教學(xué)設(shè)計 一數(shù) 全省一等獎

宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙單元：四單元分析：本單元教學(xué)內(nèi)容分為單一標準分類和不同標準的分類兩部分。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標準，把他們歸為一類，就叫單一標準分類。根據(jù)同一事物的不同特點來分類的方法我們把它叫做不同標準分類。教材創(chuàng)設(shè)了“整理房間”“一起來分類”的生活情境，已解決生活中的實際問題為載體，加強了數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，醋精了學(xué)生知識的內(nèi)化教學(xué)目標：1、知識目標：按照某一給定的標準或選擇某個標準對事物進行分類2、能力目標：在分類活動中體驗分類的意義、作用及分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性3、情感目標：通過看一看、分一分，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力及合作交流的能力,讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組數(shù)學(xué)組主備人朱彪輔備人日期2022.10教學(xué)內(nèi)容整理房間一起來分類重點難點重點：初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的應(yīng)用。難點：體會到分類需要一定的標準，并按這個標準去分類，積累豐富的分類活動經(jīng)驗。教學(xué)目標1、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。2、能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。3、使學(xué)生初步養(yǎng)成有條理的地思考問題的習(xí)慣及良好的生活習(xí)慣。教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，觀察法，引導(dǎo)法，動手操作，獨立思考，合作交流。教學(xué)資源課件教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：“親愛的同學(xué)們，我們的好朋友淘氣和笑笑要邀請我們到他們家中做客，你們想不想去呀？”二、探究新知1、對比體會師：“現(xiàn)在我們來到了笑笑的房間，看一看笑笑的房間怎么樣？”（學(xué)生自由回答）師：“這是淘氣的房間，看到淘氣的房間，你想對他說些什么？”（出示對比圖）師：“對比淘氣和笑笑的房間，你更喜歡誰整理的房間呀？把你的想法和大家說一說?！?、觀察感悟師：“既然大家都夸笑笑的房間整理的好，那我們就去看看笑笑房間的物品是怎么擺放的？”同桌交流，集體匯報。師：“如果笑笑媽媽又買來了圖畫書和布娃娃，應(yīng)該放在哪一類呢？你是怎么想的？”師：“看來同一類的物品都具有相同的特點，比如玩具類的都可以用來玩；服裝類的都可以穿在身上；文具類的都可以用來學(xué)習(xí)，像笑笑這樣把同類的物品分類整理后，有什么好處嗎？”。3、經(jīng)驗遷移師：“看了笑笑整理的房間，現(xiàn)在你能給淘氣提點建議嗎？”學(xué)生匯報師：“同學(xué)們真厲害，剛學(xué)到的方法就能用，那現(xiàn)在我們就一起來幫淘氣整理房間吧！”板書課題：整理房間師：“老師已經(jīng)把這些物品準備好了，拿出學(xué)具袋，邊討論邊整理，比一比哪一組整理的又快又好?！睂W(xué)生匯報，師追問：“你是怎樣想的，為什么這樣分？”師：“剛才我們在整理時，把同一類的放在一起，這就是在對物品進行分類?！保ò鍟悍诸悾煟骸叭绻詺庑枰U筆，他應(yīng)當?shù)侥囊活惾フ夷?？魔方呢？”小結(jié)：看來學(xué)會了分類，就能讓我們的生活特別有條理、更方便！三、變式練習(xí)課本第58頁“練一練”1、第一題引導(dǎo)學(xué)生按指定標準進行分類。2、第二題把會飛的動物圖上顏色。3、第三題讀懂圖例，再填寫序號。四、思維拓展1、出示超市圖片想一想，超市把同一類的商品擺放在一起有什么好處呀？2、師：“看來分類在生活中還挺有用??！同學(xué)們再想一想生活中哪兒還有分類呢？”出示垃圾的分類圖片，圖書館書架分類圖片，櫥柜中餐具分類擺放的圖片等。師：“看到這么多的地方用到了分類，你想說什么？”師：“是啊，整理房間時分類可以讓我們的房間更整齊、美觀、方便；超市、圖書室里分類方便了顧客尋找所需要的物品；垃圾的分類便于我們隊垃圾進行回收處理?？磥?，數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)好它能幫助我們解決生活中的好多問題！”五、課堂總結(jié)1、親愛的寶貝們，這節(jié)課我們學(xué)了什么？師：“當我們以后再遇到要理清一堆雜亂的物品時，我們就可以用分類來試一試，也許就好辦了?！?、作業(yè)：整理自己的書包，說說你是怎樣整理的。課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評價檢查部門檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組數(shù)學(xué)組主備人朱彪輔備人日期2022.10教學(xué)內(nèi)容一起來分類重點難點會按一定標準或自定標準進行分類。教學(xué)目標經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準進行分類的方法。2、學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類。教法學(xué)法觀察；引導(dǎo)；講解等方法。教學(xué)資源課件教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗分類多樣性。1、猜謎語。四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué)，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀？噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!2、整理包比賽。(動手整理自己的書包。)(1)小朋友們平時都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。(2)小朋友們開始互相討論。(3)小組匯報整理的情況有按大小分的，有按語數(shù)分的，有按書本分的。3、組織學(xué)生看書。二、分一分。1、分人物頭像。(1)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。(2)學(xué)生邊說教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。(3)分的結(jié)果大致有以下幾種按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領(lǐng)子形狀分；按是否系紅領(lǐng)巾分……2、分動物。（可以按生活環(huán)境、大小來分。)老師要帶大家一起來看可愛的動物，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。(2)生取出圖片看到動物后進行分類。(3)小組合作動手分一分。3、分幾何圖形。

(可以按顏色、大小、形狀來分。)你們有本領(lǐng)給這些圖形也分分類嗎?這回有個要求，請小朋友們自己先獨立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個小朋友想的方法又多又