2023年黔東南市重點中學八年級語文第二學期期末聯(lián)考模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列各項中有錯別字的一項是A．晦暗漂移緘默強詞奪理分崩離析B．隕石幅射遷徒不修邊幅暴風驟雨C．嚴峻追溯枯燥格物致知自圓其說D．悵惘狩獵污蔑戛然而止怒不可遏2．（2分）下列關于文化常識的解說不正確的一項是A．但母親也已分擔了些家務，所以夏期就不能多日歸省了。歸省:指出嫁的女兒回娘家看望父母B．老生、小旦、小生、小丑、老旦，都是戲曲行當，分別扮演中年以上男子、年輕男子、年輕女子、滑稽人物、老年女子。C．金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧。金吾不禁:指元宵節(jié)開放夜禁，允許人們終夜觀燈。金吾，古代官名，掌管京城戒備防務。D．那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢李廣……嗎？“霍驃姚”指霍去病，他曾被封為驃姚校尉，這是以官職稱呼他，表尊重。杜甫世稱杜工部，也是以官職名稱呼他。3．（2分）請選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項（）A．亢奮kāng隕石yǔn彌漫mí戛然而止gáB．顛簸bǒ羈絆bàn墮落zhuì挑撥離間jiānC．霎時shà瞭望liào馳騁chěng強詞奪理qiǎngD．棱角líng嫵媚wǔ褶皺zhě暴風驟雨zòu4．（2分）下面加點詞語含有褒義色彩的一項是（）A．三妹便慫恿著她去要了一只。B．（清國留學生）還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。C．我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。D．經(jīng)過反復調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兇手竟是第二次工業(yè)革命的驕子——汽車和化工業(yè)。5．（2分）下列各項中分析正確的一項是（）①凡是有責任感、使命感的中國作家，都應該為實現(xiàn)“中國夢”而不惜我們的真情與真力。②文學也需要發(fā)揚新學風、新精神，提升作家自身素養(yǎng)。③時下，相當多的作品淺薄、粗俗、水分多，這與作家自身的能力、知識和素質(zhì)不夠有直接關系。④文學創(chuàng)作不是一般性的簡單勞動，而是一種與時代同呼吸、與人民共命運的精神行為，作家必須不斷提高自己的創(chuàng)造水平和對社會的感悟能力。A．“淺薄”“粗俗”都是形容詞，“相當多”和“水分多”都是偏正短語。B．句子①是一個單句，“中國作家”做句子的主語。C．句子④中畫浪線部分是一個遞進關系的復句。D．句子②有語病，應該把“發(fā)揚”改為“提升”。6．（2分）下列句子中沒有語病的一項是()A．能否推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。B．學校新的領導班子健全并建立了一整套班級管理制度。C．這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不能超過30分鐘。D．湛江的城市風光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。7．（2分）下列句子沒有語病的一項是()A．文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細節(jié)中一點一滴積累起來的，有時生活習慣中的細節(jié)才是一個人是否文明的最真實表現(xiàn)。B．央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。C．“伸手的人生沒滋味，拼搏的人生才幸福?！毖虐彩蟹e極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。D．傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進道路上可能出現(xiàn)的困難，用一封封書信傳遞著自己的惦念。8．（2分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A．