中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《漁家傲》課件 (共19張PPT)

李清照（1084-1155）號(hào)易安居士，南宋杰出女文學(xué)家。以詞著名，兼工詩(shī)文，并著有詞論，在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)。

李清照出生于士大夫家庭，與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚后一同研究金石書(shū)畫(huà)，過(guò)著幸福美好的生活。靖康之變后，她與趙明誠(chéng)避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。后來(lái)趙明誠(chéng)病死，她獨(dú)自漂泊，在凄苦孤寂中度過(guò)了晚年。她是一位詩(shī)、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長(zhǎng)、最有名的是詞。早期生活優(yōu)裕美滿，作品多寫(xiě)其悠閑的閨中生活，韻調(diào)優(yōu)美，畫(huà)面明快。后期作品多慨嘆身世，懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)悲傷。

作者介紹

這首詞，《花庵詞選》題作“記夢(mèng)”，是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫趙明誠(chéng)病死。國(guó)破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打擊，從此，她只身漂泊江南，孤單寂寞地度過(guò)她那艱苦歲月的晚年，處于“路長(zhǎng)嗟日暮”的困境。但她是一個(gè)性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實(shí)生活束縛的人，所以，有時(shí)想象的翅膀飛進(jìn)了另一個(gè)世界。她幻想出一條能使精神有所寄托的道路，以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。于是夢(mèng)跨云霧，渡天河，歸帝宮，乘萬(wàn)里風(fēng)到仙山去。這樣豪邁的氣概，不凡的壯舉，就使這首詞顯示出浪漫的情調(diào)，豪放的風(fēng)格，而和她的其他詞作風(fēng)格迥然不同。背景介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)李清照的文學(xué)常識(shí)；借助注釋理解大意。2.體會(huì)詞人在詞中流露出的思想感情。3.反復(fù)誦讀進(jìn)而感悟詞作主旨。4.品味本詞豪放的藝術(shù)風(fēng)格，體味煉字的表達(dá)效果。1.讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。2.借助注釋，理解詩(shī)歌大意。3.賞析“接”、“連”兩個(gè)動(dòng)詞的妙處。4.賞析字詞：“路長(zhǎng)”、“日暮”、“謾”5.“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”表達(dá)了作者什么思想感情？

漁家傲

李清照天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢(mèng)魂/歸帝所，聞/天語(yǔ)，殷勤/問(wèn)我/歸何處。我報(bào)/路長(zhǎng)/嗟日暮，學(xué)詩(shī)/謾有/驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)/鵬正舉。風(fēng)/休住，蓬舟/吹取/三山去。漁家傲

李清照天接云濤連曉霧，

星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；

仿佛夢(mèng)魂歸帝所，

聞天語(yǔ)，

殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，

學(xué)詩(shī)謾有驚人句；

九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，

風(fēng)休住，

蓬舟吹取三山去。解釋：星河：銀河。

帝所：天帝居住的地方。

天語(yǔ)：天帝的話語(yǔ)。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮：路長(zhǎng)，隱含屈原《離騷》“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”之意。日暮，隱含屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟:慨嘆。

謾：徒，空。

鵬：古代神話傳說(shuō)中的大鳥(niǎo)。

蓬舟：像蓬蒿被風(fēng)吹轉(zhuǎn)的船。古人以蓬根被風(fēng)吹飛，喻飛動(dòng)。

吹?。捍档?。

三山：傳說(shuō)中海上的三座仙山。

漫天的云濤洶涌翻滾，連著早晨的霧氣彌漫；銀河流轉(zhuǎn)，星星點(diǎn)點(diǎn)好像千帆移蕩?！疤旖釉茲B曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”

仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

迷迷糊糊中我覺(jué)得靈魂回到天帝住的地方，聽(tīng)到天帝在說(shuō)話，懇切地問(wèn)我要回到哪里去？“夢(mèng)魂”是全詩(shī)的關(guān)鍵，在幻想的境界中，塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)系人民疾苦的天帝形象。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。

我告訴天帝，路程遙遠(yuǎn)，嘆息天色已晚。我雖能寫(xiě)出驚人的詩(shī)句，卻毫無(wú)用處。

九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！?/p>

我要像大鵬那樣乘風(fēng)高飛。風(fēng)啊，不要停止，把我所乘的輕快小舟吹到仙山去。

詞人用“接”、“連”二字把低垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，描繪出一種渾茫無(wú)際的境界。3.賞析“接”、“連”兩個(gè)動(dòng)詞的妙處。

寫(xiě)出了詞人晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。4.“路長(zhǎng)”、“日暮”兩個(gè)詞寫(xiě)出了什么？

“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”的“謾”字體現(xiàn)了詞人什么情感

“謾”字是徒然的意思，流露出詞人對(duì)知音難覓，欲訴無(wú)門(mén)的現(xiàn)實(shí)的不滿。

運(yùn)用典故，詞人決心要像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)去，奔向縹緲的神山尋求幸福。表達(dá)了作者向往光明世界，追求幸福生活的理想。5.“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”表達(dá)了作者什么思想感情？

該詞通過(guò)夢(mèng)境展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫(huà)；通過(guò)回答天帝的問(wèn)話，抒發(fā)胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明。表達(dá)了詞人煩悶的心情，充分地表現(xiàn)了對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的追求。課文主旨理解性默寫(xiě)1.李清照的《漁家傲》中最能表現(xiàn)作者積極追求自由生活的句子是：2.李清照的《漁家傲》中給我們展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫(huà)的詩(shī)句是：3.下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.詞一開(kāi)頭，便展現(xiàn)了一幅遼闊壯美的海天一色的圖卷。B.“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無(wú)際的境界。C.“殷勤問(wèn)我歸何處”，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問(wèn)話，卻飽含深厚的感情，寄寓著美好的理想。D.詞人在天帝面前傾訴自己空有才華卻遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶，一個(gè)“嗟”字，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿的消極態(tài)度。理解性默寫(xiě)1.李清照的《漁家傲》中最能表現(xiàn)作者積極追求自由生活的句子是：2.李清照的《漁家傲》中給我們展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫(huà)的詩(shī)句是：風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。3.下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.詞一開(kāi)頭，便展現(xiàn)了一幅遼闊壯美的海天一色的圖卷。B.“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