XX中學(xué)智慧校園建設(shè)方案 v1

借力互聯(lián)網(wǎng)+，創(chuàng)新智慧校園PAGE15XX學(xué)校智慧校園建設(shè)方案2017年5月正文目錄TOC\o"1-2"\h\u4513第1章項(xiàng)目概述 4216761.1建設(shè)背景 4314151.2總體目標(biāo) 4193931.3建設(shè)原則 574431.4建設(shè)思路 629181第2章項(xiàng)目需求分析 856452.1業(yè)務(wù)需求分析 823392.2功能需求分析 9314882.3用戶需求分析 1018747第3章項(xiàng)目總體設(shè)計(jì) 1290933.1邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 12297963.2項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì) 125763第4章硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 1756664.1校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 17145244.2綜合布線系統(tǒng) 21128624.3校園安防及一卡通融合系統(tǒng) 2342834.4人臉識(shí)別系統(tǒng) 2718984.5圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng) 32213364.6背景廣播系統(tǒng) 39277234.7校園電視臺(tái) 42177054.8智慧教室融合系統(tǒng) 46167954.9視頻綜合管理平臺(tái) 4683374.10互動(dòng)錄播系統(tǒng) 5026804.11在線學(xué)習(xí)平臺(tái) 52279934.12電子書包智慧課堂 5510594.13智能學(xué)習(xí)終端管控平臺(tái) 56240494.14微課制作發(fā)布平臺(tái) 5783764.15創(chuàng)客教室 60101814.16計(jì)算機(jī)云桌面 6393824.17教育云存儲(chǔ) 6514167第5章基礎(chǔ)支撐服務(wù) 67258455.1基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模型 67261025.2數(shù)據(jù)交換中心 67216535.3應(yīng)用管理中心 67179865.4統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái) 68167165.5統(tǒng)一桌面 6815165.6第三方應(yīng)用集成 6825858第6章業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè) 6957086.1系統(tǒng)初始化 69221376.2教育教學(xué) 7468486.3德育管理 79319236.4校務(wù)辦公 82212376.5總務(wù)后勤 85656第7章移動(dòng)平臺(tái)系統(tǒng)建設(shè) 88103767.1應(yīng)用概述 88298137.2功能設(shè)計(jì) 88674第8章大數(shù)據(jù)決策分析系統(tǒng) 9216367第9章服務(wù)承諾及保障 93223959.1服務(wù)方式 93198909.2服務(wù)內(nèi)容 93項(xiàng)目概述建設(shè)背景智慧校園是信息化建設(shè)在教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新應(yīng)用，是貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》等總體部署，落實(shí)“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革”的重要舉措，是全面落實(shí)國家“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）建設(shè)要求的重點(diǎn)工程。當(dāng)前智慧校園建設(shè)已經(jīng)發(fā)展成為目前教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。簡(jiǎn)單來說，“智慧校園”就是指通過利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來改變學(xué)生、教師和校園資源相互交互的方式，將學(xué)校的教育教學(xué)、教科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。為XX學(xué)校所打造的智慧校園項(xiàng)目，是推動(dòng)本地區(qū)教育信息化進(jìn)程的重要舉措，通過本項(xiàng)目的建設(shè)，將有效提高學(xué)校的信息服務(wù)和應(yīng)用的質(zhì)量與水平，為學(xué)校建立一個(gè)開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的校園綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提高學(xué)校在區(qū)域內(nèi)的影響力?？傮w目標(biāo)本項(xiàng)目以提升學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)內(nèi)涵為契機(jī)，以信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主導(dǎo)，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為支撐，以應(yīng)用系統(tǒng)和信息資源建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校特色和實(shí)際情況，消除信息孤島和資源瓶頸，建成一個(gè)總體上達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平的高速、開放、可靠、安全、智能的智慧校園。為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活等提供智能的數(shù)字化服務(wù)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)字化支撐平臺(tái)。1、形成完善的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)支撐教育教學(xué)變革通過高性能的校園網(wǎng)，極大提升網(wǎng)絡(luò)帶寬，消除制約“班班通”和優(yōu)質(zhì)校園應(yīng)用推廣的網(wǎng)絡(luò)瓶頸；通過“智能終端”、“智慧教室”、“互動(dòng)錄播”等應(yīng)用方案，實(shí)現(xiàn)軟件基礎(chǔ)設(shè)施的提升。2、實(shí)現(xiàn)共用、共享、協(xié)同的服務(wù)通過基礎(chǔ)支撐平臺(tái)、智慧教室融合系統(tǒng)、一卡通、協(xié)同辦公等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，將有效消除應(yīng)用孤島和信息孤島，打破學(xué)校業(yè)務(wù)部門之間的溝通壁壘，實(shí)現(xiàn)協(xié)同服務(wù)，讓智慧校園更加的人性化、智能化、多樣化和個(gè)性化。3、建成易管、易維、健全的管理體系基于基礎(chǔ)架構(gòu)建設(shè)的智慧校園應(yīng)用服務(wù)體系具有高可管理性、易維護(hù)性和可擴(kuò)展性，使得平臺(tái)管理人員和運(yùn)行維護(hù)人員的管理簡(jiǎn)便快捷，提高了辦公效率和管理效率。4、形成智慧、均衡、融合的教學(xué)環(huán)境通過“智慧教室融合系統(tǒng)”、“互動(dòng)課堂”、“電子書包”、“互動(dòng)錄播系統(tǒng)”、“高清視頻綜合管理系統(tǒng)”以及各種功能室的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)智慧等教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，并使地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子能享受同等質(zhì)量的教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。6、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，老師在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究，逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)；學(xué)生的行為將由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)過程由記憶為主的知識(shí)掌握向以發(fā)現(xiàn)為主的知識(shí)建構(gòu)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)過程由個(gè)人學(xué)習(xí)向協(xié)作學(xué)習(xí)、深度互動(dòng)轉(zhuǎn)變。建設(shè)原則1、采用先進(jìn)、穩(wěn)定、成熟的技術(shù)智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)采用先進(jìn)的思想、成熟的技術(shù)與設(shè)計(jì)方法，符合當(dāng)前潮流與未來發(fā)展趨勢(shì)，以便跟上信息技術(shù)的發(fā)展，具有較強(qiáng)的生命力，具有長期使用價(jià)值。2、構(gòu)建安全、開放、可靠的平臺(tái)智慧校園系統(tǒng)涉及到學(xué)校各個(gè)職能部門的大量敏感數(shù)據(jù)，安全運(yùn)行至關(guān)重要。必須構(gòu)建全方位、多層次、完善的安全保障體系，通過安全制度建設(shè)和安全教育培訓(xùn)，在保證物理安全和網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上，保證數(shù)據(jù)安全；智慧校園系統(tǒng)具有良好的開放性和兼容性；智慧校園系統(tǒng)支撐著整個(gè)學(xué)校的日常服務(wù)和管理，必須具有高可靠性、高容錯(cuò)性和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力。3、提供豐富、實(shí)用、易用的應(yīng)用智慧校園系統(tǒng)建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，須堅(jiān)持實(shí)用的設(shè)計(jì)原則，緊緊圍繞學(xué)校的實(shí)際需求。在能夠滿足學(xué)校校園卡系統(tǒng)建設(shè)要求的前提下，以盡可能以少的投入，取得盡可能大的效益。4、系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和開放性智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)具有高可管理性，使得平臺(tái)管理員和運(yùn)行維護(hù)人員的管理簡(jiǎn)便快捷，降低運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用。智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)的用戶包括校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生和員工，必須堅(jiān)持易維護(hù)的設(shè)計(jì)原則，確保結(jié)構(gòu)清晰、界面友好、操作簡(jiǎn)單、維護(hù)方便。智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)必須具有良好的可擴(kuò)展性，對(duì)于管理模式的變化、組織機(jī)構(gòu)職能的調(diào)整、業(yè)務(wù)流程的改變等，能夠通過規(guī)則引擎簡(jiǎn)便配置即可快速適應(yīng)變化、滿足需求。建設(shè)思路在傳統(tǒng)的數(shù)字化校園體系中，業(yè)務(wù)系統(tǒng)由各司職部門獨(dú)立建設(shè)和管理。但是隨著數(shù)字化校園的不斷發(fā)展、數(shù)據(jù)量增長，特別是傳統(tǒng)管理方式無法從全面整合、互聯(lián)互通的全局視角去管理學(xué)校，這些問題正給學(xué)校管理者造成越來越大的壓力。要建設(shè)智能的數(shù)字化校園，必須從根本上改變傳統(tǒng)模式，把數(shù)字化校園視為由多個(gè)交互貫通的子系統(tǒng)構(gòu)成的單一體系，而非各自為政自成體系。智慧校園建設(shè)的過程不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入過程。智慧校園建設(shè)的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程，是以信息的觀點(diǎn)對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)的過程。在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)的教育應(yīng)用，才是真正的智慧校園。XX學(xué)校智慧校園建設(shè)項(xiàng)目就是基于這些理念進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè)。