2023年重慶市渝北區(qū)語(yǔ)文八下期末考試試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是（）對(duì)國(guó)家交響樂團(tuán)來說，“深入基層，扎根人民”不是一句口號(hào)，不僅要把自己扎下，還要讓音樂也扎下去，將“送文化”變成“種文化”。但是，來自西洋的樂器，會(huì)不會(huì)“水土不服”？種下的音樂夢(mèng)，能不能開花結(jié)果？A．種下的音樂夢(mèng)，怎么不開花結(jié)果呢？B．種下的音樂夢(mèng)，肯定能開花結(jié)果。C．種下的音樂夢(mèng)，不知能否開花結(jié)果。D．種下的音樂夢(mèng)，怎能開花結(jié)果呢？2．（2分）下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．韓愈，世稱“韓昌黎”，是“唐宋八大家”之一，是唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者。B．莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派代表人物，他與老子被后人合稱為“老莊”。C．《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期道家學(xué)說的匯編，相傳是西漢年間的經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。D．白居易，字樂天，號(hào)“香山居士”，我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的文學(xué)大家，他的詩(shī)取材廣泛，形式多樣，通俗易懂。3．（2分）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（）A．破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對(duì)偶）B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。（擬人）C．在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）D．這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問）4．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．思念是縈繞的花香，漫過山野，飄往天際；祝福是無邊的關(guān)注，溢出眼睛，直達(dá)心底。B．進(jìn)博會(huì)、“一帶一路”高峰論壇、世園會(huì)接踵而至，中國(guó)正一步步走向世界舞臺(tái)的最中央。C．蘇迪曼杯羽毛球賽冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)緊張激烈，扣人心弦，數(shù)萬名觀眾屏息凝神，袖手旁觀。D．所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，任何事的發(fā)生都有其潛在的因素，不是突然之間就可以形成的。5．（2分）下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A．鏘qiāng然稀疏sū蠻橫héng不知所措cuòB．斡wó旋劫難nàn瞭liáo望戛jiá然而止C．羈絆bàn龜jūn裂寒噤jìn挑tiǎo撥離間D．欺侮wǔ霧靄ǎi襁qiáng褓bǎo強(qiáng)qiáng詞奪理6．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的項(xiàng)是（）A．《老師好》這部電影廣受歡迎的原因是由于演員們自然真實(shí)的表演喚醒了無數(shù)人對(duì)學(xué)生時(shí)代的美好記憶。B．針對(duì)美國(guó)悍然推行技術(shù)霸凌主義，“失態(tài)”又“失道”，華為表示：艱難險(xiǎn)阻，玉汝于成。C．在這個(gè)具有特殊意義的歷史時(shí)刻，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，緬懷五四先驅(qū)，弘揚(yáng)崇高的愛國(guó)情懷和革命精神。D．文明因交流而多彩。亞洲各國(guó)將凝聚共識(shí)，激發(fā)共鳴，激揚(yáng)自信，打造共同繁榮的精神家園。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文字，完成小題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“……，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。大道之行也大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。馬說馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．