福建省廈門(mén)市金雞亭中學(xué)2023年語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，；；。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺盯廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①2．（2分）下面各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．唉!友誼的小船說(shuō)翻就翻，我想靜靜。B．最近，有偽造的假人民幣流入我市，嚴(yán)重?cái)_亂國(guó)家的貨幣流通。C．通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，我市教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。D．他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。3．（2分）將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①這啟示我們，無(wú)論生活、事業(yè)是否一帆風(fēng)順，都有必要提醒自己：多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，注重培養(yǎng)打逆風(fēng)球、啃硬骨頭的能力。②相對(duì)來(lái)說(shuō)，平坦、起伏較小的道路，的確比較好走。③但正是這樣的路，反而容易讓人對(duì)潛存的風(fēng)險(xiǎn)放松警惕。④當(dāng)心智足夠成熟、能力足夠強(qiáng)大，我們就能從容應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，把生活過(guò)出自己想要的樣子。⑤正如古人所說(shuō)，“卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪”。A．②④③⑤① B．②③⑤①④ C．②⑤④①③ D．②①⑤④③4．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．眼眶喧嘩慢不經(jīng)心銷(xiāo)聲匿跡B．?huà)趁鸟Y聘自圓其說(shuō)和顏悅色C．恭順腑瞰風(fēng)云變幻震耳欲聾D．浮躁襁褓川流不息天衣無(wú)縫5．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．元宵節(jié)后，節(jié)日的氣氛漸漸淡下來(lái)，周而復(fù)始，人們又開(kāi)始了一年的勞作。B．國(guó)慶長(zhǎng)假，對(duì)于歐美一些零售商和奢侈品牌而言，是名副其實(shí)的“黃金周”。大量的中國(guó)游客，給當(dāng)?shù)氐兔缘慕?jīng)濟(jì)增添了一抹亮色。C．去年春節(jié)，我國(guó)大部分地區(qū)風(fēng)云變幻，有的晴空萬(wàn)里，有的雨雪交加，惡劣的天氣給人們的生活帶來(lái)了不少麻煩。D．小明在學(xué)習(xí)中有了一點(diǎn)進(jìn)步，就目空一切，自以為他是天下第一，這是很不好的。6．（2分）結(jié)合語(yǔ)境，在下列句中橫線處填寫(xiě)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是為什么我們把新年的第一天稱(chēng)作“元旦”？“元”，指開(kāi)始，是第一的意思?！暗笔侵甘伦郑厦娴摹叭铡贝硖?yáng)，下面的“一”代表地平線?！暗奔刺?yáng)從地平線上冉冉升起，________一日的開(kāi)始?！霸焙汀暗苯Y(jié)合起來(lái)，就________為新年開(kāi)始的第一天。今天，我們?cè)谟有履甑谝惠喅?yáng)時(shí)，依然可以想見(jiàn)，五千多年前先人在黎明時(shí)分看到日出時(shí)畫(huà)出“旦”的情景。________五千余年的漢字，承載了中華民族悠長(zhǎng)而有活力的記憶。A．體現(xiàn)引申傳遞 B．象征延伸傳遞C．體現(xiàn)延伸傳承 D．象征引申傳承7．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．如今初中生近視日益嚴(yán)重，是由于過(guò)度看手機(jī)的原因造成。B．能夠熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。C．《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶。D．國(guó)內(nèi)首份《閱讀城市城市閱讀報(bào)告》出爐，深圳榮獲全國(guó)最?lèi)?ài)閱讀城市。8．（2分）下列句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是A．左右流之/道阻且右B．