本項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容包括智慧網(wǎng)絡(luò)、智慧教室、智能學(xué)習(xí)終端、功能室、基礎(chǔ)平臺(tái)以及智慧教育應(yīng)用系統(tǒng)等。通過智慧網(wǎng)絡(luò)、智慧教室、智能學(xué)習(xí)終端等硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為智慧校園的運(yùn)行提供完備的硬件支撐環(huán)境；通過基礎(chǔ)平臺(tái)和智慧教育應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，為學(xué)校管理者、教師、學(xué)生及家長提供各類高效的管理、教學(xué)、辦公、學(xué)習(xí)、溝通的應(yīng)用，助力學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。項(xiàng)目需求分析業(yè)務(wù)需求分析校園教學(xué)及管理業(yè)務(wù)需求1.支持優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)校同年級(jí)各班級(jí)的同步上課，實(shí)現(xiàn)同年級(jí)各班級(jí)同步觀看、參與到優(yōu)秀教師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，支持上課教師與各班級(jí)的互動(dòng)。2.支持對(duì)教室所有教學(xué)設(shè)備的遠(yuǎn)程管理，根據(jù)上課、下課時(shí)間和課表實(shí)現(xiàn)對(duì)教室教學(xué)設(shè)備的自動(dòng)開機(jī)、關(guān)機(jī)，遠(yuǎn)程幫助、減輕教師負(fù)擔(dān)。3．支持學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、在線作業(yè)，教師在線輔導(dǎo)、提供豐富的教學(xué)教學(xué)資源，方便教師的備課和學(xué)生的學(xué)習(xí)。4．支持對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成績(jī)進(jìn)行教學(xué)分析，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。綜合性校園生活需求設(shè)想以一位中學(xué)學(xué)生（天宇）一天的校園生活為例，可大致描繪學(xué)校為學(xué)生能夠提供一個(gè)什么樣的“智慧”校園生活。天宇，一位中學(xué)學(xué)生，從早上七點(diǎn)持智能學(xué)生證刷卡進(jìn)入學(xué)校開始，學(xué)校的系統(tǒng)就會(huì)記錄下他的考勤、同時(shí)他家長的手機(jī)短信（或微信）也會(huì)收到“天宇于7:00AM入?！钡耐ㄖ簧贤暝缱x后八點(diǎn)上課，天宇會(huì)在電子書包課堂應(yīng)用pad上課，內(nèi)容結(jié)合前一天“翻轉(zhuǎn)課堂”的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以在課堂上實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及正確率，并針對(duì)不同的學(xué)習(xí)情況作出指導(dǎo)。與此同時(shí)，學(xué)校的各項(xiàng)教務(wù)、后勤、行政等項(xiàng)工作都可以通過校內(nèi)的OA系統(tǒng)進(jìn)行溝通和公文處理，校領(lǐng)導(dǎo)即便在外面出差，也可以通過手持設(shè)備對(duì)相關(guān)的申請(qǐng)進(jìn)行審批；十點(diǎn)有一個(gè)各校區(qū)負(fù)責(zé)人視頻會(huì)議，有關(guān)人員會(huì)在視頻會(huì)議室進(jìn)行討論……中午12點(diǎn)30分，吃完午飯，家長可以通過“掌上校園”APP的客戶端，獲得部分權(quán)限以便觀察孩子在教室的午休情況；17點(diǎn)30分，天宇通過刷卡離開學(xué)校，家長會(huì)收到相應(yīng)信息，其中還附帶著今天孩子需要在家里完成的作業(yè)事項(xiàng)。這些作業(yè)除了要完成的練習(xí)卷以外，還有微課視頻——是關(guān)于今天課堂難點(diǎn)回顧及明天預(yù)習(xí)的；孩子在做課外作業(yè)過程中，遇到不明白的地方可通過父母在手機(jī)社區(qū)留言獲得相關(guān)老師的解答討論……功能需求分析校園管理功能需求1.信息化校園管理是面向設(shè)備設(shè)施、日常辦公、信息傳送和校園安全的管理，旨在實(shí)現(xiàn)校園通信網(wǎng)絡(luò)管理、校園安全監(jiān)控、校園廣播管理、視頻會(huì)議、校園門戶、教務(wù)活動(dòng)、校園辦公等進(jìn)行信息化管理。2.需要廣泛使用教育信息各種應(yīng)用系統(tǒng)，如OA協(xié)同辦公系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、協(xié)同教研系統(tǒng)、移動(dòng)校園平臺(tái)等，通過依托教育信息網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各大管理系統(tǒng)作用，提高行政管理、業(yè)務(wù)管理等管理水平。3.借助移動(dòng)校園平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園管理、家校溝通一體化。通過網(wǎng)絡(luò)拉近家校的距離，實(shí)現(xiàn)家校近距離溝通。校園教學(xué)功能需求學(xué)校教育最終需要落實(shí)到課堂，共享優(yōu)質(zhì)教育資源、提升課堂教學(xué)水平，以打造有效、高效課堂。校園教學(xué)管理主要面向“教”、“學(xué)”的管理。強(qiáng)化資源合理性運(yùn)用，倡導(dǎo)課堂信息化教學(xué)。目前學(xué)校的學(xué)習(xí)方式主要有三種：一是班級(jí)授課制；二是基于互聯(lián)網(wǎng)的“圈子”學(xué)習(xí)；三是基于互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)體學(xué)習(xí)（個(gè)性化學(xué)習(xí)）。不論哪一種學(xué)習(xí)方式都強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力。豐富資源庫內(nèi)容。巧婦難為無米之炊。利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，資源庫內(nèi)容的豐富與合理運(yùn)用是關(guān)鍵。倡導(dǎo)電子備課。充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，把教師從傳統(tǒng)的備課模式中解脫出來。通過電子備課系統(tǒng)、學(xué)校特色資源庫和數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的綜合運(yùn)用，為教師搭建了一個(gè)備課、資源與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)三位一體的教學(xué)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。應(yīng)用多媒體電教平臺(tái)，應(yīng)用最新的教學(xué)資源（各類軟件、課件），豐富課堂手段，提高教學(xué)效率。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。促進(jìn)學(xué)生由班級(jí)授課學(xué)習(xí)向基于網(wǎng)絡(luò)的“圈子”學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)發(fā)展。教師積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)，有助于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與探求精神。校園生活服務(wù)功能需求校園生活服務(wù)是面向?qū)W生和教職工生活服務(wù)對(duì)管理。主要有校園一卡通、校園廣播、移動(dòng)校園平臺(tái)功能。信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)作需求目前大部分學(xué)校校內(nèi)各處室及年級(jí)之間尚缺乏一個(gè)科學(xué)有效的信息共享和協(xié)作系統(tǒng)，無法實(shí)現(xiàn)跨部跨處室年級(jí)間的廣泛共享信息和業(yè)務(wù)協(xié)作。這一現(xiàn)狀一方面導(dǎo)致數(shù)據(jù)重復(fù)錄入，無端增加了時(shí)間和人力成本；另一方面，又無法為學(xué)生提供更加持續(xù)有效的教育服務(wù)。用戶需求分析教師需求分析1.為教師提供開展教學(xué)、教研的各類業(yè)務(wù)支持。通過智慧校園建設(shè)可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課、遠(yuǎn)程教學(xué)或觀摩、互動(dòng)課堂、家校溝通、微課制作等業(yè)務(wù)，為教師提供教學(xué)班級(jí)的成績(jī)分析、知識(shí)圖譜的分析數(shù)據(jù)，輔助教師提供有針對(duì)性的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。2.大數(shù)據(jù)助力提升教學(xué)水平、提高管理效率。在校園各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中，隨著時(shí)間推移都會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，通過對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘，學(xué)校及教師可以通過數(shù)據(jù)分析，深入挖掘大數(shù)據(jù)背后的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過分析有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助校方及教師管理。3.國家基礎(chǔ)帶寬加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更佳穩(wěn)定，學(xué)習(xí)場(chǎng)景更佳多元化。隨著國家對(duì)于基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境逐漸穩(wěn)定，互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)得以快速發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，電子書包、互動(dòng)課堂、互動(dòng)錄播等新型教學(xué)手段不斷涌出，對(duì)創(chuàng)新教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式起到了極其重要的推動(dòng)作用。學(xué)生需求分析學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育方式轉(zhuǎn)變的需要。現(xiàn)代教育應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以強(qiáng)化個(gè)體實(shí)踐為中心,以信息交流為中心,變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,變知識(shí)教育為智能教育。2.學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)終端快速融合，實(shí)現(xiàn)教育普及的需要。技術(shù)推動(dòng)有利于推廣教育新模式，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的新場(chǎng)景。新的教育場(chǎng)景可以滿足人們課堂學(xué)習(xí)、碎片式學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等需求和遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育、互動(dòng)式教育等需求。3.學(xué)生對(duì)新技術(shù)深入應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源整合與共享的需要。解決教育公平問題是個(gè)老生常談的問題，新技術(shù)新平臺(tái)的出現(xiàn)有助于解決這一問題，可以更加方便快捷地將教育資源進(jìn)行合理分配，知識(shí)不再受時(shí)間空間的限制。家長及社會(huì)公眾的需求分析及時(shí)溝通，實(shí)時(shí)了解。家長普遍要求提供家校溝通工具、及時(shí)了解學(xué)校通知公告、新聞等內(nèi)容，及時(shí)掌握自己子女的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便為他們提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)參與，網(wǎng)上活動(dòng)。家長學(xué)校、家長委員會(huì)活動(dòng)開展的需要。目前家長學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、家長委員會(huì)的活動(dòng)可以安排在學(xué)校和網(wǎng)上進(jìn)行；智慧校園的建設(shè)可以為之提供技術(shù)方面的便利。