怒而飛，其翼若垂天之云怒：生氣，發(fā)怒B．男有分，女有歸歸：女子出嫁C．食馬者不知其能千里而食也食：同“飼”，喂D．執(zhí)策而臨之臨：面對(duì)2．下列句中，“以”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：生物之以息相吹也A．以其境過清，不可久居（《小石潭記》）B．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）C．能以徑寸之木（《核舟記》）D．卷石底以出（《小石潭記》）3．下列句中的加點(diǎn)字，與“使老有所終”中的“老”用法相同的一項(xiàng)是（）A．志怪者也（《北冥有魚》）B．故人不獨(dú)親其親（《大道之行也》）C．策之不以其道（《馬說》）D．選賢與能（《大道之行也》）4．下列各句，與“馬之千里者”句式相同的一項(xiàng)是（）A．子固非魚也（《莊子與惠子游于濠梁》）B．天下為公（《大道之行也》）C．其此之謂乎（《雖有佳肴》）D．鳴之而不能通其意（《馬說》）5．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）天之蒼蒼，其正色邪？（2）策之不以其道，食之不能盡其材。8、（3分）閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達(dá)效果？（2）這首詞雖在詠梅，但意在言外。試作簡(jiǎn)要分析。9、（7分）（1）王于興師，________________________。與子偕作！（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》）（2）________________________，蓋以誘敵。（《狼》）（3）待從頭、收拾舊山河，________________________。（《滿江紅》）（4）________________________，斷其喉，盡其肉，乃去。（《黔之驢》）（5）自是鼠嫌貧不到，________________________。（《貓兒》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答下列小題。對(duì)碎片化閱讀保持高度清醒①“5分鐘讀完一本名著”“3分鐘看完一部電影”“10分鐘帶你了解歷史”……類似的短視頻節(jié)目如今在網(wǎng)絡(luò)上大行其道，從點(diǎn)擊量和點(diǎn)贊量看，受眾不少。顯然此類節(jié)目擊中了人們的痛點(diǎn)：一方面渴望文化與娛樂，一方面沒有時(shí)間或者舍不得花時(shí)間，于是能夠“速成”的辦法就格外受歡迎。但是，這種典型的快餐文化很可能會(huì)讓你欲速不達(dá)、南轅北轍——時(shí)間和精力沒少花，但收獲寥寥。②快餐文化的特點(diǎn)當(dāng)然是快，但代價(jià)是剝離了豐富的內(nèi)容，只剩下光禿禿干巴巴的幾條梗概?？戳诉@些節(jié)目，你可以知道故事脈絡(luò)、記住幾個(gè)人名，但作品中原有的豐富的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的情感、精彩的故事全都與你無緣了。有的人覺得名著篇幅太長(zhǎng)、內(nèi)容艱深、閱讀門檻比較高，于是看這些視頻版的“縮寫本”聊備談資，更有人連電影、電視劇都要用3分鐘看完。③快餐文化的出現(xiàn)與流行并非今日始，但顯然，互聯(lián)網(wǎng)使快餐文化大范圍流行成為可能，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更給快餐文化按下了快進(jìn)鍵。就以某知名短視頻應(yīng)用來說，短短15秒的視頻怎么可能完整反映一部名著，于是只好加快語(yǔ)速、精簡(jiǎn)內(nèi)容。限制節(jié)目時(shí)長(zhǎng)或字?jǐn)?shù)，這是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用普遍采取的策略，好處是用戶上傳的內(nèi)容因短小精悍所以又快又多，但害處是用戶在快速瀏覽中很容易迷失，難以集中注意力，導(dǎo)致認(rèn)知能力、分析能力下降，思維趨向于表面化。例如，國(guó)內(nèi)外都曾做過實(shí)驗(yàn)，在瀏覽社交媒體若干分鐘之后，再讓用戶去背誦文章和做數(shù)學(xué)題，正確率都會(huì)下降。④以往人們都認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)拯救了碎片化時(shí)間，使得人們可以隨時(shí)隨地地利用碎片化時(shí)間提高效率。但現(xiàn)實(shí)是碎片化反客為主，越來越多的人習(xí)慣于用碎片化的時(shí)間去閱讀（準(zhǔn)確地說是觀看）碎片化的內(nèi)容。雖然古人也曾有“馬上、枕上、廁上”的利用碎片化時(shí)間的閱讀，但所讀的內(nèi)容并不碎片化。⑤今天的快餐文化與數(shù)十年前的快餐文化相比，一個(gè)重要的特征是逐漸遠(yuǎn)離文字而趨向視頻。