凄神寒骨/揀盡寒枝不肯棲C．女有歸/歸來(lái)倚杖自嘆息D．子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)/安求其能千里9、（4分）閱讀下面的文字，完成小題。①民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的。所謂“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，魯迅記憶里那蒙著jiǎo（）潔月色的社戲，賀敬之心中那永不變味的糜（）子、油饃和米酒，劉成章筆下那氣勢(shì)磅礴、粗獷（）豪放的安塞腰鼓，吳伯簫文字里那靜穆的，暖róngróng（）的燈籠，無(wú)一不是民俗風(fēng)情畫(huà)卷中色彩濃重的一筆。②從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價(jià)值。（1）給文段加點(diǎn)字注音、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字全對(duì)的一項(xiàng)是（_____）A．絞mīguǎng容B．皎méiguǎng融C．絞méikuàng容D．皎míkuàng融（2）對(duì)文中畫(huà)線句子的辨析和修改完全正確的一項(xiàng)是（_____）A．①句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“民眾創(chuàng)造”和“世代傳承”位置互換；②句無(wú)語(yǔ)病。B．①句缺主語(yǔ)，應(yīng)在句首加“我們的”；②句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“多樣”和“價(jià)值”互換。C．①句缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句尾加“民間文化”；②句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“理解”和“感受”互換。D．①句搭配不當(dāng)，應(yīng)把“創(chuàng)造”和“傳承位置互換；②句無(wú)語(yǔ)病。10、填空。（8分）根據(jù)提示填空。①_________________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)》）②__________________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）③杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)作者對(duì)天下寒士無(wú)限關(guān)懷的詩(shī)句是“_________________，__________________”。④滿面塵灰煙火色，__________________。（白居易《賣(mài)炭翁》）⑤__________________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）⑥“一帶一路”猶如一首意境優(yōu)美的古詩(shī)，讓我們做行走在路上的詩(shī)人，接力飛花吧！請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)中含有“路”字的連續(xù)兩句_________________，__________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）①?gòu)纳轿魇√形餍?0里，有一座山名懸甕。在山下的參天古木中，林立著一百多座殿堂樓閣和亭臺(tái)橋榭。悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體，這就是著名的晉祠。②晉祠的美，在山美、樹(shù)美、水美。……③然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化，這里保存著我國(guó)古建筑中的“三絕”。④一是圣母殿。它建于宋天圣年間，重修于宋崇寧元年（1102年），這是全祠的主殿。殿外有一周?chē)?，是我?guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬7間，深6間，極為寬敞，卻無(wú)一根柱子。原來(lái)屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠(yuǎn)看飛閣流丹，氣勢(shì)十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個(gè)侍女，是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或?yàn)?，或奏?lè)，或歌舞，形態(tài)各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤(rùn)，眼神生動(dòng)，衣紋流暢，真是巧奪天工。