2023年浙江省金華四中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列加點字注音正確的一項是（）A．融雪處裸露出大山黧（lí）黑的骨骼，有如刀削一般，棱（líng）角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。B．我們拾（shè）級而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨踞蒼穹。C．證據(jù)如此確鑿，還能容他強（qiáng）詞奪理，混淆黑白嗎？D．春雨姑娘悄悄來到田圃，看到麥苗還躺在大地的襁褓（qiángbǎo）中熟睡，她溫聲細(xì)語地輕輕呼喚，終于喚醒了麥苗，喚醒了大地。2．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．“錦鯉營銷”泛濫的原因，根植于社會上普遍存在的“錦鯉心態(tài)”。B．據(jù)調(diào)查，盜版書通常以低于正版書二三倍的價格在市場上出售。C．有關(guān)部門表示，未來，北京市公安局將進(jìn)一步為居住證發(fā)放、申請?zhí)峁┍憷?。D．游客們是否有良好的行為表現(xiàn)，直接體現(xiàn)了一個人較高的素質(zhì)水平。3．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項（）A．《傅雷家書》中，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長歷程告訴我們：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才會創(chuàng)造出奇跡，才能成長為鋼鐵戰(zhàn)士。C．法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位偉人苦難的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強的精神。D．“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”和“孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”都是《紅樓夢》中林黛玉吟詠梅花的詩句。4．（2分）在語言運用中，有時靈活地變換一下語序，會產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果，使語言頓顯“亮色”。相傳曾國藩率領(lǐng)湘軍與太平軍作戰(zhàn)“屢戰(zhàn)屢敗”，曾國藩欲上書朝廷言及此事，幕僚李元度將其顛倒詞序更改為“屢敗屢戰(zhàn)”。這么做，雖說有狡辨之嫌，卻在表述上化拙劣為高明，突顯出一種不畏挫折、奮勇作戰(zhàn)的精神。結(jié)果朝廷不但沒有懲罰他，反而繼續(xù)重用他。1914年10月，鄒韜奮先生在上海各界公祭魯迅先生的大會上發(fā)表演講時說：“許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈（①）這句湎懷先生的話，巧換語序，互為對照，把魯迅先生的斗士風(fēng)采和錚錚鐵骨勾畫了出來?！叭思艺f了再做，我是做了再說（②）人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@是聞一多先生的抉擇。他將“說”與“做”的語序進(jìn)行變換，鮮明地表現(xiàn)了其高尚的人格修養(yǎng)和思想境界。同樣，古典詩歌的語序變換藝術(shù)，也可謂氣象萬千（③）異彩紛呈。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》有詩句“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”，其中的“路八千”正常語序應(yīng)為“八千路”，顛倒為“路八千”是為了與“九重天”押韻，這樣才合乎格律詩的要求。而白居易《長恨歌》中的詩句“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲（④）正常語序是“行宮見月色傷心，夜雨聞鈴聲斷腸”，這就不像詩而像散文了，詩人改變了詩句的語序，賦與了詩句節(jié)奏感、音律美，開拓了詩句的意境，產(chǎn)生出更為強烈的藝術(shù)感染力。1．文段中加點字的字音、字形和筆順的說法全部正確的一項是（）A．拙（zhuō）狡辨“屈”第四筆是豎B．拙（zhuó）湎懷“屈”第四筆是豎C．拙（zhuō）抉擇“屈”第四筆是豎折D．拙（zhuó）賦與“屈”第四筆是豎折2．填入括號內(nèi)的標(biāo)點正確的一項是A．①?！雹?；③、④”，B．①?！雹冢虎?，④?！盋．①”。②，③、④”，D．①”。②，③，④?！?．下列對文段中作家相關(guān)常識的表述，有誤的一項是（）A．魯迅是我國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。本學(xué)期學(xué)習(xí)的《社戲》出自他的小說集《吶喊》。B．聞一多是我國現(xiàn)代詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士，他在李公樸先生的追悼會上拍案而起，發(fā)表了著名的《最后一次講演》。C．韓愈是宋代文學(xué)家、思想家、教育家，被尊為“唐宋八大家”之首。D．白居易是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，他曾經(jīng)創(chuàng)作過組詩《新樂府》。4．運用“變換語序”的說話技巧把橫線上的話填完整，正確的順序是（）星期天，顧蓓和鐘麗相約去西單買書。在地鐵上，顧蓓和一位老大爺相鄰而坐。