渠道多元，網(wǎng)開一面。通過網(wǎng)絡(luò)、微博、網(wǎng)站等為公眾了解學(xué)校提供信息展示窗口，讓社會(huì)公眾可以多方面、多角度了解深外的辦學(xué)特色、學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)等。項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本項(xiàng)目將融合云計(jì)算理念進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)，主要分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)層、平臺(tái)服務(wù)層、軟件服務(wù)層、客戶端服務(wù)層：項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì)智慧校園邏輯結(jié)構(gòu)的頂層設(shè)計(jì)將決定規(guī)劃的高度和邊界，是系統(tǒng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。在項(xiàng)目建設(shè)中，將以“規(guī)則中心、展示中心、服務(wù)中心、流程中心、數(shù)據(jù)中心和決策中心”六大中心的邏輯結(jié)構(gòu)為業(yè)務(wù)發(fā)展方向，如下圖：規(guī)則中心要實(shí)現(xiàn)智慧校園各應(yīng)用系統(tǒng)之間智能的分工合作和數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)，需要制定一套符合國家、教育部和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并適合學(xué)校實(shí)際情況的信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，用來指導(dǎo)學(xué)校信息化的建設(shè)、運(yùn)維和服務(wù)工作。信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的框架如下圖所示：展示中心展示中心里的綜合門戶和移動(dòng)校園手機(jī)App為整個(gè)沃校園平臺(tái)提供統(tǒng)一的訪問入口，并將所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合到Portal一體化桌面上，配合統(tǒng)一身份認(rèn)證的單點(diǎn)登入，一次登入即可訪問所有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)快速便捷的訪問體驗(yàn)。服務(wù)中心將學(xué)校方方面面的業(yè)務(wù)需求融入到沃校園云平臺(tái)的大框架中，并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)層面的數(shù)據(jù)共享和交互，形成服務(wù)于學(xué)校管理、教學(xué)、決策、學(xué)習(xí)、生活服務(wù)等各方面的業(yè)務(wù)集群。流程中心建設(shè)一個(gè)高度靈活的流程管理中心：具有獨(dú)立的流程引擎與各應(yīng)用系統(tǒng)深度結(jié)合，集中管理和統(tǒng)一發(fā)布各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的流程，同時(shí)利用可視化的圖形配置自定義流程、表單和報(bào)表。數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一云數(shù)據(jù)中心為整個(gè)智慧校園平臺(tái)的數(shù)據(jù)提供集中存儲(chǔ)、交換、傳輸?shù)钠脚_(tái)，保證數(shù)據(jù)的一致性和即時(shí)性，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的資源共享并依據(jù)信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建立的對(duì)接規(guī)范為新業(yè)務(wù)系統(tǒng)的接入提供規(guī)范接口。決策中心智慧校園在為學(xué)校服務(wù)的同時(shí)也產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，經(jīng)過不斷的積累，逐漸形成涵蓋了學(xué)校方方面面信息的云數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)只有在流轉(zhuǎn)中才能體現(xiàn)其價(jià)值，通過建設(shè)決策中心，對(duì)智慧校園的過程數(shù)據(jù)和結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行集中挖掘和統(tǒng)計(jì)配合評(píng)估和分析系統(tǒng)，既可用于在管理、科研、教學(xué)改革等業(yè)務(wù)層面進(jìn)行宏觀的分析、預(yù)測(cè)，還能用于評(píng)估和判斷在微觀方面單個(gè)用戶的服務(wù)需求。硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是整個(gè)智慧校園建設(shè)的重要支撐，承擔(dān)著整個(gè)校園信息化硬件環(huán)境的搭建工作，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的好壞將影響整個(gè)智慧校園的呈現(xiàn)效果。硬件基礎(chǔ)支撐平臺(tái)的建設(shè)可以盡量利用學(xué)校原有的硬件設(shè)施，節(jié)省成本。本項(xiàng)目中硬件基礎(chǔ)支撐平臺(tái)建設(shè)主要包括校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、平安校園安防建設(shè)、校園一卡通建設(shè)、智慧教室融合系統(tǒng)、云助學(xué)平臺(tái)、電子書包、微課制作平臺(tái)以及其它功能室建設(shè)等。校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育模式在近幾年內(nèi)也發(fā)生了重大變革，這些教育模式的變革帶來的幾何式數(shù)據(jù)流量的增長對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)承載能力造成沖擊，現(xiàn)有的區(qū)內(nèi)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)情況已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求，為了改善現(xiàn)狀，滿足現(xiàn)代教育需求，網(wǎng)絡(luò)改造及建設(shè)工作已經(jīng)成為學(xué)校信息化建設(shè)的重心。主干網(wǎng)絡(luò)根據(jù)教育基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)，校園網(wǎng)方案主要負(fù)責(zé)接入端數(shù)據(jù)信息的無縫接入。方案總體技術(shù)應(yīng)用于新建及擴(kuò)容智慧教育基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，提供統(tǒng)一的IP承載，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)采用數(shù)通、WLAN和安全設(shè)備組網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)：標(biāo)準(zhǔn)的三層架構(gòu)，接入、匯聚和核心層，采用三層組網(wǎng)。校園內(nèi)用戶形態(tài)各異，設(shè)備種類多，尤其是物聯(lián)網(wǎng)的興起導(dǎo)致接入點(diǎn)劇增，同時(shí)移動(dòng)教學(xué)浪潮的興起，校園需要部署無線接入，因此網(wǎng)絡(luò)接入層提供多樣化接入方式。同時(shí)高帶寬可靠技術(shù)保障數(shù)據(jù)順利傳送；高效的數(shù)據(jù)采集，業(yè)務(wù)互聯(lián)互通等，要求網(wǎng)絡(luò)具備高擴(kuò)展性、高性能、多業(yè)務(wù)承載等，保障業(yè)務(wù)，學(xué)校之間及學(xué)校與數(shù)據(jù)中心之間高效數(shù)據(jù)共享、交換和業(yè)務(wù)協(xié)作。從網(wǎng)絡(luò)功能來看，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)要合理穩(wěn)定，網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備要具備冗余的高可靠性和安全性。業(yè)務(wù)互聯(lián)互通、業(yè)務(wù)協(xié)同要求網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行；實(shí)時(shí)監(jiān)督、應(yīng)急指揮、警情上報(bào)等關(guān)鍵系統(tǒng)要求網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障，不影響業(yè)務(wù)正常開展。數(shù)據(jù)設(shè)備的隱私性，要求身份認(rèn)證；視頻應(yīng)用系統(tǒng)安全，訪問權(quán)限控制、訪問策略；邊界網(wǎng)絡(luò)安全控制，實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，專網(wǎng)采用各種安全機(jī)制。內(nèi)外兼修，打造安全可信的校園教育網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、接入方式多樣化，而當(dāng)前人才的缺乏，要求在網(wǎng)絡(luò)部署、業(yè)務(wù)規(guī)劃、維護(hù)方面具備智能、易維特點(diǎn)，降低人為因素，提高效率。同時(shí)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)需要采用各種節(jié)能機(jī)制，打造綠色教育形象。方案部署設(shè)計(jì)分層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的基本原則，便于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的變化進(jìn)行預(yù)計(jì)、規(guī)劃與管理。根據(jù)校園網(wǎng)的業(yè)務(wù)承載和需求分析，校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洳捎帽馄交木W(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，整網(wǎng)采用星型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)。接入?yún)R聚層：負(fù)責(zé)各種終端接入，有線無線一體化，提供千兆到桌面，千/萬兆上聯(lián);在有線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，構(gòu)建“AC+FitAP”網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，全面覆蓋校園。另外，針對(duì)大樓終端多的情況，在樓內(nèi)采用接入-匯聚組網(wǎng)。匯聚層可以采用4800系列，接入層根據(jù)需求選擇相應(yīng)交換機(jī)（二/三層、POE、千/萬兆等）。核心層：連接各大樓，采用千兆/萬兆鏈路打造高帶寬校園，可以采用VSN系列可虛擬化交換機(jī)；部署校級(jí)數(shù)據(jù)中心等、交換機(jī)可以采用3800/4800或者5600系列；AC產(chǎn)品可選擇FAC-6000云AC系列。出口層：采用中高端出口網(wǎng)關(guān)與教育城域網(wǎng)或者運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)連接，實(shí)現(xiàn)防火墻、防病毒、Web內(nèi)容過濾功能、VPN滿足出差辦公、防垃圾郵件、支持路由、透?jìng)鳌PN穿越等功能。在網(wǎng)絡(luò)帶寬設(shè)計(jì)方面，核心層到接入層采用GE（如果學(xué)校規(guī)模較小也可以采用FE鏈路），接入層提供用戶數(shù)據(jù)的千兆帶寬接入，形成高速主干的高帶寬、高性能建網(wǎng)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)接入。校園網(wǎng)中的大樓內(nèi)部需要部署樓內(nèi)豎井光纜或者RJ45電纜，連接大樓交換機(jī)和學(xué)校核心機(jī)房，根據(jù)信息點(diǎn)分布，交換機(jī)部署在相應(yīng)樓層，相應(yīng)教室部署教學(xué)云桌面。如有無線需求的區(qū)域，通過POE交換機(jī)直接給無線AP供電。無線網(wǎng)絡(luò)方案規(guī)劃思路WLAN的規(guī)劃需要考慮用戶需求、覆蓋范圍、用戶密度、建筑結(jié)構(gòu)、用戶業(yè)務(wù)等各方面的需求，才能做出合理的WLAN規(guī)劃。推薦采用“無線控制器AC+FitAP”的架構(gòu)，由無線控制器AC實(shí)現(xiàn)無線AP的管理和控制，無線AP實(shí)現(xiàn)無線信號(hào)的加密解密。這種組網(wǎng)方式相比于普通的自治型AP組網(wǎng)方式，具有組網(wǎng)靈活、業(yè)務(wù)擴(kuò)展能力強(qiáng)、安全穩(wěn)定、無線覆蓋區(qū)域廣等特點(diǎn)。