青云里小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)踐與對策分析,養(yǎng)成教育論文

青云里小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)踐與對策分析,養(yǎng)成教育論文【題目】【教育心得和教育典型案例分析。青云里小學(xué)周班主任沙龍，及時給班主任提供了溝通和專案溝通的平臺，及時共享和解答工作困惑和經(jīng)歷體驗(yàn)。周沙龍主題來源于工作實(shí)踐，如班主任在工作中碰到的難題以及心得，都成為我們沙龍的主體。周班主任沙龍活動開戰(zhàn)，為班主任創(chuàng)造了信息資源分享的平臺，幫助班主任及時把握先進(jìn)理念，解決所面臨的工作難點(diǎn)，提高班主任理論水平和工作效率，提升班主任本身職業(yè)道德修養(yǎng)，使班主任工作落到實(shí)處。班主任工作溝通平臺和周沙龍活動，是年輕老師受益頗多，使青云里小學(xué)年輕老師迅速成長。4.3充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒帶頭作用，建立自我管理制度。少先隊(duì)組織有自個組織架構(gòu)，具有一定的自主性，具有自我管理和自我教育的職能。教育理論界以為真正的教育就是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育，自我教育是人終身教育和全面發(fā)展不可或缺的組成部分，有利于實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，其個體的邏輯起點(diǎn)和邏輯終點(diǎn)都是自我實(shí)現(xiàn)，為此只要在自覺培養(yǎng)基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育。青云里小學(xué)大隊(duì)成立了紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)，通過制度建設(shè)，確保教育學(xué)生信守和履行自個的諾言。紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)主動負(fù)責(zé)校園課間活動秩序，檢查和維護(hù)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)覺察違規(guī)違紀(jì)行為，他們主動提醒和更正，并每周對全校進(jìn)行評選，并在下一個全校性活動中公布評選結(jié)果。紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)充分調(diào)動了全體學(xué)生積極性，使學(xué)生校園活動有監(jiān)督，進(jìn)而也提升了服務(wù)隊(duì)自我責(zé)任意識，深入體會行為規(guī)范的重要性，實(shí)現(xiàn)了自我教育。青云里小學(xué)少先隊(duì)志愿服務(wù)隊(duì)活動引起了校內(nèi)外廣泛的興趣和討論，少先隊(duì)員們通過參加少先隊(duì)志愿服務(wù)隊(duì)活動，有了自個一些新的認(rèn)識：〔1〕每個人都要自我實(shí)現(xiàn)和自我表現(xiàn)，每個人都有自個不同的表現(xiàn)方式，相對于課堂，課間管理松懈，同學(xué)們在課間有了千差萬別的變化。〔2〕正確看待自個行為習(xí)慣。行為習(xí)慣并未絕對對錯，主要是看它產(chǎn)生的影響，尤其是在公共場合下產(chǎn)生的影響，影響不好，肯定有待于改良?！?〕學(xué)生充分認(rèn)識自我價值的實(shí)現(xiàn)途徑。學(xué)生們認(rèn)識到不能憑借自個愛好，來判定行為價值，而是公眾認(rèn)可的行為，才是有意義的行為。正式少先隊(duì)志愿服務(wù)隊(duì)開展，青云里小學(xué)涌現(xiàn)出了一些列模范班級和個人，他們成為我們學(xué)習(xí)的楷模，這是我們在學(xué)習(xí)他們中不斷穩(wěn)固我們良好行為習(xí)慣。不良行為構(gòu)成養(yǎng)成，更多是自我放縱的解決，約束的失敗。養(yǎng)成教育發(fā)展好的行為習(xí)慣，克制不良行為習(xí)慣，這是一個問題的兩個方面。由于兒童本身心理特征，自我約束能力較弱，成為養(yǎng)成教育制約因素。青云里小學(xué)在校學(xué)生較多，被流動小商販視為發(fā)財之地，天天守候在學(xué)校周邊，以低質(zhì)小商品誘惑學(xué)生，毀壞學(xué)生講衛(wèi)生、不吃零食的好習(xí)慣等等。