能否制訂一個合理的復習計劃是期末考試取得滿意成績的前提。（刪去“能否”，或在“取得”前加“能否”。）B．外賣小哥雷海為一舉奪得了第三屆《中國詩歌大會》總冠軍，緣于他癡迷于古典詩詞，13年堅持不懈日積月累的結(jié)果。（去掉“的結(jié)果”）C．為了提高我校師生的消防安全意識，消防隊長應邀到我校作消防安全知識報告和講座。（將“講座”和“報告”互換位置）D．今年再壓減鋼鐵產(chǎn)能3000萬噸左右，退出煤炭產(chǎn)能1.5億噸左右，至少淘汰關停不達標的30萬千瓦以下煤電機組。（刪去“至少”）9、（4分）閱讀下面這段文字，回答各題。每個人都渴望生命能夠像海水一樣無拘無束地奔騰，沒有一點障礙；每個人都渴望生命能夠像風一樣自由自在地飄過，沒有一絲牽掛。沒有人希望自己的生命受到束縛，就像沒有任何動物愿意被禁gù在籠子里一樣。人的一生都是為了掙脫某種束縛而努力的過程，這一過程使生命變得豐富多采，充滿機遇，咀嚼失敗，品味成功。（俞敏洪《掙脫生命的束縛》）（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。禁gù（）咀（）嚼（2）文中有錯別字的一個詞語是“___________”，這個詞語的正確寫法是“___________”。（3）這篇演講詞最主要的特點是（）A．旁征博引B．幽默風趣C．形象生動D．含蓄雋永10、填空。（8分）默寫嗟夫！_________________________________________________________________________噫！微斯人，吾與誰歸？（《岳陽樓記》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）住在媽媽的眼睛里張軍霞①女兒糖糖兩周歲，正在咿呀學語的她，喜歡黏著我，時常把一張胖嘟嘟的小臉拱過來，緊緊貼在我的臉上，然后故意等著我說：“小丫頭去哪兒了，我怎么找不到你了？”她這才抬起頭來，笑得眼睛瞇成一條縫，似乎讓媽媽找不到自己，是一件天大的開心事。②有一次，我故意指著自己的眼睛說：“小丫頭去哪兒了？原來住到媽媽眼睛里去了！”糖糖驚訝極了，盯著我的眼睛看了又看，一副似懂非懂的樣子，從此，無論誰問糖糖去哪兒了，她都會跑過來指指我的眼睛。③那天中午，小丫頭睡醒了，翻過身，看到我正在閉目休息，居然伸出小手用力掰我的眼睛，還帶著幾分哭腔、含糊不清地喊著：“糖糖，眼睛！”我趕快睜開眼睛，她盯著看了又看，發(fā)現(xiàn)自己的影子還在，然后才放心地玩布娃娃去了。④我跟母親說起這件趣事，她笑著說：“你小的時候，也是這個樣子呀。”那時，家里姐妹幾個，我體質(zhì)最差，時常正玩得好好的，卻忽然渾身無力、額頭冒汗，村里的醫(yī)生說我缺鈣，只能慢慢補養(yǎng)。⑤那時，父親在外地上班，母親一個人又要種地又要做家務，每天忙得團團轉(zhuǎn)，嚴重的體力透支，讓她的脾氣變得有些暴躁，可是每當我犯病時，她會立刻放下手里的活兒，把我抱在懷里百般撫慰?；蛟S是因為難得體驗這樣的柔情，我總是盯著母親的眼睛看，看她眼睛里那個陌生而又熟悉的小人兒，直到不知不覺睡著了。能夠被媽媽抱在懷里，在她的眼睛里多“住”一會兒，成了我童年時期最開心的事情。⑥母親這番話，讓我想起從前，外婆來我們家小住時的情形。我和妹妹都不太會做飯，每到周末回娘家時，母親總是忙得團團轉(zhuǎn)，準備各種好吃的。我們插不上手，反倒落得輕松，坐在沙發(fā)上慢慢聊天。⑦有一次，我們又在等著坐享其成的時候，外婆忽然深深地嘆了一口氣：“你們的媽媽也老了，都是六十多歲的人了，不容易?！蔽倚睦锖鋈挥只炭钟掷⒕危前?，母親這兩年頭發(fā)白了不少，走路也不再健步如飛，卻還在把我們當成永遠長不大的孩子在照顧，她的辛苦，只有外婆最懂，因為從小到大，我們的母親，也是一個住在自己媽媽眼睛里的孩子呀。⑧兩年前，外婆去世，母親跪在地上大哭：“娘，你睜開眼睛，再看看我呀！”我也跟著心中大慟：從此，母親再也不能住在自己媽媽的眼睛里了?、嵋粋€人從出生到成年，不知會遇到多少人，能夠“住”到對方眼睛里的機會卻不多。也許只有戀愛時吧，兩人感情最如漆似膠的時候，彼此看不夠，不厭倦，但這樣的蜜月期往往很短，唯有母親，從孩子出生的第一天，就讓她“住”到自己的眼睛里，永遠都不會厭倦。⑩那天，我在客廳看書，一直盯著看，很入迷。女兒似乎很嫉妒，跑過來把我的書扒拉到一邊，盯著我咯咯地笑。過一會兒，她再次放下玩具跑過來，重復同樣的動作和表情。?