無線網(wǎng)絡(luò)中AC控制AP，一旦AC出現(xiàn)故障，或者鏈路出現(xiàn)問題，AP無法連接到AC，進(jìn)而無法工作，AC便成為整個(gè)無線網(wǎng)絡(luò)中的單點(diǎn)故障。為解決這個(gè)問題，在組網(wǎng)中需要選擇能夠?qū)崿F(xiàn)如下功能的AC設(shè)備和AP設(shè)備：“AP智能轉(zhuǎn)換技術(shù)”當(dāng)AC故障時(shí)，AP自動(dòng)切換到“胖”AP的工作模式下，其配置信息是之前的AC下發(fā)的。AP按照之前的配置信息繼續(xù)工作，對(duì)用戶的業(yè)務(wù)不造成任何影響；繼續(xù)工作的AP，會(huì)不斷探測(cè)AC的狀態(tài)，當(dāng)AC恢復(fù)正常時(shí)，AP和AC將建立起正常連接，AP又恢復(fù)到原有的智能“瘦”AP的工作模式下。AP智能轉(zhuǎn)換技術(shù)的價(jià)值智能探測(cè)：AP自動(dòng)探測(cè)AC的可用狀態(tài)，及時(shí)反饋網(wǎng)絡(luò)情況；智能轉(zhuǎn)換：AP自動(dòng)根據(jù)AC的狀態(tài)，進(jìn)行“胖”、“瘦”AP工作模式的轉(zhuǎn)換。對(duì)于超大型WLAN覆蓋區(qū)域，可以考慮采用云AC技術(shù)，以云計(jì)算的強(qiáng)大處理能力來應(yīng)對(duì)成千上萬AP的統(tǒng)一Portal、統(tǒng)一配置、統(tǒng)一管理。本方案是搭建統(tǒng)一的無線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),讓無線網(wǎng)絡(luò)對(duì)整體的校園進(jìn)行無縫覆蓋。在完整的系統(tǒng)上，可以增加更多的應(yīng)用。同時(shí)方案考慮使用portal業(yè)務(wù)，可以推送通知及學(xué)校宣傳片。無線網(wǎng)絡(luò)支持多重SSID技術(shù)，可以設(shè)置成多種連接方式。結(jié)合Portal、多SSID等技術(shù)后期可實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)網(wǎng)及校園一卡通無縫對(duì)接。校園內(nèi)網(wǎng)無縫對(duì)接依托校園現(xiàn)有的有線網(wǎng)絡(luò)資源建立無線網(wǎng)絡(luò)，對(duì)比于運(yùn)營商在校園里建設(shè)的無線網(wǎng)絡(luò)，能保持校園網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)立和完整，無線終端對(duì)于校園內(nèi)部訪問可以本地完成，既節(jié)約了資源，又便于管理。校園內(nèi)網(wǎng)與無線網(wǎng)絡(luò)對(duì)接后可隨時(shí)隨地訪問內(nèi)網(wǎng)資源。方案部署設(shè)計(jì)無線網(wǎng)絡(luò)采用與主干網(wǎng)同樣的三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，其物理結(jié)構(gòu)與主干網(wǎng)相同，不再贅述。其中每棟教學(xué)樓及宿舍樓、行政樓均需光纖與核心機(jī)房互通，通過POE供電交換機(jī)對(duì)接，根據(jù)AP部署位置靈活選擇POE交換機(jī)部署位置。另：本方案不對(duì)光纖鏈路及機(jī)房電源的設(shè)計(jì)做出描述，方案對(duì)AP安裝位置給出建議，除對(duì)整體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架的設(shè)計(jì)、設(shè)備的安裝調(diào)試優(yōu)化外，其他可與校方協(xié)商解決完成。綜合布線系統(tǒng)隨著人們居住條件的提高和辦公環(huán)境的改善,對(duì)建筑物的智能化提出了更新、更高的要求，結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)（即一個(gè)能夠支持用戶選擇的語音/數(shù)據(jù)/圖形圖像應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)）為其智能化的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)完美的物理鏈接平臺(tái)，讓我們?cè)趯?duì)系統(tǒng)進(jìn)行配置，以適應(yīng)更先進(jìn)的技術(shù)需求，滿足快速變化節(jié)奏的同時(shí)，將把遠(yuǎn)期投資控制在最低限度內(nèi)。智能綜合布線系統(tǒng)(IntelligentPremisesDistributionSystem)全稱“建筑與建筑群智能綜合布線系統(tǒng)”，亦稱結(jié)構(gòu)化智能布線系統(tǒng)（SCS）。它是隨著現(xiàn)代化通信需求的不斷發(fā)展、對(duì)布線系統(tǒng)的要求越來越高的情況下推出的從整體角度來考慮的一種標(biāo)準(zhǔn)布線系統(tǒng)，是為滿足未來高速網(wǎng)絡(luò)的需求而設(shè)計(jì)的。結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)為用戶創(chuàng)造了舒適、快捷的軟環(huán)境，節(jié)約了發(fā)展商與經(jīng)營者的人力和財(cái)力開支，極大地提高了對(duì)建筑物的綜合管理水平，為用戶提供集話音、數(shù)據(jù)、文字、圖像于一體的多媒體信息網(wǎng)絡(luò)，辦公樓通信系統(tǒng)外接ChinaPAC、ChinaDDN或ISDN線路，進(jìn)入Internet網(wǎng)絡(luò)后，就可以方便地與世界各地進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)、POS、電子郵件(E-Mail)及電子數(shù)據(jù)交換(EDI)等功能。智能布線系統(tǒng)分析結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)是一個(gè)模塊化的、靈活性極高的智能建筑布線網(wǎng)絡(luò)，它能連接話音、數(shù)據(jù)、圖象以及各種用于合理投資的樓宇控制與管理低壓設(shè)備與裝置。結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)是一個(gè)工程化的，專門設(shè)計(jì)的完整系統(tǒng)，它可以被廣大建筑設(shè)計(jì)師、樓宇業(yè)主、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、定立合同人、咨詢顧問、設(shè)施管理者以及財(cái)產(chǎn)管理財(cái)團(tuán)等使用。這些業(yè)主、財(cái)團(tuán)與商社等主要的興趣在于利用建筑物結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)特性來滿足不斷變化的使用者的需求，而同時(shí)又降低花費(fèi)。綜合布線系統(tǒng)組成根據(jù)ISO/IEC11801標(biāo)準(zhǔn)，建筑物綜合布線系統(tǒng)由六個(gè)獨(dú)立的子系統(tǒng)組成：工作區(qū)子系統(tǒng)(用戶端子)：由終端設(shè)備連接到信息插座的連線組成，它包括裝配軟線、連接器和連接所需的擴(kuò)展軟線，并在終端設(shè)備和I/O之間連接。水平子系統(tǒng)(平面樓層系統(tǒng))：實(shí)現(xiàn)信息插座和管理子系統(tǒng)（配線架）之間的連接。一般采用雙絞線，為語音及數(shù)據(jù)的輸出點(diǎn)。主干子系統(tǒng)(垂直豎井系統(tǒng))：實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備、程控交換機(jī)和各管理子系統(tǒng)間的連接。常用介質(zhì)是大對(duì)數(shù)電纜、光纖等。管理區(qū)子系統(tǒng)(布線配線系統(tǒng))：實(shí)現(xiàn)配線管理，通過使用顏色編碼，使得追蹤和跳線變得很容易。設(shè)備間子系統(tǒng)(機(jī)房子系統(tǒng))：提供主干與網(wǎng)絡(luò)連接的硬件環(huán)境與接口，如PABX、大型機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊中樞等設(shè)備。在該子系統(tǒng)中有大量硬件設(shè)備，集中了大量的通訊干線。建筑群子系統(tǒng)(戶外系統(tǒng))：實(shí)現(xiàn)建筑物之間相互連接，包括支持樓群之間通信的傳輸介質(zhì)及各種支持設(shè)備，如電纜、光纜及電氣保護(hù)設(shè)備；以及微波，無線電視等其它通訊手段。校園安防及一卡通融合系統(tǒng)系統(tǒng)概述本項(xiàng)目根據(jù)學(xué)校需求建立多級(jí)構(gòu)架的數(shù)字化校園綜合安防監(jiān)控系統(tǒng)，提供全方位、科學(xué)的綜合安防監(jiān)控系統(tǒng)解決方案，并實(shí)現(xiàn)各種報(bào)警聯(lián)動(dòng)，保證師生校內(nèi)外人身財(cái)產(chǎn)安全，營造一個(gè)安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)造條件。中小學(xué)安防聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管系統(tǒng)涉及學(xué)校、區(qū)縣和地市等多級(jí)部門，其架構(gòu)也比較復(fù)雜，具體可以分為三級(jí)聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)和學(xué)校內(nèi)部架構(gòu)。（1）邏輯架構(gòu)圖SEQ圖\*ARABIC2普教聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)圖通過對(duì)多起學(xué)校事件分析可知，不法犯罪分子基本上都是強(qiáng)行闖入校園，或在學(xué)校門口作案。由此可見，各出入口是安防工作的重點(diǎn)區(qū)域之一，必須采用相應(yīng)的視頻監(jiān)控等措施，達(dá)到預(yù)防和及時(shí)反映的功能。另外，犯罪分子有可能通過非正常的手段侵入校園，如翻越圍墻等，所以為了防患于未然，把好安全防范的第一道關(guān)口，必須加強(qiáng)周界防范等安全技術(shù)防范措施，如采用視頻監(jiān)控及周界防范系統(tǒng)等。視頻監(jiān)控系統(tǒng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，并結(jié)合本公司在類似項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，方案設(shè)計(jì)擬采用Honeywell品牌HUS視頻管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)采用Honeywell最新的1080P數(shù)字?jǐn)z像機(jī)，Honeywell高清系列網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)能夠滿足高清安防應(yīng)用需求，實(shí)現(xiàn)了最高1080P(1920x1080)分辨率，30幀/秒的高清圖像。高靈敏度和優(yōu)良的色彩還原性，為使用者提供了一個(gè)高畫質(zhì)，高性價(jià)比的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)。它們采用ONVIF標(biāo)準(zhǔn)，確保網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控產(chǎn)品之間的兼容性。此外，槍機(jī)具有真實(shí)日夜轉(zhuǎn)換功能，確保在白天和黑夜都能提供高質(zhì)量的監(jiān)控圖像。通過應(yīng)用H.264視頻壓縮技術(shù)，該系列攝像機(jī)可以在低帶寬條件下獲得高質(zhì)量的畫面，有效節(jié)約存儲(chǔ)空間。視頻流可記錄在MicroSD卡上作為數(shù)據(jù)備份，以避免網(wǎng)絡(luò)故障造成圖像丟失。校園一卡通系統(tǒng)一卡通系統(tǒng)是智慧校園的基礎(chǔ)工程和重要組成部分,它極大地提升了校園的智能化程度，豐富了卡基應(yīng)用和泛卡基應(yīng)用，緊密關(guān)聯(lián)了校內(nèi)外的商務(wù)消費(fèi)、身份識(shí)別和認(rèn)證、財(cái)務(wù)結(jié)算和自助服務(wù)等各種應(yīng)用，使傳統(tǒng)校園一卡通的線下服務(wù)，擴(kuò)展為線上線下協(xié)同服務(wù)，封閉應(yīng)用服務(wù)提升為開放應(yīng)用服務(wù)，特定區(qū)域服務(wù)拓展為無疆域服務(wù)；極大地便利了廣大師生的教學(xué)和生活，從而給校園帶來更便捷、更高效、更安全、更協(xié)同的現(xiàn)代化生活。1、智慧一卡通建設(shè)目標(biāo)通過校園一卡通系統(tǒng)的建設(shè)，有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，解決數(shù)據(jù)的重復(fù)管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問題。（1）建立智慧校園環(huán)境下的校園一卡通平臺(tái)在校園網(wǎng)上建成校園一卡通的骨干平臺(tái)，身份認(rèn)證、校內(nèi)消費(fèi)的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都納入該平臺(tái)，以后隨應(yīng)用的擴(kuò)展和校園卡功能的增加只需增加應(yīng)用系統(tǒng)，不需再對(duì)平臺(tái)進(jìn)行擴(kuò)充。