老大爺手中拿著一本王國維的《人間詞話》，一問才知道他喜愛國學(xué)，還開了一家小書店。老大爺風(fēng)趣健談，和顧蓓談得很是投機，還邀請她到他的書店里逛一逛。鐘麗緊皺眉頭，輕輕地碰了一下顧蓓，小聲說：“哎，小心點呀，現(xiàn)在騙子很多，我看他是，你可別被他迷惑了?！鳖欇砀信d趣的不是老大爺?shù)母哒勯熣?，而是書，她微微一笑，安慰鐘麗說：“你放心好啦！我是?！崩洗鬆斞b作看書，把兩人的對話聽得一清二楚，卻并不計較，自言自語道：“我是。”①醉翁之意不在酒②醉酒之翁不在意③醉酒之意不在翁（注：“醉翁之意不在酒”出自歐陽修《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，后用來表示本意不在此而在別的方面。）A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③①②5．（2分）下列文學(xué)文化常識表述錯誤的一項是A．莊子，戰(zhàn)國時期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家，是道家學(xué)派的代表人物。B．《禮記》相傳由西漢經(jīng)學(xué)家戴圣所編纂，是中國古代一部重要的典章制度選集。其內(nèi)容主要記載了先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想、教育思想、政治思想、美學(xué)思想。C．《回延安》這首詩是用塞北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展示出了濃郁的塞北風(fēng)情。D．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代現(xiàn)實主義詩人杜甫創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述了詩人的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。6．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護(hù)意識。B．我市以“藍(lán)天白云、繁星閃爍”作為環(huán)保目標(biāo)，努力改善環(huán)境質(zhì)量，保存我們賴以生活的共同家園。C．長篇小說《小時代》，講述了一個從小感情深厚，有著不同價值觀的四位女生先后所經(jīng)歷的友情、愛情。D．為了防止不再出事故，各個單位都加強了安全保衛(wèi)工作。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文字，回答問題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。——韓愈《馬說》（乙）七年，入見，帝①從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介②而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣④不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進(jìn)?！薄?jié)選自《宋史—岳飛傳》（注）①帝：宋高宗趙構(gòu)，此次談話后就封岳飛為太尉。②介：備上鞍甲。③褫(chǐ)：脫去，卸下。④秣：喂食。1．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）策之不以其道（_________）（2）鳴之而不能通其意（_________）（3）且欲與常馬等不可得（_________）（4）褫鞍甲而不息不汗（_________）2．翻譯下列句子。（1）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）然非精潔則不受。3．從甲文看，造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？4．韓愈和岳飛都是借論馬來表達(dá)對人才的看法，韓愈先從正面提出問題，然后從_________展開議論，岳飛則通過____________________闡述，他們都希望____________。8、（3分）卜算子詠梅（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。1．詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象，營造了___________________的意境。下闋則寫出了梅花_________________________________的品質(zhì)。2．“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達(dá)效果？9、（7分）古詩文名句（1）清晨入古寺，初日照高林。____________，________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）____________，________________。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（3）揀盡寒枝不肯棲，______________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院高居作》）（4）陸游的《卜算子·詠梅》中，充分表現(xiàn)詩人寧可粉身碎骨也要堅守人格的詩句是____________，________________。（5）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，由個人痛苦聯(lián)想到天下人的痛苦，表達(dá)了迫切希望改變現(xiàn)實的句子是____________，________________！