2023屆河南省鄭州市金水區(qū)語文八下期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子中加點的詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．面對敵人的威逼利誘，他始終保持緘默。B．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。C．可憐他的父母都在這次地震中命喪黃泉，只留得他孤苦伶仃度日。D．一年前失敗的痛苦仍刻骨銘心，一年后他帶著十足的信心周而復始。2．（2分）下列關(guān)于文學文化常識的表述有誤的一項是A．《詩經(jīng)》按所配樂曲的性質(zhì)分成風、雅、頌三類，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。B．孟子說“君子和而不同，小人同而不和?！薄昂投煌笔侵腥A民族傳統(tǒng)文化核心命題之一。C．現(xiàn)代詩人賀敬之的詩歌《回延安》是用陜北民歌“信天游”形式寫成的。D．美國作家馬克·吐溫著有小說《湯姆“案亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》。3．（2分）下列對病句修改不正確的一項是（）A．為了全力做好高考期間道路交通安全，交警部門制定了專門方案，確保道路暢通，讓學子安心應考。（在“交通安全”后面加上“管理工作”）B．以共享單車為代表的共享經(jīng)濟模式的持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于能否打造精品服務(wù)平臺。（刪去“能否”）C．亮相上合組織青島峰會的國產(chǎn)人工智能機器人，從生產(chǎn)、設(shè)計到研發(fā)都在青島完成，現(xiàn)已實現(xiàn)量產(chǎn)。（將“生產(chǎn)”調(diào)到“研發(fā)”后）D．麝香追風膏的主要成分是由麝香、獨活、海風藤等配制而成，具有祛風散寒、活血止痛的功效。（將“功效”改為“療效”）4．（2分）“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這句話出自下列哪部作品（）A．《論語》 B．《大學》 C．《中庸》 D．《孟子》5．（2分）表述有誤的一項是（）A．魯迅，中國文學家、思想家和革命家。他發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》。B．《核舟記》作者張潮，選自《虞初新志》。C．《桃花源記》和《小石潭記》中的“記”是古代的一種文體，在寫法上通常以記述為主，兼有議論、抒情成分，并以此來抒發(fā)作者的感情和見解。D．《馬說》作者韓愈，古文運動倡導者，有“文起八代之衰”美譽。6．（2分）下列表述有誤的一項是（）A．《大自然的語言》一文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說明的生動性B．《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運用打比方的方法，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位C．《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義D．《安塞腰鼓》中“好一個安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復的氣勢，推動情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內(nèi)容層次；“好一個”抒發(fā)了對安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索7．（2分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是A．行輩（hánɡ）眩暈（yūn）連翹（qiào）汗流浹背（ji?。〣．踱步（duó）哄搶(hōng)朔方（suò）應運而生（yìnɡ）C．瞭望（liào）綠林（lù）瓶塞（sāi）戛然而止（ɡ?。〥．旋風（xuàn）腈綸（jīnɡ）佃農(nóng)（diàn）風雪載途（zài）8．（2分）下列各組詞語中字形無誤的一項是（）A．偏僻

