《大堰河我的保姆》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)（統(tǒng)編人教版）】

《大堰河，我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.理解大堰河的形象特征2.把握這首詩(shī)的散文化語(yǔ)言風(fēng)格3.感受這首詩(shī)第3、4、7、8、9、10、11主體部分句式和情感的關(guān)系4.鑒賞人稱(chēng)變換的表達(dá)效果教學(xué)重點(diǎn)1.把握這首詩(shī)的散文化語(yǔ)言風(fēng)格2.感受這首詩(shī)第3、4、7、8、9、10、11主體部分句式和情感的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)鑒賞人稱(chēng)變換的表達(dá)效果課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入《史記·屈原列傳》記載“人窮則反本,故勞苦倦極,未嘗不呼天也;疾痛慘怛,未嘗不呼父母也”。但有人和屈原不同，在遭受逆境身陷囹圄的時(shí)候，想的不是父母而是保姆，呼喚的不是爹娘而是乳母，今天我們就一起走進(jìn)艾青的《大堰河，我的保姆》。二、文學(xué)常識(shí)艾青，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄。曾用筆名莪加、克阿、林壁等?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人、畫(huà)家。1910年出生于浙江省金華市金東區(qū)畈田蔣村的一個(gè)封建家庭。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲。創(chuàng)作有詩(shī)集《彩色的詩(shī)》《域外集》，出版了《艾青敘事詩(shī)選》、《艾青抒情詩(shī)選》，以及多種版本的《艾青詩(shī)選》和《艾青全集》。三、誦讀通大意1.聽(tīng)范讀，給不認(rèn)識(shí)讀不準(zhǔn)的字注音。2.自讀，弄清字面意思。3.請(qǐng)同學(xué)范讀，糾正字音、重音、節(jié)奏。4.齊讀并思考詩(shī)的情感。四、整體感知1.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容為大堰河畫(huà)像，并思考問(wèn)題。姓名稱(chēng)呼身份年齡相貌生存狀態(tài)工作內(nèi)容子女狀況和作者關(guān)系夢(mèng)想無(wú)大堰河童養(yǎng)媳、保姆、農(nóng)婦40+泥黑的臉?biāo)劳龃钤罨?、煮飯、補(bǔ)衣服、掏麥糟、扇爐火、曬糧食……1.大兒土匪2.二兒死于炮火3.三、四、五兒被叱罵乳母子聽(tīng)乳兒妻子叫婆婆大堰河為什么沒(méi)有名字？在那個(gè)重男輕女的封建思想嚴(yán)重的時(shí)代，大堰河作為女性不受重視，也沒(méi)有任何社會(huì)地位可言。從大堰河身份、相貌、工作內(nèi)容等等可以看出她是一個(gè)什么樣的人？地位低下，整日操勞，勤勞樸實(shí)。③大堰河子女的生存狀況反映出什么問(wèn)題？百姓生活困苦不堪，受壓迫被剝削，生活在水深火熱之中。大堰河的夢(mèng)為什么不能對(duì)人說(shuō)？由于存在身份地位的巨大差異，一個(gè)保姆是沒(méi)有資格聽(tīng)乳兒妻子叫婆婆的。這樣的想法只能是奢望，放在內(nèi)心深處而不能向別人訴說(shuō)。大堰河是一個(gè)什么樣的人？連姓名都沒(méi)有，生活在社會(huì)底層，勤勞善良，命運(yùn)坎坷，把自己乳兒當(dāng)親生兒子看待和愛(ài)護(hù)。2.作者和乳母及生父母的關(guān)系怎么樣？提示：作者的生父母是地主，因?yàn)樯鄷r(shí)，母親難產(chǎn)，所以就把作者寄養(yǎng)在乳母大堰河家中，艾青面對(duì)生父母忸怩不安；作者的乳母是一個(gè)貧困的農(nóng)婦，但是乳母非常愛(ài)護(hù)艾青，艾青敬愛(ài)自己的乳母。3.你怎么看待大堰河對(duì)作者的愛(ài)？大堰河是個(gè)連姓名都沒(méi)有的底層農(nóng)婦，和作者沒(méi)有血緣關(guān)系，僅僅是雇傭關(guān)系，但是付出的愛(ài)卻超過(guò)了有血緣關(guān)系的作者的生父母，這種質(zhì)樸崇高的人性美讓人贊頌。4.詩(shī)歌內(nèi)容的幾個(gè)問(wèn)題。①我被領(lǐng)回家后，大堰河為什么會(huì)哭？和作者有了感情，舍不得作者，表現(xiàn)大堰河對(duì)作者深沉的愛(ài)。②我被領(lǐng)回家后為什么會(huì)忸怩不安？來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境不習(xí)慣，拿生父母和乳母做對(duì)比。③大堰河勞動(dòng)的時(shí)候?yàn)槭裁纯偸呛?？為又能?jiàn)到乳兒而開(kāi)心，和前面的哭作對(duì)比。④詩(shī)中為什么沒(méi)有交代大堰河回到自己家里叫一聲“媽”做什么？留下想象空間，激發(fā)讀者進(jìn)行合理想象，豐富詩(shī)歌的意蘊(yùn)。為什么說(shuō)第二個(gè)兒子死在炮“煙”里？用“煙”引起“烽煙”即戰(zhàn)爭(zhēng)的聯(lián)想，點(diǎn)明時(shí)代背景，暗含對(duì)那個(gè)黑暗時(shí)代的控訴。為什么說(shuō)“紫色的靈魂”？