課題，導入新課1.板書課題。2.老師提問：①你見過什么燈？它們的外形是怎樣的？分別用在什么地方？②這些燈的主要作用是什么？假如沒有這些燈，生活會是怎樣的？有了這些燈生活又變得怎樣？（同學聯(lián)系實際，在說的過程中已經(jīng)對“我”閑逛廣場感到“光明”和“暖和”有了詳細的熟悉。）二、理清課文脈絡。1.讀課文，弄清人物間的關系。（“我”與郝副營長，雖然工作性質(zhì)不同，但目的是一個，即毀滅，解放全中國。）2.讀課文，通過填空弄清火光與的關系。（1）戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著X，借著X看一本書，書上的插圖畫的是X。他充滿了對將來的X。（2）守敵的圍墻被炸開一個X，突擊連趕緊X，后續(xù)部隊在黑暗里X，在這X的時辰，郝副營長劃著火柴，點燃了X，X為后續(xù)部隊照亮了前進的道路。（3）戰(zhàn)斗成功了，如今孩子們能夠在X學習，可他卻沒有來得及見一見X。（引導同學深化分析，使同學體會到微弱的火柴亮光使郝副營長對充滿了無限的憧憬，為了完成自己的抱負，他用點燃那本書的微弱火光照亮了通向成功的道路，也照亮了他人生最光芒的時辰。）3.讀課文，找出課文中三個“多好啊”的句子，加以體會。（1）清明節(jié)前的一個晚上，我又閑逛在廣場上，突然背后傳來一聲驚嘆：“多好啊!”（對廣場“”的驚嘆，引起“我”的回憶。）（2）“多好啊!”他在自言自語。（郝副營長看了書中插圖后，對圖上的孩子能在下看書深感艷羨）（3）課文第七自然段。（說這話的仍然是郝副營長，他心中充滿了對將來美妙生活的憧憬和向往。）三、指導朗讀（指讀、組內(nèi)讀、齊讀等形式）1.指導同學讀回憶部分（3——11自然段）。郝副營長的話要讀出深思、詢問、回憶、向往的語氣；激戰(zhàn)部分要讀出“猛烈”、“著急”；戰(zhàn)斗結(jié)束部分，語速放慢，讀出對戰(zhàn)友無限崇敬之情。2.指導朗讀課文首尾段。這部分總的基調(diào)是流暢，讀出對戰(zhàn)斗深沉的思念。3.感情朗讀全文。四、延長拓展1.簡介，激勵課外閱讀。2.寫出學習本文后的感想。五、布置作業(yè)激勵同學課外閱讀《七根火柴》、《三人行》。板書設計：深情地向往壯烈地犧牲奮不顧身毫無遺憾河北六班級語文上冊教案2學問與技能：1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、熟悉10個生字，讀寫“絕妙、境界、銀光閃閃、只聞其聲、不見其人、熱血沸騰、癡迷”等詞語。過程與方法：讀懂課文內(nèi)容，感受巫峽各種不同的霧，體會巫峽如夢如幻的境界。情感、看法與價值：體會抓住各種霧的特點來寫的方法。教學重點：體會巫峽各種霧的特點，想象霧的景象。教學難點：體會巫峽各種霧的特點，想象霧的景象。教學準備：課件教學過程：一、談話導入1、同學們，今天我們學習23男孩，別哭（板題）齊讀課題。說說讀了這個課題，你有什么問題要問？好，請同學們帶著你想明白的問題，讀讀課文。2、讀了課文之后，說說你讀懂了什么？課文主要寫了一件什么事？3、課文哪些自然段記敘了這件事？這件事為什么讓如此記憶深入？父親在什么情況下對兒子說了這句話？請同學們在文中找出相關的句子。4、同學自學課文。二、溝通反應1、童年時期，單獨挑著柴禾，冒著大雨走在曲折無盡的山道上，那是一種怎樣的心情？請找出有關句子，說說自己的感受。（1）雨靜靜從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就獎我罩進去了。（用比喻的手法，寫出由黯淡到絕望的心情）（2）山雨打濕我的頭發(fā)，浸透我的衣服，鉆進我的柴禾里。（用排比的方法，寫出我對山雨的厭惡和無奈。）（3）山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更悲傷了。（用擬人的手法，寫出我孤苦無助的心理）（4）雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。（寫出了自己無比無望的心理）2、感情朗讀第四段，讀出的感受。過渡：在最無望的時分，父親顯現(xiàn)了，想想是一種怎樣的心情？（驚喜、沖動）讀出這種感受。