三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成后面小題。母愛濃濃柿子香李忠元①晚秋時分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛吃柿子，見我風(fēng)塵仆仆地歸來，就挎上小筐，到園里摘柿子。②園子不大，但柿子樹卻種了六棵，在整個園子里很顯眼。③抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手摘下一個，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我受到極大的觸動，頃刻就將自己記憶的閘門打開，悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。④我的童年是在農(nóng)村度過的，那時物質(zhì)相對匱乏，蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見，稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。⑤那時的陜西老家，家家戶戶都有一個小菜園，園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。家里的柿子樹不算高，長勢好的也就兩人高，六棵樹站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨特的風(fēng)景。⑥隨著時間的變遷，柿子吸收陽光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒有熟透，有些澀口，口感相對有些遜色。如果心不急，可以等上一段時日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點起沙，適合生吃。⑦童年時期那有限的一點柿子卻是賴以成長的好東西，如今想來，它是那么的彌足珍貴。記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著，這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個孩子查字典，誰查得好，查得多，誰就能得到獎勵，獎品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。⑧她教我們讀書認(rèn)字，用她那本字典，教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子，我們哥幾個努力學(xué)習(xí)，爭取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵下，我們在未入學(xué)時就學(xué)著查字典、認(rèn)字，還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。⑨柿子是我童年時期最為喜歡的果品。它營養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來，冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。母親還將柿子制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶爾也加工成糕點和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。⑩相比之下，鄰居家的孩子就沒有我們幸運。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟大家，像我一般大的孩子，也都吃過我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！?而今，立于自家的園中，望著母親采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的記憶，歷歷在目，每每回憶起來，還是覺得童年的一切是那么溫馨難忘。?我感恩母親，是她讓我擁有了一個美好的童年，給我很多關(guān)愛，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我柿子的未了情緣，豐滿充實我的人生。(選自《人民日報》2017年5月13日，有改動)1．文章以“母愛濃濃柿子香”為題，有什么好處？2．請閱讀下列句子，按要求回答問題。（1）還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。（分析句中加點詞語的含義）（2）抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。（從修辭角度進(jìn)行賞析）3．作者為什么說柿子在自己的成長過程中是那么的彌足珍貴？請聯(lián)系全文回答。4．請說出最后一段的作用。5．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中母親是一位什么樣的人？11、（15分）閱讀下面一篇文章，完成各題。談?wù)勚袑W(xué)生使用電腦的利弊進(jìn)入二十一世紀(jì)，人們對電腦已不在陌生，電腦使用率呈上升趨勢。等我們這一代步入社會時，如果不會使用電腦，很可能會被視為文盲。那么，電腦究竟給我們帶來的是“利”還是“弊”呢？在這里，我想談?wù)勲娔X對學(xué)習(xí)的影響。①望子成龍的家長為了開發(fā)孩子的智力水平，提高他們的學(xué)習(xí)，成績，紛紛為孩子購買電腦。但是許多孩子卻沉迷在電腦游戲中無法自拔：課余時間，談?wù)撝廴诵南遥ˋ）的游戲，（B）節(jié)假日里，在街頭網(wǎng)吧……（C）醉生夢死（D）。