⑤二是殿前柱上的木雕盤(pán)龍。這是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風(fēng)從云生，一派生氣，距今雖近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動(dòng)，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。⑥三是殿前的魚(yú)沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚(yú)沼。沼上架了一個(gè)十字形的飛梁，下面由三十四根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國(guó)古建筑中也是罕見(jiàn)的?！邥x祠，真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆cuǐcàn（）的明珠。1．看拼音寫(xiě)漢字：cuǐcàn________2．將“圣母殿”“木雕盤(pán)龍”“魚(yú)沼飛梁”稱(chēng)為我國(guó)古建筑的“三絕”的理由分別是：⑴_(tái)______________________________________________________________________________⑵________________________________________________________________________________⑶________________________________________________________________________________3．對(duì)第③段加點(diǎn)詞“然而”的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．“然而”表轉(zhuǎn)折，突出晉祠歷史文物之美超過(guò)自然風(fēng)景之美。B．“然而”表轉(zhuǎn)折，表示作者對(duì)晉祠山水自然風(fēng)景之美的否定。C．“然而”引出下文對(duì)晉祠歷史文物之美的說(shuō)明，起承上啟下的作用。D．“然而”引出下文對(duì)晉祠歷史文物之美的說(shuō)明，與前文是遞進(jìn)關(guān)系。4．聯(lián)系下文的內(nèi)容，第①段的劃線句能否改為“優(yōu)美的自然風(fēng)景同悠久的歷史文物渾然融為一體”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12、（16分）閱讀下面的文章,回答下列各小題。做一個(gè)勇于批判又敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕诒本┐髮W(xué)2018年開(kāi)學(xué)典禮上的演講①一個(gè)勇于批判的人,往往也有強(qiáng)烈的完美主義和理想主義的心理,很難接受事物的瑕疵,因此不會(huì)輕易給人贊美和肯定,甚至對(duì)自己也未必滿意,索性潔身自好,徹底不做事。相反,一個(gè)勇于任事的人,喜歡在一點(diǎn)一滴的具體事功中獲得意義,不愿過(guò)多地批判甚至刻意回避現(xiàn)實(shí)的陰暗面,更愿意去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的合理性,希望承擔(dān)建設(shè)和改善的責(zé)任。②大家想過(guò)沒(méi)有,當(dāng)這兩種人相遇的時(shí)候,會(huì)是一種什么樣的場(chǎng)景?③一個(gè)把批判精神貫穿到底的人,可能會(huì)覺(jué)得社會(huì)上遍地不公,無(wú)能之輩橫行。這些無(wú)能之輩整日里蠅營(yíng)狗茍,渾渾噩噩,國(guó)家就要?dú)г谒麄冞@些人手里,恨不得要對(duì)他們進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。④而一個(gè)只想著埋頭做事的人,可能會(huì)覺(jué)得社會(huì)上整天空發(fā)議論、不干實(shí)事的閑散人太多了,有些人就是不肯傳播正能量,總是盯著社會(huì)的不足之處,把它們夸大渲染,像個(gè)蒼蠅一樣討厭。⑤天下興亡,匹夫有責(zé)。如何從我做起,避免那令人痛心疾首的事情發(fā)生?⑥一個(gè)人在青年時(shí)代養(yǎng)成的品格,會(huì)影響他的一生。所以,我給各位同學(xué)的建議是:從今天開(kāi)始,在學(xué)習(xí)生活中,既要培養(yǎng)自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風(fēng)。將來(lái)大家離開(kāi)校園,承擔(dān)社會(huì)角色時(shí),是在朝還是在野,是批判者還是建設(shè)者,個(gè)人選擇總是要有所側(cè)重。