3、父親到來后，怎么說的？怎么做的？齊讀。說說你對父親的話的理解。（1）“嗨，男孩，別哭，我們回家?！庇筛赣H的話，你體會到了什么？男子漢，要學會頑強，生活中遇到困難，要學會停止哭泣，想方法主動應對。（2）然后，父親像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。（用比喻的手法，寫出了父親對我的疼愛，撫慰我無望的心。）齊讀五、六自然段，讀出當時的感受。是啊，父親在我最無望最無的時分給了我激勵和勸慰，這一刻令我終身難忘，為什么？（由于從這一刻起，我懂得了作為男子漢，無論遇到什么困難都要英勇地去面對，想方法戰(zhàn)勝困難。）因此，我始終把父親這句，當成自己的座右銘，并且還把這句簡簡潔單的話送給兒子，并且把它當成是一種成長的標志。為什么？就是教會孩子從這一刻起學會頑強，像個男子漢。對于成長中的人，生活中遇到困難，要學會停止哭泣，想方法主動應對。所以說它是一種成長標志。三、拓展延長那么，我們?nèi)缃衩鎸Φ倪€是山雨的困擾嗎？那么，我們?nèi)缃裼惺裁蠢_呢？我們又如何去應對？（與老師、父母勾通，升學的壓力與愛好愛好的沖突，同學之間的一些沖突等）應對方法：1、保持良好的心態(tài)。2、遇事多與好友溝通，查找解決方法。3、主動進取，鍥而不舍。英勇地面對生活的挑戰(zhàn)。四、總結(jié)全文。我們再一次讀讀這句話，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？課文什么地方還顯現(xiàn)了這句話？這樣寫有什么好處？（這樣寫能照應課題，是對全文的概括與升華。）課文按怎樣的挨次記敘這件事情的？那么，一二段主要寫了什么內(nèi)容呢？一起讀一讀。（概述我們兒時挑柴禾經(jīng)常巧遇山雨。）面對山雨，是怎樣的心情？你從哪些句子看出來的？（孤苦、無奈的心理）雖然面對山雨是常有的事，但為什么對10那年遭受山雨的事情卻讓終生難忘呢？（由于從那一刻起明白了男子漢要勇于面對困難，主動地想方法應對困難。）因此，把父親所說的這句話當成自己的座右銘，并把它送給兒子。同學們，你們喜愛這句話嗎？讓我們再一次讀讀這句話。2、是啊，同學們，人生的道路很漫長，難免會遇到不如意的事情，無論遇到怎樣的苦難，我們都應英勇地面對，主動想方法應對，英勇地戰(zhàn)勝困難，做生活的強者。下面，老師把這幾句話送給大家，愿它們能在你失意的時分，讓你從中得到力量。河北六班級語文上冊教案3教學目標：學問與技能理解課文內(nèi)容，懂得“男孩，別哭”四個字在成長過程中所起的作用和蘊含的意義過程與方法聯(lián)系課文正確理解詞語意思情感與價值觀感知課文內(nèi)容，從故事中得到啟示，獲得戰(zhàn)勝困難的士氣。重點難點：1、感知課文內(nèi)容，理解“男孩，別哭”的深入含義。2、難點：從故事中得到啟示，獲得戰(zhàn)勝困難的士氣。教學方法：教學時我實行引導法，以課文題目為切入點引導同學質(zhì)疑，然后組織同學探究并體驗，最終結(jié)果實際進行拓展延長，從而表達老師的主導性和同學的主題地位，表達語文課的開放性和語文課與人生相結(jié)合的特點。課時布置：1課時課前準備：多媒體課件教學過程：一、揭示課題1、板書課題，讀課題。2、讀了課題，你想明白什么？二、初讀課文，整體感知1、出示自學要求（1）同學自由地輕聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）在不理解的詞句旁做上記號，準備質(zhì)疑。（3）想想課文主要講了一件什么事？2、同學自主學習，老師巡察指導。3、檢查自學情況。（1）指名分自然段朗讀課文，師相機指導。（2）理解詞語。曲折：（山脈、河流、道路）彎彎曲曲地延長的樣子。趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。重若千鈞：形容擔子很重。三、品讀課文，理解感悟1、默讀課文，理清文章脈絡。（1）試著給課文劃分意義段。（2）四人小組互相溝通、商量。（3）指名匯報，師生評議。第一段（第1-2自然段）：介紹家鄉(xiāng)山雨的特點。第二段（第3-6自然段）：回憶“我”10歲那年被山雨所困的情景。第三段（第7自然段）：“我”對“男孩，