貴州省黔東南市2023年八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末預(yù)測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．乍一聽(tīng)，他的解釋似乎可以自圓其說(shuō)，但仔細(xì)推敲，漏洞還是很多。B．錢(qián)學(xué)森有句名言“我姓錢(qián)，但是我不愛(ài)錢(qián)”，至今讀起來(lái)，仍是震耳欲聾，令人肅然起敬。C．桂林山水甲天下，這如夢(mèng)如幻般的美景，令人嘆為觀止。D．青島在國(guó)人心中已成為名副其實(shí)的帆船之都，奧帆中心每年都吸引很多游客參觀游覽。2．（2分）依次填入橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是()每個(gè)人的一生，難免遭受挫折和失敗。。①一個(gè)暫時(shí)失利的人，如果繼續(xù)努力，打算贏回來(lái)，那么他今天的失利，就不是真正的失敗。②所不同的是，失敗者總是把挫折當(dāng)失敗，以致于每一次挫折都能深深地打擊他取勝的勇氣。③相反的，如果他失去了繼續(xù)戰(zhàn)斗的勇氣，那就是真的輸定了。④成功者則是從不在一次又一次的挫折面前，總是對(duì)自己說(shuō)：“我不是失敗了，而是沒(méi)有成功。”A．①③②④B．①②③④C．②③①④D．②④①③3．（2分）下列句子語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。②宋代梁凱《李白行吟圖》中禮拜的一件斗篷,只用了不到十根的線條,便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu),衣褶的變化。③線條的起落清晰可辨。④造型以線條為主,是中國(guó)畫(huà)區(qū)別于西洋畫(huà)的重要特征,它是中國(guó)書(shū)法用筆方法的發(fā)展和延伸。⑤中國(guó)畫(huà)以“畫(huà)中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特風(fēng)格,聞名世界。A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③4．（2分）下列句子變換有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．你應(yīng)該知道浪費(fèi)糧食可恥。（改成反問(wèn)句）：你難道不感到浪費(fèi)糧食可恥嗎？B．祖國(guó)的社會(huì)主義偉大事業(yè)非常需要我們青年一代積極參與。（變?yōu)楦袊@句）：祖國(guó)的社會(huì)主義偉大事業(yè)多么需要我們青年一代積極參與??！C．誰(shuí)都承認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。（變?yōu)殡p重否定句）：誰(shuí)都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師。D．他當(dāng)選為班級(jí)體育委員。（改成被動(dòng)句）：他被選為班級(jí)體育委員。5．（2分）下列書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．秋高氣爽氣勢(shì)磅礴奇形怪壯瞬息萬(wàn)變B．深不可測(cè)千軍萬(wàn)馬勇往直前變化多端C．憂心腫腫豁然開(kāi)朗與眾不同無(wú)名小卒D．五彩斑斕光明正大袖手旁觀無(wú)與論比6．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A．羈絆（jī）斡旋（wò）緬懷（miǎn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）B．虔誠(chéng)（qián）翌日（yì）束縛（shù）接踵而至（zhǒng）C．縈繞（yíng）賦予（yù）蠻橫（héng）挑撥離間（jiàn）D．哽咽（yè）寒噤（jìn）腈綸（jīng）怒不可遏（è）7．（2分）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．這伙土匪在利益的誘惑下轉(zhuǎn)眼就分崩離析了。B．馬上就要上課了，吳濤才匆匆從外面紛至沓來(lái)，跑得一身是汗。C．老師問(wèn)：“李明適合當(dāng)班長(zhǎng)嗎？”大家都奠定地點(diǎn)頭。D．聽(tīng)說(shuō)趙林轉(zhuǎn)學(xué)了，大家還不相信，直到今天見(jiàn)他還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們才知道是名副其實(shí)了。8．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《狼》選自《聊齋志異》?！傲凝S”是蒲松齡的書(shū)屋名，“志”是記述的意思。蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱“聊齋先生”，山東淄川人，明代文學(xué)家。B．