視頻的直觀、形象和快速，是文字和圖片都不能比擬的。但企圖用短短幾十秒的視頻來獲取信息，其實(shí)并不成功，由文字到圖片，由圖片轉(zhuǎn)到視頻，的確是便捷了，但對(duì)想象力和思考力的調(diào)用卻越來越少。人類通過閱讀文字來傳承思想文化的歷史已數(shù)千年，而視頻成為媒介主流的歷史不過數(shù)十年而已，不論是從人類的認(rèn)知習(xí)慣還是就歷史積累而言，視頻都是不能與文字相提并論的。如果僅僅用視頻作為媒介而遠(yuǎn)離文字，那就意味著放棄了一座寶庫(kù)，這對(duì)于我們傳承文明、創(chuàng)新文化是極為不利的。機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)絕不是文化的正途，速生者往往速朽。⑥如何更好地利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具為人類服務(wù)，需要我們嚴(yán)肅思考、認(rèn)真對(duì)待。而今之計(jì)，只有對(duì)碎片化閱讀保持高度清醒，用沉靜取代浮躁，用踏實(shí)取代膚淺，才能避免快餐文化的不良影響。1．文章的中心論點(diǎn)是什么？2．文章第①段有什么作用？3．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章第②段的主要內(nèi)容。4．文章第③段中的畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？11、（15分）閱讀下面文字，完成各題。尊敬的胡錦濤主席，女士們，先生們：(1)數(shù)千年前，中國(guó)偉大的哲人老子在《道德經(jīng)》中寫道：天之道，利而不害。今天在座各位，以及千千萬萬中國(guó)人民正是這句古訓(xùn)最好的詮釋。正是你們給我們帶來了這一象征著希望的時(shí)刻，我們的感激無以言表。我們當(dāng)然要對(duì)眾多志愿者和主辦方人士的辛勤工作表示感謝。(2)但是更值得稱頌的是我們的特奧運(yùn)動(dòng)員。你們的所得是那么少，你們給予這個(gè)世界的卻是那么多。你們具備了一切：你們奮斗，哪怕機(jī)會(huì)渺茫；你們流汗，只為同命運(yùn)抗?fàn)?；你們?jiān)持，勇于直面挑戰(zhàn)；你們拼搏，從未有絲毫畏懼。(3)你們深知，生命的樂章只有在彼此交融中才會(huì)奏出輝煌；你們深知，人生就應(yīng)當(dāng)充滿激揚(yáng)、開放與信任。你們踐行的就是天道，你們樸素的話語(yǔ)把隔閡一掃而光。(4)來吧，和我一起上場(chǎng)，沖破束縛，活出自我，這才是為人之道。如果這就是特奧運(yùn)動(dòng)員的精神，那么我也想成為一名特奧運(yùn)動(dòng)員！我們要改變這世界上所有的錯(cuò)；我們要向運(yùn)動(dòng)員們說聲謝謝；我們要大聲宣布：我們是特奧運(yùn)動(dòng)員的崇拜者！我們承諾將遍邀親朋好友，共同加入到這場(chǎng)偉大的革命中來！因?yàn)槊總€(gè)支持特奧事業(yè)的人都相信堅(jiān)持，相信勝利，相信人類。特奧不是為了別人，而是為了我們大家。(5)好了運(yùn)動(dòng)員們，沖吧！金、銀、銅牌正在等待著你們?nèi)フ?。去拼搏，去展示你們的技巧吧！在這場(chǎng)前所未有的體育盛會(huì)上盡情揮灑吧！你們是二十一世紀(jì)的新一代，全世界都在尋找的秘密就掌握在你們的手中。用你們的行動(dòng)告訴大家什么叫包容、接受、尊嚴(yán)和歡樂，告訴他們，告訴全世界每個(gè)人：YES！YES！YES！我能行！你行我也行?。ū疚氖菄?guó)際特奧會(huì)主席蒂姆·施來佛先生在2007年上海特奧會(huì)開幕式上的致詞）1．第(1)段引用老子的話有什么作用？2．作者贊揚(yáng)了特奧運(yùn)動(dòng)員的哪些精神？3．請(qǐng)你從語(yǔ)言特色以及內(nèi)容方面對(duì)第(3)段劃線句進(jìn)行賞析。4．請(qǐng)你為演講詞擬一個(gè)標(biāo)題并簡(jiǎn)述理由。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）某中學(xué)開展關(guān)于名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的“閱讀月”系列活動(dòng)。活動(dòng)一:請(qǐng)仿照示例，為這部名著寫一段推薦詞。要求緊扣名著的內(nèi)容，能夠反映自我的閱讀體驗(yàn)，語(yǔ)言優(yōu)美，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超100個(gè)字。示例:《論語(yǔ)》是智慧的寶庫(kù)，溫文爾雅的孔子為我們指明了方向。如何做人呢，他告訴我們“君子喻于義，小人喻于利”;如何學(xué)習(xí)呢?他告訴我們“溫故而知新，可以為師矣”;如何過求真理呢?他告訴我們“朝聞道，夕死可矣”?；顒?dòng)二：“閱讀月”括動(dòng)中舉行了次知識(shí)競(jìng)賽。