高貴的靈魂；藍(lán)色和紅色的混合，代表了死亡和希望；……大堰河就是保姆，為什么說(shuō)“大堰河般的保姆”？大堰河這樣的普通婦女不是個(gè)例，而是普遍存在的，升華了詩(shī)歌的主旨。為什么要把詩(shī)獻(xiàn)給大堰河的兒子們？大堰河的兒子們和大堰河一樣是受苦受難的最底層的中國(guó)人民，表達(dá)了對(duì)底層人民的同情和對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)心。五、語(yǔ)言鑒賞1.試比較以下兩組文段①大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。②大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。③無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壯麗的北冰洋的情景喲!無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊啊!我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲!啊啊!不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲!啊啊!力喲!力喲!力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲!④無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壯麗的北冰洋的情景喲!無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊啊!我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲!啊啊!不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲!啊啊!力喲!力喲!力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲!文段①和③都是詩(shī)歌的形式（有節(jié)奏、分行）。文段②和④都是散文的形式（無(wú)節(jié)奏、不分行）。文段②是完整的敘事文，閱讀文段②沒(méi)有怪異感，文段④不是完整的敘事文，沒(méi)有集中的內(nèi)容，閱讀文段④會(huì)給人怪怪的感覺(jué)。結(jié)論：《大堰河，我的保姆》的語(yǔ)言具有散文化的傾向。2.詩(shī)歌的語(yǔ)言是凝練的，如果刪去紅字部分，是否更加凝練，你更喜歡哪一個(gè)？大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門(mén)前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。我是地主的兒子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂(lè)”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安！因?yàn)槲椅易隽松业母改讣依锏男驴土?。大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。大堰河，深?lèi)?ài)著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”.....大堰河，深?lèi)?ài)著她的乳兒！大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。大堰河，含淚地去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢(qián)的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢(qián)的灰，大堰河，她含淚地去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著日子。而我，我是在寫(xiě)著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)。當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的漂泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的??！大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫(xiě)著一首呈給你的贊美詩(shī)，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過(guò)我的直伸著的手， 呈給你吻過(guò)我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的你的兒子，我敬你愛(ài)你！1933年1月14日，雪結(jié)論：標(biāo)紅的詞語(yǔ)豐富了詩(shī)意，去掉后詩(shī)意的完整性受到破壞。標(biāo)紅的詞語(yǔ)表達(dá)了深沉的情感，去掉后情感變得單薄。在閱讀感受上，加上標(biāo)紅的詞語(yǔ)有那種一唱三嘆的沉痛感。六、作業(yè)布置1.朗誦這首詞，體會(huì)人稱(chēng)變化和情感的關(guān)系。2.誦讀詩(shī)中使用反復(fù)手法的詩(shī)句，分析它們的作用。第二課時(shí)語(yǔ)言賞析1.