幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》含反思

小朋友園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》含反思【--大班語(yǔ)言教案】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，使小朋友理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)，進(jìn)展小朋友的想象力和制造力量，訓(xùn)練小朋友的發(fā)散性思維，快來(lái)看看小朋友園大班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、使小朋友理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。2、使小朋友初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。3、進(jìn)展小朋友的想象力和制造力量，訓(xùn)練小朋友的發(fā)散性思維。4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。5、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的力量?；顒?dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：自制操作卡片會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)（幻燈、連環(huán)畫(huà)）。學(xué)問(wèn)預(yù)備：有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)過(guò)程與方法1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起小朋友的愛(ài)好。（1）由一名小朋友戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最愛(ài)吃魚(yú)了，可是自己釣魚(yú)太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息）（2）師：咦！小貓不釣魚(yú)卻在睡覺(jué)，那它要吃魚(yú)怎么辦呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。2、敘述故事，關(guān)心小朋友理解故事內(nèi)容，進(jìn)展小朋友的形象思維。（1）老師用布滿激情的語(yǔ)調(diào)敘述一遍故事，提問(wèn)，引導(dǎo)小朋友回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它盼望什么樣？咪咪被誰(shuí)戲弄了？它為什么要戲弄咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？（2）老師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫(huà)冊(cè)，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)小朋友分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)小朋友爭(zhēng)論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？（3）關(guān)心小朋友歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。咪咪愛(ài)吃魚(yú)，由于懶所以盼望樹(shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。3、發(fā)揮小朋友的想象與制造，拓展其思維范圍。（1）關(guān)心咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。（2）啟發(fā)小朋友想象制造，鼓舞小朋友相互之間有不同的想法。師：世界上許多物品都是人們動(dòng)腦筋創(chuàng)造出來(lái)，人們不想自己走路就創(chuàng)造了火車(chē)、汽車(chē)；不想自己挑水就創(chuàng)造了自來(lái)水，你能創(chuàng)造什么，讓我們的生活更便利呢？4、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編童話故事。各領(lǐng)域浸入音樂(lè)：教唱歌曲勤快人和懶散人，鼓舞小朋友創(chuàng)編歌詞。美術(shù)：讓小朋友畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)、想象，將故事繪制成連環(huán)畫(huà)。生活中浸入：讓小朋友養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。環(huán)境中浸入：張貼出小朋友的設(shè)計(jì)圖案，鼓舞小朋友的制造，讓小朋友之間相互評(píng)價(jià)。家庭中浸入：要求家長(zhǎng)讓小朋友在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng)編的童話故事?；顒?dòng)反思選材貼合小朋友的實(shí)際：本班小朋友對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中小朋友較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思索，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到小朋友的轉(zhuǎn)變。因此，