2023年黑龍江省雙鴨山市名校語文八年級第二學期期末復(fù)習檢測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列詞語沒有錯別字的一項是（）A．褪色蒼勁馳騁紛至沓來B．震撼狩獵虔誠風云變換C．翩然演繹浮燥人情世故D．輻射瞭望誣蔑格物至知2、下面依次對《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的表述,無誤的一項是()A．智者的化身當屬軍師諸葛亮,他未出茅廬,便知天下三分之事,書中記敘了許多有關(guān)他的膾炙人口的故事,如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山等。B．“智多星”吳用與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”,干的一件大事是“一打祝家莊”。C．梁山好漢秉承著忠義堂外杏黃旗上寫著的“匡扶正義”宗旨,疾惡如仇,劫富濟貧。D．襲人得知寶玉將與寶釵成婚的消息后病倒在床,在寶玉娶親之時,襲人大叫著:“寶玉,寶玉,你好……”就悲慘死去。3、下列加點字注音和詞語字形完全正確的一項是（）A．攛掇（cuān）行輩（háng）烏蓬船戛然而止B．羈絆（bàn）冗雜（róng）馬前卒人情世故C．腐蝕（shí）砂礫（nì）暖融融不修邊輻D．縈繞（yíng）拙劣（zhuō）苦行僧自圓其說4、下面表述，有誤的一項是（）A．《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了作者關(guān)于燈籠的一些回憶，從不同的方面表達了燈籠對于作者乃至民族的重要意義。B．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，如“白肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風情。C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為風、雅、頌三個部分。D．明代魏學洢的《核舟記》選自清代漲潮編寫的《虞初新志》，核舟上所刻“山高月小，水落石出”出自《后赤壁賦》，“清風徐來，水波不興”出自《赤壁賦》。5、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．囑咐