“一門(mén)父子三詞客，千古文章八大家”這對(duì)聯(lián)中，提到的“三父子”是蘇洵、蘇軾、蘇轍，“八大家”是韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。C．銘，古人刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般是用韻的。D．《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，代表作有小小說(shuō)《草原》、《套中人》、喜劇《櫻桃園》等。契訶夫和法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐亨利被譽(yù)為“三大短篇小說(shuō)巨匠”。9、（4分）閱讀下面的文字，完成小題在暮色壓頂?shù)臅r(shí)刻，我在山腳前來(lái)回（徘徊/徜徉），一點(diǎn)點(diǎn)地找回自己，定一定被震撼了的驚魂。晚風(fēng)起了，夾著細(xì)沙，①。沙漠的月亮，也特別清冷。山腳前有一泓泉流，汩汩有聲。抬頭看看，側(cè)耳聽(tīng)聽(tīng)，我的思路稍見(jiàn)頭緒。這里的雕塑都有脈博和呼吸，掛著吟笑和嬌嗔，千年不枯。②，筆觸奔放得如同劍戟。那個(gè)年代戰(zhàn)事頻繁，馳騁沙場(chǎng)的又多北方驃壯之士，強(qiáng)悍與苦難（匯合/會(huì)合），流瀉到了石窟的洞壁。為什么甘肅藝術(shù)家只是在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界畫(huà)壇？什么時(shí)候，哪一位大手筆的藝術(shù)家，能告訴我莫高窟的真正奧秘？1．下列字形和加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是（）A．?huà)舌粒╟hēn）震撼汩汩有聲（gǔ）B．驃壯（biāo）脈博戰(zhàn)事頻繁（pín）C．?dāng)X取（xié）流瀉馳騁沙場(chǎng)（chěng）D．風(fēng)靡（mǐ）奧秘強(qiáng)悍與苦難（nàn）2．依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．徘徊會(huì)合 B．徜徉會(huì)合C．徜徉匯合 D．徘徊匯合3．在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①吹得臉頰發(fā)疼②色澤濃沉得如同立體B．①臉頰被吹得發(fā)疼②如同立體的濃沉色澤C．①吹得臉頰發(fā)疼②如同立體的濃沉色澤D．①臉頰被吹得發(fā)疼②色澤濃沉得如同立體10、填空。（8分）詩(shī)文默寫(xiě)。(1)_______________，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）(2)________，西北望，_________。（蘇軾《江城子.密州出獵》）(3)受任于敗軍之際，___________，爾來(lái)二十有一年矣。（《出師表》）(4)《江城子?密州出獵》中，作者希望朝廷重用自己，好有機(jī)會(huì)建功立業(yè)的句子是：_______________，____________________。(5)李清照的《武陵春》中表達(dá)詞人對(duì)親人思念之情的詞句是:_______________，____________________。(6)生活有時(shí)是殘酷無(wú)情的，但磨滅不了仁人志士胸中的理想和一腔報(bào)國(guó)之志，由此我們聯(lián)想到愛(ài)國(guó)詩(shī)人辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞中的兩句：_______________，____________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。牛奶的顏色發(fā)白，是因?yàn)榭股貑幄儆芯W(wǎng)友問(wèn)：一直不理解，為什么國(guó)內(nèi)牛奶的顏色是雪白雪白的，而進(jìn)口牛奶的顏色是泛黃的。國(guó)內(nèi)奶牛是打了抗生素才這樣的嗎？②這是個(gè)很好的科普話題，能說(shuō)到不少科學(xué)知識(shí)。③首先說(shuō)說(shuō)為什么牛奶整體上都是白的。④牛奶里有87%以上的水，還有3%-4%的脂肪，可是為什么牛奶中的脂肪就不會(huì)分層上浮，也不會(huì)看出黃色呢？這是乳化作用的緣故。乳化作用的關(guān)鍵，是要有一種“表面活性劑”，它的分子中，有一部分特別喜歡水，另一部分特別喜歡油。它就像和事佬一樣，一只手拉住水，另一只手拉著油脂，讓它們不能分家單過(guò)。這樣，水和油就能完美融為一體。比如蛋黃醬、千島醬，其中既含水，也含脂肪，卻顯得非常均勻和諧，其實(shí)都是乳化作用的緣故。牛奶的脂肪如果分離出來(lái)，就是黃油了。它的黃色來(lái)自胡蘿卜素。但是，一旦乳化之后，這種黃色就不容易看出來(lái)了，而微小脂肪球的光學(xué)散射作用使它呈現(xiàn)乳白色。乳白色不是一種色素造成的，而是一種光學(xué)現(xiàn)象哦。即便是農(nóng)藥，不是牛奶，只要乳化好了，都可以呈現(xiàn)出乳白色的。