上述現(xiàn)象在初三年級的同學(xué)中也存在，②而真正將電腦用于提高成績的又有多少呢？所以，我認(rèn)為學(xué)生用電腦，就必須用到正道上，③否則不這樣，將適得其反。最近，我們學(xué)校舉行了以“中學(xué)生使用電腦的利弊”為主題的辯論賽。④這次辯論，使同學(xué)們得到了很大的啟發(fā)，現(xiàn)在我們對怎樣使用電腦有了正確的認(rèn)識。1．文中加橫線的成語和標(biāo)點，使用錯誤的一項是A．A B．B C．C D．D2．下面對文中加橫線句子的修改，錯誤的一項是（）A．第①句改為：望子成龍的家長為了開發(fā)孩子的智力。B．第②句改為：而真正將電腦用來學(xué)習(xí)的又有多少呢？C．第③句改為：否則，將適得其反。D．第④句改為：通過這次辯論會，使同學(xué)們得到了很大的啟發(fā)。3．下面是對本文的四項修改意見，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．從文章內(nèi)容來看，第一段句末句“文盲”應(yīng)該改用“科盲”更加貼切。B．第二段不應(yīng)該獨立為一段，應(yīng)該與第三段合并為一段。C．最后一段末句的“怎樣使用電腦”應(yīng)該改為“使用電腦的利與弊”更貼切。D．本文論述的內(nèi)容與標(biāo)題不符，文中還應(yīng)該論述“中學(xué)生使用電腦”的“利”方面的內(nèi)容。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）陶行知說：“奮斗是萬物之父”，請選擇下列作品中的一個主要人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)內(nèi)容加以具體闡述。《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》13、（5分）某校八（1）班葦杭同學(xué)在看到“職教中心杯”陽新縣第二屆校園書法大賽的通知后，他上交了一幅隸書的斗方作品，你覺得下面哪副作品最有可能是他向組委會提交的？（）A．B．C．D．五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。——茍子茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日暴十日寒?！尤庶c滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜?！惗喾易x了上面的材料，你有什么感悟或聯(lián)想？請任選角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解析】

A.棱角（líng）－（lénɡ）；C.強（qiáng）詞奪理－（qiǎnɡ）；D.襁褓（qiángbǎo）－（qiǎnɡbǎo）故選B。2、A【解析】

B.降低不能用倍數(shù)表示。C.“發(fā)放”與“申請”調(diào)換順序。D.兩面對一面，去掉“是否”。故選A。3、D【解析】

D.“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”和“孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”都是《紅樓夢》中林黛玉吟詠“菊花”的詩句，不是吟詠“梅花”的詩句。故選D。4、1．C2．A3．C4．B【解析】1．試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。“拙”易錯讀為二聲。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語?！熬駬瘛币族e寫成“決擇”。漢字筆畫的書寫順序。先撇后捺：“人”“八”“入”。先橫后豎：“十”“王”“干”。從上到下：“三”“竟”“音”。從左到右：“理”“利”“禮”“明”“湖”。先外后里：“問”“同”“司”。先外后里在封口：“國”“圓”“園”“圈”。先中間后兩邊：“小”“水”?！扒钡墓P順：橫折、橫、撇、豎折。2．試題分析：標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點號和標(biāo)號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標(biāo)號作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。本題要根據(jù)語氣、停頓和引用來填寫標(biāo)點。注意①處為完整引用，句號要放入引號內(nèi)。根據(jù)停頓的層次確定②③處的點號。④處所引用的詩句，做了下句的主語成分，所以逗號要放在引號外。3．試題分析：C項“韓愈是宋代文學(xué)家”對文段中作家相關(guān)常識的表述有誤。韓愈是唐代文學(xué)家。4．試題分析：根據(jù)語境填空題要注意兩點：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。如“醉翁之意不在酒”：本意不在此而在別的方面。正好和形容“騙子”的招數(shù)，所以填第一個空。第二個空，之前的語境為“顧蓓感興趣的不是老大爺?shù)母哒勯熣?，而是書”，所以自然填“醉酒之意不在翁”。至此答案已?jīng)明了。5、C【解析】“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學(xué)體裁常識。C項有誤，《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的新詩，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情。點睛：本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。6、A【解析】

