七年級語文上冊：19、皇帝的新裝 教案1

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計主備教師萬永祥審核教師授課周次授課時間課題19、皇帝的新裝課型新授教學(xué)目標(biāo)1．分角色朗讀。分析段落，概述段意。

2、通過語言和細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點教學(xué)重點1、分角色朗讀。分析段落，概述段意。

2、通過語言和細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點教學(xué)難點通過語言和細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點教學(xué)方法與手段講解法合作研討法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教案課件課時1教學(xué)流程二次備課（標(biāo)、增、改、刪、調(diào)）導(dǎo)入新課

由開始教學(xué)借助聯(lián)想和想象的作品的教學(xué)單元，引出《皇帝的新裝》。

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1、簡介作者安徒生

——安徒生（1805~1875）19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。

2、簡介童話特點

童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁?/p>

正字音

滑稽jī陛下bì頭銜xián駭人聽聞hài欽差qīn更衣gēng（改換）隨聲附和hè（“跟著唱”、“跟著說”）和好hé自稱chēng（“說”）相稱chēn（“適合”、“配得上）圈定quān，（“畫圓形”講）豬圈juàn，（養(yǎng)豬的柵欄）

整體感知

（一）分角色朗讀。

要求：朗讀時要進(jìn)入角色，讀出各個人物心理、神態(tài)等。

（二）分析段落，概述段意。

第一部分（第1段）皇帝喜歡穿新衣服，（故事發(fā)生的緣由）。

第二部分（2至4段）兩個騙子向皇帝行騙（故事的發(fā)生）。

第三部分，（5至22段）大臣和皇帝受騙、騙人（故事的發(fā)展）。

第四部分（23段至末尾）皇帝裸體參加游行大典（故事在高潮中結(jié)束）。

（愛新裝——做新裝——看新裝——展新裝——揭新裝）

（三）口頭復(fù)述故事。

要求：（1）敘述有條理，情節(jié)完整；（2）不遺漏人物重要的對話和教學(xué)流程二次備課（標(biāo)、增、改、刪、調(diào)）心理，獨白；（3）口齒清楚，聲音響亮。

（四）這篇課文的情節(jié)圍繞一個“騙”字展開，請同學(xué)們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個“騙”字進(jìn)行活動的?！实凼茯_→→騙子行騙→→大臣助騙→→百姓傳騙→→小孩揭騙

合作探究

1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。

分析皇帝是個怎么樣的人?

1、第一部分寫出皇帝的什么情況？表明他是個什么樣的人？在全文中起著什么作用？

——用夸張手法表明了他的心思興趣都在穿漂亮衣服上，愛慕虛榮，奢靡無度，昏庸懶惰，荒廢朝政，這就揭示了故事發(fā)生的緣由，為下文騙子愚弄皇帝留下了有力的伏筆。他還喜歡“顯耀一下他的新裝”，這又為后文寫他穿著那套“新裝”——裸體游行預(yù)作了伏筆。

2、皇帝為什么會相信騙子的話?

——第二部分：騙子先說“他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布”，抓住了皇帝愛好新衣的特點，針對這個特點行騙，投其所好；又說用這種布縫出來的衣服具有一種“奇怪的特性：任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，擊中要害因而能夠誘使皇帝上當(dāng)。揭露了皇帝的愚蠢、懶惰、虛榮心十足。

3、皇帝為什么要派老大臣和誠實的官員去了解騙子織布的情況？

——皇帝很想知道衣料織造的情況，但一想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見新衣時，心里未免害怕，所以決定先派最有理智、最稱職的老大臣去看，接著又派一位誠實的官員去看，他想，這樣比較穩(wěn)妥。表現(xiàn)出他很心虛，害怕自己看不見這布。這是由于“愚蠢”和“不稱職”而產(chǎn)生的心虛。

4、皇帝在看騙子織布時心里想的是什么？

——皇帝聽見兩位官員這樣說，可是他什么也沒有看見。“難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎？”一想到這一點，他十分恐慌，不知所措，只得說道：“哎呀，真是美極了！”“我十二分的滿意！”并且裝模作樣地“仔細(xì)地看著織布機(jī)”，表明他在觀賞布料。這位皇帝為了保住尊嚴(yán)，維持專制統(tǒng)治，也只能這樣自欺欺人，皇帝賜給騙子每人一個爵士頭銜，還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄＿M(jìn)一步揭露了皇帝的崇尚虛榮、愚蠢無知，口是心非；

5、分析皇帝在換上新裝時的動作細(xì)節(jié)的描寫

——皇帝在換上“新衣”以后，“在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”，赤身裸體作出這又“轉(zhuǎn)”又“扭”的丑態(tài)，意在表明他在端詳那“新衣”是否合身、好看，確實看到了、穿上了“新衣”。表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人，裝模作樣的丑態(tài)。

6、裸體游行的皇帝聽到老百姓真話以后的反應(yīng)如何？皇帝為什么在被揭穿他并沒有穿衣服的時候，有點兒“發(fā)抖”，但他卻擺出一副更驕傲的神態(tài)？

——皇帝聽到老百姓都說“他實在沒有穿什么衣服呀”以后，既“教學(xué)流程二次備課（標(biāo)、增、改、刪、調(diào)）有點兒發(fā)抖”，“似乎覺得老百姓們所講的話是真的”，意識到受了騙，為在老百姓面前裸體游行、大出其丑而“有點兒發(fā)抖”；卻又心中想“我必須把這游行大典舉行完畢”，“擺出一副更驕傲的神氣”，他要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，只好故作姿態(tài)掩飾自己內(nèi)心恐慌。在已經(jīng)識破騙局的老百姓面前，裝作確實穿著美麗的新衣，硬把裸體游行的丑劇表演下去來保住皇帝的尊嚴(yán)，維持住專制統(tǒng)治。這篇童話也就在皇帝裸體游行的丑劇高潮中結(jié)束。表現(xiàn)了他的虛偽愚蠢，自欺欺人。

7、小結(jié)皇帝的性格特點

——愛慕虛榮，荒淫奢侈，昏庸無能，愚蠢可笑，口是心非，自欺欺人。

當(dāng)堂檢測

1.本文出自____（國籍）的_______所寫的《____________》，他還有代表作《______________》《_______________》等。

2.“這位官員想，這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來?！边@句中的“滑稽”一詞的意思是（）

A．幽默、逗人

B．詼諧、意外

C．（語言、動作）引人發(fā)笑，這里是荒唐的意思。

D．（場面、情景）自然有趣

1、丹麥安徒生《皇帝的新裝》丑小鴨賣火柴的小女孩

2、C

課堂小結(jié)教學(xué)新發(fā)現(xiàn)