我知道，女兒舍不得離開我的視線，是因為唯恐看不到媽媽眼睛中的那個小人兒，可是她要在很多年之后才會知道，一個孩子從出生的那一刻開始，不住在媽媽的眼睛里，就會住在媽媽的心里，永遠都不會離開。1．文章第四段“我跟母親說起這件趣事”中“這件趣事”指的是什么？2．請從描寫的角度，賞析文中劃線的句子。有一次，我們又在等著坐享其成的時候，外婆忽然深深地嘆了一口氣：“你們的媽媽也老了，都是六十多歲的人了，不容易?！?．請結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中“我”的母親的形象。4．請分析文章題目“住在媽媽的眼睛里”的妙處。5．讀完此文，相信你對母子關系有了更多的理解和感悟，請結(jié)合自己的生活體驗，談一談。12、（16分）聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin［創(chuàng)傷，覆滅］，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。1．以上語段選自《__________》，從上面文字可以看出“我”是一個（___________）的人。2．從選文中可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？3．在“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理？4．作者提到克利斯朵夫的目的是什么？13、（12分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。嗨，邁克!周海亮①邁克得了一種罕見的病。他的脖子僵直，身體僵硬，肌肉一點一點地萎縮。他的病情越來越嚴重，最后完全失去了自理能力。他只能坐在輪椅上，保持一種固定且怪異的姿勢。他只有14歲，14歲的邁克認為自己迎來了“老年”。不僅因為他僵硬的身體，還因為，他的玩伴們，突然對他失去了興趣。②母親常常推著邁克，走出家門。他們來到門口，來到陽光下，背對著一面墻。那墻上爬著稀拉的藤，常常有一只壁虎在藤間快速或緩慢地爬過。以前邁克常盯著那面墻和那只壁虎，他站在那里笑，手里握一根棒球棒。那時的邁克，健壯得像一只牛犢?？墒乾F(xiàn)在，他只能坐在輪椅上，任母親推著，穿過院子，來到門前，靠著那面墻，無聊且悲傷地看面前三三兩兩的行人。現(xiàn)在他看不到那面墻，僵硬的身體讓墻總是佇立在他身后。③14歲的邁克曾經(jīng)瘋狂地喜歡詩歌?？墒乾F(xiàn)在，他想，他沒有權(quán)利喜歡上任何東西——他是一位垂死的“老人”，是這世間的一個累贅。④可是那天黃昏，突然，一切都發(fā)生了改變。⑤照例，母親站在他的身后，扶著輪椅，捧一本書，給他讀一個又一個故事。邁克靜靜地坐著，心中充滿悲傷。這時有一位美麗的女孩從他面前走過，那一刻，母親停止了朗誦。邁克見過那女孩，她曾和自己就讀同一所學校。只是打過照面，他們并不熟悉?？赡桥⒕乖谒媲巴Ｏ?，看看他，看看身后的母親。然后，他聽到女孩清清脆脆地跟他打招呼：“嗨，邁克！”⑥邁克愉快地笑了。原來除了母親，竟還有人記得他的名字，并且是這樣一位可愛漂亮的女孩。⑦那天母親給他讀的是霍金的故事，一位杰出的物理學家，一位身患盧伽雷氏癥的強者。他的病情，遠比邁克嚴重和可怕。⑧那以后，每天，母親都要推他來到門口，背對著那面墻，給他讀故事或者詩歌。每天，都會有人在他面前停下，看看他，然后響亮清脆地跟他打招呼：“嗨，邁克！”邁克仍然不能動，可他不再認為自己是一個累贅。因為有這么多人記得他，問候他。他想這世界并沒有徹底將他忘卻，他沒有理由悲傷。⑨幾年里，在母親的幫助下，他讀了很多書，寫下很多詩。他用微弱的聲音把詩讀出來，一旁的母親幫他寫下來。盡管身體不便，但他果真過得快樂且充實。后來他們搬了家，他和母親永遠告別了老宅和那面墻。再后來他的詩集得以出版，他的詩影響了很多人，他成了一位有名的詩人。再后來，母親年紀大了，在一個黃昏，靜靜地離他而去。⑩很多處后的某一天，他突然想給母親寫一首詩，想給那老宅和那面墻寫一首詩。于是，在別人的幫助下，他回到了老宅的門口。?那面墻還在。不同的是，現(xiàn)在那上面，爬滿了密密麻麻的青藤。?有人輕輕撥開那些藤，他看到，那墻上，留著幾個用紅色油漆寫下的大字。那些字已經(jīng)有些模糊，可他還是能夠辨認出來，那是母親的手跡：嗨！邁克?。ㄟx自2008年第6期《小小說選刊》）1．第①段中，“他只有14歲，14歲的邁克”，作者為什么要兩次寫到“14歲”？