誣篾

大徹大悟

銷聲匿跡B．劫難

帷幕

目空一切

自圓其說C．瞭望

腦畔

不修邊幅

人情事故D．浮躁

喧嘩

穿流不息

震耳欲聾6、下面各項中，沒有語病的一項是()A．唉!友誼的小船說翻就翻，我想靜靜。B．最近，有偽造的假人民幣流入我市，嚴重擾亂國家的貨幣流通。C．通過“一師一優(yōu)課”活動，我市教師的教學水平躍上了一個新臺階。D．他是多少個死難者中幸免的一個。7、對下列各句使用的修辭手法及其作用的理解，不正確的一項是（）A．卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。理解：這句話連續(xù)用了比喻的修辭方法，生動形象地說明了卷云的形狀及其潔白和輕盈的特點。B．在受教育之前，我正像大霧里的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。理解：運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了海倫當時的痛苦、迷茫。C．盼望著、盼望著，東風來了，春天的腳步近了。理解：運用了反復(fù)和擬人的修辭方法，強調(diào)了作者渴望春天到來的急切心情，同時把春天人格化，生動寫出春天富有人情味，讀來非常親切。D．他（皇帝）每天每一點鐘都要換套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！崩斫猓哼\用夸張的修辭方法，極言“換衣服”之多，把皇帝愛穿新衣服的特點強調(diào)到了極致，極具諷刺效果。8、下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?(3分）A．這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。B．慶?！傲弧钡耐頃?，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。C．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。D.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。9、古詩文名句填空。(1)復(fù)行數(shù)十步，____________。土地平曠，_________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）(2)青樹翠蔓，____________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）(3)_________________，君子好逑。（《詩經(jīng)》）(4)王勃的《送杜少府之任蜀州》中“____________，_______________”一句與高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”一句意境相似。10、閱讀下面文字，完成小題。南宋哲學家朱熹曾說“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”，“萬丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點一點認真讀。讀書如果違背了循序漸進的規(guī)律。讀書急于求成，就好像肚子餓了吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜yáo的滋味，甚至可能會因噎廢食。數(shù)學家華羅庚也說：“學習上切忌好高鶩遠，急于求成。學得不扎實，你想來得快些，結(jié)果反倒慢了。”可見，循序漸進是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。熟（________）讀菜yáo（________）扎（________）實（2）文中有錯別字的詞語是“________”，正確寫法是“________”。（3）“因噎廢食”中“廢”的意思是（_______）A．停止B．忘記C．不再繼續(xù)D．荒蕪（4）畫線句子運用了________的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，回答問題。老井，鄉(xiāng)村的印章一畦畦碧綠的菜園子展現(xiàn)在眼前，蔥蘢茂盛，長勢喜人：西紅柿一串一串掛在枝椏間，一層，兩層，三層，最下邊的一層還有一枚笑紅了的小臉。一行蔥挺直了腰身，站立端正。青椒玲瓏可愛，好似一只翠綠的小燈籠。白菜像雕刻師精心雕琢過的翡翠。卷心菜還未收心，葉片上臥著幾滴露珠，一只毛毛蟲當成了小廣場，慢悠悠地在上面散步。黃瓜呢，在菜園子靠石墻的最里邊，羞答答地躲在藤蔓之后，只露出來那么一小截，帶著毛刺，尾隨著枯萎了的小黃花。勻整的菜畦旁邊，是一條蜿蜒又光滑的小路，小路的另一端是老井。