高職日語專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式調(diào)研報告

高職日語專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式調(diào)研報告高職日語專業(yè)“訂單式〞人才培養(yǎng)模式調(diào)研報告

截止2022年底，嘉興地區(qū)有日資企業(yè)478家，去年對日出口174，030萬美元，進(jìn)口126，280萬美元,合同利用日資1.2億美元,實際利用日資9000萬美元。嘉興市日資企業(yè)進(jìn)出口總額從2022年的20.839億美元增長到30.031億美元，增幅到達(dá)44.1%。據(jù)浙江統(tǒng)計年鑒的統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明2022年嘉興實際利用外資金額到達(dá)13.5975億美元,位居本省11個主要城市排名第三，僅次于杭州和寧波。嘉興日資企業(yè)的迅猛開展，對日語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)帶來了活力。

嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用日語專業(yè)從2022年開始招生，2022年招生140名，到2022年54名，2022年76名開始呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，而且從我校的日語專業(yè)學(xué)生的歷年畢業(yè)就業(yè)情況來看，就業(yè)率到達(dá)92.7%以上，但是真正從事以日語作為工作語言的學(xué)生卻是寥寥無幾，05級學(xué)生18%，06級25%，07級占總?cè)藬?shù)的19%左右。嘉興地區(qū)有如此良好的就業(yè)環(huán)境，而我校的本專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率的低下，也表明了日語專業(yè)必須要大力進(jìn)行教學(xué)改革，走一條合乎嘉興市場人才需求之道。課程組于2022年6月到12月，通過教師下企業(yè)鍛煉對4家企業(yè)進(jìn)行實地走訪以及發(fā)放問卷調(diào)查的形式，對日企的人才需求以及訂單式人才培養(yǎng)的看法進(jìn)行了信息的收集與整理，有關(guān)情況如下。

1調(diào)研的對象和辦法

截至2022年12月，課程組教師在平湖百翎對外勞務(wù)合作有限公司、浙江譜創(chuàng)儀器有限公司、杭州海花進(jìn)出口有限公司、嘉興駿力服飾有限公司等4家公司利用暑期下企業(yè)鍛煉，和公司的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深度的訪談。通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，同時在嘉興五縣兩區(qū)發(fā)放40份問卷調(diào)查表，回收了35份。行業(yè)主要為日資企業(yè)、外貿(mào)公司和效勞業(yè)。對日語專業(yè)09級的學(xué)生每班隨機(jī)抽取了20位學(xué)生，總共40位學(xué)生答復(fù)問卷。

2調(diào)研內(nèi)容

2.1目前嘉興地區(qū)對日語人才需求的現(xiàn)狀

2.2企業(yè)對日語人才素質(zhì)和技能的冀望

2.3了解企業(yè)與學(xué)生對訂單式教育的認(rèn)識與冀望

3調(diào)研結(jié)果分析

此次調(diào)研主要圍繞：企業(yè)與學(xué)生對訂單式教育的認(rèn)識與冀望；嘉興地區(qū)日企對人才需求的現(xiàn)狀和企業(yè)對日語人才素質(zhì)和技能的冀望發(fā)展調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果總結(jié)如下：

3.1目前嘉興地區(qū)對日語人才需求的現(xiàn)狀

從調(diào)查結(jié)果以及與企業(yè)負(fù)責(zé)人訪談中，發(fā)現(xiàn)公司每年招聘員工人數(shù)在20-40人之間占了絕大多數(shù)66.7%，其中77.8%表示招聘崗位人數(shù)最多的為一線操作工和技能工?？梢钥闯鲞@些企業(yè)不是以日語人才為招聘急需，相反以一線操作和技能工作為招聘的大項。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)企業(yè)〔包括日資企業(yè)〕自身擁有日語翻譯崗位的比例才到達(dá)0.2%-1%，公司一般都是根據(jù)公司日本員工的人數(shù)來對應(yīng)招聘翻譯。根本上語言崗位的人才一般工資在2000-3000左右，甚至更高，收入較好，工作穩(wěn)定，鮮有跳槽的現(xiàn)象。所以這類崗位人才流動性不大，只有在業(yè)務(wù)擴(kuò)大，或者有新的日本員工來時才會新進(jìn)翻譯，其數(shù)量每個單位也最多1-9人，根據(jù)公司規(guī)模而定。則，企業(yè)里是否只有翻譯會日語呢？在訪談中，企業(yè)的每個部門的重要技術(shù)崗位都有會日語的員工，也就是說，企業(yè)不會大批量的需要日語翻譯，他們青睞既會技術(shù)又懂日語的員工。

