開題報告課題來源（5篇）

Word第第頁開題報告課題來源（5篇）開題報告課題來源篇1

論文題目〔黑體2號字〕

專業(yè)

姓名學(xué)號

指導(dǎo)教師完成時間

教務(wù)處印

說明

1．依據(jù)商洛學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理規(guī)定》，同學(xué)必需撰寫《畢業(yè)論文〔設(shè)計〕開題報告》，由指導(dǎo)老師簽署看法、教研室審查，系教學(xué)主任批準(zhǔn)后實施。

2．開題報告是畢業(yè)論文〔設(shè)計〕辯論委員會對同學(xué)辯論資格審查的根據(jù)材料之一。同學(xué)應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)論文〔設(shè)計〕工作前期內(nèi)完成，開題報告不合格者不得參與辯論。

3．畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條仔細(xì)填寫。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達(dá)。第一次消失縮寫詞，須注出全稱。

4．本報告中，由同學(xué)本人撰寫的對課題和討論工作的分析及描述，應(yīng)不少于2000字，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。

5．開題報告檢查原則上在第2～4周完成，各系完成畢業(yè)設(shè)計開題檢查后，應(yīng)寫一份開題狀況總結(jié)報告。

6.“課題來源”一欄用分別為：a．自然科學(xué)基金與部、省、市級以上科研課題；b．企、事業(yè)單位托付課題；c．校級基金課題；d．高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練打算項目；e.其他。“課題類型”一欄用分別為：a．工程設(shè)計類；b．理論討論類；c．試驗討論類；d．計算機(jī)軟件設(shè)計類；e．文獻(xiàn)型綜述；f．其它。

7.開題報告內(nèi)容統(tǒng)一采納宋體五號，雙面打印，左側(cè)裝訂。

開題報告課題來源篇2

畢業(yè)設(shè)計〔論文〕開題報告

留意：

開題報告的目的是提出問題，而不是解決問題。因此，必需對課題討論內(nèi)容及意義透徹理解。開題報告陳述要簡練，對開題指導(dǎo)導(dǎo)師提出的建議及問題一般不需要解釋，而是盡可能記錄并在論文工作過程中高度重視。

開題報告必需在公開報告前提交給導(dǎo)師及導(dǎo)師組

開題報告陳述時間必需掌握在10－15分鐘內(nèi)容

題目來源

選題意義及根據(jù)

課題相關(guān)國內(nèi)外討論現(xiàn)狀論文討論內(nèi)容關(guān)鍵技術(shù)

最終目標(biāo)和成果形式技術(shù)路線

論文工作的試驗條件

可能存在的困難和解決方法?論文工作打算?總結(jié)題目來源

必需明確課題來源是什么，如：

①結(jié)合各自單位的工作選擇論文題目

②結(jié)合本地區(qū)的實際狀況選擇論文題目

③承當(dāng)導(dǎo)師現(xiàn)有課題或子課題

④依據(jù)導(dǎo)師討論方向進(jìn)行先期討論并設(shè)計實現(xiàn)選題意義及根據(jù)?選題意義

簡要概述課題有什么價值，可以應(yīng)用到什么領(lǐng)域。假如是理論討論，應(yīng)重點說明理論價值。?選題根據(jù)(開題的關(guān)鍵要素之一)

①有理論討論,取得肯定討論成果(學(xué)術(shù)論文支持),并將其成果應(yīng)用于工程實踐(即工程工作量)。?②無理論討論,但有較大的工程工作量。

課題相關(guān)國內(nèi)外討論現(xiàn)狀

通過閱讀國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)資料和論文,充分了解所選題目相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外進(jìn)展?fàn)顩r,找到題目的立足點。

必需陳述課題的現(xiàn)狀，但是要概括

假如為一般的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，則必需調(diào)研現(xiàn)有系統(tǒng)，并說明這些系統(tǒng)的特點、優(yōu)缺點，以及指出本課題與這些已有系統(tǒng)的區(qū)分與聯(lián)系。論文討論內(nèi)容

討論內(nèi)容必需明確和詳細(xì)，以精煉語言說明課題主要討論內(nèi)容〔最好列表方式〕?例如

假如為軟件系統(tǒng)開發(fā)，討論內(nèi)容可能包括軟件架構(gòu)、課題中的關(guān)鍵技術(shù)、功能模塊、處理流程，平安保障等。

假如為硬件開發(fā)，則可包括原理圖、加工工藝、板卡測試與調(diào)試等。

假如為理論討論，則可包括理論關(guān)鍵點，算法，算法冗雜度分析，算法仿真分析，擬解決的關(guān)鍵問題等。關(guān)鍵技術(shù)