（2）實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”校園一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用范圍覆蓋整個(gè)校園，實(shí)現(xiàn)身份識(shí)別、校內(nèi)消費(fèi)、校務(wù)管理，借助校園一卡通實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證，以一卡取代多卡，體現(xiàn)以人為本的校園管理。（3）構(gòu)建電子商務(wù)平臺(tái)，享受社會(huì)化服務(wù)除了卡基應(yīng)用，智慧一卡通還提供泛卡基應(yīng)用，緊密關(guān)聯(lián)校內(nèi)外的商務(wù)消費(fèi)、身份識(shí)別和認(rèn)證、財(cái)務(wù)結(jié)算和自助服務(wù)等各種應(yīng)用，使傳統(tǒng)校園一卡通的線下服務(wù)，擴(kuò)展為線上線下協(xié)同服務(wù)，封閉應(yīng)用服務(wù)提升為開放應(yīng)用服務(wù)，特定區(qū)域服務(wù)拓展為無疆域服務(wù)。2、智慧一卡通體系結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計(jì)智慧一卡通系統(tǒng)主要由以下幾個(gè)部分組成：數(shù)據(jù)中心：存儲(chǔ)智慧一卡通系統(tǒng)所有的卡戶信息、商戶信息、交易信息及配置信息。應(yīng)用服務(wù)器：業(yè)務(wù)邏輯全部封裝在應(yīng)用服務(wù)器上，如身份認(rèn)證、支付交易、轉(zhuǎn)賬充值、設(shè)備監(jiān)控、管理結(jié)算等。設(shè)備接入和應(yīng)用接入服務(wù)器：在智慧一卡通平臺(tái)上構(gòu)建統(tǒng)一的設(shè)備接入和應(yīng)用接入服務(wù)器，所有現(xiàn)場(chǎng)終端設(shè)備和管理工作站都通過接入服務(wù)器接入到智慧一卡通平臺(tái)。平臺(tái)管理中心：用于管理、配置、結(jié)算、監(jiān)控整個(gè)智慧一卡通平臺(tái)。銀行通信網(wǎng)關(guān)、電信/移動(dòng)等運(yùn)營商通信網(wǎng)關(guān)：通過銀行通信網(wǎng)關(guān)實(shí)現(xiàn)與銀行主機(jī)系統(tǒng)的接口，實(shí)現(xiàn)銀行卡向校園卡的圈存；通過電信/移動(dòng)等運(yùn)營商通信網(wǎng)關(guān)，系統(tǒng)支持手機(jī)支付，實(shí)現(xiàn)短信、空中圈存等功能。應(yīng)用集成服務(wù)器：通過應(yīng)用集成服務(wù)器，與任何第三方應(yīng)用系統(tǒng)（卡應(yīng)用系統(tǒng)和非卡應(yīng)用系統(tǒng)）集成，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換。終端設(shè)備：持卡人通過終端設(shè)備實(shí)現(xiàn)與智慧一卡通平臺(tái)的交互，完成各類支付交易和身份識(shí)別。功能總圖防盜報(bào)警系統(tǒng)防盜報(bào)警系統(tǒng)是安防系統(tǒng)的重要組成部分，全部報(bào)警主機(jī)通過TCP/IP方式接入設(shè)備專網(wǎng)，由監(jiān)控中心的管理人員統(tǒng)一接警。報(bào)警系統(tǒng)能與視頻監(jiān)控系統(tǒng)、門禁報(bào)警系統(tǒng)等聯(lián)動(dòng)。本方案選擇HONEYWELLVISTA128BPT大型總線制報(bào)警主機(jī)，采用IP-Alarm報(bào)警管理系統(tǒng)統(tǒng)一接警。HONEYWELL報(bào)警管理系統(tǒng)是市場(chǎng)占有率最高以及市場(chǎng)被譽(yù)為最穩(wěn)定的的報(bào)警管理系統(tǒng)。人臉識(shí)別系統(tǒng)概述目前國內(nèi)的門禁系統(tǒng)主要以卡類設(shè)備、指紋設(shè)備、RFID設(shè)置為主。但卡片與RFID存在易遺忘或丟失等問題，不但造成了極大的不便，而且還存在安全隱患，如果被不法份子獲得了卡片，即可實(shí)施盜竊。園區(qū)和辦公樓宇需要管理的通道包括大門口、樓內(nèi)電梯口、樓梯口、樓層、重要房間以及車庫出入口等，如何有效解決眾多的內(nèi)部人員高效出入，設(shè)定好每一名員工的區(qū)域訪問權(quán)限，記錄好每天的出勤信息等問題；如何有效解決外部來訪人員駁雜，既能嚴(yán)格審核，也能充分考慮來訪人員的方便快捷性問題；如何有效防止具有非法目的的人有意闖入，以及人員行為混亂、非法聚集等問題都是門禁管理系統(tǒng)要要具體解決的問題。人臉識(shí)別技術(shù)的先天優(yōu)勢(shì)：非接觸識(shí)別方便使用，現(xiàn)場(chǎng)人體面部特征識(shí)別也解決了門禁卡的丟失或遺忘所帶來的安全隱患。人臉識(shí)別與傳統(tǒng)的刷卡識(shí)別系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合從而打造一個(gè)更高安全級(jí)別的門禁系統(tǒng)，以滿足新形勢(shì)下的高安全門禁要求。SenseTime采用全球領(lǐng)先的人臉技術(shù)方案，原創(chuàng)基于深度學(xué)習(xí)的人臉?biāo)惴?，深度接合傳統(tǒng)門禁技術(shù)，提供一整套門禁解決方案–SenseGuard，包括閘機(jī)門禁，一體機(jī)門禁，刷臉+刷卡門禁等，可實(shí)現(xiàn)大樓的門禁、考勤、訪客登記、陌生人管理等功能。系統(tǒng)功能員工出入認(rèn)證功能針對(duì)員工出入認(rèn)證做門禁管理，內(nèi)部員工在進(jìn)入各樓宇、樓層等出入口，采取人臉識(shí)別門禁認(rèn)證，取代傳統(tǒng)的刷卡門禁，提高便捷性和通行效率。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)進(jìn)出信息的記錄，提高安全性。重點(diǎn)區(qū)域刷卡人臉驗(yàn)證功能針對(duì)樓內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域，如機(jī)房等，進(jìn)行刷卡加人臉雙重認(rèn)證的方式，精準(zhǔn)驗(yàn)證人卡合一，保證重點(diǎn)區(qū)域的安全。來訪人員管理功能外部來訪人員通過線上預(yù)約或現(xiàn)場(chǎng)登記照片信息，可以自助通過人臉?biāo)⒖ㄔ谙薅ǖ臅r(shí)間、區(qū)域通行。一方面提高來訪人員管理的效率，另一方面通過人臉識(shí)別門禁有效記錄訪客活動(dòng)記錄，增強(qiáng)安全性。員工考勤功能人臉?biāo)⒖ㄩT禁兼具考勤功能，配合移動(dòng)人臉考勤APP，方便員工管理。門禁管理通過云平臺(tái)統(tǒng)一管理各前端門禁設(shè)備，監(jiān)控運(yùn)營狀態(tài)。人員管理通過云平臺(tái)統(tǒng)一管理內(nèi)部員工和訪客人員以及群組，有效控制權(quán)限，記錄出入行為，提高管理效率。核心優(yōu)勢(shì)人臉檢測(cè)據(jù)全球最具權(quán)威的人臉檢測(cè)評(píng)測(cè)平臺(tái)FDDB最新數(shù)據(jù)，SenseTime的人臉檢測(cè)算法識(shí)別精度達(dá)到世界第一。SenseTime開發(fā)了基于深度學(xué)習(xí)的人臉檢測(cè)創(chuàng)新算法，特有的多點(diǎn)和多角度人臉識(shí)別檢測(cè)，可有效地檢測(cè)和跟蹤人臉；無論場(chǎng)景中是單人或多人，還是側(cè)臉、半遮擋、模糊等情景中，均能進(jìn)行精準(zhǔn)檢測(cè)。人臉比對(duì)SenseTime基于深度學(xué)習(xí)的人臉識(shí)別算法，在LFW人臉識(shí)別數(shù)據(jù)庫上，實(shí)現(xiàn)了99.5%以上的全球領(lǐng)先的準(zhǔn)確率。SenseTime人臉技術(shù)錯(cuò)誤識(shí)別率達(dá)到千萬分之一*，達(dá)到7位數(shù)密碼的防御能力（金融機(jī)構(gòu)普遍采用6位密碼）。全線指標(biāo)2016年后主要商業(yè)測(cè)試（包括中國移動(dòng)、各大銀行、互聯(lián)網(wǎng)金融公司等）中均排名第一，大幅領(lǐng)先競(jìng)品。（*在保持90%成功通過率的情況下，錯(cuò)誤識(shí)別率達(dá)千萬分之一）在人臉識(shí)別領(lǐng)域，SenseTime的識(shí)別算法為監(jiān)控、門禁、自拍、人證比對(duì)等等場(chǎng)景設(shè)計(jì)了精準(zhǔn)、便捷的識(shí)別方案。防hack能力SenseTime基于深度學(xué)習(xí)的活體防hack算法，算法準(zhǔn)確率和性能大幅領(lǐng)先所有競(jìng)品。能夠抵御移動(dòng)端（ios/Android）和pc端（windows/linx）的人臉詐騙，有效防御照片和視頻人臉hack攻擊，有效預(yù)防代打卡等欺詐。統(tǒng)一云平臺(tái)平臺(tái)開放性好、擴(kuò)展性強(qiáng)，支持多應(yīng)用系統(tǒng)的接入。 閘機(jī)門禁解決方案根據(jù)客戶的閘機(jī)布局以及基于此閘機(jī)需要實(shí)現(xiàn)的門禁控制、訪客登記以及陌生人管理功能。人員進(jìn)入閘機(jī)前，部署在閘機(jī)后上方的槍機(jī)攝像頭會(huì)自動(dòng)抓拍到人臉信息，進(jìn)行人臉建模和特征提取，與系統(tǒng)庫中存儲(chǔ)的照片進(jìn)行比對(duì)，如果是已注冊(cè)的員工和訪客則打開門禁，并伴有語音或者指示燈提示，如果未在系統(tǒng)中注冊(cè)則系統(tǒng)發(fā)出預(yù)警提醒（指示燈或語音），工作人員會(huì)提醒到訪人員至前臺(tái)進(jìn)行信息注冊(cè)。訪客在前臺(tái)通過專用PAD進(jìn)行身份信息以及頭像信息注冊(cè)后，被訪人通過APP審核，通過后即可通過閘機(jī)進(jìn)入大樓。閘機(jī)門禁系統(tǒng)流程圖上圖包括3個(gè)閘機(jī)，每個(gè)閘機(jī)配置槍機(jī)攝像頭，通過網(wǎng)線連接到識(shí)別服務(wù)器。另外，每個(gè)閘機(jī)裝配指示設(shè)備作為輔助，用于提示是否識(shí)別通過。后臺(tái)管理系統(tǒng)支持管理員以及訪問人進(jìn)行身份信息錄入，閘機(jī)及安全感應(yīng)門的開關(guān)控制。考勤門禁解決方案根據(jù)客戶安全門門禁需求，SenseTime通過智能電視+槍機(jī)攝像頭+服務(wù)器方式提供解決方案。拓?fù)涫疽鈭D考勤門禁系統(tǒng)拓?fù)鋱D通過槍機(jī)攝像頭采集人臉，發(fā)生給比對(duì)服務(wù)器做識(shí)別，如果比對(duì)通過則控制門禁控制器打開門，同時(shí)智能電視界面顯示歡迎信息。未注冊(cè)的訪客可以通過專用PAD進(jìn)行身份信息以及頭像信息注冊(cè)后，通過管理員審核后即可通過門禁進(jìn)入。機(jī)房門禁解決方案根據(jù)門禁需求，采用SenseTime刷卡刷臉門禁方案。SenseTime刷臉+刷卡雙重門禁方案，先刷卡讀取身份信息，再刷臉讀取人臉信息，完成1：1實(shí)時(shí)比對(duì)，確認(rèn)操作者身份，適用于機(jī)房，倉庫等特殊區(qū)域，刷卡+刷臉雙重安全保障。拓?fù)涫疽鈭D刷卡刷臉門禁系統(tǒng)拓補(bǔ)圖通過刷卡刷臉機(jī)完成卡片識(shí)別和人臉采集，采集到的人臉跟卡片對(duì)應(yīng)的注冊(cè)人臉做比對(duì)，如果卡片和人臉都識(shí)別通過，則門禁控制器打開門。未注冊(cè)的訪客可以通過專用PAD進(jìn)行身份信息以及頭像信息注冊(cè)后，通過審核后即可通過門禁進(jìn)入。圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)是針對(duì)中小學(xué)圖書館設(shè)計(jì)的專業(yè)的管理系統(tǒng)，系統(tǒng)全面實(shí)現(xiàn)了圖書館所需的全部業(yè)務(wù)，包括：圖書館業(yè)務(wù)子系統(tǒng)——編目（包含圖書聯(lián)合目錄）、典藏、期刊、流通（包含館際流通）、統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)、OPAC（聯(lián)機(jī)公共目錄查詢系統(tǒng)）、應(yīng)用服務(wù)（后臺(tái)監(jiān)控，郵件通知服務(wù)）；以及各種第三方系統(tǒng)集成接口等全方位的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，滿足不同程度的用戶需求。同時(shí)系統(tǒng)提供自助借還書機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自助借還書服務(wù)，方面學(xué)生借閱和學(xué)校管理。1、系統(tǒng)的技術(shù)指標(biāo)和軟件特點(diǎn)：·操作靈活：數(shù)據(jù)錄入可以手工錄入，也可以是直接導(dǎo)入(支持EXCEL、MARC等多種格式)；軟件有也數(shù)據(jù)庫連接管理，不僅可以連接本地?cái)?shù)據(jù)庫，也可以連接網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，從而實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)操作；軟件既可以根據(jù)圖書的標(biāo)準(zhǔn)分類法實(shí)現(xiàn)資料的自動(dòng)分類，也可以根據(jù)自己自定義的分類方法對(duì)資料進(jìn)行分類；軟件也有條形碼打印功能，其作用跟專業(yè)的條碼打印機(jī)相當(dāng)；軟件本身可以配合會(huì)員卡和掃描槍等相關(guān)硬件使用，操作更方便。