2．第②段中畫線的句子，它有什么作用？3．說說第⑤段與第⑥段加點字“竟”有什么含義？4．作者為什么要以“嗨，邁克！”作為本文的題目？三、寫作。（50分）14、從下面提供的三個話題中任選一個，面向“同齡人”寫一篇演講稿。話題：“我的夢想”“讓愛永駐心中”“書香，伴我成長”。要求：①題目自擬，圍繞所選話題立意；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③不得抄襲；④字數(shù)不少于600字。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解析】

B.幅射——輻射，遷徒——遷徙。故選B。2、B【解析】

B.老生、小旦、小生、小丑、老旦，都是戲曲行當，分別扮演中年以上男子、年輕女子、年輕男子、滑稽人物、老年女子。故選B。3、C【解析】

A.亢奮kāng-kàng；戛然而止gá–jiá；B.墮落zhuì-duò；挑撥離間jiān–jiàn；C.正確；D.棱角líng-léng；暴風驟雨zòu-zhòu；故選C。4、C【解析】試題分析：考查詞語的感情色彩。詞語的感情色彩要根據(jù)具體的語境進行分析判斷。A項中的“慫恿”是鼓動別人做某事，本身就含有貶義；B項中的“標致”是褒義貶用，對清國留學生的丑態(tài)予以辛辣的嘲諷；D項中的“驕子”這里化褒為貶。有諷刺之意，表現(xiàn)了汽車和化工業(yè)的危害；只有C項中的“狡猾”化貶為褒，體現(xiàn)了我的頑皮可愛。據(jù)此，答案為C。5、B【解析】

A．有誤，“水分多”是主謂短語；B．正確；C．有誤，“不是……而是……”是表并列關系的關聯(lián)詞；D．有誤，該句沒有語??；故選B。【點睛】本題考查語文基礎知識判斷。具體考查了短語類型、句子類型、句子關系、病句修改等，要注意結(jié)合積累認真分析。這類題有一定的綜合性，要注意掌握好語文的基礎知識，才能解答好此類題目。6、D【解析】試題分析：A句“能否……是……”主謂搭配不當，把“能否”刪去；B句“健全”與“建立”語序不當，位置對調(diào)一下；C句“最多”與“不能超過”意義雜糅，就把“不能超過”或“最多”刪去?？键c：病句判斷。點評：本題不難，皆是常見病句，易于判斷。解答此類題，先把明顯不符合要求的選項排除，然后就判斷，選擇最靠近題干要求的選項。比如本題可選排除AB兩項，再比較CD兩項，顯然D項沒有問題。7、A【解析】

B.語序不當，“開花、生根、結(jié)果”應改為“生根、開花、結(jié)果”；C.成分殘缺，“致富”后面加上“的道路”；D.動賓搭配不當，應將“傾聽著……可能出現(xiàn)的困難”改成“傾聽著……每一次心跳，預想著兒子前進道路上可能出現(xiàn)的各種困難”。故選A。8、C【解析】

C.“講座”和“報告”重復使用，去掉其中一個。故選C。9、（1）錮jǔ（2）豐富多采豐富多彩（3）C【解析】

（1）注意要識記“錮”的偏旁，“咀嚼”中的“咀”是一個多音字，在這里讀“jǔ”。（2）此題考查的是錯別字的辨析。語段中的錯別字是“采”應為“彩”。（3）此題考查的是語言特點。語段中運用了比喻的修辭手法，這樣可以是語言變得生動形象。故選C。10、予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！皯n”“耶”“哉”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。二、閱讀理解。（42分）11、1．女兒伸出小手掰我的眼睛，直到發(fā)現(xiàn)自己的影子還在我的眼睛里，才放心地去玩。2．動作描寫、語言描寫（任答一者即可），生動形象地寫出了外婆在看到“我們”坐享其成，而母親卻在忙碌時的表現(xiàn)，體現(xiàn)出外婆對母親的心疼和關愛。暗示文章中心，揭示了母愛的偉大。為下文我感嘆母親再也不能住在她的媽媽的眼睛里了埋下伏筆。3．（1）父親在外上班，母親一人又要種地又要做家務，體現(xiàn)母親勤勞、能吃苦。（2）當我犯病時，母親立刻放下手中的活撫慰我，體現(xiàn)母親關心疼愛孩子。（3）準備各種好吃的體現(xiàn)母親能干手巧。（4）外婆離世，母親跪地痛哭，可見母親孝順，愛自己的母親。（任答兩點，結(jié)合文章內(nèi)容即可）4．照應文章關鍵故事情節(jié)（點明文章主要事件）；題目新穎，激發(fā)讀者的閱讀興趣；是行文線索；“住在媽媽的眼里”寫母女之間的深情，是文章情感的觸發(fā)點，暗示文章中心。