從技術(shù)的角度描述完成課題所涉及的關(guān)鍵技術(shù)

最終目標(biāo)和成果形式?最終目標(biāo)

簡短描述課題最終目標(biāo)〔最好掌握在100字以內(nèi))?成果形式

成果的表現(xiàn)形式(如原型機(jī)、軟件系統(tǒng)、論文、設(shè)計報告、討論報告等)技術(shù)路線

即說明采納一種什么樣的方案來完成討論內(nèi)容，并說明完成的可行性

論文工作的試驗條件

描述為了完成課題，需要什么樣的試驗環(huán)境、編程語言、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等

必需說明這些試驗條件是否具備，例如編程語言是否數(shù)量？數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是否熟識？

可能的困難和解決方法

描述論文工作過程中可能存在的困難，并盡可能提出應(yīng)對措施

論文工作打算

一般包含以下幾個步驟:文獻(xiàn)閱讀和科學(xué)調(diào)研方案論證系統(tǒng)實現(xiàn)試驗

撰寫論文

從開題到辯論一般為1年～1年半左右。請說明完成上述內(nèi)容的時間段總結(jié)。

開題報告課題來源篇3

課題名稱：運用現(xiàn)代信息技術(shù)培育同學(xué)創(chuàng)新實踐力量的討論

選題根據(jù)

我們的課題討論是以培育創(chuàng)新實踐力量為目的，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機(jī)結(jié)合討論。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對于關(guān)心同學(xué)更好地自主學(xué)習(xí)和探究、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、培育同學(xué)的創(chuàng)新實踐力量有著10分重要的作用和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

在現(xiàn)代信息技術(shù)中，以信息豐富為特點的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為探究式學(xué)習(xí)供應(yīng)了特別寬闊的空間。在這種網(wǎng)上探究式學(xué)習(xí)中，能培育同學(xué)對資源信息的識別、采集、存儲、加工和創(chuàng)新力量，促使同學(xué)在觀看中、在整理中、在協(xié)作中、在建構(gòu)中探究討論新事物，激發(fā)同學(xué)發(fā)覺新現(xiàn)象，探究新規(guī)律的創(chuàng)新精神。

正是基于以上想法，本課題選取了基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)視角，來開展培育同學(xué)創(chuàng)新實踐力量的討論。

討論目標(biāo)

通過課題討論與實踐，設(shè)計開發(fā)旨在提高同學(xué)的創(chuàng)新精神，自主學(xué)習(xí)、主動探究的實踐力量。探究并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計的基本方法關(guān)于開題報告課題的來源關(guān)于開題報告課題的來源。

通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培育同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐力量的討論中，使同學(xué)初步把握從網(wǎng)上獵取、分析、加工、利用、表達(dá)信息的方法，從而培育同學(xué)其處理信息的基本力量，并向其它學(xué)科和領(lǐng)域遷移。

開發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的`校本綜合實踐課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，形成1批符合中同學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)和心理特征的將來教育案例，構(gòu)成學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的資源庫，充分利用全國教育互聯(lián)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)等教學(xué)資源庫，協(xié)作學(xué)習(xí)。把同學(xué)的創(chuàng)新實踐力量從探究性學(xué)習(xí)中表達(dá)出來。

通過課題討論與實踐，進(jìn)展同學(xué)發(fā)覺、質(zhì)疑、探究、創(chuàng)新等自主探究力量關(guān)于開題報告課題的來源文章關(guān)于開題報告課題的。構(gòu)建同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)力量的評估指標(biāo)，其中包括制訂和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的力量，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料的力量，自我選擇學(xué)習(xí)方式和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的力量，自我選擇學(xué)習(xí)途徑的力量，與學(xué)習(xí)伙伴的協(xié)商溝通的力量，自我及互相評價學(xué)習(xí)結(jié)果的力量，自主處理信息和操作信息工具等力量。通過評價引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、探究、利用網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)新力量。

在課題試驗與討論過程中，提高老師的理論水平和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的力量，促進(jìn)其教育思想觀念的更新，形成1支德高為范、業(yè)精為師的高素養(yǎng)信息化、討論型的新型老師隊伍。