吩咐

和言悅色

振耳欲聾B．眼框

喧嘩

慢不經(jīng)心

不知所措C．延安

檢討

歷歷在目

偷偷摸摸D．浮燥

橄欖

穿流不息

天衣無縫9、（4分）為了幫助邊遠貧困地區(qū)學生，思源中學八年級（1）班開展了一次有意義的愛心捐贈活動，下面是活動中的兩項內(nèi)容，請按要求完成。（1）班委會擬了一份邀請函，需要你幫著修改一下。邀請函尊敬的家長：為了響應山東省政府教育扶貧的號召，A讓更多的人強烈地加入到獻愛心的活動中，幫助邊遠貧困地區(qū)學生放飛夢想，用實際行動創(chuàng)建和諧社會。我們思源中學8.1班擬于2019年3月5日下午5:00在本班教室舉辦一場愛心捐贈活動。B要求您必須參加！思源中學八年級（1）班班委會2019年3月1日①A句有語病，應改為______________________________。（填寫改后句子）②B句語言不得體，應改為___________________________。（填寫改后句子）（2）班級準備開展一次以“愛心”為主題的演講比賽，下面是主持人開場的一句話，請你仍以“關(guān)愛”為開頭，仿寫兩個句子例句：關(guān)愛是一句問候，給人以春天的溫暖。仿句：___________________________________________________。10、填空。（8分）古詩文默寫。（1）可憐身上衣正單，_______________。（《賣炭翁》）（2）揀盡寒枝不肯棲，________________。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（3）_______________，只有香如故。（《卜算子·詠梅》）（4）________________，悠悠我心。（《子衿》）（5）常建《題破山后寺禪院》中“_______________，________________”與王籍的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。（《題破山寺后禪院》）（6）《雖有嘉肴》中指出學與教后才能明確不足的句子是_______________，_______________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題①今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來?、谀愠鰜碇v！憑什么要殺死李先生？（厲聲，熱烈的鼓掌）③殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥?。o恥?。。崃业墓恼疲苓@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮?、堇钕壬诶ッ鞅话禋?，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?。ü恼疲┤ツ辍耙欢?。一”昆明青年學生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是象我這樣大年紀的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮?。崃业墓恼疲?．上文第一段演講詞哪一句話體現(xiàn)作者的觀點2．“無恥”“光榮”“集團”“誣蔑”這些詞的感情色彩依次是________。3．末句的“兩樁事”指的是哪兩樁？4．選文是聞一多寫的《最后一次講演》，“最后”一詞的意思是“_____________”。12、（16分）將奮斗進行到底李浩燃①春風吐綠，草木初萌，中國再度迎來“兩會時間”?！凹尤诵牡陌l(fā)展成就是一代又一代人接力奮斗創(chuàng)造的”“只有奮斗才能成就更加精彩的明天”“我奮斗，我幸?！薄皧^斗”成為代表委員口中的高頻詞匯。②“幸福都是奮斗出來的”。在今年的新年賀詞中，總書記其言諄諄，撥動了人們心靈的琴弦，感染了無數(shù)普通勞動者。創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成?；厮輾v史，中國共產(chǎn)黨篳路藍縷、攻堅克難，建立起煥然一新的人民共和國，靠的是艱苦奮斗。我們從一窮二白、千瘡百孔起步，成為唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類目錄中所有工業(yè)門類的國家，奮斗是重要法寶。40年改革開放波瀾壯闊的不凡征程，反復印證一個道理：越是艱苦卓絕、困難如山，越需要堅忍不拔、踏實奮斗。實踐表明，守成者沒有未來，奮斗者書寫傳奇。③1939年5月，延安召開慶賀模范青年大會。毛澤東以“永久奮斗”為題發(fā)表講話，號召全體共產(chǎn)黨員、模范青年要把革命干到底，不達目的誓不罷休。樹立永久奮斗的價值理念，讓奮斗成為一種自覺、一種習慣，不也是深沉的人生經(jīng)驗嗎？最近熱播的電視劇《初心》，生動刻畫了甘祖昌的感人事跡。他戎馬半生榮膺將軍之銜，卻主動放棄大城市的生活，回到故鄉(xiāng)當農(nóng)民，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親拔窮根。他淡泊名利、為黨為民，真正做到了“共產(chǎn)黨人不能享清福，要艱苦奮斗一輩子”，因而被世人永遠銘記。“人生誰能無憂愁，抱怨不如多奮斗?！睒闼氐拿裰V，映照著積極的處世態(tài)度，啟示人們高揚奮斗的風帆。④馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中寫道：歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人。”對個體而言，為崇高目標而奮斗，不僅托舉起成功的意義，也讓拼搏的過程凝結(jié)成寶貴的精神財富。奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。踏準時代的節(jié)拍，為國家的富強民主文明和諧美麗孜孜以求，為人民對美好生活的向往勤勉奉獻，這樣的人生，才可謂更崇高的人生；這樣的奮斗，才能通達更高遠的境界。⑤勇于自我革命，是中國共產(chǎn)黨最鮮明的品格，也是最大的優(yōu)勢所在。以永遠在路上的精神推進自我革命，關(guān)鍵就在于做到永不懈怠、永遠奮斗。周恩來曾說：“每個黨員從加入共產(chǎn)黨起，就應該有這么一個認識：準備改造思想，一直改造到老?！眾^斗，堪稱統(tǒng)一知行、通向真理的橋梁。凡屬過往，皆為序章，絕不是“功勞簿”的注腳。天上不會掉餡餅，美好愿景無法自動實現(xiàn)。擼起袖子加油干，一步緊跟一步行，相信奮斗、矢志奮斗、永遠奮斗，才能攻克一個個“婁山關(guān)”“臘子口”，走好我們這一代人的長征路?！雹蕖啊隆畷r代是奮斗者的時代”。肩負新使命、踏上新征程，新的氣象需要我們?nèi)?chuàng)造，新的作為等待我們?nèi)コ删?。一年之計在于春。兩會上激蕩起的奮斗之聲、昂揚之勢，如同擊鼓催征，必將筑牢億萬人勇敢無畏的頑強意志，凝聚起無堅不摧的奮進力量。(選自2018年3月7日《人民日報》）1．文章的中心論點是什么？2．文章第②段運用了什么論證方法？有何作用？3．結(jié)合語境，分析文章第⑤段中加點詞語的比喻義。4．結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談?wù)劇皩^斗進行到底”的原因。13、（12分）閱讀下面的語段，回答問題。最后一堂語文課①對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點像火鍋筵席上的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你們今后是一個修電視機收音機的，多知道一點祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”②這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己——作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不適可想而知。③黃老師上課，可以用一個酷字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語文書，也許純是用來對付教導主任的。他要講的課文以及知識點，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了知識的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。⑥關(guān)于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程；有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。我們于是展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭中低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，救火車一般匆忙而焦急。⑧從校領(lǐng)導到班主任，一個個輪番上陣，從學校辦學宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校來一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑模樣。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。⑩接下來，他又說：“同學們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學養(yǎng)有限，只給你們開了一個小小的窗，你們通過這個窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。?但那又是一個開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。（作者：曾穎，選自小說《小小說選刊》，有刪改）1．小說分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點。平時的課：最后一課：2．下面兩個句子特別有趣味，請選擇一句簡要賞析。（1）對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。（2）不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般勿忙而焦急。3．如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應的句子。（1）寫出了黃老師的不安：（2）看得出黃老師的不甘：4．讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？5．下面是小說結(jié)尾刪減的一段，請結(jié)合對小說的理解，接著寫幾句。我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，不管當下在做什么，_________________________________。三、寫作。（50分）14、“人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，于己卻珍貴無比且美好得不可思議?！闭埌堰@句話作為開頭，自擬題目，自定立意，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解析】