少先隊(duì)員通過一個問題一個問題討論，紛紛出謀劃策，提出制度化是抵制不良行為習(xí)慣的利器。青云里小學(xué)不僅建立了檢查監(jiān)督制度，還發(fā)起建議書，號召全校少先隊(duì)員抵制不良行為，合理儲蓄零花錢，抵制質(zhì)量低劣的小商販產(chǎn)品，從我做起，從如今做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。新制度的建立，使原來約束力較弱的學(xué)生提高了自我約束能力，同時同學(xué)們也認(rèn)識到在路邊買零食，邊走邊吃，是一種惡習(xí)，不文明的行為。同時也節(jié)約了零花錢，培養(yǎng)學(xué)生勤勞儉樸節(jié)約的良好習(xí)慣。養(yǎng)成教育是德育教育管理工作的最為重要組成部分，養(yǎng)成教育離不開少先隊(duì)，養(yǎng)成教育離不開少先隊(duì)，通過少先隊(duì)養(yǎng)成教育，起到內(nèi)化作用，實(shí)現(xiàn)自我教育?！菜摹橙陴B(yǎng)成教育于校園活動中。日常行為習(xí)慣只要在實(shí)踐中才能養(yǎng)成，在實(shí)踐活動中施行養(yǎng)成教育。實(shí)踐活動是認(rèn)識活動的基礎(chǔ)，理論的源泉，更是養(yǎng)成教育不可缺少的手段。養(yǎng)成教育必須經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練，才能得以穩(wěn)固，并在日常行為中表現(xiàn)出來。青云里小學(xué)根據(jù)學(xué)生特征，營造形式多樣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行養(yǎng)成教育。青云里小學(xué)根據(jù)不同的教學(xué)需求內(nèi)容，設(shè)計不同的實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行不同形式的教育，進(jìn)而實(shí)如今活動中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生養(yǎng)成教育。青云里小學(xué)在每學(xué)期開學(xué)，都會舉辦新學(xué)期啟動儀式，要求學(xué)生、老師和家長制定學(xué)生學(xué)期改良三項(xiàng)小缺點(diǎn)，并統(tǒng)一制定成冊發(fā)給學(xué)生及家長，在教室內(nèi)張貼。教師、家長和同學(xué)根據(jù)學(xué)期初的要求，不斷改良學(xué)生行為習(xí)慣，平常提醒，期中驗(yàn)收期末考核總結(jié)，并將習(xí)慣改良列入期末考核中，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的作出表彰。學(xué)生通過自個努力，獲得行為習(xí)慣改正正鼓勵，有利于學(xué)生行為習(xí)慣的內(nèi)化，提高和發(fā)展學(xué)生自我約束力，提高養(yǎng)成教育的效力。建立高低年級幫扶制度，學(xué)校要求高年級與低年級班級建立班級聯(lián)絡(luò)制度，讓學(xué)生們在交往活動中學(xué)做人?，F(xiàn)今學(xué)生以獨(dú)生子女為主，個性很強(qiáng)，通過高低年級互助活動，通過照顧低年級的小同學(xué)，培養(yǎng)高年級同學(xué)責(zé)任感。低年級小同學(xué)有了模擬的實(shí)在對象，期盼自個長大，更好的為其他小同學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)本身價值?！参濉硺?gòu)建社會、學(xué)校和家庭三位一體的養(yǎng)成教育體系。社會開放性，學(xué)生生活在一個開放的社會之中，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更不可能在一個封閉的環(huán)境中展開，在開放、詳細(xì)社會中開展養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育在時間上，貫徹學(xué)生生活的每一個空間，在空間上，養(yǎng)成教育要求覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的校園、學(xué)校和社會，學(xué)生養(yǎng)成教育是在多重氣力共同作用的作用下逐步構(gòu)成的，養(yǎng)成教育形式、方式方法也多種多樣，通過學(xué)校強(qiáng)化和內(nèi)化，家庭和社會的互動，各方氣力全面采取，才能構(gòu)成養(yǎng)成教育最佳體系。