但是,只要一個(gè)人在青年時(shí)代,就有意識(shí)地同時(shí)培養(yǎng)自己批判者和建設(shè)者的精神品質(zhì),在他進(jìn)入社會(huì)之后,就不會(huì)輕易地把與自己做出不同選擇的人,視為敵人。⑦當(dāng)他作為批判者,發(fā)起猛烈批評(píng)的炮火時(shí),他也同時(shí)能夠看到,這個(gè)社會(huì)中有光明的地方。他能夠批評(píng)荒謬,也肯定進(jìn)步,能夠?qū)δ切┯掠谌问碌慕ㄔO(shè)者給予理解和尊重。當(dāng)他作為建設(shè)者,也能夠正確對(duì)待批評(píng)的聲音,能夠把不同的意見(jiàn),——哪怕再刺耳——一也當(dāng)作是對(duì)事業(yè)的鞭策,而不是播上自己的耳朵或?qū)Ψ降淖彀汀Ｖ阅茏龅竭@一點(diǎn),都是因?yàn)樵谒贻p的時(shí)候,就努力做一個(gè)敢于批判也勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。先在自己身?反復(fù)訓(xùn)練,左右互搏,實(shí)現(xiàn)了這種人格的對(duì)立統(tǒng)一,才可能擴(kuò)充出一個(gè)真正的“兼容并包”的格局和胸懷。1．作者在演講中對(duì)學(xué)生提出了什么樣的希望?_________________________________________2．第①-④段在文章中的作用是什么?_____________________________________3．文中劃線句子中加點(diǎn)的“哪怕再剌耳”能否刪去?談?wù)勀愕目捶?。_________________________________________________________4．聯(lián)系自己的實(shí)際,談?wù)勀阕x了這篇文章后的感受。______________________________________________13、（12分）（材料一）很激動(dòng)站在這里，和大家分享這樣一個(gè)時(shí)刻。升旗，這是個(gè)精神儀式。升起的既有這個(gè)國(guó)家的旗幟，還有我們青春的旗幟。與之一道升起的，還有我們的憧憬：對(duì)自由、價(jià)值和尊嚴(yán)的渴望，對(duì)這個(gè)國(guó)家未來(lái)的期許。旗幟上的內(nèi)容不似教．科．書(shū)．里那么簡(jiǎn)單，它更真實(shí)，更遼闊的部分，需要你們?nèi)ヌ顚?xiě)、去描畫(huà)。我們要在提升自己的同時(shí)，提升這個(gè)社會(huì)，提升這個(gè)共同體的氣質(zhì)和品格。換句話說(shuō)，這面旗幟，它需要和太陽(yáng)一起不斷地誕生，它每天都是新的。讓我們把自己升起來(lái)，讓我們把這個(gè)國(guó)家升起來(lái)，把未來(lái)升起來(lái)！我們是什么，它就是什么！這面旗幟、這個(gè)國(guó)家就是什么！這就是升旗的意義。近來(lái)，我常說(shuō)的一句話是：在一個(gè)霧霾的時(shí)代，讓我們提升內(nèi)心的光線，做一個(gè)精神明亮的人。何謂精神明亮的人？我的理解是：精神意義上的“年輕人”。具體地說(shuō)，是有著清晨特征、閃著露珠、身披霞光的人，是有行動(dòng)品質(zhì)的理想主義者，是頭腦合格、有公民意識(shí)和共同體責(zé)任的人，是性情溫美、內(nèi)心充滿詩(shī)意的人，是在認(rèn)清了生活的真相之后，依然熱愛(ài)生活的人。校園是什么？校園就是培養(yǎng)“年輕人”的地方，是“年輕人”的保護(hù)傘，是精神孵化器和價(jià)值庇護(hù)所！在我看來(lái)，教育的目標(biāo)、讀書(shū)的任務(wù)及繁衍這樣的生命類(lèi)型：精神明亮的人。如果說(shuō)，大學(xué)側(cè)重培養(yǎng)的是能力，是專(zhuān)業(yè)技能和系統(tǒng)化知識(shí)，那中學(xué)孕育的就是種子，是本色和基因，是生命的奠基工程，尤其在基礎(chǔ)信仰、生命性情和價(jià)值觀的常識(shí)啟蒙上，它顯得更為關(guān)鍵，比如對(duì)生命和個(gè)體的態(tài)度、對(duì)大自然和動(dòng)物的態(tài)度，比如獨(dú)立思想、人道主義、寬容精神、自由信念、悲憫情懷、體恤意識(shí)、共同體責(zé)任和使命感……如果說(shuō)社會(huì)能讓一個(gè)初出校門(mén)的人輕易變質(zhì)，那說(shuō)明這種子還不夠強(qiáng)壯，不夠結(jié)實(shí)。讀書(shū)，就是育種。，讀什么書(shū)，就是育什么種。一個(gè)人的心靈發(fā)育史和精神成長(zhǎng)史，取決于他的閱讀史。既然是史，就有個(gè)選項(xiàng)和次序問(wèn)題。生活飲食上有個(gè)很固執(zhí)的現(xiàn)象：一個(gè)人無(wú)論身在何處、年齡幾何，他最偏嗜的還是家鄉(xiāng)那一口。這并非懷舊情結(jié)和文化心理在作祟，科學(xué)解釋了這一點(diǎn)：我們的舌苔有著頑強(qiáng)的幼時(shí)記憶，它默認(rèn)的邏輯是“最早的即最好的”，先入為主，并絕對(duì)忠誠(chéng)。