·界面簡(jiǎn)單：系統(tǒng)采用windows風(fēng)格，并結(jié)合的使用習(xí)慣和圖書館的標(biāo)準(zhǔn)流程，真正地做到“傻瓜化”。·智能化好：可以自動(dòng)查重，自動(dòng)生成和打印書標(biāo)，可以根據(jù)ISBN自動(dòng)產(chǎn)生出版社和出版地字段，可以根據(jù)中圖分類號(hào)自動(dòng)獲取分類名稱；·開放性好：可導(dǎo)入或?qū)С觯牛兀茫牛痰榷喾N格式數(shù)據(jù)，從而真正地實(shí)現(xiàn)了資源共享；·報(bào)表豐富：該軟件提供了大量報(bào)表，并提供了隨機(jī)查詢和智能組合查詢功能?！ぐ踩院茫合到y(tǒng)提供了備份管理功能，所以不管是因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒或者硬件原因?qū)е碌南到y(tǒng)崩潰，都可以在片刻間把所有的數(shù)據(jù)通過備份管理恢復(fù)過來；并且相關(guān)的用戶權(quán)限設(shè)定也很自由，避免了未授權(quán)的普通用戶對(duì)圖書或相關(guān)信息的非法修改；并且本系統(tǒng)有屏幕保護(hù)的作用，可以在用戶離開后有效的防止別人在未授權(quán)的情況下修改您的數(shù)據(jù)。2、系統(tǒng)管理功能1書籍資料管理1.1添加：添加新書，輸入圖書的相關(guān)信息，如書籍編號(hào)、書籍名稱、出版社等。如果是復(fù)本，可以選中復(fù)本錄入，輸入復(fù)本數(shù)量。如果是上中下冊(cè)，可以選中上中下錄入。如果是上下冊(cè)錄入，可以選中上下冊(cè)錄入。書籍編號(hào)可以自動(dòng)編號(hào)。輸入書籍的ISBN號(hào)可以自動(dòng)從互聯(lián)網(wǎng)查找。1.2修改：修改圖書的相關(guān)信息。1.3刪除：刪除當(dāng)前圖書記錄。1.4刪除選中：打勾表示選中，把所選中的圖書全部刪除。1.5選中操作：可以只顯示選中的圖書；可以把全部圖書選中；可以把選中的圖書變?yōu)椴贿x中；可以獲取全部圖書名稱的拼音簡(jiǎn)碼。1.6高級(jí)查詢：可以用圖書的任何字段進(jìn)行多條件匹配查詢。1.7顯示全部：顯示全部圖書。1.8選擇輸出列：只顯示指定的列。1.9打印條碼：打印圖書條形碼、書標(biāo)等。1.10條碼設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)圖書條形碼樣式、書標(biāo)樣式等。1.11報(bào)表打?。褐苯哟蛴D書報(bào)表。1.12導(dǎo)出數(shù)據(jù)：導(dǎo)出圖書數(shù)據(jù)到Excel,Text等。1.13快速查詢：可以按編號(hào)、書名簡(jiǎn)拼、書名進(jìn)行精確查詢或模糊查詢。1.14掃描槍直接掃描圖書ISBN能直接獲取圖書信息，不需要手工打字錄入。2期刊資料管理 2.1添加：添加新期刊，輸入期刊的相關(guān)信息，如期刊編號(hào)、期刊名稱、ISSN等。期刊可以自動(dòng)編號(hào)。 2.2修改：修改期刊的相關(guān)信息。 2.3刪除：刪除當(dāng)前期刊記錄。 2.4刪除選中：打勾表示選中，把所選中的期刊全部刪除。 2.5選中選擇：可以只顯示選中的期刊；可以把全部期刊選中；可以把選中的期刊變?yōu)椴贿x中；可以獲取全部期刊名稱的拼音簡(jiǎn)碼。 2.6高級(jí)查詢：可以用期刊的任何字段進(jìn)行多條件匹配查詢。 2.7顯示全部：顯示全部期刊。 2.8選擇輸出列：只顯示指定的列。 2.9打印條碼：打印期刊條形碼等。 2.10條碼設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)期刊條形碼樣式等。 2.11報(bào)表打?。褐苯哟蛴∑诳瘓?bào)表。 2.12導(dǎo)出數(shù)據(jù)：導(dǎo)出期刊數(shù)據(jù)到Excel,Text等。 2.13快速查詢：可以按編號(hào)、期刊名簡(jiǎn)拼、期刊名進(jìn)行精確查詢或模糊查詢。3讀者資料管理： 3.1添加：添加新讀者，輸入讀者編號(hào)、讀者姓名、讀者類型、押金等信息。讀者編號(hào)可以自動(dòng)編號(hào)。 3.2修改：修改讀者的相關(guān)信息。 3.3刪除：刪除當(dāng)前讀者記錄。 3.4刪除選中：打勾表示選中，把所選中的讀者全部刪除。 3.5選中選擇：可以只顯示選中的讀者；可以把全部讀者選中；可以把選中的讀者變?yōu)椴贿x中；可以獲取全部讀者名稱的拼音簡(jiǎn)碼。 3.6高級(jí)查詢：可以用讀者的任何字段進(jìn)行多條件匹配查詢。 3.7顯示全部：顯示全部讀者。 3.8選擇輸出列：只顯示指定的列。 3.9打印條碼：打印讀者條形碼、讀者借閱證等。 3.10條碼設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)讀者條形碼樣式、讀者借閱證樣式等。 3.11報(bào)表打?。褐苯哟蛴∽x者報(bào)表。 3.12導(dǎo)出數(shù)據(jù)：導(dǎo)出讀者數(shù)據(jù)到Excel,Text等。 3.13快速查詢：可以按編號(hào)、讀者姓名簡(jiǎn)拼、讀者姓名進(jìn)行精確查詢或模糊查詢。4書籍注銷管理：對(duì)指定的書籍資料進(jìn)行注銷，保存注銷記錄。5期刊注銷管理：對(duì)指定的期刊資料進(jìn)行注銷，保存注銷記錄。6丟失罰款管理：記錄丟失的書籍，罰款金額和讀者信息。7系統(tǒng)查詢7.1書籍資料查詢：通過查詢條件查詢書籍信息。7.2期刊資料查詢：通過查詢條件查詢期刊信息。7.3讀者資料查詢：通過查詢條件查詢讀者信息。7.4書籍借閱查詢：通過查詢條件查詢讀者借閱信息。7.5書籍歸還查詢：通過查詢條件查詢讀者歸還信息。7.6期刊借閱查詢：通過查詢條件查詢讀者借閱期刊信息。7.7期刊歸還查詢：通過查詢條件查詢讀者歸還期刊信息。7.8超期未還查詢：通過查詢條件查詢超期未還讀者信息和圖書、期刊信息。7.9書籍注銷查詢：通過查詢條件查詢書籍注銷信息。7.10期刊注銷查詢：通過查詢條件查詢期刊注銷信息。4統(tǒng)計(jì)分析4.1書籍資料分類統(tǒng)計(jì)：按照書籍名稱、作者信息、圖書分類、出版社、存放位置、書籍開本、所屬語種、印刷版面對(duì)圖書進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，可統(tǒng)計(jì)圖書總價(jià)格、總數(shù)量、剩余數(shù)量和借出次數(shù)。4.2期刊資料分類統(tǒng)計(jì)：按照期刊名稱、主編信息、圖書分類、出版社、存放位置、期刊刊期、所屬語種、期刊開本對(duì)期刊進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，可統(tǒng)計(jì)期刊總價(jià)格、總數(shù)量、剩余數(shù)量和借出次數(shù)。4.3讀者資料分類統(tǒng)計(jì)：按讀者性別、讀者類型、讀者部門對(duì)讀者進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，可統(tǒng)計(jì)讀者總?cè)藬?shù)、總押金金額和借閱次數(shù)。4.4書籍借閱排行榜：統(tǒng)計(jì)書籍借出前十名。4.5期刊借閱排行榜：統(tǒng)計(jì)期刊借出前十名。4.6讀者借閱排行榜：統(tǒng)計(jì)讀者借閱前十名。4.7租金罰款統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)匯總書籍租金、期刊租金、書籍超期罰款、期刊超期罰款和丟失罰款。5系統(tǒng)維護(hù)5.1備份數(shù)據(jù)庫：備份數(shù)據(jù)庫到用戶選擇的磁盤位置。5.2還原數(shù)據(jù)庫：還原用戶所指定的備份文件。5.3舊數(shù)據(jù)清理：清理過時(shí)的書籍歸還記錄和期刊歸還記錄。5.4管理員密碼修改：修改管理員登錄軟件的密碼。5.5更換背景圖：用戶自己更改軟件的背景圖。5.6皮膚設(shè)置：用戶根據(jù)喜好選擇喜歡的軟件皮膚。3、自助圖書借還書機(jī)1、提供19寸及以上觸摸屏顯示器，分辨率：1280*1024，透光率：大于95%，接口：USB，屏幕類型：液晶，屏幕尺寸：19寸及以上，點(diǎn)擊次數(shù)：大于3500萬次。2、主控設(shè)備：CPU系列為IntelCorei3及以上。內(nèi)存為KST2GDDR3及以上。硬盤為希捷500G7200轉(zhuǎn)及以上。充消檢設(shè)備：快速充消檢一體機(jī)。攝像機(jī)：低照度高清微型黑白攝像機(jī)。網(wǎng)絡(luò)接口：100M/1G以太網(wǎng)接口。應(yīng)用軟件：自助借還書業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)（提供軟件著作權(quán)證書）。3、內(nèi)置還書自動(dòng)合頁裝置，兼容硬質(zhì)封面書籍。4、★還書口具有安全門閘裝置，有效防止異物進(jìn)入設(shè)備，保證設(shè)備正常工作。同時(shí)門閘具有壓力感應(yīng)，防止讀者手、手臂不受被夾，保護(hù)讀者安全。5、★當(dāng)安全門閘打開后，自動(dòng)感應(yīng)書籍進(jìn)入啟動(dòng)還書過程。6、★采用平板式充磁線圈，使書本無論正放或者反放即書脊靠左或靠右都能正確有效充磁。7、★還書的同時(shí)能夠自動(dòng)顯示讀者借書證的借書情況列表，方便讀者查閱核對(duì)。8、★采用二維影像掃描器讀取條碼，條碼在指定范圍內(nèi)可任意角度識(shí)讀，時(shí)間＜0.5秒，在100mm處可識(shí)讀5mil的39碼，避免單線式條碼掃描器對(duì)書籍?dāng)[放的要求及傳送皮帶抖動(dòng)對(duì)條碼識(shí)讀的影響。9、具備書籍傳送功能，配備一體式還書箱。10、★產(chǎn)品應(yīng)具備至少4對(duì)以上的書籍感應(yīng)裝置，防止書籍在還書的過程中被抽換。11、內(nèi)置視頻監(jiān)控管理系統(tǒng)，支持圖書歸還過程中的抓拍和錄像。12、★錄像采用優(yōu)化算法保存，要求不大于1M/秒，保存時(shí)間不低于3個(gè)月。13、提供Web管理界面，在圖書館的其它電腦上通過權(quán)限認(rèn)證后都能登錄到自助借還書機(jī)，查詢?cè)O(shè)備信息和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能。14、系統(tǒng)支持24小時(shí)開機(jī)，并可定時(shí)開關(guān)機(jī)功能。15、支持標(biāo)準(zhǔn)SIP2協(xié)議，并可根據(jù)需要進(jìn)行擴(kuò)展，滿足圖書館的實(shí)際應(yīng)用。16、系統(tǒng)可升級(jí)支持雙標(biāo)簽功能，滿足條碼、RFID同時(shí)應(yīng)用，并能自動(dòng)判斷，RFID支持HF或UHF。17、具備防水防漏電設(shè)計(jì)。18、提供自助還書業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)軟件應(yīng)當(dāng)取得軟件著作權(quán)，并提供復(fù)印件。19、還書機(jī)原廠家應(yīng)該具備ISO9001體系認(rèn)證，并提供證書復(fù)印件。20、售后服務(wù)：售后服務(wù)為3年全免費(fèi)服務(wù)（免費(fèi)上門、免費(fèi)更換損壞的任何配件，軟件系統(tǒng)終生免費(fèi)升級(jí)和維護(hù)），售后服務(wù)由設(shè)備生產(chǎn)廠家來提供。背景廣播系統(tǒng)XX學(xué)校由教學(xué)樓、食堂、宿舍樓、辦公樓、圖書館以及室外操場(chǎng)等區(qū)域組成，現(xiàn)在學(xué)校設(shè)計(jì)一套背景音樂公共廣播系統(tǒng)，滿足學(xué)校行政樓、實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓、圖書館以及室外操場(chǎng)等日常背景音樂廣播等使用需求；設(shè)計(jì)分析綜合學(xué)校的公共廣播使用需求，現(xiàn)代化的公共廣播具備有高智能化、高集成化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、綠化環(huán)保等先進(jìn)特點(diǎn)，通過高智能化廣播系統(tǒng)，到達(dá)日常系統(tǒng)自動(dòng)化運(yùn)行，節(jié)目編排自動(dòng)運(yùn)行、節(jié)目手動(dòng)/自動(dòng)播放、大容量節(jié)目庫、直觀快捷操作軟件等先進(jìn)使用功能，通過高集成化系統(tǒng)，壓縮設(shè)備，減少設(shè)備過多降低系統(tǒng)的穩(wěn)定性，集成化系統(tǒng)勢(shì)必減少系統(tǒng)工程造價(jià)，本公司專門針對(duì)該項(xiàng)目選擇出最適用，性能價(jià)格比最高的產(chǎn)品。