家常年輕化，同時自幼獨(dú)生，往往六個家長一個孩子，家長尤其關(guān)注孩子，更甚至溺愛孩子，而且養(yǎng)成教育知識缺乏，這阻礙了家庭在養(yǎng)成教育的發(fā)揮，青云里小學(xué)采用每學(xué)期給家長印發(fā)(致家長一封信〕，召開家長會，向家長解釋養(yǎng)成教育內(nèi)容和方式方式方法。與家長在教育上達(dá)成一致，使家長介入到養(yǎng)成教育經(jīng)過中來。在養(yǎng)成教育上，與家長達(dá)成一致之后，對家長觀念、行為進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)家長以全新的視角看待養(yǎng)成教育，為學(xué)生營造有利于養(yǎng)成教育實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，推動學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。青云里小學(xué)為爭取社會和家長的支持，十分重視與家長和社會的溝通，因而設(shè)立了家長開放日、家長信箱等，青云里小學(xué)還建立了老師郵箱和校長郵箱，方便及時獲取社會信息，與家長溝通。同時青云里小學(xué)博客還為社會和家長提供信息平臺，是家長及時了解學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)理念等。為加強(qiáng)社會、學(xué)校和家長的互動，青云里小學(xué)舉辦家長學(xué)校，針對養(yǎng)成教育詳細(xì)內(nèi)容，對家長進(jìn)行知識傳遞，充分發(fā)揮家長在養(yǎng)成教育中的模范作用。同時舉辦學(xué)校與家庭介入的養(yǎng)成教育活動，整合家庭和學(xué)校教育優(yōu)勢，如開展小鬼當(dāng)家活動，等，得到了社會和家長的認(rèn)可，有力促進(jìn)了養(yǎng)成教育開展?！擦城嘣评镄W(xué)養(yǎng)成教育內(nèi)容體系。1、關(guān)注細(xì)節(jié)的養(yǎng)成教育。細(xì)節(jié)決定成敗,關(guān)注細(xì)節(jié)，施行精細(xì)化管理是青云里小學(xué)落實(shí)養(yǎng)成教育目的的基本措施。從領(lǐng)導(dǎo)到老師，從老師到學(xué)生都努力秉承學(xué)校在我心中質(zhì)量在我手中的信念，把經(jīng)過抓實(shí)，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把常規(guī)抓細(xì)。〔1〕握筆：近兩年任課教師普遍反映學(xué)生握筆姿勢不良率偏高，為此，學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的習(xí)慣作為一項(xiàng)課題來研究，并通過校本課程(中國漢字〕進(jìn)行浸透。采取記口訣〔A坐姿：頭正、肩平、身直、足安；B握姿：眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳〕；樹典范〔給坐姿及握筆姿勢非常正確的同學(xué)拍照，發(fā)到班級博客，評選校園之星〕；勤糾正〔所有任課老師都介入，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正〕；多溝通〔學(xué)校和家庭構(gòu)成合力，共同監(jiān)督，促其養(yǎng)成〕等手段，幫助學(xué)生把握正確的握筆書寫姿勢，構(gòu)成規(guī)范。〔2〕走路：樓道狹窄，有序行走是安全的保障也是好習(xí)慣的培養(yǎng)。嚴(yán)格落實(shí)上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕的要求，班級設(shè)立文明監(jiān)督崗,大隊(duì)部設(shè)置規(guī)范巡查崗,加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)巡視、值周學(xué)生檢查、樓層老師考核，層級管理，責(zé)任明確?！?