中考英語復習之我見

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考英語復習之我見中考英語是對學生初中階段英語學習內(nèi)容的檢驗，涉及三年的學習內(nèi)容，考試范圍廣、內(nèi)容多。如何讓學生在九年級的整體復習中取得告成，老師的指導復習至關(guān)重要。

一、把握學生實際，確保整體復習難易適度

在開頭復習之前，首先要對本班學生的整體狀況有所掌管，制定復習方案。假設(shè)學生整體勞績較差，那就要在復習過程中著重根基題；假設(shè)學生整體勞績較好，那就要在復習過程中著重短文理解和寫作之類的題。一旦在整體把握上不到位，就會使復習效果大打折扣。根基好的班級復習簡樸內(nèi)容，勞績不會得到提高；根基差的班級復習繁雜內(nèi)容，學生沒有復習興趣，對于復習的內(nèi)容也根本不能掌管。所以，確定要對學生的整體狀況正確把握，才能確保復習的效果，這是復習之前的第一步。

二、重視根基學識復習

學生在三年時間里學習的內(nèi)容較多，難免會忘卻，包括一些簡樸的學識點。所以，我們在組織復習時就不要由于某些學識點太簡樸而認為學生都會做，不去組織復習。這樣的話斷定會讓學生在中考英語中做錯一些根基性試題，丟掉一些不該丟掉的分數(shù)。我們在復習過程中提防根基學識的復習，這也能兼顧到不同層次的學生，讓根基不好的學生打牢根基，把一些簡樸的、理應會的題做對，讓根基好的學生制止犯一些簡樸錯誤。

三、重視詞匯穩(wěn)定

英語學科的學習在很大程度上就是要求學生掌管豐富的詞匯量，有了豐富的詞匯量，做題以及寫短文都會得心應手。好多老師認為在結(jié)果中考復習的關(guān)鍵時候，指導學生去復習單詞詞匯，會濫用名貴的時間。這是不對的，詞匯對于英語考試來講，占有很大比重，我們理應不惜拿出更多的時間，讓學生復習詞匯。本人在結(jié)果復習階段，每節(jié)課都會花上一些時間，和學生一起復習詞匯。或是提問，或是默寫，有時還讓同學分為幾個小組舉行詞匯比拼，目的都是為了穩(wěn)定學生的詞匯。通過復習考試來看，此舉作用很大，尤其對中等根基的學生勞績提高較大。

四、加強聽力訓練

聽力考試在英語學科中越來越結(jié)合實際，重在測驗學生的語言運用才能。學生在平日學習中往往都熟諳了自己英語老師的語言，而對于其他人的英語語言就聽不懂。所以在復習過程中要加大訓練力度，讓學生學會傾聽不同的音色，不同的音調(diào)，這樣在考試時才能輕松面對。

五、變換復習方式，制止單調(diào)

好多老師從一開頭，就舉行專題復習。聽力考試用兩星期，作文用三星期，語法用四星期等等，此種專題復習在復習過程中學生進步較大，但是很輕易使學生乏味。我們可以將各種題型或?qū)W識點的復習穿插在一起。同時，多種形式結(jié)合，或考試，或搶答，或表演，或分組，或在復習作文時舉行演講等等。也可以在復習過程中針對同一目標，運用不同的題型，讓學生能多角