這些鮮活的菜蔬，得益于老井慷慨的恩賜。日里月里，老井總是激蕩著酩酊的水光，陶醉了歲月，隱去了故事。故鄉(xiāng)在黃土高原的深處，這片苦焦的土地，山大溝深，十年有九旱。一年四季，人們無時無刻不在與自然競爭，和歲月對抗。鄉(xiāng)親們的吃水全靠老井。老井在一條深溝里，距離村莊三里地。沿著一條又陡又急、七拐八彎的下坡土路要走上小半個時辰。那些日子，人們趕了牛車，慢慢悠悠地往返，拉一趟水往往要折騰好長的時間。春天里刮黃風的時候，正是種玉米的時節(jié)。鄉(xiāng)親們在肆虐的老黃風中播種希望。這個過程是異常艱難的：從老井里取了水，晃悠悠地挑著水桶，一步，一步，挑到玉米地，然后用水瓢一勺一勺舀到放了種子的小坑里，覆蓋上黃土，用腳踩實……那一支沉重的扁擔，壓紅了肩膀，壓彎了腰身，也壓實了歲月。那一年隆冬時節(jié)，鄰家的小哥哥牽著牛去井邊飲水。誰承想，牛在溜滑的冰面上栽倒，摔斷了一條后腿。眾人合力用板車把牛拉回來，村里唯一的赤腳醫(yī)生卻下了結(jié)論：牛腿已殘，無法治療。誰都知道一頭牛對于莊戶人家有多么重要，可又有什么辦法呢？無奈之下，鄰家叔說，殺了牛，賣了肉，再買牛。多年以后，依然記得，那么一頭健碩的老黃牛，在絕望之際，吧嗒吧嗒掉著黃豆大的淚珠子。夏日里，大人們在菜園子里澆水，孩子們就偷偷伏在井臺石板上看井水。井水深邃清幽，經(jīng)天光映照，水面閃著光芒，像一面鏡子，鏡子里有藍天，也有悠悠漂浮的白云。綠皮的青蛙藏匿于壘砌的石頭縫間，露出一鼓一鼓的腮脖子，時不時“呱呱”叫上兩聲。我們?nèi)恿诵∈訃樆Ｇ嗤埽嗤堋皳渫ā碧胨袥]了蹤影。有一次竟然發(fā)現(xiàn)井里還有蛇，菜青色的蛇鬼魅一般，自在游弋在井水中，實在太嚇人。這時，孩子們往往會得到大人的厲聲呵斥，一則怕掉入水中，二則怕污濁井水。孩子們頓時四散而去。老井前的路旁，雜草叢生，肥碩的水稗、車前草、龍葵、蒼耳、虎尾，像一群沒人管的野孩子，擁擠在一起。玩累了，我們就折了南瓜的大葉子，浸了井水，當作草帽戴在頭上，沁了水的葉片涼絲絲的。南瓜的葉柄是空心的，可以當作吸管，在水桶里汲水喝。老井的水甘甜清冽，冬暖夏涼，喝上一肚子，去草叢里打滾兒，可以聽到肚子里“咣當、咣當”的聲響，并樂此不疲——即使喝再多的井水，肚子也不會疼。井邊十米開外，是一棵老柳樹，弓腰駝背，年歲已不可考，空心卻繁茂，樹下蔭爽交匝，我們就鉆到樹干里游戲，或者在樹干上系一根繩子蕩秋千，耳邊會傳來清風的私語。后來村里通了自來水，村民們再也不用去老井挑水或者拉水吃了。擰開水龍頭，嘩啦啦的泉水噴涌而出。而那老井，像一只洞察力非凡的眼睛，似乎早已洞悉了村莊的人來人去、世事變遷。搬離故鄉(xiāng)已有十幾年的光景，老井的那一眼泉仍舊日復(fù)一日汩汩涌出，可昔日的打水聲、喧鬧聲，還有那片綠油油的菜園子，早已銷聲匿跡，四下里一片沉寂。如果以這口井為中心輻射開來，周遭的土地漸漸撂荒，而那些熟悉的面孔大多已各奔東西。由喧鬧到寂靜，是老井的宿命，也是村莊的宿命。老井，這一枚鄉(xiāng)村的印章，是我們無法回避的時光符號，刻記著每個游子濕漉漉的鄉(xiāng)愁。1．文章的題目運用了什么修辭手法？這個題目有什么好處？2．文章第①段，作者為什么花大量筆墨寫菜園子？3．下面這句話是從文中某兩段拿出來的，你認為放在哪兩段之間最合適？請根據(jù)這句話與上下文的聯(lián)系，簡述理由老井，伴著人們走過多少難熬的光景？又帶給我們多少溫馨的回憶？4．揣摩下面的句子，根據(jù)括號內(nèi)的要求答題。井水深邃清幽，經(jīng)天光映照，水面閃著光芒，像一面鏡子，鏡子里有藍天，也有悠悠漂浮的白云。（這段話寫出了井水什么特點?抒發(fā)了作者怎樣的感情？）老井前的路旁，雜草叢生，肥碩的水稗、車前草、龍葵、蒼耳、虎尾，像一群沒人管的野孩子，擁擠在一起。（將加點的“擁擠”換成“成長”好不好？簡述理由）5．請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上簡要分析文章最后一段的作用。12、閱讀下面一篇文章，完成各題。寧靜是一種詩意的回歸向俊（1）人的一生，總是隨著歲月的流動而向生命的縱深處不斷前行。然而，對于內(nèi)心寧靜的人而言，無論走多么遙遠的路，都能在穿越世界喧囂后看見生命的本真，以至于不會忘記自己為什么而出發(fā)。（2）我們到底為什么而出發(fā)？司馬遷在《史記》中說：“天下熙熙，皆為歷來；天下攘攘，皆為利往，”名與利似乎已然成為了許多人一生的支點，他們?yōu)槊麨槔霭l(fā)，在水泥叢林之間往來穿行，卻最終讓自我內(nèi)心迷失在一片都市繁華之中。（3）其實，出發(fā)是為了更好地歸來，而歸來之后，人才能夠在一種寧靜中看見真正的自己，體會到生命中那份盎然的詩意。（4）蘇軾有詩云：“靜故了群動，空故納萬境?！比嗽趯庫o之中，內(nèi)心光明瑩潔，就會了解千山萬水和人間萬象的動靜；內(nèi)心空明澄澈時，一點覺醒就能容納萬種境界，當今人民的種種煩惱：都是因為繁瑣之事縈繞于心，總有些放不下的東西，把我們的生活填塞滿滿當當，又何來空明寧靜可言？