D項“周而復始”意思是一次又一次地循環(huán)，不合語境，應用“卷土重來”。故選D。2、B【解析】

“君子和而不同，小人同而不和。”不是“孟子”所言，而是孔子。故選B。3、D【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。D項修改不正確，句式雜糅。正確的改法是刪去“的”和“成分是”,或者刪去“由”和“配制而成”。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4、D【解析】

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”出自《孟子·梁惠王上》一文，指的是在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小孩時不應忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。故選D。5、B【解析】考查對文學常識的記憶。B錯，《核舟記》作者魏學洢，選自張潮編輯的《虞初新志》。6、C【解析】

《燈籠》一文的體裁是散文，作者以“散文”的筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶。據(jù)此，C項的理解是錯誤的，故選C。7、D【解析】

A.連翹（qiáo），眩暈（yùn）。B.朔方（shuò）。C.戛然而止（jiá）。故選D。8、C【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A和顏悅色，震耳欲聾。B眼眶，漫不經(jīng)心。D浮躁，川流不息。9、（1）①讓更多的人積極地加入到獻愛心的活動中②誠邀您屆時光臨（2）【示例】關(guān)愛是一次鼓勵，給人以陽光的燦爛；關(guān)愛是一種幫助，給人以微風的清爽；關(guān)愛是一個眼神，給人以無聲的祝福。【解析】