試比較第3、4、6、7、8、9、10、11節(jié)主體部分的句法成分。第3節(jié)、你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門(mén)前的長(zhǎng)了青苔的石椅，結(jié)論：1.定中結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)一致）定語(yǔ)①+定語(yǔ)②+定語(yǔ)③+中心詞第4節(jié)、在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，結(jié)論：介詞結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)一致）“在……之后”固定結(jié)構(gòu)中加一個(gè)單句第6節(jié)、我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂(lè)”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，結(jié)論：短句（結(jié)構(gòu)一致）我+謂+定①+定②+定③……+賓第7節(jié)、她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，結(jié)論：長(zhǎng)句（結(jié)構(gòu)一致）主語(yǔ)+狀語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)第8節(jié)、在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”結(jié)論：長(zhǎng)句（結(jié)構(gòu)不一致）第9節(jié)、她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢(qián)的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢(qián)的灰，結(jié)論：長(zhǎng)句+介賓結(jié)構(gòu)（長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)不一致，介賓短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致）第10節(jié)、她的醉酒的丈夫已死去，

大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著日子。而我，我是在寫(xiě)著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)。當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的漂泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年前更要親密！結(jié)論：長(zhǎng)句（結(jié)構(gòu)不一致）第11節(jié)、呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過(guò)我的直伸著的手， 呈給你吻過(guò)我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的。結(jié)論：七個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)一致）。小結(jié)：1.句法成分復(fù)雜程度呈遞增趨勢(shì)，最后回歸于簡(jiǎn)單；2.句式從一致趨向不一致，最后回歸于一致；3.句法復(fù)雜程度高峰、句式不一致程度高峰和句子數(shù)量高峰重合，此處也是感情最充沛、最深沉的地方。二、手法鑒賞詩(shī)中對(duì)大堰河有“大堰河”、“你”、“她”三種不同的稱(chēng)呼，稱(chēng)呼的轉(zhuǎn)變有什么好處？1.“大堰河”的稱(chēng)呼貫穿始終，這個(gè)帶有身份屬性的稱(chēng)呼比“你”“她”更富有感情色彩。2.第二人稱(chēng)“你”因?yàn)榫哂袑?duì)話性質(zhì)，使用這一人稱(chēng)時(shí)作者和大堰河的空間距離或心理距離很近，如“想起了你”時(shí)和“把我抱在懷里，撫摸我”時(shí)。3.第三人稱(chēng)“她”便于對(duì)描寫(xiě)對(duì)象做外部觀察，這個(gè)觀察是眾人的視角而非僅僅是作者的視角，用“你”是為了展示作者眼里的大堰河，用“她”則是為了展示大家眼里的大堰河，如第7節(jié)從大家眼里表現(xiàn)大堰河對(duì)我的不舍和愛(ài)護(hù)以及作為傭人的勤勞和樸實(shí)。4.人稱(chēng)的變換豐富了觀察角度和抒情效果。三、拓展延伸請(qǐng)比較《大堰河，我的保姆》和《北方》這兩首詩(shī)背后的家國(guó)情懷。北方一天那個(gè)科爾沁草原上的詩(shī)人對(duì)我說(shuō)：“北方是悲哀的?！辈诲e(cuò)北方是悲哀的。從塞外吹來(lái)的沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色與時(shí)日的光輝——一片暗淡的灰黃蒙上一層揭不開(kāi)的沙霧；那天邊疾奔而至的呼嘯帶來(lái)了恐怖瘋狂地掃蕩過(guò)大地；荒漠的原野凍結(jié)在十二月的寒風(fēng)里，村莊呀，山坡呀，河岸呀，頹垣與荒冢呀都披上了土色的憂郁……孤單的行人，