天下人皆認(rèn)定母親掌勺的菜最好吃，是因?yàn)槲覀兾独偎艿膯⒚珊脱眨醋杂谒?。同樣，作為精神食糧，一個(gè)人在少年時(shí)代讀的書(shū)，塑造了他一生的性情、格調(diào)、品位乃至信仰，決定了他的內(nèi)心氣質(zhì)、價(jià)值走向和審美趣味。吃飯可以不挑食，但讀書(shū)應(yīng)該“挑食”。而且要挑對(duì)食，專(zhuān)挑美食來(lái)吃。什么是好書(shū)？書(shū)該如何讀？我個(gè)人體會(huì)，他要滿足三個(gè)方面的考核：語(yǔ)言系統(tǒng)、美學(xué)系統(tǒng)、價(jià)值觀選項(xiàng)系統(tǒng)。適合少年人的書(shū)，應(yīng)分別或同時(shí)在以上三個(gè)方面有所貢獻(xiàn)：第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）讀書(shū)的最大利益也不是為了考試，而是為了做人，把人做對(duì)、做好、做美。讀好書(shū)、讀對(duì)書(shū)，就具備了做好人、做對(duì)人的可能。一所學(xué)校，考取的狀元和名校生再多，升官發(fā)財(cái)者再多，最終一盤(pán)點(diǎn)，它送出的貪官也多，墮落者也多，人格缺陷者也多，那它的校園文化和常識(shí)教育就是失敗的?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀書(shū)和旅行，確是人生最幸福的事。讀書(shū)也是旅行，內(nèi)心之旅，它穿越的是人類(lèi)史上那些璀璨的精神地理和心靈風(fēng)光。一個(gè)人即使踏遍了全世界，若回不到自己的內(nèi)心，那在精神上依然足不出戶、孤陋寡聞。今天的孩子讀什么書(shū)，中國(guó)的未來(lái)就是什么樣子。最后，贈(zèng)送大家一句話，海明威說(shuō)：“這世界很美好，值得我們?nèi)^斗！”記住，奮斗——是個(gè)動(dòng)詞。（節(jié)選自王開(kāi)嶺《在升旗儀式上的演講》）（材料二）大自然是無(wú)情的。兩年來(lái)，我只身闖大漠，走戈壁，攀高山，涉大河，經(jīng)歷了難以想象的艱難困苦。然而大自然也是慷慨的。萬(wàn)里長(zhǎng)城、絲綢之路本身都是活生生的教．科．書(shū)．，我一輩子都學(xué)不完、用不盡。（節(jié)選自劉雨田《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》）（材料三）文能上北大，武能打海盜！點(diǎn)贊這個(gè)“國(guó)系90后”。來(lái)自山西的宋璽，2012年進(jìn)入北大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)。她是北大才女，入伍前她曾是北京大學(xué)學(xué)生合唱團(tuán)領(lǐng)唱，曾多次隨團(tuán)參加世界級(jí)與國(guó)家級(jí)比賽。大三那年，她如愿入伍，成為南海艦隊(duì)一名海軍陸戰(zhàn)隊(duì)偵察隊(duì)隊(duì)員。2017年4月8日，在亞丁灣索馬里海域，一艘圖瓦盧籍貨船遭遇不明數(shù)量海盜登船襲擊，中國(guó)海軍的16名特戰(zhàn)隊(duì)員急速出擊，經(jīng)過(guò)7小時(shí)的驚險(xiǎn)營(yíng)救，成功將19名船員解救，而宋璽則是這批護(hù)航編隊(duì)中唯一的一名女子特戰(zhàn)隊(duì)員。她說(shuō)：“我最自豪的時(shí)刻，就是聽(tīng)到被解救的外國(guó)船員們舉著中國(guó)國(guó)旗，豎著大拇指對(duì)我說(shuō)Thankyou，China！”1．假如你是演講者，材料一中劃?rùn)M線的句子你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣和手勢(shì)來(lái)讀？2．材料一和材料二中兩處加點(diǎn)詞語(yǔ)“教科書(shū)”的意思有什么不同？通過(guò)《長(zhǎng)城》專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，你從萬(wàn)里長(zhǎng)城這本教科書(shū)里學(xué)到了什么，寫(xiě)出你的一個(gè)收獲。3．材料三是一則廣播稿，請(qǐng)你為它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫(xiě)在下面的橫線上。4．綜合上述材料，以“做一個(gè)精神明亮的人”為題目，以你們學(xué)校八年級(jí)學(xué)生為聽(tīng)眾，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿。（不少于100字）三、寫(xiě)作。（50分）14、“人是奇怪的，有些對(duì)別人無(wú)所謂的事物，于己卻珍貴無(wú)比且美好得不可思議。”請(qǐng)把這句話作為開(kāi)頭，自擬題目，自定立意，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解析】