（任答三點即可）5．要點：要多體諒母親，理解母親；及時行孝；關心母親，不把母親的辛勞當作理所應當；聯(lián)系生活實際（言之有理即可）?！窘馕觥?．此題考查學生理解指代性詞語指代內(nèi)容的能力。理解指代性詞語指代內(nèi)容是現(xiàn)代文閱讀常見的考查形式。這類題型先讀懂文章，再找到句子所在位置第③段，然后結(jié)合“小丫頭睡醒了，翻過身，看到我正在閉目休息，居然伸出小手用力掰我的眼睛，還帶著幾分哭腔、含糊不清地喊著：‘糖糖，眼睛！’我趕快睜開眼睛，她盯著看了又看，發(fā)現(xiàn)自己的影子還在，然后才放心地玩布娃娃去了。”來概括。2．此題考查學生賞析文章重點句子的能力。這類題型應先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里要求從描寫方法的角度賞析，其答題格式為：修辭（描寫方法）+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么?！吧钌畹貒@了一口氣”是動作描寫，“你們的媽媽也老了，都是六十多歲的人了，不容易?！笔钦Z言描寫，寫出了母親一個人忙里忙外，“我們”又一次坐享其成，外婆的嘆氣是因為關愛她的女兒。母愛永遠是偉大的，不論年齡。暗示了文章中心。3．此題考查學生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。第⑤段中“那時，父親在外地上班，母親一個人又要種地又要做家務，每天忙得團團轉(zhuǎn)，嚴重的體力透支”可見母親是一個勤勞、吃苦耐勞的人。第⑥段“我和妹妹都不太會做飯，每到周末回娘家時，母親總是忙得團團轉(zhuǎn)，準備各種好吃的。”說明母親是個心靈手巧的人，愛孩子勝過一切。第⑧段“兩年前，外婆去世，母親跪在地上大哭”可見母親是個孝順的人。4．此題考查學生分析文章標題的能力。解答此類題目，一般從以下幾個方面作答：點明寫作對象的特點和多層含義；表達作者主觀的感情和態(tài)度；揭示文章的主旨或哲理；成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。研讀本文，文章以“住在媽媽的眼睛里”為題的好處：和文中內(nèi)容“女兒伸出小手掰我的眼睛，直到發(fā)現(xiàn)自己的影子還在我的眼睛里，才放心地去玩?！毕嗾諔?，同時又是文章的線索，貫穿全文；“住在媽媽的眼里”寫出“母親與我們”“母親與外婆”之間的深情，是文章情感的觸發(fā)點，暗示文章中心。題目還有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。5．此題考查學生對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談自己的感悟?？蓢@“理解、關心、主動愛母親，做力所能及的事，及時行孝”等聯(lián)系生活實際，言之有理即可。12、1．傅雷家書知識淵博、情感豐富、考慮周全2．樂觀、堅強、敢于正視錯誤的人。3．要學會用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。4．是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（大意正確即可）【解析】試題分析：（1）本題考查學生對文學常識的掌握情況，要求學生在課下牢記有關《傅雷家書》的文學常識，如作者，作者的作品，作者的思想等。（2）本題賞析句子的含義，作答此類問題，需要正確理解句子的本義，然后結(jié)合具體的語境和文章的主旨分析其表達效果和含義即可。理解這句話的含義時，結(jié)合文本中的“就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍”可知這句話是說面對一切事情時既不大悲，也不大喜，保持理智的心懷。（3）本題考查學生對人物形象特點的分析。根據(jù)信的內(nèi)容分析，傅雷是一個關心，鼓勵，懂得教導孩子成長的父親。結(jié)合“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的?！彼Ｍ⒆幽軌虺蔀橐粋€堅強的人。13、1．兩次寫到“14歲”，強調(diào)他年齡小，突出病魔對他人生摧殘之重。2．運用動作神態(tài)描寫或比喻的修辭生動地表明以前邁克是多么自由與健壯，通過對比，說明他現(xiàn)在的身體不便。