系統(tǒng)配置為此本次學(xué)校的廣播系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用了基于網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)字廣播系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把學(xué)校廣播中心和前端各個(gè)分區(qū)連接起來，所有的通訊信號(hào)和控制協(xié)議通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸，采用基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字IP網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)，是一套純數(shù)字音頻廣播系統(tǒng)，借助學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸數(shù)字音頻信號(hào)，減少前期的施工難度和施工成本，同時(shí)音頻音質(zhì)達(dá)到CD級(jí)別；系統(tǒng)采用先進(jìn)的音頻壓縮技術(shù)，每套廣播節(jié)目只占用帶寬0.1Mpbs，100套節(jié)目只占1M網(wǎng)絡(luò)帶寬，對(duì)目前1000M學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)帶寬沒有任何影響；廣播系統(tǒng)在局域網(wǎng)內(nèi)的延遲時(shí)間不超過30毫秒，并具有自動(dòng)流量調(diào)整、聲音補(bǔ)修功能；另外系統(tǒng)還具有實(shí)時(shí)廣播、定時(shí)廣播、分區(qū)廣播、電話廣播、自由點(diǎn)播、實(shí)時(shí)采播、消防聯(lián)動(dòng)、電源控制、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)聽、觸發(fā)聯(lián)動(dòng)、通話錄音、日志查詢等功能，完全可覆蓋并優(yōu)于傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)的功能；系統(tǒng)提供二次開發(fā)協(xié)議包（SDK包），可以與學(xué)校的監(jiān)控安防平臺(tái)對(duì)接，把系統(tǒng)融入到監(jiān)控安防平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校集中式管理；廣播中心配置分區(qū)是為了便于更好地管理。為滿足日常廣播的正常管理，充分發(fā)揮公共廣播的功能。另外，廣播中心設(shè)置于學(xué)校的消防控制室，學(xué)校廣播系統(tǒng)在學(xué)校的消防控制室設(shè)置了系統(tǒng)的服務(wù)器、桌面式對(duì)講尋呼站、廣播話筒、音源設(shè)備、前置放大器、消防聯(lián)動(dòng)設(shè)備等。分區(qū)設(shè)計(jì)我們按照功能要求把廣播分為多個(gè)區(qū)域，可以分別和統(tǒng)一管理。傳輸線路廣播系統(tǒng)傳輸線路，從功放到前端各個(gè)喇叭，線路采用2芯RVV護(hù)套線，根據(jù)計(jì)算功放與喇叭的線路傳輸距離，主干應(yīng)采用RVV2×1.5護(hù)套喇叭線，分支應(yīng)采用RVV2×1.0護(hù)套喇叭線，線路采用穿鋼管沿墻面暗藏敷設(shè)；供電要求小容量的廣播站可由插座直接供電；容量在500W以上時(shí)，設(shè)置廣播控制室，其供電可由就近的電源控制器專線供電。交流電壓偏移值一般不宜大于+10%，當(dāng)電壓偏移不能滿足設(shè)備的限制要求時(shí)，應(yīng)在設(shè)備的附近裝自動(dòng)穩(wěn)壓裝置。廣播用交流電源容量一般為終期廣播設(shè)備的交流電耗容量1.5-2倍。傳輸線纜的選擇廣播線路宜采用銅芯塑料絞合線。各種節(jié)目信號(hào)線應(yīng)采用屏蔽線。公共/消防廣播設(shè)計(jì)指標(biāo)（中華人民共和國公安部火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范（摘錄）（GB50116-98）1999年6月1日實(shí)施）1控制中心報(bào)警系統(tǒng)應(yīng)設(shè)火災(zāi)應(yīng)急廣播,集中報(bào)警系統(tǒng)宜設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急廣播。2火災(zāi)應(yīng)急廣播揚(yáng)聲器的設(shè)置，應(yīng)符合下列要求：A、民用建筑內(nèi)揚(yáng)聲器應(yīng)設(shè)置在走道和大廳等公共場(chǎng)。每個(gè)揚(yáng)聲器的額定功率不應(yīng)小于3W，其數(shù)量應(yīng)能保證從一個(gè)防火區(qū)內(nèi)的任何部位到最近一個(gè)揚(yáng)聲器的距離不大于25m。走道內(nèi)最后一個(gè)揚(yáng)聲器至走道末端的距離不應(yīng)大于12.5m。B、在環(huán)境噪聲大于60的場(chǎng)所設(shè)置的揚(yáng)聲器，在其播放范圍內(nèi)最遠(yuǎn)點(diǎn)播放聲壓級(jí)應(yīng)高于背景噪聲的15。3火災(zāi)應(yīng)急廣播與公共廣播合用時(shí)，應(yīng)符合下列要求：A、火災(zāi)時(shí)應(yīng)能在消防控制室將火災(zāi)疏散層的揚(yáng)聲器和公共廣播擴(kuò)音機(jī)強(qiáng)制轉(zhuǎn)入火災(zāi)應(yīng)急廣播狀態(tài)。B、消防控制室應(yīng)能監(jiān)控用于火災(zāi)應(yīng)急廣播時(shí)的擴(kuò)音機(jī)的工作狀態(tài)，并應(yīng)具有遙控開啟擴(kuò)音機(jī)和采用傳聲器播音的功能。C、應(yīng)設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急廣播備用擴(kuò)音機(jī)，其容量不應(yīng)小于火災(zāi)時(shí)需同時(shí)廣播的范圍內(nèi)火災(zāi)應(yīng)急廣播揚(yáng)聲器最大容量總和的1.5倍。系統(tǒng)拓?fù)鋱D校園電視臺(tái)本項(xiàng)目校園電視臺(tái)建設(shè)主要由我司自主研發(fā)生產(chǎn)的虛擬互動(dòng)演錄播系統(tǒng)構(gòu)成，它作為本次項(xiàng)目建設(shè)的核心組建部分；方案的設(shè)計(jì)思路，主要由學(xué)校提出的系統(tǒng)建設(shè)需求以及結(jié)合我司多年的系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，綜合設(shè)計(jì)而成。設(shè)計(jì)功能效果虛擬互動(dòng)演錄播系統(tǒng)能將教學(xué)(活動(dòng))場(chǎng)景中教師、學(xué)生的視、音頻信號(hào)結(jié)合計(jì)算機(jī)虛擬動(dòng)態(tài)場(chǎng)景等所有信號(hào)同步錄制、直播；虛擬互動(dòng)演錄播系統(tǒng)的導(dǎo)播操作簡(jiǎn)單，推、拉、搖、移、仰、俯均可由授課教師自主控制。真實(shí)再現(xiàn)授課(活動(dòng))情景，實(shí)時(shí)生成采用標(biāo)準(zhǔn)壓縮的流媒體文件，能自動(dòng)以文件形式保存，并能進(jìn)行后期編輯；能通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程直播，能達(dá)到播放流暢、控制方便；生成的文件符合國家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，適用于各種學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，輕松構(gòu)建精品級(jí)的教學(xué)資源，并能實(shí)現(xiàn)以下功能需求：（1）虛擬背景素材和錄制節(jié)目存儲(chǔ)功能：包括圖片、視頻、音樂、歌曲（原聲、伴奏、歌詞）的收集、整理、歸檔、存儲(chǔ)，（2）視頻片段的剪輯、合成。（3）3D/2D畫面的轉(zhuǎn)換。（4）現(xiàn)場(chǎng)字幕的實(shí)時(shí)添加。（5）在線觀摩功能：能夠自主收看實(shí)時(shí)直播的教學(xué)視頻授課情況，以達(dá)到遠(yuǎn)程聽課，互相觀摩教學(xué)的需要。并可以在校園網(wǎng)、城域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上，提供教學(xué)在線觀摩和點(diǎn)播等功能。（6）提供直播、回放功能，系統(tǒng)在進(jìn)行直轉(zhuǎn)播時(shí)如果網(wǎng)絡(luò)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)故障，故障排除系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)重連。（7）提供互動(dòng)功能，可以根據(jù)事先定好的對(duì)話腳本，實(shí)現(xiàn)真人與虛擬人物對(duì)話。（8）在開始上課(講座)前，教師只需登陸虛擬演錄播系統(tǒng)管理軟件，即可輸入授課教師姓名，課程名稱，課標(biāo)及內(nèi)容簡(jiǎn)介等文字介紹，在直播或錄制過程中自動(dòng)添加到輸出畫面中，給學(xué)生必要的信息提示。達(dá)到高質(zhì)量錄制效果。（9）系統(tǒng)能夠全自動(dòng)錄制，生成的課件支持標(biāo)準(zhǔn)的流媒體格式文件，適用于各種學(xué)習(xí)管理平臺(tái)。（10）系統(tǒng)具有開放性、可擴(kuò)展性。設(shè)計(jì)思路我們按照學(xué)校建設(shè)提供的虛擬互動(dòng)演錄播室的場(chǎng)地及建議，把它分成虛擬合成教室與觀摩教室兩部份，將虛擬合成教室與觀摩教室集中在一間教室(亦可網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程增設(shè)觀摩教室)，主要為了還原一個(gè)“原生態(tài)”的互動(dòng)課堂，使得教師與學(xué)生能夠自然、放松的沉浸在教與學(xué)的快樂之中；為此，虛擬互動(dòng)演錄播系統(tǒng)能夠完整記錄教與學(xué)的全過程，并制成標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)流媒體格式，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)器進(jìn)行同步直播。系統(tǒng)部署設(shè)計(jì)1、虛擬互動(dòng)演錄播觀摩室布局示意圖2、虛擬演錄播系統(tǒng)架構(gòu)示意圖虛擬互動(dòng)演錄播系統(tǒng)管理軟件平臺(tái)虛擬演錄播系統(tǒng)軟件平臺(tái)涵蓋了以下功能模塊：1、多場(chǎng)景分類管理模塊：簡(jiǎn)潔的界面，不同場(chǎng)景的多維分類管理更具直觀性。使得預(yù)覽、調(diào)用場(chǎng)景更加方便快捷。2、場(chǎng)景元素實(shí)時(shí)調(diào)整模塊：背景視頻、背景圖片、背景音樂可實(shí)時(shí)更改，讓場(chǎng)景更加多變。改變了一個(gè)場(chǎng)景只能單一應(yīng)用于一個(gè)對(duì)話情景，教師通過對(duì)場(chǎng)景元素的簡(jiǎn)單更改，就可以應(yīng)用于不同的對(duì)話情景。3、色鍵摳像模塊:可有效去除背景色及背景上的陰影，無顏色溢出或空間影響，可使表演者很好地和虛擬背景結(jié)合在一起.4、實(shí)時(shí)字幕播控模塊:內(nèi)置字幕機(jī)模塊,可實(shí)時(shí)地編輯滾動(dòng)字幕和臺(tái)標(biāo)、LOGO的編輯、修改、疊加。5、特效鏡頭生成系統(tǒng):系統(tǒng)可以虛擬出6個(gè)虛擬機(jī)位，可對(duì)最多6個(gè)虛擬攝像機(jī)位進(jìn)行快速切換。最大限度減少系統(tǒng)使用的復(fù)雜性,增加節(jié)目拍攝的便捷性。6、背景視頻控制模板:可任意更換添加背景視頻,并可實(shí)時(shí)控制背景視頻暫停與播放。7、實(shí)時(shí)信號(hào)預(yù)監(jiān)系統(tǒng)：系統(tǒng)界面提供實(shí)時(shí)輸入信號(hào)預(yù)監(jiān)框，可對(duì)實(shí)時(shí)輸入信號(hào)進(jìn)行預(yù)監(jiān)。9、特效管理應(yīng)用系統(tǒng)：獨(dú)有的特效功能可在輸出畫面中實(shí)時(shí)添加修改獨(dú)具特色的美化效果，可使輸出視頻畫面更加絢麗多彩。10、3D實(shí)時(shí)背景編輯模塊：可任意添加和更換3維虛擬場(chǎng)景中的3維部件。11、輸入信號(hào)調(diào)整模塊：可任意調(diào)整外部信號(hào)源在場(chǎng)景中的位置、大小、相對(duì)比例比例等。12、虛擬大屏播控系統(tǒng)：系統(tǒng)同時(shí)支持在實(shí)景視頻畫面中添加虛擬大屏以及在虛擬摳像畫面中添加虛擬大屏。虛擬大屏在畫面中的位置、大小可以由教師實(shí)時(shí)修改。1、導(dǎo)播主畫面示意圖2、主畫面導(dǎo)播功能模塊智慧教室融合系統(tǒng)智慧教室融合系統(tǒng)解決方案針對(duì)教室硬件系統(tǒng)內(nèi)的智能板書、自動(dòng)化白板（黑板）、視頻采集、音頻輸入輸出、無線擴(kuò)音、大屏幕顯示、無線信號(hào)的覆蓋與傳輸、環(huán)境監(jiān)控和報(bào)警等各種信息資源進(jìn)行集成與處理，對(duì)聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備、用戶、網(wǎng)絡(luò)、安全、業(yè)務(wù)等進(jìn)行綜合管理，并提供與第三方業(yè)務(wù)系統(tǒng)等其他應(yīng)用平臺(tái)的接口，以實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)間的資源共享和信息集成，配合各種應(yīng)用軟件和工具，如白板軟件、同屏互動(dòng)軟件、信息發(fā)布軟件、視頻互動(dòng)軟件、遠(yuǎn)程設(shè)備管理軟件、在線資源共享軟件、、實(shí)時(shí)環(huán)境監(jiān)測(cè)分析軟件、遠(yuǎn)程安防監(jiān)控報(bào)警軟件、智能燈光控制和設(shè)備管理軟件、大數(shù)據(jù)分析軟件等一系列軟件的應(yīng)用和實(shí)施，加上多級(jí)平臺(tái)的架構(gòu)和云計(jì)算平臺(tái)提供的在線云服務(wù)。視頻綜合管理平臺(tái)隨著教育信息化的不斷發(fā)展。區(qū)域教育城域網(wǎng)的高速運(yùn)行、無線網(wǎng)絡(luò)的教育全覆蓋已經(jīng)形成成，班班通工程的有效落實(shí)。