（1）考查對句子語病和語言得體的辨析與修改。A句“強烈”用詞不當，改為“積極”。B句“要求”“必須”語氣生硬，不得體，改為“誠邀您屆時光臨”。（2）如，仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“關(guān)愛是……給人以……”仿寫即可。關(guān)愛是一淺海灣，給人以靈魂的慰藉；關(guān)愛是一盞明燈，給人以明亮的指引。10、⑴心憂炭賤愿天寒⑵寂寞沙洲冷⑶零落成泥碾作塵⑷青青子衿⑸曲徑通幽處禪房花木深⑹是故學然后知不足教然后知困【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“賤、寂寞、沙洲、碾、衿、禪房”等字詞容易寫錯。二、閱讀理解。（42分）11、1．李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！2．貶義詞褒義詞中性詞貶義詞3．李公樸被暗殺“一.二一”昆明青年學生反對內(nèi)戰(zhàn)被屠殺4．生前的最后一次【解析】1．考查對文章中心的把握。帶著題目，通讀選文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，根據(jù)題干要求直接提取關(guān)鍵句即可。如體現(xiàn)作者的觀點的一句可提取選文第一段末“李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！”一句作為答案。2．考查詞的感情色彩。詞語的感情色彩，是指附加在某些詞語上的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情。當然，漢語中大量的詞是不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞。如“無恥”為貶義詞，“光榮”為褒義詞，“集團”為中性詞，“誣蔑”為貶義詞。3．考查對文章重要內(nèi)容的提取概括能力。通讀選文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如末句的“兩樁事”指的內(nèi)容可直接提取第1段“李先生在昆明被暗殺”和第2段“去年‘一二·一’昆明青年學生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺”作為答案。4．考查對文章中重要詞語的深刻含義的把握。聞一多先生在為李公樸先生舉辦的追悼會上發(fā)表的即興講演,成就《最后一次的講演》。會后聞一多先生即遇害,因此此次講演也可稱為其“遺作”，這就是“最后”一詞的意思。12、1．將奮斗進行到底。2．運用了舉例論證的論證方法，通過新中國的建立過程、新中國的發(fā)展過程、四十年改革開放的過程，具體論證了“幸福都是奮斗出來的”的觀點，從而證明了中心論點，富有說服力。3．示例：艱難險阻的關(guān)隘。4．示例：一個民族一個國家的振興需要奮斗，這樣才能有人民的幸福；一個人也需要奮斗才能為國家做出貢獻，才能讓自己獲得成功的幸福。我們趕上一個好時代，一個奮斗者的時代，我們需要不負時代的使命，努力奮斗，創(chuàng)造出新的幸福?！窘馕觥?．此題考查學生對議論文中心論點的總結(jié)。中心論點的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。閱讀短文，分析主要內(nèi)容，可知題目“將奮斗進行到底”就是本文的中心論點。2．此題考查論證方法及作用，也是考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。平時要注意積累常用論證方法及其作用，如對比論證有突出論點的作用，比喻論證是為了通俗形象地論證論點的。第二段依次列舉了新中國的建立過程、新中國的發(fā)展過程、四十年改革開放的過程，這是運用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了本段的中心句“幸福都是奮斗出來的”。從而有力地論證了中心論點“將奮斗進行到底”。3．這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系詞語的本義和文章上下文來思考?！皧渖疥P(guān)”亦稱太平關(guān)，又被稱為黔北第一關(guān)，位于遵義、桐梓兩縣交界處，是川黔交通要道上的重要關(guān)口?！芭D子口”是岷山山脈的一個重要隘口,是川西北通向甘南的門戶,口寬約30米,周圍是崇山峻嶺,地勢十分險要。結(jié)合第五段的內(nèi)容可知“婁山關(guān)”“臘子口”比喻艱難險阻的關(guān)隘。4．此題考查閱讀后的體會、見解。要注意觀點正確、健康，做到言之有理。解答時聯(lián)系文章的主要內(nèi)容來思考。文章圍繞中心論點“將奮斗進行到底”，分別在第三、四段論述了一個民族、一個國家的振興需要奮斗，在第五段論述了一個人也需要奮斗才能為國家做出貢獻，表明了只有這樣才能讓人民都幸福。最后一段號召大家“肩負新使命、踏上新征程，新的氣象需要我們?nèi)?chuàng)造，新的作為等待我們?nèi)コ删汀保鶕?jù)以上分析可得出“將奮斗進行到底”的原因。。13、1．平時的課：氣定神閑，娓娓道來。最后一課：奉命疏導，語重心長。2．（1）運用比喻的修辭手法，生動、形象的寫出了家電專業(yè)語文課的可有可無，很有畫面感，讓人易于理解接受。（2）使用比喻修辭，幽默、風趣，又形象生動的把各級領(lǐng)導的心急火燎，焦急“滅火”的心態(tài)描摹的栩栩如生，淋漓盡致。3．（1）那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。（2）他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。4．黃老師是一個熱愛自己本職工作，熱愛語文的普通老師。他希望自己的學生不論干什么，都能感受語文的魅力，卻又不得不接受無法改變現(xiàn)實的殘酷。5．示例一：說起文化與美，都有一種心向往之并身體力行的景仰和堅持。示例二：語文都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時不時和她有個親密接觸，她就會和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔！【解析】1．試題分析：考查對人物形象特點的把握。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析作答即可。如第一個空可分析“張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻……在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力”，說明他講課氣定神閑，娓娓道來。第二個空可分析“一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……”說明他此時是奉命疏導，語言語重心長。2．試題分析：欣賞文句。“語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無”運用了比喻的手法。答作用要答出形象的寫出了家電專業(yè)語文課的可有可無的情況。“班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急”也是運用了比喻的手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的心理活動。3．試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀文章的后一部分，把握內(nèi)容，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如寫出了黃老師的不安可提取第9段“那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些”一句作為答案?？吹贸鳇S老師的不甘可提取第9段的“他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四”一句作為答案。4．試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅”等語重心長的語言即可概括出他的一個熱愛自己本職工作、熱愛語文、熱愛學生的普通老師。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。點睛：人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。5．試題分析：情景補寫。補寫語段或句子是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。此題要注意補寫的語句在結(jié)尾，首先要讀懂原文，讀懂上文?？蓮恼Z文對生活的意義的角度作答。語言要生動流暢。三、寫作。（50分）14、那件長毛衫

人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，于己卻珍貴無比且美好得不可思議