四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計(jì)劃

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教課工作計(jì)劃本學(xué)期，我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全面貫徹教育目標(biāo)，踴躍推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，掌握機(jī)會(huì)，全面提升教育教課質(zhì)量。一、教材剖析^p本冊(cè)教材包含下邊一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)易計(jì)算，三角形，地點(diǎn)與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)易運(yùn)算。小數(shù)在平常生活中有著寬泛的應(yīng)用，相關(guān)小數(shù)觀點(diǎn)的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)的挪動(dòng)惹起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)慣用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了地點(diǎn)與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或要點(diǎn)教課內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)第1頁(yè)共6頁(yè)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)確立地點(diǎn)的方法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨向的剖析^p，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)共計(jì)算內(nèi)容，教課用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教課內(nèi)容，指引學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步領(lǐng)會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。教課目的1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)挪動(dòng)惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混淆運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)易運(yùn)算，進(jìn)一步提升計(jì)算能力。第2頁(yè)共6頁(yè)3．認(rèn)識(shí)三角形的特征，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特色給三角形分類(lèi)，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4．初步掌握確立物體地點(diǎn)的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的地點(diǎn)，能描繪簡(jiǎn)單的路線圖。5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特色，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨向的剖析^p，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6．經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7．認(rèn)識(shí)解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)識(shí)題的意識(shí)，初步培育探究解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成察看、剖析^p及推理的能力。8．領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)易計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容。二、整體計(jì)劃：第3頁(yè)共6頁(yè)本學(xué)期，為了更好的引領(lǐng)老師們領(lǐng)悟編者企圖，理解教材內(nèi)容及課后練習(xí)的設(shè)置，更好的服務(wù)學(xué)生，學(xué)校展開(kāi)了教材分析^p系列活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)組的每位老師選擇一個(gè)單元進(jìn)行詳盡解讀，其余老師協(xié)助進(jìn)行整理，進(jìn)行集體備課，為了更好的展開(kāi)此項(xiàng)活動(dòng)，也為了更好的提升自己的教課水平，本學(xué)期我們教研組將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行努力：（一）充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀各樣書(shū)刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，認(rèn)真閱讀教課參照的詳細(xì)要求；（二）以學(xué)校的教材分析為契機(jī)，全面提升本構(gòu)成員的教學(xué)水平，在平常的教研中，我們要努力做到這樣幾點(diǎn)：1、認(rèn)真閱讀教材、教參，整體剖析^p、掌握教材內(nèi)容，更好的理解編者企圖，做到成竹在胸；2、全面認(rèn)識(shí)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這方面能夠是在平常的練習(xí)中經(jīng)過(guò)練習(xí)解決，還能夠經(jīng)過(guò)與年級(jí)段的教師的溝通解決，這樣既能夠式教課更好的為學(xué)生服務(wù)，也能夠很好的形成教育協(xié)力，達(dá)到教育的最正確成效；3、關(guān)于每個(gè)單元的教材剖析^p，要重視起來(lái)，敦促每一個(gè)人提早做好準(zhǔn)備，（主備人提早出來(lái)教材剖析^p，整體掌握，教課方案，習(xí)題辦理建議，要提早將資料打印成冊(cè)，使其余參加人員能夠更好的參加進(jìn)來(lái)，依據(jù)自己狀況加以改第4頁(yè)共6頁(yè)進(jìn)）剖析^p時(shí)要有針對(duì)性、有時(shí)效性、不走過(guò)場(chǎng)，要注意做好教研記錄；4、要注意累積資料，我們的分析分為兩個(gè)層次，一是教研時(shí)的有準(zhǔn)備分析，這樣我們要注意將溝通狀況和變動(dòng)狀況進(jìn)行記錄，以便此后更好的進(jìn)行教課，第二種狀況是隨時(shí)的教研，這類(lèi)教研或許在沒(méi)有準(zhǔn)備的狀況之下依據(jù)自己教課狀況和碰到的問(wèn)題進(jìn)行溝通，因此必定要注意將這類(lèi)無(wú)準(zhǔn)備之仗變?yōu)橛袦?zhǔn)備的，要注意資料的累積，使之不至于成為無(wú)用功；（二）注意平常的反省，平常多溝通，；力求做到課課有溝通、章章有溝通，真實(shí)的提升講堂教課成效；還要堅(jiān)持練習(xí)、作業(yè)的反應(yīng)狀況的反省，努力做到在教課上沒(méi)有遺留問(wèn)題。（四）注意漫筆的實(shí)時(shí)記錄，要注意溝通，相互敦促，使得教育教課資更好的累積、應(yīng)用，為此后更好的教課近似內(nèi)容打下優(yōu)秀基礎(chǔ)。每個(gè)月工作計(jì)劃二月份——三月份1、擬訂教課進(jìn)度；2、整體剖析^p教材，掌握編者設(shè)計(jì)企圖和教課目標(biāo)；第5頁(yè)共6頁(yè)3、