請(qǐng)根據(jù)下面節(jié)選內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述老頭子“那副可憎的模樣”是什么模樣。并選擇下面1個(gè)小標(biāo)題用來概括節(jié)選內(nèi)容。A．意外脫險(xiǎn)B．家庭革命C．傷愈情斷D．渴望歸隊(duì)小標(biāo)題相應(yīng)相關(guān)情節(jié)夜里，保爾把丘察姆一家的事情想了很久。一個(gè)偶然的機(jī)緣使他來到這里，不由自主地卷入了他們的家庭悲劇。他在考慮，怎樣才能帶助她們母女沖出牢籠。保爾自己的生活正在剎車，他本人還有許多問題沒有解決，眼前要采取果斷的行動(dòng)，比任何時(shí)候都困難。出路只有一條.就是拆散這個(gè)家庭，讓母女三人永遠(yuǎn)離開老頭子。但是，這件事并不那么簡(jiǎn)單。他有點(diǎn)力不從心，再過幾天他就要離開這里，而且可能再也見不到這些人了。那么就一切聽其自然，不在這低矮窄小的屋子里揚(yáng)起積塵?但是，老頭子那副可憎的模樣實(shí)在使他不能平靜。保爾擬了好幾個(gè)方案，這些方案似乎又都行不通。他在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(有刪改)活動(dòng)三:李雯同學(xué)參加“閱讀月”的即興演講比賽。要求任意選擇下列名著中的一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析說明該人物對(duì)保爾的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響。請(qǐng)你為她擬一段演講稿。A．冬妮婭B．朱赫來C．達(dá)雅13、（5分）為慶祝偉大祖國(guó)70歲華誕，藍(lán)天中學(xué)擬圍繞“我和我的祖國(guó)”舉行慶?；顒?dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)出最少兩項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)一_________________________________________________活動(dòng)二_________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文人活于世，與大千世界中的萬事萬物都有無限的牽連。一個(gè)人、一份情、一處風(fēng)景，都可能在你的心里有著不可割舍的情緣。請(qǐng)以“最是____________難割舍”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。要求：①在橫線上把題目補(bǔ)充完整，②不得抄襲，不得套作，不少于600字。③行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名人名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解析】

“能不能開花結(jié)果？”中“能不能”是兩面，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)中的“能否”，故選C。2、C【解析】

C.“戰(zhàn)國(guó)至秦漢間道家學(xué)說的匯編”表述有誤，應(yīng)改為：戰(zhàn)國(guó)末年至秦漢間儒家學(xué)著的匯編。故選C。3、D【解析】此題考查辨析修辭手法。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。D句“這是什么精神？”是一般疑問句，“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”是答語(yǔ)。此句是先問后答，所以此句運(yùn)用的是設(shè)問的修辭。故選D。4、C【解析】

本題考查詞義辨析。C項(xiàng)錯(cuò)誤，袖手旁觀：比喻置身事外，不加過問的冷淡態(tài)度，與本句的語(yǔ)境不符。故選C。5、C【解析】

此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。A項(xiàng)有誤，應(yīng)為稀疏（shū），蠻橫（hèng）；B項(xiàng)有誤，應(yīng)為斡（wò）旋，瞭（liào）望；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為襁（qiǎng）褓，強(qiáng)（qiǎng）詞奪理。故選C?！军c(diǎn)睛】本題以選擇題的形式考查字形正誤辨識(shí)，需要逐字審題，認(rèn)真審讀，巧用排除，注重積累。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。6、D【解析】