3．漂亮女孩能在邁克面前停下來，并和他打招呼，這完全出乎邁克的意料，令邁克興奮不已（或給了他希望、勇氣）。4．這句話是母親親自用紅油漆寫在墻上的，意在讓行人讀出來，以此鼓勵邁克戰(zhàn)勝病痛，體現(xiàn)了母親的一份深情和希望以及良苦用心，突出了文章的主旨—母愛的偉大。并吸引讀者。【解析】1．本題考查學生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。記敘類文章常用有較強表現(xiàn)力的詞語來表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時應扣住詞義，準確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特點、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處。兩次寫到“14歲”是為了強調(diào)，突出邁克年齡小和病魔對他的摧殘之重。據(jù)此分析作答即可。2．本題考查學生對句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。這句話運用動作和神態(tài)描寫，同時也運用了比喻的修辭手法，生動地說明以前邁克的自由與健壯，通過今昔對比，突出他現(xiàn)在的身體不便。3．本題考查學生對詞語的理解和分析能力。解題時一定要結(jié)合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要準確把握詞義，可從多個角度入手，比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等。結(jié)合句子前后內(nèi)容來分析，兩個“竟”都表示出乎意料，邁克沒想到漂亮女孩能停下來和他打招呼，表現(xiàn)出邁克的興奮。4．本題考查學生對題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點名文章的主旨；指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等?！班?，邁克！”這句話是母親親自用紅油漆寫在墻上的，她不讓兒子知道，維護兒子的自尊，巧妙地讓路人看到這些字和邁克打招呼，重新喚起兒子生活的信心和勇氣。所以，題目既點明主旨，又吸引讀者閱讀興趣。【點睛】鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。三、寫作。（50分）14、話題一例文：我的夢想尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《我有一個夢想》。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的生活；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的未來。我只是一名初中學生，但我有我的夢想。記得我三歲時，第一次邁入幼兒園的大門，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩，她是我的啟蒙老師——劉老師。她總愛在春天帶我們?nèi)ソ纪庥瓮?。記得，那時，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風兒總是和煦的，我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽，從來沒有斥責過我們，她包容我們的一切。我們都把她當做自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷里睡覺。不知不覺，幼兒時期那無憂無慮的快樂時光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。告別幼兒時期，進入了小學。這時，我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容，她是我的小學老師——曹老師。她總愛在我取得好成績時，給我一縷祥和的目光和一個稱許的笑容：那目光告訴我，不要驕傲！那笑容鼓勵我，不錯，繼續(xù)加油！小學六年，那目光、那笑容，像和煦的春風、像溫暖的陽光吹拂著我、照耀著我，讓我茁壯成長。