討論內(nèi)容

眾所周知，internet可以作為珍貴的教育信息資源和威力巨大的教學(xué)媒體，并且，從80年月后期起，有些發(fā)達(dá)國家就開頭進(jìn)行利用internet進(jìn)行教育教學(xué)的試驗。但是，它必需是以肯定的物質(zhì)條件和技術(shù)條件為基礎(chǔ)的

我校已與互聯(lián)網(wǎng)相接，且建成了校內(nèi)網(wǎng)。我們將在全校，充分利用internet的信息資源的豐富性、時空不限性、人機(jī)交互性等特點，進(jìn)行優(yōu)化教育環(huán)境，培育同學(xué)創(chuàng)新實踐力量的試驗討論，該試驗討論的重點是利用internet幫助教育，培育同學(xué)的創(chuàng)新實踐力量，比方，在培育同學(xué)信息力量、關(guān)心同學(xué)進(jìn)行課題討論學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、發(fā)布成果激勵同學(xué)的制造熱忱、利用網(wǎng)校幫助學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行試驗討論，逐步摸索出1套適合學(xué)校同學(xué)教育教學(xué)特點的，基于internet的現(xiàn)代化、高效率的，能培育具有創(chuàng)新實踐力量的1代新人的方法和途徑。

同學(xué)運用計算機(jī)的技能。

同學(xué)操作計算機(jī)的技能，運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獵取信息的技能，直接影響到同學(xué)運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)與力量培育的順當(dāng)進(jìn)行。試驗班同學(xué)除每周規(guī)定的信息技術(shù)課外，依據(jù)需要還要在業(yè)余時間有針對性的支配學(xué)習(xí)與上機(jī)時間，保證其具有較強(qiáng)的信息力量與利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)的技能。

開題報告課題來源篇4

課題來源也可寫成選題根據(jù)，包括：

1，國內(nèi)外背景，討論動態(tài),；

其中國外的動態(tài)可以少寫一點〔究竟了解的少〕，就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行。國內(nèi)動態(tài)，就寫一些近幾年的討論狀況成果什么的。

2，理論及實際意義

闡述下你設(shè)計對理論或者實際工作的意義等狀況。

3，可以加上本設(shè)計的創(chuàng)新點

課題來源一般寫學(xué)校自主選題，或是老師指定選題

技術(shù)路線一般是指討論的預(yù)備，啟動，進(jìn)行，再重復(fù)，取得成果的過程，不是指畢業(yè)論文的寫作過程，更不是指辯論的預(yù)備和進(jìn)行過程，很多同學(xué)會消失這些偏誤。

多參考下同類型的論文，其實技術(shù)路線講的就是你的論文的整體思路、規(guī)律推理過程以及采納的論證方法

在討論生教育的整個過程中,學(xué)位論文質(zhì)量的凹凸是衡量討論生培育質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的凹凸,很大程度上取決于論文開題報告做的細(xì)致程度。論文開題報告做的細(xì)致,前期雖然花費的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時間保質(zhì)保量地完成;但假如不重視論文開題報告,視論文開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目標(biāo),沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

開題報告課題來源篇5

一、開題報告課題來源類型

1、同學(xué)自主選題：學(xué)院或老師擬定好多個題目，由同學(xué)依據(jù)自己專業(yè)學(xué)問自行選擇。

2、科研項目的組成部分：導(dǎo)師將正在討論的科研課題拆分成小課題，然后讓同學(xué)共同完成討論并撰寫論文。

3、同學(xué)自擬論文題目：同學(xué)從實踐、課程學(xué)習(xí)、課題討論、自身愛好中產(chǎn)生開題報告開題。

二、開題報告課題來源怎么寫

無論是自主選題、科研項目還是同學(xué)自擬，課題來源就是指選題根據(jù)，主要包括：

1、國內(nèi)外背景，討論動態(tài)。

其中國外的動態(tài)可以少寫一點〔究竟了解的少〕，就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料。國內(nèi)動態(tài)，就寫一些近幾年的討論狀況成果什么的。

2、理論及實際意義闡述下你設(shè)計對理論或者實際工作的意義等狀況。

3、可以加上本設(shè)計的創(chuàng)新點技術(shù)路一般是指討論的預(yù)備，啟動，進(jìn)行，再重復(fù)，取得成果的過程，不是指畢業(yè)論文的寫作過程，更不是指辯論的預(yù)備和進(jìn)行過程，很多同學(xué)會消失這些偏誤。