思路一：結(jié)合橫線后語(yǔ)句“這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從‘小我’向‘大我’的轉(zhuǎn)變”分析：由己及人，前面語(yǔ)句的順序?yàn)椤白鹬刈约骸⒆鹬貏e人、尊重自然”。排序?yàn)椋孩冖邰?，選D。思路二：結(jié)合“文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系?！狈治觯叭说乃季S方式”照應(yīng)“人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺丁保弧靶袨榱?xí)慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖隆?；“人與世界的關(guān)系”照應(yīng)“人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序?yàn)椋孩冖邰?，選D。2、C【解析】試題分析：A有歧義。“我想靜靜”中的“靜靜”可理解為安靜，也可理解為一個(gè)人的人名，可以改為“我想自己靜一靜”。B成分殘缺。句末加“秩序”等。D語(yǔ)意矛盾。既然是“幸免”就是沒(méi)有死，就不能說(shuō)是“死難者中的一個(gè)”。點(diǎn)睛：本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度，也可從語(yǔ)法角度。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。3、B【解析】

③句“這樣的路”，必定是前面提到的“路”，而整組句子只有②句的“平坦、起伏較小的道路”提到“道路”，據(jù)此，③句必須緊接著②句說(shuō)，這樣就排除了ACD。故選B。4、D【解析】

A.慢—漫；B.聘—騁；C.腑—俯。故選D。5、C【解析】

C.“風(fēng)云變幻”比喻局勢(shì)動(dòng)蕩不安，復(fù)雜多變。用在這里與句意不符。故選C。6、D【解析】

（1）體現(xiàn)：指某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來(lái)。象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。語(yǔ)境談的是“旦”所暗示的意義，所以選“象征”。（2）引申：由原來(lái)的東西而聯(lián)想引到別的更深遠(yuǎn)的意義。延伸：延長(zhǎng)伸展。語(yǔ)境談的是“元”和“旦”結(jié)合起來(lái)“新年開(kāi)始的第一天”的聯(lián)想義，所以選“引申”。（3）傳遞：遞過(guò)去，輾轉(zhuǎn)遞送；一個(gè)接一個(gè)送過(guò)去。傳承：更替繼承；泛指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過(guò)程。語(yǔ)境指對(duì)文化的繼承，自然選“傳承”。所以選D。7、B【解析】

A.句式雜糅，刪掉“是因?yàn)椤斐傻摹被颉暗脑颉?。C.《經(jīng)典詠流傳》不但喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶，而且提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平。D.成分殘缺，在“城市“后面加“的稱(chēng)號(hào)”。故選B。8、D【解析】

A.向右/迂回曲折。B.使動(dòng)用法，使……寒冷/寒冷。C.指女子出嫁/回來(lái)。D.都是“怎么”的意思。故選D。9、（1）B（2）C【解析】

（1）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。皎潔：（月亮等）明亮而潔白；暖融融：指形容溫暖宜人。糜子：[méizi]，粗獷：[cūguǎng]。結(jié)合選項(xiàng)分析，選B。（2）①句是成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加“民間文化”。②句語(yǔ)序不當(dāng)，先“感受”，后“理解”。應(yīng)把“理解”和“感受”互換。然后結(jié)合選項(xiàng)分析，選C。10、窈窕淑女氣蒸云夢(mèng)澤安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏兩鬢蒼蒼十指黑折戟沉沙鐵未銷(xiāo)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處(無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?？