⑤當(dāng)然，牛奶的顏色其實(shí)和季節(jié)、飼料都有關(guān)系。牛吃的類胡蘿卜素比較多，比如飼料中有很多胡蘿卜和綠葉菜，牛奶的黃色就會(huì)明顯一些。在牧場(chǎng)啃草的牛更明顯，因?yàn)橄奶斐郧嗖荼容^多，所以牛奶在夏季顏色略黃一些，冬季就顏色淡一些。⑥進(jìn)口牛奶為了漂洋過(guò)海長(zhǎng)途運(yùn)輸，就需要很長(zhǎng)的保質(zhì)期。延長(zhǎng)保質(zhì)期的方法并不是添加防腐劑，而是大力度的高溫滅菌處理，把活著的微生物和最耐熱的細(xì)菌芽孢全部滅掉，同時(shí)無(wú)菌灌裝到盒子里。既然里面的菌和芽孢都死光光了，外面的菌也進(jìn)不來(lái)，自然就能在室溫下放一年而不壞。然而，經(jīng)過(guò)120℃以上，甚至高達(dá)140℃的高溫滅菌處理之后，牛奶中的乳糖和蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生“美拉德反應(yīng)”，讓牛奶微微發(fā)生“褐變”。雖然褐變不那么明顯，用“色差計(jì)”測(cè)定一下還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，滅菌處理讓牛奶的白度下降了。所以，那些能在室溫存放12個(gè)月的進(jìn)口滅菌牛奶，和加熱溫度只有80多度，保質(zhì)期只有幾天到十幾天的國(guó)產(chǎn)巴氏奶相比，顏色肯定就沒(méi)那么白。⑦總之，牛奶顏色白不白這事兒，和給牛打不打抗生素沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系哦。它也不能作為挑選牛奶產(chǎn)品的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）1．對(duì)本文寫(xiě)作思路理解不正確的一項(xiàng)是（）A．文章先從網(wǎng)友對(duì)國(guó)產(chǎn)牛奶和進(jìn)口牛奶的顏色不同的質(zhì)疑說(shuō)起，引起下文有關(guān)牛奶顏色知識(shí)的介紹。B．③-⑤段文字介紹了牛奶整體上呈現(xiàn)白色的原因以及牛奶顏色略有不同的原因。C．第⑥段主要說(shuō)明進(jìn)口牛奶保質(zhì)期可以長(zhǎng)達(dá)一年的原因。D．最后一段照應(yīng)開(kāi)頭，回答了網(wǎng)友的疑問(wèn)。2．對(duì)第④段所使用的說(shuō)明方法及其作用理解不正確的一項(xiàng)是（）A．使用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明牛奶的成分構(gòu)成。B．使用打比方的說(shuō)明方法，將“表面活性劑”比作“和事佬”，形象生動(dòng)地說(shuō)明乳化作用的過(guò)程。C．使用舉例子的說(shuō)明方法，以大家常見(jiàn)的蛋黃醬、千島醬為例來(lái)說(shuō)明乳化作用的成果。D．使用摹狀貌的說(shuō)明方法，對(duì)牛奶呈現(xiàn)乳白色的現(xiàn)象做具體的描寫(xiě)，使說(shuō)明更生動(dòng)。3．下面說(shuō)法與原文表達(dá)的意思不一致的一項(xiàng)是（）A．乳化作用就是使牛奶中的油脂分離出來(lái)，所以牛奶的顏色呈現(xiàn)乳白色。B．牛奶的脂肪分離出來(lái)就是黃油，它的黃色來(lái)源于胡蘿卜素。C．進(jìn)口滅菌牛奶顏色不那么白是因?yàn)楦邷販缇古Ｄ涛⑽l(fā)生“褐變”。D．牛奶的顏色與是否給牛打抗生素沒(méi)有關(guān)系。12、（16分）閱讀《讓心靈站立》，完成小題①羅伯特·科赫是德國(guó)著名的醫(yī)生和細(xì)菌學(xué)家。有一天，他被召到皇宮去為國(guó)王看病?！澳銥槲铱床?，不能像看別的病人那樣!”國(guó)王說(shuō)?！罢?qǐng)?jiān)?，陛下，”科赫非常平靜地說(shuō)，“在我眼里，病人都是國(guó)王。”②在我們某些人眼里，羅伯特·科赫真是一個(gè)傻帽兒，就算你平時(shí)真的對(duì)病人很好，在你心里一個(gè)國(guó)王也沒(méi)有什么了不起的，但是此刻國(guó)王站在你面前，你也要說(shuō)點(diǎn)假話哄他高興才是。比如，你可以說(shuō)：“那當(dāng)然，陛下這么尊貴，我怎能像對(duì)待一般人一樣對(duì)待您呢？”國(guó)王高興還會(huì)少了你的好處嗎？然而，科赫沒(méi)有這樣做，他說(shuō)出了自己的心里話，在權(quán)勢(shì)面前堅(jiān)持自己讓心靈站立的原則。③我們需要讓心靈站立，在權(quán)勢(shì)面前如此，在金錢(qián)、榮譽(yù)等面前也同樣如此。金錢(qián)可能使我們屈服于物欲，一次性使用的榮譽(yù)可能讓我們忘記生命的最終目標(biāo)。你要想堅(jiān)守自己，就必須犧牲這些被世俗看重的東西，并且在這種犧牲中高揚(yáng)自己的人生信念。④讓心靈站立需要一種胸懷。一個(gè)胸襟狹隘、只知道為自己打算的人，一定是一個(gè)喜歡見(jiàn)風(fēng)使舵、時(shí)刻準(zhǔn)備讓自己心靈下跪的人。因?yàn)樗非蟮氖抢?