A.無語病；B.搭配不當(dāng)，“保存”不能與“家園”搭配，應(yīng)改為“保護(hù)”；C.成分殘缺，缺少“講述”的賓語，應(yīng)在句末加“的故事”；D.否定詞使用不當(dāng)，造成語意表述相反，應(yīng)去掉“防止”或“不再”；故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）鞭打、鞭策（2）它的（指千里馬）（3）等同（一樣）（4）流汗2．（1）（跟普通的馬)一同死在馬廄里，不能憑借日行千里的能力而著稱。（2）然而如果不是精致、潔凈的就不接受（不吃不喝）3．（1）伯樂不常有；（2）食馬者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鳴之而不能通其意）。4．反面正反對比優(yōu)秀人才能夠被識別和重用【解析】1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“策”在這里是動詞，“鞭打”的意思；“汗”在這里是動詞，意思是“流汗”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“駢”“以”“精潔”“受”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。千里馬被埋沒的根本原因是“不知馬”，即“食馬者不知其能千里而食也”；“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”揭露了食馬者的無知，是“不知馬”的具體表現(xiàn)；“千里馬常有，而伯樂不常有”的意思是“千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有”，這也是千里馬被埋沒的原因之一。4．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。韓愈的《馬說》主要描寫千里馬被埋沒，屬于反面論證；岳飛將“致遠(yuǎn)之才”的馬與“今所乘者”普通馬進(jìn)行對比。他們以馬為喻，希望人才可以被重用?！军c睛】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。8、1．落寞凄清；高潔、堅貞（不慕名利、傲立風(fēng)雪）2．在這里指梅花落地與泥土混合之后的情景。表現(xiàn)出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景?！窘馕觥吭囶}分析：（1）考查對詩文內(nèi)容的理解?！绑A外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨?！钡囊馑际牵后A站外的斷橋邊，寂寞地開放。已是黃昏時刻，她獨自愁思，更加還有風(fēng)雨摧殘。“驛站”是偏僻、人煙稀少之地；“斷橋”是一座殘破不堪的破橋；“黃昏”時的“風(fēng)雨”更是對花的一種摧殘。所以這些表示環(huán)境的詞語營造了落寞凄清的意境。在這種環(huán)境之下梅花獨自開放，不與群花爭艷，更好的體現(xiàn)了梅花的高潔堅貞的品質(zhì)；梅花也象征那些不慕名利，不與世俗不同流合污的人。（2）考查詩歌詞句的賞析?！傲懵涑赡嗄胱鲏m””的意思是：花瓣凋零碾作塵土?！澳搿笔莿釉~，意思是將東西壓碎、壓平．這里準(zhǔn)確傳神地強調(diào)了外界對梅花的摧殘。9、（1）曲徑通幽處，禪房花木深。（2）浮云游子意，落日故人情。（3）寂寞沙洲冷（4）零落成泥碾作塵，只有香如故。（5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“徑”“禪”“廈”“庇”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；②文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調(diào)；③形象地贊頌了濃濃的母愛，揭示了文章的主旨。④激發(fā)讀者的閱讀興趣……2．（1）“磕磕絆絆”本指走路不順暢。這里寫出我們對報紙上的字雖然認(rèn)不全，讀的不順暢，但也能順著讀下去。（2）運用比喻的修辭手法，把“點綴在碧綠的葉子中間的黃澄澄的柿子”比作“星辰”，生動形象地寫出了柿子的情狀，表達(dá)了“我”對柿子的喜愛之情。3．①童年時，母親用柿子作為獎品，激勵“我們”查字典認(rèn)字，“我們”沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字；②柿子是“我”童年時期最喜歡的果品，營養(yǎng)豐富，甜膩可口，母親翻新花樣做給“我們”吃，陪“我們”健康度過了童年那段難忘的歲月。③父母總拿出自家果蔬接濟鄰居，父母的好心、善良，讓“我”引以為豪，在潛移默化中教育了“我們”，教會了“我們”學(xué)會做人。4．內(nèi)容上：贊美母愛，深化中心。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文題，收束全文。5．①從文第⑤段“家里的柿子樹不算高，長勢好的也就兩人高，六棵樹站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨特的風(fēng)景?！?，看出母親是一位勤勞、任勞任怨的人；②從文中第⑦段和第⑧段，母親把柿子作為獎品激勵我們讀書認(rèn)字，看出母親是一位聰明，懂得教育孩子，知道讀書識字的重要，明白事理的人；③從第⑩段中的“父母很好心，總是拿出自家院子里的果蔬接濟大家”，看出母親是一位心地善良，樂于助人的人……【解析】1．本題考查學(xué)生對題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點名文章的主旨；指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。