吐非嗌酵猓兄劬G水前)【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕、廈、庇、俱、鬢、戟、銷(xiāo)”等字詞的書(shū)寫(xiě)。二、閱讀理解。（42分）11、1．璀璨2．圣母殿：設(shè)計(jì)巧妙，氣勢(shì)宏偉，巧奪天工木雕盤(pán)龍：木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧采用我國(guó)古建筑中罕見(jiàn)的十字飛梁3．B4．不能，②-⑥是按外在美到內(nèi)在美的邏輯順序來(lái)介紹的；有遞進(jìn)關(guān)系，符合人的認(rèn)知規(guī)律；這樣的順序還照應(yīng)了第三節(jié)中“最美的還是祖先留給我們的古代文化”，使說(shuō)明思路嚴(yán)密。原句突出了“最美的還是祖先留給我們的古代文化”。【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的詞語(yǔ)是：璀璨。2．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。主要原因是：圣母殿：設(shè)計(jì)巧妙，氣勢(shì)宏偉，巧奪天工。木雕盤(pán)龍：木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。魚(yú)沼飛梁：采用我國(guó)古建筑中罕見(jiàn)的十字飛梁。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。3．本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見(jiàn)的題型。解答這類(lèi)試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，結(jié)合作者運(yùn)用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義。B項(xiàng)理解錯(cuò)誤，與原文意思不符。4．本題考查說(shuō)明順序的相關(guān)知識(shí)。邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序，認(rèn)知事物或事理的過(guò)程則指由淺入深，由具體到抽象。原句突出了“最美的還是祖先留給我們的古代文化”，②-⑥是按外在美到內(nèi)在美的邏輯順序來(lái)介紹的，有遞進(jìn)關(guān)系，符合人的認(rèn)知規(guī)律。12、1．在學(xué)習(xí)生活中,既要培養(yǎng)自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風(fēng)。(或“做一個(gè)勇于批判又敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?。2．?dāng)[出勇于批判并把批判精神貫穿始終的人的表現(xiàn)和勇于任事并只想著埋頭做事的人的想法,用作論據(jù),從而得出觀點(diǎn)。3．不能刪去。“哪怕再刺耳”強(qiáng)調(diào)了不同意見(jiàn)的表達(dá)程度,表明一個(gè)人要能夠聽(tīng)得進(jìn)非常刺耳的聲音,這樣才能具有真正的“兼容并包”的格局和胸懷。4．作為青年要培養(yǎng)自己對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感，要有勇氣，要能抵抗住不良社會(huì)風(fēng)氣?！窘馕觥?．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。“中心論點(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見(jiàn)的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。從“我給各位同學(xué)的建議是：從今天開(kāi)始,在學(xué)習(xí)生活中,既要培養(yǎng)自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風(fēng)”可以提煉出作者對(duì)學(xué)生的希望。2．此題考查的是議論文開(kāi)頭的作用。議論文開(kāi)頭往往為列舉現(xiàn)象，講述故事，它的作用是多重的。列舉了……事例（或引用了……名言），引出本文論點(diǎn)（或論題）；具體有力地論證了……論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。這四段文字列舉了兩種人的表現(xiàn)，用來(lái)充當(dāng)文章的論據(jù)，自然而然地引出文章的中心論點(diǎn)。3．這道題考查的是議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。