，追求利益必須懂得識(shí)別天時(shí)地利人和，懂得利用誰(shuí)、團(tuán)結(jié)誰(shuí)、孤立誰(shuí)、打擊誰(shuí)。只有那種心懷大眾，把自己的生命自覺(jué)地與人民群眾的根本利益結(jié)合在一起的人，才會(huì)寵辱不驚，把堅(jiān)持自己的靈魂作為生命的最高目標(biāo)。他們追求的是真理，真理從不察言觀色，無(wú)論世界怎么變化，它都以自己獨(dú)特的面貌存在著。⑤讓心靈站立也需要底氣。懸崖上的松樹(shù)不懼外界的壓力和誘惑，只是以本質(zhì)的執(zhí)著，堅(jiān)守在別人無(wú)法堅(jiān)守的地方，它令人敬佩。然而，不是每一棵樹(shù)都可以躋身于懸崖。懸崖上少土，需要一棵樹(shù)擁有刺穿巖石的力量；巖石上少水，需要一棵樹(shù)用心靈澆灌自己。所有這一切都不是那些生活在平地上的樹(shù)所具備的。樹(shù)是如此，人又何嘗不是如此？有的人要本事沒(méi)本事，要品質(zhì)沒(méi)品質(zhì)，他不投機(jī)，不選擇一種風(fēng)險(xiǎn)最少的途徑，又怎能討到自己的飯票呢？當(dāng)一個(gè)人擁有了在世上立足的一切，要顯露才華的時(shí)候，他是才華最出眾的；要顯示品質(zhì)的時(shí)候，他是品質(zhì)最優(yōu)異的。他要做到讓心靈站立，也就順理成章了。⑥讓自己的心靈站立，以真誠(chéng)和堅(jiān)守去面對(duì)生活，這是每個(gè)人都應(yīng)該追求的基本的人生目標(biāo)，達(dá)不到這一點(diǎn)，你就不是一個(gè)合格的人。1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。2．本文第④段運(yùn)用了對(duì)比論證法，將______和_____進(jìn)行對(duì)比，有力地論證了_____，使觀點(diǎn)更鮮明。3．古今中外，“讓心靈站立”的人很多，請(qǐng)你參照示例再列舉一個(gè)，作為本文的事實(shí)論據(jù)。（選文內(nèi)容除外）示例：阿基米德，在羅馬軍人的劍朝他劈去時(shí)，他仍蹲在沙地專心研究一個(gè)圓形，他愛(ài)真理勝過(guò)生命，他讓自己的心靈站立。13、（12分）讀下面的文章，完成各題偷父劉心武我到家已臨近午夜，進(jìn)門(mén)后按亮廳里的燈，立刻感覺(jué)到不對(duì)勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衛(wèi)生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開(kāi)了！這時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)臥室床下有動(dòng)靜。我左手從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來(lái)！放下手里的東西！只要你不傷人，咱們好商量！”一個(gè)瘦小的少年從床底下爬出來(lái)了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾叉指著他：“你偷了些什么？把東西掏出來(lái)！”他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_(kāi)說(shuō)：“啥也沒(méi)拿??！”他那一副“久經(jīng)沙場(chǎng)”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來(lái)到門(mén)廳里，開(kāi)始詢問(wèn)。他今年14歲，家在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方。他只上到小學(xué)三年級(jí)就輟學(xué)了，一年前開(kāi)始了流浪生活，現(xiàn)在靠結(jié)伙偷竊為生。我望著這個(gè)瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問(wèn)他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。我決心放他去，對(duì)他說(shuō)：“我的話你未必肯聽(tīng)，但是我還是要跟你說(shuō)，不要再干這種違法的事，你應(yīng)該走正路?！彼c(diǎn)頭。我給他開(kāi)門(mén)時(shí)，他居然說(shuō)：“我還不想走?！蔽掖蟪砸惑@：“為什么？”他回答的聲音很小，我聽(tīng)來(lái)卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”天哪！原來(lái)還有個(gè)大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾叉搶到手里，準(zhǔn)備撥110。這工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，麻利地爬進(jìn)了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來(lái)，回到了門(mén)廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫(huà)。