〕如廁：如廁具體表現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)，學(xué)校將文明如廁作為精細(xì)化管理延伸的觸角，要求每一個師生都要做到便前排隊(duì)便后沖水及時洗手關(guān)緊龍頭從辭讓、自律到講衛(wèi)生、重環(huán)保，在細(xì)微處見管理，在小習(xí)慣的培養(yǎng)中具體表現(xiàn)出大的德育觀。2、活動引領(lǐng)的養(yǎng)成教育。宋代大教育家朱熹(朱子語類〕中講過：知愈明則行愈篤，行愈篤則知愈明。大意是：理解得越清楚，實(shí)踐就越扎實(shí)；實(shí)踐越扎實(shí)，認(rèn)識就會愈加清楚明晰。養(yǎng)成教育也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)。只要將活動中的道德體驗(yàn)內(nèi)化為道德認(rèn)識，才能達(dá)成目的，促其好習(xí)慣的養(yǎng)成。青云里小學(xué)把升旗儀式作為一個德育活動平臺，促使學(xué)生主動介入、自主發(fā)展，在鼓勵與賞識中，學(xué)生感受成功，收獲自信。主要的環(huán)節(jié)是：〔1〕產(chǎn)生升旗手：通過自薦、推薦〔教師、家長均可〕，優(yōu)秀的學(xué)生中選校園之星,再從華而不實(shí)遴選出事跡突出學(xué)生成為升旗手，能夠是個人可以以是團(tuán)隊(duì)。每周構(gòu)成一個主題，有口算大王乒乓健將,也有跳繩冠軍衛(wèi)生標(biāo)兵.本學(xué)期在人教版(品德與社會〕教學(xué)材料中糾錯的趙青矣、在全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中獲特等獎的王殊弋、在全區(qū)運(yùn)動會中勇奪團(tuán)體第一名的運(yùn)發(fā)動團(tuán)隊(duì)都先后成為升旗手，接受鮮花與掌聲，感受國旗下無比榮耀的時刻?！?〕規(guī)范升旗儀式：為了確保升旗儀式莊嚴(yán)、隆重，學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范上下功夫。全校統(tǒng)一著裝、列隊(duì)整潔劃一、出旗威武雄壯、歌聲嘹亮震撼、指揮激昂有力。面向國旗，老師手撫前胸肅立行矚目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。鏗鏘的誓言激發(fā)著每位師生的斗志，莊嚴(yán)、肅穆、昂揚(yáng)的氣氛感染著每一個人?！?〕國旗下講話：在教育教學(xué)中成績突出的優(yōu)秀老師有資格登上升旗臺進(jìn)行國旗下講話，對演講老師的介紹道出其從教理念、敬業(yè)思想和所獲得的成績，圍繞每學(xué)期確立的一個主題，老師悉心選材、精心準(zhǔn)備，完美呈現(xiàn)。幾個學(xué)期來，學(xué)校先后確立了感動中國人物、兩彈一星元勛、中國現(xiàn)代偉人、知名科學(xué)家、教育家等多個主題，構(gòu)成了厚厚的幾大本人文教育素材。3、文化打造的養(yǎng)成教育。健康人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上，為落實(shí)天天鍛煉一小時的工作要求，讓校園鮮活起來、靈動起來，青云里小學(xué)以生動陽光靜心靜氣為主題詞，施行了以五個一為亮點(diǎn)的體育大課間形式。把大課間活動和養(yǎng)成教育工作嚴(yán)密結(jié)合，使學(xué)生在鍛煉身體的同時，愉悅身心，陶冶性情。打造有特色、有生機(jī)的校園體育文化。學(xué)校將大課間中集合、排隊(duì)、行走、站位等環(huán)節(jié)作為學(xué)校養(yǎng)成教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，提出了排好隊(duì)列不搶先，兩列縱隊(duì)走右邊，輕聲慢步挺胸走，雙臂擺動步調(diào)齊的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成站好隊(duì)、走好路、做好操的好習(xí)慣，并以此為輻射，在學(xué)生中構(gòu)成集體意識和紀(jì)律觀念。青云里小學(xué)提出了兩點(diǎn)三力四到五環(huán)節(jié)的大課間活動規(guī)則。即：找準(zhǔn)升旗點(diǎn)和做操點(diǎn)；體育老師、班主任、學(xué)生構(gòu)成合力；做到眼到、手到、口到、心到；把握站隊(duì)、看齊、做操、健身、欣賞五個環(huán)節(jié)。通過音樂化、信號化的大課間展現(xiàn)出學(xué)生良好的行為規(guī)范和精神相貌。所