（5）許多人會說，生活的節(jié)奏如此之快，工作的壓力如此之大，社會的競爭如此激烈，容不得一些松懈，又如何在空明寧靜之中去尋訪詩意的生活呢？（6）在我看來，空明寧靜無關(guān)乎外在失誤的紛紜擾攘，卻關(guān)乎人的內(nèi)心世界。空明是寧靜的起點，心中了無掛礙，才能讓自我生命在逐漸騰空后歸于寧靜，《菜根譚》中有一段非常好的話：“風來疏竹，風過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影.故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空?！憋L吹過疏朗的竹林，吹過之后竹林里不再留有風的聲音；大雁飛渡寒冷的潭水，飛過之后潭水上也不再留有雁的影子。所以一個天地間的真君子，當有事情來到他面前的時候，他就認認真真用心去做，所謂“事來而心始現(xiàn)”，但是做完了要“事去而心隨空”，因為只有騰空了心思我們才可以做更多的事情。（7）也就是說，真正的寧靜不是讓我們放下手中的事物，而是讓我們放空內(nèi)心的糾葛寧靜是在日常生活中不失天真爛漫之心，保持“花開花落，云卷云舒”的自然情懷，讓我們在繁忙的都是都市生活中，也能體悟到一點山長水闊、清風入懷的雋永悠長。（8）我一直深深地相信，能夠從寧靜中歸來的人，必定懂得生活的藝術(shù)，讓自己在一種靜謐嫻雅中獲得輕盈飛揚的力量；能夠從寧靜中歸來的人，必定擁有一份晴朗明澈的心境，讓自己在洞悉了世事滄桑后懂得親山臨水的妙趣；能夠從寧靜中歸來的人，也必定頤養(yǎng)著一種通透遼闊的氣象，讓自己在高曠自由中呈現(xiàn)出更為超越的生命格局。（9）寧靜是一個靜水流深的過程，它滌除著我們內(nèi)心深處的煩惱與喧囂，也讓自我內(nèi)心在真正得以騰空后，變得更加舒緩與從容。在這樣一種空闊的生命境界中，我們欣賞著人生旅途的風景，細細體味著生命流轉(zhuǎn)的光陰。讓我們每個人，珍惜每一份因?qū)庫o而帶來的歡欣，于忙碌中讓然葆有一份詩意情懷，回歸一顆清明之心，即是生命的圓滿。1．第（6）自然段中引用《菜根譚》的：“風來疏竹，風過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影。故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空?！睂儆谀姆N論據(jù)類型，以及引用這句話有什么用意？（含標點限60字內(nèi)）2．文章的的標題是“寧靜是一種詩意的回歸”，請你從第（7）（8）自然段中找出“寧靜”帶來的“詩意”的具體表現(xiàn)。（含標點限120字以內(nèi)）3．作者寫作本文的目的是什么？（含標點限100字內(nèi)）三、文言文閱讀（25分）13、閱讀《馬說》，完成小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?14、余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）1．下列句中加點詞語意義和用法完全相同的一項是A．手自筆錄雖人有百手B．幾欲先走走送之C．主人日再食食馬者不知其能千里而食也D．口體之俸不若人也則心不若余之專耳2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。3．下面對選文理解分析正確的一項是A．作者求學的艱辛體現(xiàn)在抄書之苦，求師之難，生活之艱等三個方面。B．作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由是珍惜時間、博覽群書、治學有方。C．作者將自己求學時的“勤且艱”告訴馬生，用意是告訴馬生良好的天資、優(yōu)越的學習環(huán)境也是學業(yè)有成的條件。D．處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。4．選文主要使用了哪些表達方式，這樣寫有什么好處？四、作文(40分)15、寫作雨果說：“微笑，就是伏爾泰?！薄捌届o是這位哲學家偉大的一面，平衡心態(tài)在伏爾泰身上最終會重新確立。不論他正義的憤怒多大，總會過去，惱羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。于是，從這深邃的雙目里露出了微笑。”微笑，是一種自信，是一種胸懷，是一種境界。請以“微笑，就是_______”為題，寫一篇文章。要求：文章要做到內(nèi)容健康、中心明確、條理清楚、詳略得當，盡量寫出自己獨特體察和感悟；文中不得出現(xiàn)自己學校、班級、同學姓名；字數(shù)600字左右；不得抄襲和套作。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、A【解析】