我正想嚷，他對(duì)我說(shuō)：“我要……我要我爸……求您了?！蹦欠彤?huà)，是我臨摹凡·高的自畫(huà)像，這幅自畫(huà)像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的。少年告訴我，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外隔著鐵柵看見(jiàn)了這幅畫(huà)，一看就覺(jué)得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來(lái)，取下這幅畫(huà)，偏巧我回來(lái)了……我細(xì)問(wèn)他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”他執(zhí)拗地告訴我，他沒(méi)有媽。他媽在他還不記事的時(shí)候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子茬兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說(shuō)他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來(lái)，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧嚷起來(lái)，跟著有嗚哇嗚哇的汽車(chē)警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡(jiǎn)單地說(shuō)，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……少年說(shuō)這些事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有一點(diǎn)淚光。我聽(tīng)這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽(tīng)清這孩子今天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫(huà)像時(shí)，我的眼淚忍不住溢出了眼角。我把畫(huà)送給了他。他不懂得道謝，我把門(mén)打開(kāi)，他閃了出去。關(guān)上門(mén)以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門(mén)，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹(shù)影在月光下朦朧地閃動(dòng)。我讓自己平靜下來(lái)。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時(shí)，我問(wèn)自己：“你追出來(lái)，是想跟他說(shuō)什么？”是的，我沖出來(lái)，是想追上他補(bǔ)充一句叮囑：“孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！”（選自《文學(xué)故事報(bào)》，有刪改）1．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．小說(shuō)前文寫(xiě)我發(fā)現(xiàn)放置錢(qián)財(cái)?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，這在結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)少年偷父埋下了伏筆。B．少年在敘述他父母事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有淚光，說(shuō)明他在不斷的偷竊行為中心靈逐漸變得冷漠了。C．眼淚忍不住溢出了眼角。是因?yàn)樯倌贻z學(xué)流浪卻仍深念其父，竟為此而冒險(xiǎn)入室偷盜的行為使我深深地感動(dòng)。D．文中我三次想要報(bào)警但最終都沒(méi)這樣做，是因?yàn)槲冶贿@個(gè)孩子的愛(ài)父之心打動(dòng)，想給他一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。E.少年走后，我若有所失，不到半分鐘，又沖下樓梯去尋他，表明我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)孩子。2．小說(shuō)中的少年是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分條概括。3．從文中畫(huà)波浪線的句子中，品味語(yǔ)言。（1）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_(kāi)說(shuō)：“啥也沒(méi)拿?。　保?）“我要……我要我爸……求您了?！?．文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！’”