A．句式雜糅，刪去“的原因”或“由于”。B．成分殘缺，在“失道”后加“的行為”。C．搭配不當(dāng)。刪去“愛國(guó)情懷和”。故選D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．A2．C3．D4．C5．（1）天空是湛藍(lán)的，是它真正的顏色嗎？（2）用馬鞭驅(qū)趕它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能?！窘馕觥?．試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。A.“怒而飛，其翼若垂天之云”中的“怒”是“奮起”的意思，不是“生氣，發(fā)怒”。故答案為A。2．試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“生物之以息相吹也”中的“以”是“用”；A項(xiàng)中“以”是“因?yàn)椤?；B項(xiàng)中的“以”是“認(rèn)為”；C項(xiàng)中的“以”是“用”；D項(xiàng)中的“以”是“表修飾，相當(dāng)于‘而’”。故選C。3．試題分析：考查詞類的活用。“使老有所終”中的“老”是形容詞用如名詞。A項(xiàng)的“志”是名詞用如動(dòng)詞，“記載”的意思；B項(xiàng)中的“親”是名詞動(dòng)用，“親近”的意思；C項(xiàng)中的“策”是名詞動(dòng)用，“驅(qū)趕”的意思；D項(xiàng)中的“賢”是形容詞用如名詞，指“品德高尚的人”。據(jù)此，答案為D。4．試題分析：考查對(duì)文言句式的理解。文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句(介賓短語(yǔ)后置句)、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句(謂語(yǔ)前置句)四類?！榜R之千里者”是倒裝句。A項(xiàng)是判斷句；B項(xiàng)為判斷句；C項(xiàng)是倒裝句；D項(xiàng)是省略句。故答案為C。5．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“蒼蒼（天空的顏色）、其（表推測(cè)）、正（真正）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“策（鞭打）、以（按照）、食（通‘飼’，喂養(yǎng)）、材（通‘才’，才能）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：（一）北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風(fēng)離開”。春日林澤原野上蒸騰浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎?亦或是高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的盡頭呢?鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個(gè)樣子罷了。（二）在政治上的最高理想施行的時(shí)候，天下就是人們所共有的，(人們)把品德高尚的人、德才兼?zhèn)涞娜诉x舉出來，(人人)講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦的氣氛。因此人們不只把自己的親人當(dāng)作親人，不只把子女當(dāng)作子女，讓老年人能可以有養(yǎng)老送終的處所，青壯年可以有被任用工作來養(yǎng)家糊口的地方，讓年幼的孩子有可以健康成長(zhǎng)的地方，讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而大道之行也無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到社會(huì)的供養(yǎng)，男子有職務(wù)，女子有歸宿。（三）日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！8、（1）“碾”原指將東西壓碎、壓平，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后的情景。表現(xiàn)出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景。（2）作者運(yùn)用托物寓意的手法，以梅花的高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲自清、堅(jiān)貞自守的品格．【解析】

（1）考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的鑒賞?！傲懵涑赡嗄胱鲏m”意思是縱然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥。碾：軋爛，壓碎。顯示出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大。梅花的命運(yùn)有多么悲慘，簡(jiǎn)直令人不忍卒讀。（2）詞人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞。曲折地寫出險(xiǎn)惡仕途中堅(jiān)持高沽志行。以梅自喻，物我融一。對(duì)梅的贊詠中，顯示詞人身處逆境而矢志不渝的崇高品格。9、修我矛戟乃悟前狼假寐朝天闕因跳踉大?莫慚尸素在吾廬【解析】

詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“戟”“寐”“闕”“踉”“?”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．事例一：對(duì)碎片化閱讀保持高度清醒事例二：只有對(duì)碎片化閱讀保持高度清醒，用沉靜取代浮躁，用踏實(shí)取代膚淺，才能避免快餐文化的不良影響2．開篇引用一些短視頻節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)上大行其道的事例，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出了本文的議論話題；充當(dāng)論據(jù)，支撐并證明中心論點(diǎn)。3．分析快餐文化的優(yōu)缺點(diǎn)。4．舉例論證；舉了國(guó)內(nèi)外用戶認(rèn)真瀏覽導(dǎo)致背誦文章和做數(shù)學(xué)題正確率下降的實(shí)驗(yàn)為例，具體有力地論證了“用戶在快速瀏覽中很容易迷失，難以集中注意力，導(dǎo)致認(rèn)知能力、分析能力下降，思維趨向于表面化”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)?！窘馕觥?．考查中心論點(diǎn)。論點(diǎn)必須是一個(gè)表意完整的肯定句。一般在題目、開頭、結(jié)尾。結(jié)合尾段“只有對(duì)碎片化閱讀保持高度清醒，用沉靜取代浮躁，用踏實(shí)取代膚淺，才能避免快餐文化的不良影響”歸納答案。2．考查段落作用。議論文開頭作用：激發(fā)讀者閱讀興趣。引出中心論點(diǎn)或論題。作為事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。激發(fā)讀者閱讀興趣考。引出下文論述。第一段引用“一些短視頻節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)上大行其道，從點(diǎn)擊量和點(diǎn)贊量看，受眾不少”的事例，作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。而事例本身就能吸引讀者閱讀的興趣。文章二、三段開始分析“快餐公司”這一現(xiàn)象，據(jù)此歸納首段引出論題而不是論點(diǎn)。3．考查內(nèi)容理解。結(jié)合原文“快餐文化的特點(diǎn)當(dāng)然是快，但代價(jià)是剝離了豐富的內(nèi)容，只剩下光禿禿干巴巴的幾條梗概”，歸納答案。4．考查論證方法與作用。論證方法包括舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。基本答題格式：運(yùn)用xx論證，xx的論證了xx觀點(diǎn)，使論證更有說服力?！袄纾瑖?guó)內(nèi)外都曾做過實(shí)驗(yàn)，在瀏覽社交媒體若干分鐘之后，再讓用戶去背誦文章和做數(shù)學(xué)題，正確率都會(huì)下降”，這是舉例論證，具體有力地論證了“用戶在快速瀏覽中很容易迷失，難以集中注意力，導(dǎo)致認(rèn)知能力、分析能力下降，思維趨向于表面化”，使論證更有說服力。11、1．引用老子的名言表示對(duì)中國(guó)人民的感謝，使發(fā)言具有濃厚的民族韻味，就地取材富有感染力。2．贊揚(yáng)了特奧運(yùn)動(dòng)員勤奮、努力、敢于拼搏、毫不畏懼、沖破束縛、活出自我的精神。3．示例：語(yǔ)言特色：運(yùn)用了比喻的修辭手法和整齊的句式，語(yǔ)言生動(dòng)形象、富有節(jié)奏感，易于表達(dá)強(qiáng)烈的贊美之情。內(nèi)容：對(duì)特奧運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)，贊美他們身上體現(xiàn)出的高貴品質(zhì)。4．如：“我們是特奧運(yùn)動(dòng)員的崇拜者”這個(gè)題目能表現(xiàn)出作者對(duì)特奧運(yùn)動(dòng)員的高度贊美，感情真摯，能引起與會(huì)者的共鳴，有極強(qiáng)的號(hào)召力?！窘馕觥?．考查文章開頭一段引用老子的名言的作用?！疤熘?，利而不害”：自然的規(guī)律是讓萬事萬物都得到好處，而不傷害它們。從內(nèi)容上看，表示對(duì)中國(guó)人民的感謝，使發(fā)言具有濃厚的民族韻味。同時(shí)運(yùn)用中國(guó)古語(yǔ)，就地取材，拉近與聽眾之間的距離，進(jìn)而吸引聽眾。2．考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可分析第2段“你們的所得是那么少，你們給予這個(gè)世界的卻是那么多”“你們奮斗，哪怕機(jī)會(huì)渺茫；你們流汗，只為同命運(yùn)抗?fàn)帲荒銈儓?jiān)持，勇于直面挑戰(zhàn)；你們拼搏，從未有絲毫畏懼”等句，即可整理出正確答案。