教育局亟需在此基礎(chǔ)上，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)的同步互動(dòng)錄播教室，從而實(shí)現(xiàn)名師教學(xué)的全程錄播，實(shí)時(shí)直播和同步課堂教學(xué)，有效解決優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化，課程學(xué)習(xí)的泛在化等問題。為全區(qū)中小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的教育云學(xué)習(xí)條件。在此基礎(chǔ)上我們需要搭建一個(gè)“教育視頻綜合管理平臺(tái)”，將所有的教育視頻資源，教學(xué)教研活動(dòng)的管理，日常的直播、點(diǎn)播等過程進(jìn)行合理管控。便于全區(qū)老師、學(xué)生、家長能更加高效、快捷的使用。平臺(tái)建成后，將實(shí)現(xiàn)：每一位孩子均能接受多位名師指導(dǎo)、在線自助學(xué)習(xí)；每一位老師足不出校便能開展教研、接受培訓(xùn)、技術(shù)交流、優(yōu)質(zhì)資源共享與下載；所有學(xué)校均可接收或輸出優(yōu)質(zhì)課程、教學(xué)資源共享、促進(jìn)校際間交流與研討、開展個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐；各級(jí)行政管理部門輕松組織大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、培訓(xùn)，建設(shè)和引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源庫，開展遠(yuǎn)程教研、競(jìng)賽、觀摩、評(píng)比等活動(dòng)。平臺(tái)架構(gòu)2、平臺(tái)應(yīng)用模型本系統(tǒng)是一套大型運(yùn)營級(jí)的網(wǎng)絡(luò)流媒體系統(tǒng)，整個(gè)流媒體創(chuàng)建、分發(fā)、管理、收看體系主要包括4個(gè)層次：用戶接入層，應(yīng)用服務(wù)層、業(yè)務(wù)管理層及系統(tǒng)支撐。3、平臺(tái)核心優(yōu)勢(shì)系統(tǒng)總體核心優(yōu)勢(shì)主要如下：能與已建錄播教室兼容，未建學(xué)校按需提供錄播軟件終端，實(shí)現(xiàn)1080P、720P高清視頻精品課堂教學(xué)錄制、上傳、點(diǎn)播；提供導(dǎo)播、直播平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)1080P、720P高清課堂實(shí)時(shí)直播、培訓(xùn)；與現(xiàn)有硬件會(huì)議系統(tǒng)融合，并提供軟件會(huì)議交互終端，并提供WEB觀摩入口，實(shí)現(xiàn)多教室（至少9個(gè)以教室）互動(dòng)高清同步課堂、教研、觀活動(dòng)；具備畫面編輯、現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)播、顯示控制等能力，具備同時(shí)發(fā)起多個(gè)高清視頻遠(yuǎn)程教研活動(dòng)，支持現(xiàn)場(chǎng)大屏預(yù)覽與控制、畫面導(dǎo)切與混合、遠(yuǎn)程播與互動(dòng)；基于P2P+CDN架構(gòu)，具備運(yùn)營級(jí)流媒體播控能力支撐，具備高清視頻超大并發(fā)（數(shù)1000并發(fā)）同步直播能力；具備交互直播功能，收看用戶除了能與主持人文字互動(dòng)以外，還能根據(jù)需要回傳照片、視頻，以及實(shí)時(shí)音視頻互動(dòng)，確?；顒?dòng)的嚴(yán)肅性、交性；具備多種信號(hào)源播出能力，包括：多機(jī)位、多種媒體文件、圖片、電腦桌面、網(wǎng)絡(luò)視頻流等信號(hào)，通過編輯系統(tǒng)，混合編輯后播出；具備多種實(shí)用場(chǎng)景，能適應(yīng)錄播教室、會(huì)議室、演播室等場(chǎng)景，滿足區(qū)域高清網(wǎng)絡(luò)教研、會(huì)議、培訓(xùn)、互動(dòng)教學(xué)需求；平臺(tái)能與高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)融合，形成遠(yuǎn)程評(píng)課、巡檢、安全管理、應(yīng)急調(diào)度綜合應(yīng)用管理體系；提供豐富的API接口，實(shí)現(xiàn)與學(xué)習(xí)平臺(tái)融合，實(shí)現(xiàn)人員管理、教室管理、課程管理、單點(diǎn)登錄、網(wǎng)絡(luò)教研、培訓(xùn)通知、點(diǎn)播回放等功能?；?dòng)錄播系統(tǒng)錄播系統(tǒng)建設(shè)近幾年都是數(shù)字化校園建設(shè)的重點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)全方位、立體化的直播、錄制、編輯和點(diǎn)播，制作出符合國家精品課程的教學(xué)課件和實(shí)時(shí)自動(dòng)構(gòu)建校本資源庫，供網(wǎng)上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們提出了全自動(dòng)互動(dòng)錄播系統(tǒng)。全自動(dòng)錄播系統(tǒng)整體解決方案包含課程直播、實(shí)時(shí)錄制、在線點(diǎn)播、視頻在線編輯、自動(dòng)跟蹤、自動(dòng)導(dǎo)播、后期編輯、移動(dòng)終端應(yīng)用等功能。實(shí)現(xiàn)方式靈活易用，采用“全功能錄播一體機(jī)”為核心，主機(jī)集成音視頻編碼、導(dǎo)播、錄制、存儲(chǔ)、自動(dòng)跟蹤分析、數(shù)字音頻處理等模塊，配合高清攝像機(jī)、吊裝麥克風(fēng)等采集設(shè)備即可完成全自動(dòng)精品錄制。錄播系統(tǒng)采用高度集成的全高清自動(dòng)錄播主機(jī)，集錄播、跟蹤、音頻處理、導(dǎo)播于一身，單臺(tái)設(shè)備完成錄播系統(tǒng)的在線直播、實(shí)時(shí)錄制、本地存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播、自動(dòng)跟蹤、自動(dòng)導(dǎo)播、數(shù)字音頻處理及音視頻交互。同時(shí)內(nèi)置中繼模塊，與教學(xué)資源管理平臺(tái)可無縫對(duì)接，開展大規(guī)模的教學(xué)資源直播、點(diǎn)播活動(dòng)；自動(dòng)上傳錄播課程資源，建立教育資源庫。系統(tǒng)拓?fù)鋱D錄播教室設(shè)備布局圖（精品五機(jī)位）全自動(dòng)錄播教室配置5臺(tái)高清攝像機(jī)，分別用于拍攝老師特寫、全景，學(xué)生特寫、全景及板書特寫；其中教師畫面拍攝采用兩臺(tái)攝像機(jī)進(jìn)行獨(dú)立拍攝，學(xué)生拍攝采用兩臺(tái)攝像機(jī)進(jìn)行配合拍攝，板書畫面采用獨(dú)立攝像機(jī)進(jìn)行拍攝。五路攝像機(jī)鏡頭進(jìn)行自動(dòng)導(dǎo)播切換，解決攝像機(jī)自動(dòng)對(duì)焦產(chǎn)生的畫面拖尾問題，避免實(shí)時(shí)錄制對(duì)焦過程；同時(shí)也有效解決鏡頭移動(dòng)造成的不適感及錄制畫面抖動(dòng)，達(dá)到畫面切換平滑，保證拍攝視頻多角度多景別的從容實(shí)現(xiàn)。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)云課堂在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是構(gòu)建高效課堂、個(gè)性教學(xué)的有力支撐工具，平臺(tái)以知識(shí)點(diǎn)為脈絡(luò)貫穿相連，以學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果為最終目標(biāo)，易教樂學(xué)。項(xiàng)目建設(shè)將為學(xué)校的教學(xué)應(yīng)用構(gòu)建紐帶，搭建起校際間資源共享，均衡發(fā)展的“高速公路”，在霧霾、冰凍、暴雨等極端天氣環(huán)境下，保障各學(xué)校師生“停課不停學(xué)”。實(shí)現(xiàn)“學(xué)校-班級(jí)-師生”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦、平板觀看班級(jí)和學(xué)校內(nèi)的直播課程、點(diǎn)播課程，同時(shí)也可以獲取到其他校區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)提供的直播課程、點(diǎn)播課程，為泛在學(xué)習(xí)提供有效支撐；可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、師生教學(xué)數(shù)據(jù)的積累，并集合大數(shù)據(jù)分析引擎，將為后期的學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傮w設(shè)計(jì)方案管理與應(yīng)用子系統(tǒng)1、學(xué)?；A(chǔ)信息管理學(xué)校管理員登錄到系統(tǒng)后可以對(duì)學(xué)校的信息進(jìn)行維護(hù)和完善，如果該校是集團(tuán)校，管理員還可以在下面建立各個(gè)校區(qū)。同時(shí)管理員可以對(duì)班級(jí)進(jìn)行相關(guān)設(shè)置和禁用，可以進(jìn)行用戶相關(guān)管理，包括教師管理、學(xué)生管理，管理員可以在管理平臺(tái)向系統(tǒng)班級(jí)批量導(dǎo)入用戶，或新建單個(gè)用戶帳號(hào)，便于學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理，可對(duì)用戶帳號(hào)禁用或密碼重置；學(xué)校管理員可以對(duì)校內(nèi)的資源進(jìn)行統(tǒng)一的管理：禁用、刪除、設(shè)為精品?？梢愿鶕?jù)不同的學(xué)科、年級(jí)、類型進(jìn)行篩選。2、直播課應(yīng)用學(xué)校管理員通過后臺(tái)可以創(chuàng)建學(xué)校的直播課程，然后將學(xué)校的直播信號(hào)作為直播源，授權(quán)到校內(nèi)的用戶使用。直播課堂在觀看時(shí)并不局限于特定設(shè)備，使用電腦、手機(jī)、ipad等移動(dòng)設(shè)備直接打開播放鏈接地址，即可隨時(shí)收看直播課堂，給觀看直播學(xué)習(xí)帶來了極大便利。3、點(diǎn)播課應(yīng)用學(xué)校的直播課程會(huì)自動(dòng)的上傳存儲(chǔ)到學(xué)校的服務(wù)器中，并且按照對(duì)應(yīng)的年級(jí)、學(xué)科、欄目進(jìn)行分類存儲(chǔ)，校內(nèi)用戶可以根據(jù)需要隨時(shí)的點(diǎn)播課程在線學(xué)習(xí)，支持手機(jī)端和電腦端同時(shí)使用。學(xué)生在點(diǎn)播課程的過程中，可以支持做筆記、做測(cè)驗(yàn)、提問、在線討論等功能，可以實(shí)現(xiàn)在任一時(shí)間點(diǎn)，跟隨學(xué)生的學(xué)習(xí)行為做到自動(dòng)標(biāo)注。4、慕課（專題）學(xué)習(xí)應(yīng)用學(xué)校的老師可以自己上傳微課視頻，創(chuàng)建課程，根據(jù)學(xué)習(xí)主題、知識(shí)點(diǎn)、難度組合相關(guān)的資源學(xué)習(xí)專題。每個(gè)專題可以包含不同的章節(jié)，每個(gè)章節(jié)可以添加題目、視頻、文檔等資源形式。在點(diǎn)播專題的過程中，學(xué)生可以對(duì)專題進(jìn)行收藏，隨時(shí)點(diǎn)播專題中的某一課時(shí)，并對(duì)該專題課進(jìn)行評(píng)分。同時(shí)，學(xué)生在看課過程中遇到了問題，可以直接在頁面當(dāng)中提問，教師和學(xué)生都可以進(jìn)行解答和互動(dòng)，問題可直接記錄提問時(shí)間點(diǎn)，幫助老師了解學(xué)生的疑惑所在。5、微課教學(xué)應(yīng)用老師可以上傳微課，學(xué)生可以基于微課開展學(xué)習(xí)，并在微課學(xué)習(xí)中完成測(cè)驗(yàn)、提問、做筆記，也可以與同學(xué)、老師進(jìn)行討論。6、班級(jí)管理教師可以根據(jù)授課班級(jí)的具體學(xué)習(xí)情況來自主創(chuàng)建不同的教學(xué)班級(jí)，可以針對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生推薦不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此功能可幫助實(shí)現(xiàn)教師實(shí)現(xiàn)分層、走班教學(xué)管理，如果在老師帶有社團(tuán)等學(xué)生組織，也可以據(jù)此功能實(shí)施教學(xué)。7、互動(dòng)答疑用戶在點(diǎn)播微課、專題過程中都可以向課程創(chuàng)建者進(jìn)行提問，也可以隨時(shí)對(duì)課程中的問題進(jìn)行回答。另外除開課程，用戶也可以自行想系統(tǒng)用戶制定對(duì)象提問和答疑，或定制問題標(biāo)簽，自動(dòng)推薦問題，在平臺(tái)上形成良好互動(dòng)。8、作業(yè)教師用戶可以以班級(jí)或個(gè)人為單位對(duì)班級(jí)成員發(fā)布作業(yè)，作業(yè)可以添加以下特色選項(xiàng)：添加圖片，教師可根據(jù)需要在作業(yè)中添加圖片描述；添加微課，教師可以直接點(diǎn)擊進(jìn)入到云課堂的課程中心，選擇云課堂內(nèi)已有的優(yōu)秀課程資源