B.風云變換——風云變幻。C.浮燥——浮躁。D.格物至知——格物致知。2、A【解析】

本題考查文學常識。B.“智多星”吳用與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”,干的一件大事是“智取生辰綱”。故B錯誤。C.梁山好漢秉承著忠義堂外杏黃旗上寫著的“替天行道”宗旨,疾惡如仇,劫富濟貧。故C錯誤。D.黛玉得知寶玉將與寶釵成婚的消息后病倒在床,在寶玉娶親之時,黛玉大叫著:“寶玉,寶玉,你好……”就悲慘死去。故D錯誤。故選A。3、D【解析】

A．蓬——篷；B．冗——rǒng；C．礫——lì，輻——幅。故選D。4、A【解析】

“《燈籠》以小說的自由筆法”錯，應(yīng)改為：《燈籠》以散文的自由筆法。故選A。5、B【解析】

A.污蔑。C.人情世故。D.川流不息。故選B。6、C【解析】試題分析：A有歧義?！拔蚁腱o靜”中的“靜靜”可理解為安靜，也可理解為一個人的人名，可以改為“我想自己靜一靜”。B成分殘缺。句末加“秩序”等。D語意矛盾。既然是“幸免”就是沒有死，就不能說是“死難者中的一個”。點睛：本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。7、B【解析】

B.沒有運用擬人的修辭方法。故選B。8、D【解析】略9、⑴豁然開朗；屋舍儼然⑵蒙絡(luò)搖綴⑶窈窕淑女⑷海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！盎怼啊⒚山j(luò)、搖綴、窈窕、涯”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。10、（1）熟（shú）yáo（肴）扎（zhā）（2）好高鶩遠，正確寫法是好高騖遠（3）A（4）比喻【解析】