3．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從語(yǔ)言特色以及內(nèi)容方面分析作答。從語(yǔ)言上看：“你們深知，生命的樂章只有在彼此交融中才會(huì)奏出輝煌”運(yùn)用了比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象；而“你們深知，生命的樂章只有在彼此交融中才會(huì)奏出輝煌；你們深知，人生就應(yīng)當(dāng)充滿激揚(yáng)、開放與信任”兩句句式整齊，朗朗上口，富有節(jié)奏感。這些特點(diǎn)的語(yǔ)言有助于表達(dá)強(qiáng)烈的贊美之情。從內(nèi)容上看：兩句是對(duì)特奧運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)，贊美他們“充滿激揚(yáng)、開放與信任”的人生，從而突出了演講的主題。4．要求為演講詞擬一個(gè)標(biāo)題并簡(jiǎn)述理由。標(biāo)題要注意題文一致，一語(yǔ)破的，簡(jiǎn)潔明快，旗幟鮮明，生動(dòng)活潑。要以最精練的文字將文章中最重要、最新鮮的內(nèi)容提示給讀者。如可擬為“我們是特奧運(yùn)動(dòng)員的崇拜者”，一方面對(duì)特奧運(yùn)動(dòng)員的高度贊美；另一方面引起與會(huì)者心靈的碰撞。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、活動(dòng)一：示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是精神成長(zhǎng)的搖籃。主人公保爾的成長(zhǎng)歷程告訴我們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，在生活的巨大壓力中戰(zhàn)勝自己，把自己的追求和祖國(guó)人民的利益聯(lián)系在一起，才會(huì)成長(zhǎng)為堅(jiān)定頑強(qiáng)的鋼鐵戰(zhàn)士。（可側(cè)重圍繞故事情節(jié)、人物形象、寫作特點(diǎn)等某個(gè)方面，使用一種修辭，字?jǐn)?shù)符合要求。）活動(dòng)二：專橫，暴慮，壓制全家，扼殺任何主動(dòng)精神，剝奪所有自由，氣量小，心地狹窄，好吹毛求疵。B.家庭革命活動(dòng)三：示例①：童年時(shí)代冬妮姬的友好、熱情、美麗、活躍深深吸引了保爾，她讓保爾嘗到了初戀的滋味，也讓保爾走出窮困無能的陰影。后來她被世俗所感染，貪圖享受，愛慕虛榮，最終嫁給了有錢人。再次相逢時(shí)保爾深刻認(rèn)識(shí)到和她不是一個(gè)階級(jí)的人，最終分手。示例②：朱赫來作為堅(jiān)定的革命者，也是保爾的精神導(dǎo)師，在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。他曾經(jīng)教會(huì)保爾英國(guó)式拳擊，使他在受到資產(chǎn)階級(jí)公子哥的挑釁時(shí)，得以漂亮地反擊。示例③：達(dá)雅是保爾的妻子，給以保爾無微不至的關(guān)懷，在保爾因失明而灰心喪氣時(shí)安慰他，在保爾艱難寫書時(shí)鼓勵(lì)他，在達(dá)雅的幫助下保爾成功寫出了一本名為《暴風(fēng)雨所誕生的》的書?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查擬寫推薦詞。為名著擬寫推薦詞，一般需要用簡(jiǎn)練的文字介紹作品的主要內(nèi)容、人物形象、思想意義，用富有感情的文字彰顯核心人物的感人之處。此類題目不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。（2）完成此題要結(jié)合整部小說的情節(jié)。結(jié)合前文的內(nèi)容來分析，這是一個(gè)充滿暴力的家庭，老頭子是一個(gè)心胸狹窄、專橫暴怒的人，他壓制全家人，扼殺每一個(gè)人的主動(dòng)精神和活動(dòng)自由。保爾在想辦法讓母女三人脫離老頭子的剝削，這是一場(chǎng)家庭的革命。據(jù)此分析作答即可。（3）本題考查演講詞的擬寫。根據(jù)題意，從所給的參考人物中選擇一位，寫出他（她）與保爾之間的關(guān)系，并結(jié)合內(nèi)容指出這個(gè)人物對(duì)保爾人生的影響即可。比如引領(lǐng)保爾走上革命道路的人物朱赫來。紅軍解放了保爾家所在的小鎮(zhèn)，但很快就撤走了，只留下朱赫來在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫來在保爾家里住了幾天，給保爾講了關(guān)于革命的許多道理。朱赫來的啟發(fā)和教育對(duì)保爾的成長(zhǎng)起著決定性的作用。根據(jù)對(duì)作品和人物的了解作答即可。13、示例：活動(dòng)一，愛國(guó)詩(shī)文朗誦比賽；活動(dòng)二，“祖國(guó)