仔細(xì)閱讀文章，了解文章內(nèi)容可知，題目“母愛濃濃柿子香”是文章的線索，貫穿全文；題目富有詩意，吸引讀者閱讀興趣，并為文章奠定了感情基調(diào)；揭示了文章主題，贊頌了濃濃的母愛。2．本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。句（1）中“磕磕絆絆”指走路不順暢，文中指我們讀報紙不順暢，但也能順著讀下去的情況；句（2）把“點綴在碧綠的葉子中間的黃澄澄的柿子”比作“星辰”，運用比喻的修辭手法生動形象地寫出了柿子的情狀，表達(dá)了“我”對柿子的喜愛之情。3．本題考查學(xué)生對文章情節(jié)的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文章，了解文段內(nèi)容，理清層次，分析作答。文章以“柿子”為線索組織材料：母親用柿子激勵“我們”查字典認(rèn)字；柿子營養(yǎng)高，是“我”童年時期最喜歡吃的食品；父母心善，拿自家果蔬接濟鄰居，“我”在潛移默化中學(xué)會做人。從這些情節(jié)可以看出，柿子在作者的成長中既有物質(zhì)上的給予，又有精神上的鼓舞，所以彌足珍貴。4．本題考查學(xué)生對記敘文結(jié)尾句子作用的分析。記敘文結(jié)尾的句子或段落作用：①畫龍點睛，篇末點題；②總結(jié)全文，深化中心；③首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)文題）；④引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式可以固定為：在內(nèi)容上，起到……；在結(jié)構(gòu)上，起到……。內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結(jié)構(gòu)的作用包含“呼應(yīng)、過渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等。仔細(xì)閱讀文章可知，最后一段話結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)文章題目“母愛濃濃柿子香”；內(nèi)容上抒發(fā)作者情感，點明主旨，贊美了濃濃的母愛。據(jù)此分析作答即可。5．此題考查的是對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。結(jié)合具體情節(jié)，從“勤勞、肯吃苦、明白事理、樂于助人”等角度分析作答即可。11、1．B2．D3．B【解析】1．考查標(biāo)點符號的使用?！罢n余時間，談?wù)撝廴诵南业挠螒颉焙汀肮?jié)假日里，在街頭網(wǎng)吧……”并列關(guān)系，所以B處應(yīng)該用分號，故選B。2．考查對句子的修改。D項，加了“通過”就應(yīng)該刪除后面的“使”，否則這個句子就變成了主語殘缺的病句。故選D。3．考查對文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容的理解。從文章內(nèi)容看，第2段可以合并到第1段，不能與第3段內(nèi)容合并，但獨立成段，能起到突出強調(diào)的作用。故B項“第二段不應(yīng)該獨立為一段，應(yīng)該與第三段合并為一段”的說法是錯誤的。故選B。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例一：只有堅持奮斗，才能改變?nèi)松??！镀椒驳氖澜纭分械膶O少安并不安于現(xiàn)狀，在沉重的生活中堅持自己奮斗的目標(biāo)，立志改變鄉(xiāng)村的面貌，他自強不息，堅忍不拔，辦起磚廠，使得困難的家庭得以改善，最終成為村里的“冒尖戶”。示例二：只有堅持奮斗，才能真正成功。《鋼鐵是怎樣煉成》中的保爾面對疾病的沉重打擊曾經(jīng)產(chǎn)生過自殺的念頭，但是他深刻反省，嚴(yán)于自我剖析，以堅定的意志、堅韌頑強的精神戰(zhàn)勝消極思想，繼續(xù)奮斗，開始文學(xué)創(chuàng)作，以筆為武器繼續(xù)支持革命工作，開始新生活，最終創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》?！窘馕觥?/p>

考查對名著作品中人物形象的分析。解答時，首先明確題干中陶行知說：“奮斗是萬物之父”的含義：只有努力奮斗的人生，才能改變自己的命運；然后結(jié)合名著的相關(guān)故事情節(jié)分析人物時如何通過奮斗改變自己的命運的。如《名人傳》中的貝多芬出生于貧寒的家庭，童年和少年時代生活困苦，還經(jīng)常受到父親的打罵。十七歲喪母，他獨自一人承擔(dān)著兩個兄弟的教育的責(zé)任。1792年12月貝多芬離開了故鄉(xiāng)波恩，前往音樂之都維也納。不久，痛苦叩響了他的生命之門，從1796年開始，貝多芬的耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。起初，他獨自一人守著這可怕的秘密。1801年，他愛上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘，但由于自己的殘疾(此時他已耳聾)以及朱麗埃塔的自私、虛榮，兩年后她嫁給了一個伯爵。雖然他承受著肉體與精神的雙重折磨，但是他并沒有向命運低頭，最終創(chuàng)造出了《幻想奏鳴曲》、《克勒策奏鳴曲》等作品。據(jù)此分析作答即可。13、C【解析】試題分析：注意上交的是“一幅隸書的斗方作品”。斗方為正方形規(guī)格。而隸書的特點主要有以下三個方面：①隸書的結(jié)體改篆書的形象化而為點劃符號化；②隸書的字形改篆書的圓長而為方扁；③隸書的筆劃有折無轉(zhuǎn)，并有波挑。方筆和圓筆兼用。綜上所