在2022年7月，對通過嘉興人事人才網(wǎng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該月招聘日語人才的企業(yè)有37家〔含有多個崗位〕，所需人才可以分為3大類。第一類主要從事日語語言工作，崗位需求為26人；第二類是從事管理、技術(shù)工作，為26人；第三類是從事商貿(mào)工作，為10人。這說明，在企業(yè)招聘的崗位中，以業(yè)務(wù)、跟單、技術(shù)、報關(guān)、稅收、銷售、企劃、會計等外貿(mào)類技術(shù)崗位的占了58.06%。這表明企業(yè)對翻譯等具有語言專業(yè)的能力有一定需求，但是既有一定技能又會日語的人才的需求開始超過并呈現(xiàn)回升勢頭。也就表明企業(yè)目前需要的不單單是語言這一單方面的要求，由于企業(yè)規(guī)模大小的限制，在大企業(yè)中，由于業(yè)務(wù)繁忙，可能對崗位更需要細(xì)分化，而對于一些小規(guī)模的企業(yè)來講，他們含糊崗位概念，更需要員工身兼數(shù)職，即會做業(yè)務(wù)、銷售、財務(wù)等專業(yè)技術(shù)工作，又要能夠在一定場合會自由交流或幫忙翻譯的人才，這才會受到企業(yè)的歡迎。

3.2企業(yè)對日語人才素質(zhì)和技能的冀望

通過查詢2022年7月嘉興人事人才網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，在招聘日語翻譯的企業(yè)中，除了要求日語1級或2級的資格證書外，像川之江造紙機(jī)械〔嘉興〕有限公司還要求有一定的造紙機(jī)械設(shè)備的經(jīng)驗，嘉興新兆光貿(mào)易有限公司要求英語6級，對會計有相當(dāng)?shù)睦斫庖约耙匈Q(mào)易及國際貿(mào)易的經(jīng)驗，善于電腦操作。像萊格機(jī)械設(shè)備〔嘉興〕有限公司要求有3年以上工廠現(xiàn)場的相關(guān)經(jīng)驗，能夠輔助日方布置和落實生產(chǎn)和生產(chǎn)管理的相關(guān)工作。這雖然只是幾個公司的例子，但也反映了一個普遍的問題。也就是說目前在嘉興市場上，企業(yè)對日語專業(yè)的學(xué)生提出了既要會說普通話，能夠懂得當(dāng)?shù)胤窖?，具有一定聽說能力的日語、英語等多種語言技能，又要會一定的經(jīng)貿(mào)知識和簡單機(jī)械、服裝經(jīng)驗以及計算機(jī)操作技術(shù)。他們不太雇傭只會日語知識和根本技能的外語畢業(yè)生。尤其在平湖日本電產(chǎn)的翻譯崗位上，他們更是提出了日語聽說良好，筆譯功底深厚，精通中日互譯，中文文筆優(yōu)美，能和公司的翻譯團(tuán)隊一起合作的良好團(tuán)隊精神的高規(guī)范。不難看出，企業(yè)對日語專業(yè)的學(xué)生，除要求其深厚的語言專業(yè)知識之外，還要求具有一定經(jīng)驗，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的思想品德。這對應(yīng)屆畢業(yè)生來說，無疑是又提高了一個門檻。

3.3企業(yè)與學(xué)生對訂單式教育的認(rèn)識

在受調(diào)查的企業(yè)中間，有88.9%企業(yè)認(rèn)為訂單班的學(xué)生能夠擅長操作技能，44.5%的企業(yè)認(rèn)為訂單班的學(xué)生能夠在專業(yè)理論、職業(yè)轉(zhuǎn)換方面比普通班的學(xué)生根底要扎實，同時77.7%的企業(yè)認(rèn)為高職日語專業(yè)實行訂單式教育能夠在一定程度上實現(xiàn)緊密的校企合作關(guān)系，88.9%企業(yè)認(rèn)為訂單式教育作為高職日語的一種新型的人才培養(yǎng)模式具有一定的開展前景，同時愿意與學(xué)校發(fā)展訂單教育的企業(yè)有33.3%，這些愿意與我校發(fā)展訂單式教育的企業(yè)所需求的人才，主要為一線操作工等單純性勞開工種。