（1）對于字音題，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號，注意平翹舌等。拿不準的字一定要查字典。如“熟”是翹舌音。（2）對于字形題，平時要注意積累，辨別形似字，特別是同音形似字（音近形似字）。音近異形字要特別注意據(jù)義定形，一般的形似字可以以音記形，幫助記憶。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。本題要注意“肴”和“淆”的音形區(qū)別，“騖”和“鶩”的音形區(qū)別。（3）“因噎廢食”意為“因為吃東西噎住，索性就什么也不吃了。比喻由于出了點小毛病或怕出問題就把應(yīng)該做的事情停下來不干了”。所以，“廢”的意思是“停止”，故選A。（4）該比喻句的本體是“讀書”，比喻詞是“好像”，喻體是“吃飯”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①運用比喻的修辭手法，①把老井比喻成印章，生動形象地概括了老井對于鄉(xiāng)村的重要意義；②點明文章的寫作對象（抒情線索）；③表達對故鄉(xiāng)的思念之情；④題目富有詩意。2．寫菜園子里的各種蔬菜蔥蘢茂盛，長勢喜人，為引出下文對老井的描寫作鋪墊更襯托出老井的慷慨恩賜。3．應(yīng)放在⑤和⑥之間，因為“老井，伴著人們走過多少難熬的光景”一句，是對上文內(nèi)容的概括和總結(jié)，“帶給我們多少溫馨的回憶”又引出下文所記敘的內(nèi)容。4．（1）生動形象地寫出了井水的深邃和清幽（平靜和清澈）的特點，表達了作者對老井的喜愛之情。（2）不好?！皳頂D”化靜為動，寫出了野草長勢旺盛、茂密的特點，它比“成長”形象傳神。5．結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)題目（點題）。內(nèi)容上：深化中心，表達了作者對老井及鄉(xiāng)村生活喜愛和懷念之情?！窘馕觥?．此題考查學生對標題妙處的分析。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點。4、具有象征意義。5、語帶雙關(guān)。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用?！坝≌隆币卜Q圖章，指印在文件上表示鑒定或簽署的文具。這里把老井比作印章，運用了比喻的修辭，形象地表現(xiàn)出老井是鄉(xiāng)村的標志。同時，這個題目點明了文章的寫作內(nèi)容，凸顯了主旨。2．本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。學生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。第①段運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地寫出了菜園的生機勃勃，為下文寫老井的慷慨做鋪墊。3．解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。這個句子很明顯是一個過渡句，由“難熬的光景”過渡到“溫馨的回憶”。“那些日子，人們趕了牛車，慢慢悠悠地往返，拉一趟水往往要折騰好長的時間”“那一支沉重的扁擔，壓紅了肩膀，壓彎了腰身，也壓實了歲月”“多年以后，依然記得，那么一頭健碩的老黃牛，在絕望之際，吧嗒吧嗒掉著黃豆大的淚珠子”都是圍繞“難熬”來寫的；第⑥⑦自然段則是圍繞“溫馨”來寫的。所以這句話應(yīng)該放在⑤和⑥之間。4．本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（1）“水面閃著光芒，像一面鏡子”運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了井水的清澈，表達了作者的喜愛和贊美之情。（2）化靜為動，就是賦予無生命的靜態(tài)之物以生命，把靜態(tài)寫成動態(tài)?！皳頂D”就是運用了化靜為動的手法，突出了野草蓬勃的生命力；“成長”是“生長”的意思，用在這里不夠形象。5．此題考查的是段落的作用。段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點題等；內(nèi)容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。從結(jié)構(gòu)上來看，“老井，這一枚鄉(xiāng)村的印章”“刻記著每個游子濕漉漉的鄉(xiāng)愁”是對全文的總結(jié)，同時與標題相照應(yīng)；從內(nèi)容來看，最后一段點明了主旨，抒發(fā)了作者對老井的深厚感情以及對家鄉(xiāng)的思念?！军c睛】鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。12、1．屬于道理論據(jù)，為了闡明真正的君子要認真用心去做事而不把事情放在心中。2．示例：不失天真爛漫，保持”花開花落，云卷云舒“的自然情懷；體悟到一點山長水闊、清風入懷的雋永悠長；擁有靜謐嫻雅的心境，獲得輕盈飛揚的力量；擁有清朗明澈的心境，懂得親山臨水的妙趣；頤養(yǎng)通透遼闊的氣象，在高曠自由中呈現(xiàn)更為超越的生命格局。3．論述寧靜是一種詩意的回歸，內(nèi)心平靜的人能看見生命的本真和真正的自己，體會生命中的盎然詩意。真正的寧靜是放空內(nèi)心的糾葛。作者希望我們能珍惜寧靜帶來的的歡欣，保有詩意情懷，回歸清明之心，獲得生命的圓滿?！窘馕觥?．要求學生掌握常用的論證方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析?！帮L來疏竹，風過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影。故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空?！睂儆诘览碚撟C（引用論證）。故論據(jù)類型是“道理論據(jù)”。結(jié)合下文“所以一個天地間的真君子，當有事情來到他面前的時候，他就認認真真用心去做，所謂‘事來而心始現(xiàn)’，但是做完了要‘事去而心隨空’”分析，引用這句話的用意是“為了闡明真正的君子要認真用心去做事而不把事情放在心中?！?．