教學(xué)設(shè)計 《掌聲》教學(xué)設(shè)計【區(qū)一等獎】_第1頁
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教學(xué)設(shè)計 《掌聲》教學(xué)設(shè)計【區(qū)一等獎】_第3頁
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文檔簡介

29、掌聲一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識本課的生字詞。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我能理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。二、學(xué)習(xí)重點：整體把握課文內(nèi)容，感受小英在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。學(xué)習(xí)難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。三、知識鏈接：同一類型的故事。四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：反復(fù)朗讀課文，體會英子在獲得掌聲前后的變化。五、自主、合作、探究：1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通順每句話。2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。3、邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？1、讀完課文之后你能說說英子原來是個怎樣的女孩嗎？試著用幾個詞語概括出來。（）2、是什么讓英子有了完全的變化？她成為了一個什么樣的孩子了？請你也用幾個詞語概括一下。3、文章中寫了很多小英的神態(tài)動作，你可以把它劃出來，邊讀邊體會英子的內(nèi)心怎么樣？推測推測，英子在想什么？神態(tài)描寫的句子：動作描寫的句子：學(xué)了這個故事以后，你明白了什么？我來闖關(guān)：一、讀一讀，填一填。（）地來到教室（）地站起來（）地鞠了一躬（）地走上了講臺二、給句中加線的字注音。小英因為（）生病，一條腿落動作描寫的句子：學(xué)了這個故事以后，你明白了什么？我來闖關(guān)：一、讀一讀，填一填。（）地來到教室（）地站起來（）地鞠了一躬（）地走上了講臺二、給句中加線的字注音。小英因為（）生病，一條腿落（）下了殘疾。新調(diào)（）來的老師不了（）解情況。教導(dǎo)處（）正在處（）理這個問題。三、抄寫課文中讓你感動的句子。

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