另一方面，對學(xué)生來講，37.5%的學(xué)生愿意進(jìn)入訂單班學(xué)習(xí)，同時有45%的學(xué)生認(rèn)為訂單式教育是具有一定前途的人才培養(yǎng)模式。62.5%的人認(rèn)為目前的日語專業(yè)設(shè)置是有點合理，認(rèn)為訂單式人才培養(yǎng)能夠使學(xué)生的實踐操作能力有很大優(yōu)勢的占80%，其次是專業(yè)綜合素質(zhì)39.5%，最后是專業(yè)理論27.5%。認(rèn)為采取訂單式教育能夠增強(qiáng)就業(yè)競爭力的占了絕大多數(shù)55%，其次是可以提高實踐技能50%，最后才是學(xué)習(xí)有目標(biāo)，可以盡快適應(yīng)工作崗位27.5%。

通過以上的數(shù)據(jù)不難看出學(xué)生對自己將來的就業(yè)相當(dāng)敏感，只有在對自己將來的工作有清晰的概念之后，他們才能自覺樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力提高自己的實踐技能。所以，在教學(xué)中，感覺學(xué)生不好教，或者覺得學(xué)生的胃口難調(diào)，這都與學(xué)生對自己的將來沒有一個明確的方向所致。光靠老師在課堂里苦口婆心的教導(dǎo)，還不如將這些學(xué)生帶到企業(yè)，通過企業(yè)專家的指導(dǎo)和學(xué)生在企業(yè)實習(xí)工作中感受到的壓力這樣一個大煉爐中，讓他們在學(xué)校鍛煉成一名合格的企業(yè)所需人才。

同時從企業(yè)方面我們可以看到，企業(yè)對于訂單班學(xué)生的綜合素質(zhì)也是認(rèn)可的，所以有小局部企業(yè)也有意愿與我校結(jié)成訂單班這樣的校企合作關(guān)系。但是在實地的調(diào)研中，可以看到企業(yè)需要的人才訂單主要為一線操作員工或是某一技能工種，比方操作員、噴漆、焊接等，而這些崗位對日語根本不作要求，企業(yè)對單純的日語人才的訂單要求不是很高。

則既然對日語人才的訂單要求不高，則日語專業(yè)是否就無法組建日語訂單班呢。在日語專業(yè)的課程研討會中，我們通過到會的企業(yè)專家了解到像村上石崎公司在日本大地震之前，每年都會招聘20-30人左右去日本研修。他們通過向日本母公司輸出新員工，使其在日本工作2-3年，再回到嘉興的分公司來做老師傅。一方面解決了總公司的技術(shù)員工缺乏問題，節(jié)約了公司的本錢，更大程度上也保證了公司的員工的技能素質(zhì)。另外在中盈瑞博這種外包效勞公司中，我們也了解到他們“電腦打字+日語〞根底員工的需求。像這類公司的特殊的需求，我們可以通過各種渠道去挖掘，示例以企業(yè)間的出國勞務(wù)為目的“日本研修訂單班〞，旅游與酒店等效勞行業(yè)的就可能會是“日語酒店班〞，“涉外日語導(dǎo)游班〞，或是以外包效勞等。如果能夠組建像這樣的聯(lián)合幾家具有相同共性的需求的企業(yè)建立訂單班的話，第一解決了我們?nèi)照Z專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題，加強(qiáng)了專業(yè)的建設(shè)，第二加強(qiáng)了學(xué)生的實踐技能，另一方面也使得企業(yè)免去招聘的風(fēng)險，能夠在本錢最小的情況下，得到最優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定的員工。同時使得學(xué)校的老師能夠通過組建訂單班，和企業(yè)專家共同商討教學(xué)改革，提高自身實踐教學(xué)水平。

4總結(jié)

所以說在嘉興地區(qū)的日資和外貿(mào)企業(yè)由于對日語崗位的多樣化和零星性要求決定了日語專業(yè)的校企合作方式不是單一的大批量人才合作關(guān)系，也不是單家單位就能合作，而是企業(yè)間小批量的特定化需求的聯(lián)合型訂單式培養(yǎng)合作關(guān)系。示例出國訂單班可以通過走訪幾家企