光陰似箭，小學畢業(yè)了，我離開了生活六年的母校，但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。如今，我邁入了初中校門。記得第一節(jié)課是語文老師上的，她走上三尺講臺，用三寸粉筆為我們寫下初中語文學習的四要點：看、讀、思、寫。鼓勵我們只要掌握了這四要點，初中語文并不難。老師她自己也喜歡寫作，她的文字清麗，感情真摯，字里行間，常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教，老師的悉心指導，使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中，語文老師就是那辛勤的園丁，就是那燃燒的紅燭！啊，我長大了也要當一名老師！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……那一顆懵懂歲月中飄來的種子，已在我的心中扎下了深根！風在靜止時是無聲的，那么就讓我們年輕的心跳動起來吧！那樣，風便有歌了；水在靜止時是無言的，那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧！那樣，水便歡笑了；山一直是沉默的，那么，就讓追夢的我們奮力攀登吧！那樣，我們的夢想定會開花，我們的人生定會燦爛！謝謝大家！話題二例文：讓愛永駐心中尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是：《讓愛永駐心中》。“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了母愛、父愛、友情、親情、愛情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛是人喜歡到很深的程度，并為之付出的感情。愛是人主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。愛是偉大的。一個不經(jīng)意的動作、一個滿是溺愛的眼神、一個滿心歡喜的表情，這些都是父母的愛。光陰似箭，日月如梭。父母額頭上的皺紋與鬢角上的白發(fā)都比以前多了許多。盡管他們已經(jīng)老了，但是他們對于子女的愛，卻不會隨時間的推移而淡去，反而只會越來越濃。餐桌上做好的飯菜，衣柜里整理好的衣服，房間內(nèi)的一塵不染，都是他們在默默地為我們付出，默默地對我們關愛。他們不求得到我們的回報，只盼我們能健康成長。親情是最偉大的愛！愛是溫暖的。當你開心時，她為你高興。當你傷心時，她為你難過。當你憤怒時，她為你憤懣。她在你悲傷無助的時候，給你安慰與關懷。她在你失望彷徨的時候，給你信心與力量。她在你成功歡樂的時候，分享你的勝利與喜悅。在成長的道路上，盡管有坎坷、崎嶇和荊棘，但是有朋友在，就能給你鼓勵，關懷和溫暖。友情是最溫暖的愛！愛是抽象的，又是具體的。當我們看見老人過馬路，伸出攙扶之手，這不就是愛嗎？當我們看到山區(qū)貧苦的孩子，捐出自己的零花錢，這不就是愛嗎？當別人做錯了事，我們一笑而過，原諒了他；當別人取得成功，我們由衷祝福，并為之開心；當別人遇到挫折，我們給予幫助，并支持關懷……這一切的一切不都是愛嗎？親人間的敞開心扉、朋友們的友好互助、陌生人的援助之手，都能讓我們感到愛。心中有愛，就有陽光；心中有愛，就有芳香；心中有愛，就有希望。讓我們行動起來，將愛融入到生活的點點滴滴中，讓愛永駐心中！我的演講完畢，謝謝大家！話題三例文：書香，伴我成長尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《書香伴我成長》。小魚喜歡大海。因為每一朵浪花中，都講述了一個動情的傳說。小鳥喜歡天空。因為每一片白云里，都流傳著一個美妙的故事。我，喜歡好書。因為每一本好書里，都蘊涵著一個深刻的道理。對于每一本好書，我都將它們視為珍寶，看作摯友。在每個寂靜的夜，與書促膝長談。讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。很小很小的我，在寧靜的夜里躺在外婆的懷抱里，聽外婆講那些古老的民間寓言。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚；我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。愛上李