三、論文開題報告課題來源的寫作技巧

好的選題是勝利的一半，這里要強(qiáng)調(diào)的是通過理論思維來發(fā)覺討論問題。

理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的規(guī)律體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和討論范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ?。只有通過對話,理論才能夠進(jìn)展。

其次,選擇問題是一個“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱蔽在冗雜的現(xiàn)實背后,而發(fā)覺理論問題,則需要運用理論思維的力量。這就需要我們不斷熬煉和提高自己的理論思維力量,需要在日常的學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)和分析以往的討論者大體是從哪些視角來分析和討論問題,運用了哪些理論工具和方法,通過學(xué)習(xí)和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維力量,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價值和應(yīng)用價值。

Step1：可以在中國知網(wǎng)上搜尋自己學(xué)科專業(yè)全國排名靠前學(xué)校的近3年的全部相關(guān)碩博士畢業(yè)論文，分類匯總整理，從中找到自己喜愛的適合自己的討論方向，以確定大致的討論方向。

Step2：瘋狂查找近十年的相關(guān)討論文獻(xiàn)，尤其近五年的文獻(xiàn)必需仔細(xì)研讀，并需要尤其關(guān)注綜述類期刊文獻(xiàn)。當(dāng)然，關(guān)注每年的國家、省市級的社科基金項目、自然科學(xué)基金項目的申報狀況，也能為我們供應(yīng)肯定的選題點子。

PS:確定選題的時候，一般會順勢大致確定題目的討論方法，而討論問題可以分為三類，分別為：舊題新做、新題舊做、新題新做。即為傳統(tǒng)問題借助新的理論新的討論方法去做，新的社會背景下產(chǎn)生的新問題借助傳統(tǒng)的討論方法討論，新的社會背景下產(chǎn)生的新問題借助新的理論新的討論方法去做。盼望也能對大家有所啟發(fā)。

PS2:需要強(qiáng)調(diào)的是肯定要留意討論具有時效性，選題時肯定要把握住當(dāng)前或?qū)碛懻摕衢T問題，而且行動慢了簡單被其他學(xué)校、其他同學(xué)搶占先機(jī)的喲。

四、論文開題報告的寫作留意事項

1〕框架要完好

開題報告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：

1.選題緣由

2.文獻(xiàn)綜述

3.討論的理論基礎(chǔ)

4.討論的主要內(nèi)容

5.討論的目的和意義

6.討論的思路和方法

7.討論的步驟

8.論文提綱

2)主題要完善

〔1〕選題緣由

選題緣由就是要說清晰我們?yōu)槭裁催x這項討論。首先，要說明我們的討論人員的整體素養(yǎng)以及綜合考察討論人員在這個領(lǐng)域的合作討論更切實一些；其次，選題對我們今后的工作和學(xué)習(xí)以及后續(xù)討論具有哪些代表性、典型性、新奇性；第三，該選題的時代背景和實現(xiàn)背景的意義如何；

〔2〕文獻(xiàn)綜述

在論文的寫作過程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實踐支撐，在理論和實踐上都具有肯定的價值。我們的文獻(xiàn)綜述很簡單犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語就結(jié)束了；二是把全部的文章和書本都一一排列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于關(guān)心我們理清思路，看前人是如何討論的，已有哪些方面的討論成果；文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有討論的根據(jù)。對于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢肯定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點提煉，并在歸納總結(jié)中思索自己討論的亮點。

〔3〕概念界定

概念界定就是要對論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的閱歷和經(jīng)受在自己的討論領(lǐng)域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清晰自己本討論中的相關(guān)概念的實際含義。如教學(xué)就討論論文當(dāng)中就必需明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指老師對同學(xué)的教、老師的教和同學(xué)的學(xué)等等，我們就必需依據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清晰。

〔4〕討論的理論基礎(chǔ)

討論的理論基礎(chǔ)要基于自己的討論內(nèi)容進(jìn)行選擇，我們經(jīng)常所說的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點和理論。

討論對象：依據(jù)自己的選題，確定討論對象，首先，肯定要介紹清晰你的討論對象來源于哪些地區(qū)；其次，這些討論對象你是如何選取的；第三，你的討論對象主要是哪個年齡段，哪個學(xué)歷層次等等；第四，你的討論對象