要求學生仔細閱讀（7）（8）自然段，然后用簡潔的語言概括即可。注意從字數(shù)要求。結(jié)合“寧靜是在日常生活中不失天真爛漫之心，保持‘花開花落，云卷云舒’的自然情懷，讓我們在繁忙的都是都市生活中，也能體悟到一點山長水闊、清風入懷的雋永悠長?！备爬ǖ贸觯翰皇煺鏍€漫，保持“花開花落，云卷云舒”的自然情懷；體悟到一點山長水闊、清風入懷的雋永悠長；結(jié)合“讓自己在一種靜謐嫻雅中獲得輕盈飛揚的力量；能夠從寧靜中歸來的人，必定擁有一份晴朗明澈的心境，讓自己在洞悉了世事滄桑后懂得親山臨水的妙趣；能夠從寧靜中歸來的人，也必定頤養(yǎng)著一種通透遼闊的氣象，讓自己在高曠自由中呈現(xiàn)出更為超越的生命格局?！备爬ǖ贸觯簱碛徐o謐嫻雅的心境，獲得輕盈飛揚的力量；擁有清朗明澈的心境，懂得親山臨水的妙趣；頤養(yǎng)通透遼闊的氣象，在高曠自由中呈現(xiàn)更為超越的生命格局。3．要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。然后結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“其實，出發(fā)是為了更好地歸來，而歸來之后，人才能夠在一種寧靜中看見真正的自己，體會到生命中那份盎然的詩意?！备爬ǖ贸觯簩庫o是一種詩意的回歸，內(nèi)心平靜的人能看見生命的本真和真正的自己，體會生命中的盎然詩意。結(jié)合“真正的寧靜不是讓我們放下手中的事物，而是讓我們放空內(nèi)心的糾葛”概括得出：真正的寧靜是放空內(nèi)心的糾葛。結(jié)合“讓我們每個人，珍惜每一份因?qū)庫o而帶來的歡欣，于忙碌中讓然葆有一份詩意情懷，回歸一顆清明之心，即是生命的圓滿?！备爬ǖ贸觯赫湎庫o帶來的的歡欣，保有詩意情懷，回歸清明之心，獲得生命的圓滿。三、文言文閱讀（25分）13、1．①只是②通“飼”，喂③通“現(xiàn)”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食②難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不能識別千里馬吧。3．能識別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解析】1．本題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。注意“食”“見”是通假字?！安摺笔窃~類活用。2．本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調(diào)，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“其”難道；“知”，識別?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學生分析意象的象征意義。結(jié)合文意和作者的寫作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對應(yīng)的伯樂就是能發(fā)現(xiàn)人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無能的統(tǒng)治者了。4．本題考查學生對文章主旨的理解和把握。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景具體分析即可。根據(jù)第3小題中文中各個形象的象征意義分析可知，本文表現(xiàn)了作者的懷才不遇之情，并對昏庸的統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才反而埋沒人才的憤懣和控訴之情。14、1．D2．我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請教。3．A4．以記敘為主，穿插描寫和議論本文有敘有議，敘議結(jié)合，寫得生動、感人，這樣寫不僅充分表現(xiàn)了作者“勤且艱”的讀書生活和苦學態(tài)度，也鮮明地體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學習的目的【解析】選自：《宋學士文集》作者：宋濂年代：明參考譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的人同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學識。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊!1．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法再作比較，得出正確選項為D項。意思都是“比的上”。其他各項的意思分別為：A：用手/手指。B：逃跑/跑。C：飯食/喂養(yǎng)。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：援，提出。質(zhì)，詢問。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．本題考查的是對文章內(nèi)容的理解，主旨的把握，根據(jù)文章內(nèi)容，逐項進行分析即可。A項正確，其他各項的錯誤之處分別為：B：作者認為學習必須勤奮刻苦，專心致志，不辭辛勞才能取得好成績。C：作者目的是勸勉馬生刻苦學習。D：處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“樂”，而不是求學之“精”。4．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。本文主要表達方式是以記敘為主，穿插描寫和議論。敘議結(jié)合，生動感人，體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學習的目的。四、作文(40分)15、微笑就是陽光3月6日星