解答此類(lèi)題，首先要說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義，然后說(shuō)刪去后的變化，最后指出這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性?！澳呐略俅潭笔菑某潭壬霞右詮?qiáng)調(diào)，突出“這種聲音”的難于接受，從而表現(xiàn)了寬容的意義和“他”的格局。4．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，解答此類(lèi)題型，要注意：寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。此題要圍繞“勇于批判”“敢于擔(dān)當(dāng)”兩個(gè)方面來(lái)回答。13、1．這是一個(gè)排比句，我讀這句話會(huì)用激昂的語(yǔ)氣讀，加上雙手逐漸升起來(lái)的手勢(shì)，讀出升旗時(shí)內(nèi)心的使命感。2．材料一中教科書(shū)的意思是課本、教材。材料二中教科書(shū)的意思是能增進(jìn)人們知識(shí)、能力，提升人們修養(yǎng)的活動(dòng)，我從萬(wàn)里長(zhǎng)城這本教科書(shū)里學(xué)到的最大收獲是堅(jiān)強(qiáng)的意志力可以創(chuàng)造種種奇跡，不僅僅是建筑史上的。3．文能上北大，武能打海盜。4．

參考答案：親愛(ài)的伙伴們，大家好，我演講的題目是《做一個(gè)精神明亮的人》，王開(kāi)嶺說(shuō)：“在一個(gè)霧霾的時(shí)代，讓我們提升內(nèi)心的光線，做一個(gè)精神明亮的人”，他是在勉勵(lì)我們，為了世界的美好，我們要行動(dòng)起來(lái)，去讀書(shū)，去踐行，讀好書(shū)，讀對(duì)書(shū)，做對(duì)的人，做好人，向劉雨田那樣長(zhǎng)城萬(wàn)里行，像宋璽那樣文能上北大，武能打海盜，把握好青春時(shí)光，穿越人類(lèi)史上那些璀璨的精神地理和心靈風(fēng)光，守護(hù)好自己的內(nèi)心，讀書(shū)旅行就是育種，育下愛(ài)的種子，在認(rèn)清了生活的真相之后，依然熱愛(ài)生活，讓我們讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，做一個(gè)精神明亮的人?！窘馕觥?．試題分析：本題考查演講的表達(dá)技巧，需要結(jié)合具體的語(yǔ)境作答。演講者在正確朗讀詞句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的聲音、氣息來(lái)表達(dá)情感，并加入恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)，可以營(yíng)造氛圍，引起聽(tīng)眾的良好共鳴。所以要結(jié)合當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感恰當(dāng)?shù)剡x用應(yīng)該有的語(yǔ)氣和手勢(shì)。材料一中劃?rùn)M線的句子是一個(gè)排比句，應(yīng)該用激昂的語(yǔ)氣讀，加上雙手逐漸升起來(lái)的手勢(shì)，應(yīng)讀出升旗時(shí)內(nèi)心的使命感。2．試題分析：本題考查加點(diǎn)詞的含義并進(jìn)行比較，需要結(jié)合上下文理解，繼而談專(zhuān)題學(xué)習(xí)的收獲。材料一中“教科書(shū)”是指課本，即按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教學(xué)用書(shū)。材料二中“教科書(shū)”指生活實(shí)際中可增長(zhǎng)知識(shí)之處，萬(wàn)里長(zhǎng)城、絲綢之路是一條文化之路，讓我們了解到中華民族博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文華，開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞。談感受可圍繞關(guān)鍵詞“無(wú)情”“慷慨”“學(xué)不完、用不盡”展開(kāi)。點(diǎn)睛：分析文中的詞語(yǔ)的含義，注意結(jié)合上下文找到詞語(yǔ)在文中的具體含義。尤其是涉及到文章主旨的詞語(yǔ)的含義，要從詞語(yǔ)的表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。表層含義注意字面的意思，深層含義注意和主旨相關(guān)的意思。3．試題分析：本題考查擬寫(xiě)廣播稿標(biāo)題的能力。擬寫(xiě)廣播稿標(biāo)題，需要高度概括內(nèi)容要點(diǎn)，【材料三】的首句“文能上北大，武能打海盜”高度概括了本則材料的內(nèi)容要點(diǎn)，提示了材料的主要事件，可以作為廣播稿的標(biāo)題。4．試題分析：本題考查學(xué)生擬寫(xiě)演講稿的能力。要圍繞主題“做一個(gè)精神明亮的人”展開(kāi)演講。要明確對(duì)