請(qǐng)結(jié)合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望？三、寫(xiě)作。（50分）14、根據(jù)題目，按要求寫(xiě)作。從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一：請(qǐng)以“，真有意思”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。題目二：智能化的方向已經(jīng)成為時(shí)代的趨勢(shì)，越來(lái)越多的智能機(jī)器人將走進(jìn)我們的生活。設(shè)想你在生日那天，收到了一個(gè)智能機(jī)器人禮物，和它相處，會(huì)有怎樣的事情發(fā)生呢？請(qǐng)合理想象，自擬題目，寫(xiě)一篇想象文。要求：（1）請(qǐng)補(bǔ)充完整或自擬題目，將其書(shū)寫(xiě)在答題紙上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解析】

試題分析：A.自圓其說(shuō)：能提出理由，使自己的說(shuō)法沒(méi)有自相矛盾和破綻之處。符合語(yǔ)境，使用正確。B.震耳欲聾：把耳朵都震得快要聾了。形容聲音非常大。與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。C.嘆為觀止：指贊嘆看到的事物好到極點(diǎn)。與語(yǔ)境相合，使用正確。D.名副其實(shí)：名聲或稱謂（號(hào)）與實(shí)際一致、相符合。與語(yǔ)境相合，使用正確。故答案為B。2、D【解析】試題分析：排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意②失敗者的心態(tài)；④成功者的心態(tài)；①正面論述；③反面論述。同時(shí)注意句中的兩個(gè)“則”字。因此選D。3、B【解析】

本題考查句子的排序能力。解答此題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐字推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。本題主要是對(duì)中國(guó)畫(huà)的說(shuō)明，所以，首先應(yīng)該提出說(shuō)明對(duì)象“中國(guó)畫(huà)”，故排除AD，接著說(shuō)明中國(guó)畫(huà)“造型以線條為主”，接著舉“宋代梁凱《李白行吟圖》”的事例，最后進(jìn)行總結(jié)“這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)”。故排序?yàn)椋孩茛堍冖邰佟９蔬xB.4、C【解析】試題分析：C項(xiàng)句子變換有錯(cuò)?！罢l(shuí)都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師”這是個(gè)奇數(shù)否定句（三個(gè)否定詞），奇數(shù)否定還是否定。而原句是個(gè)肯定句。5、B【解析】

A.有誤，奇形怪壯——奇形怪狀；C.有誤，憂心腫腫——憂心忡忡；D.有誤，無(wú)與論比——無(wú)與倫比。故選B。6、C【解析】

C.有誤。賦予（yù）——yǔ，蠻橫（héng）——hèng。7、A【解析】

A.分崩離析：形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。符合語(yǔ)境。B.紛至沓來(lái)：形容接連不斷的到來(lái)。與語(yǔ)境不符。C.奠定：意思是建立；安置使穩(wěn)固。與語(yǔ)境不符。D.名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。與語(yǔ)境不符。故選A。8、A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的掌握能力。對(duì)于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而且要懂得通過(guò)課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)的道理。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蒲松齡是清代文學(xué)家。9、1．B2．D3．A【解析】1．“biāo”改為“piào”，“博”改為“搏”。故選B。2．徘徊：來(lái)回走動(dòng)（一般有心事）。徜徉：安閑自在地步行?！霸谀荷珘喉?shù)臅r(shí)刻”這樣的語(yǔ)境，自然選“徘徊”。匯合：多指水流的聚合。會(huì)合：相會(huì)、見(jiàn)面，多用在人員或具體的事物方面。這里強(qiáng)調(diào)的是“強(qiáng)悍與苦難”的會(huì)聚，根據(jù)語(yǔ)境，選“會(huì)合”。故選D。3．要依據(jù)前后句式一致的特點(diǎn)分析。一空，“晚風(fēng)起了，夾著細(xì)沙”主語(yǔ)是“晚風(fēng)”，根據(jù)主語(yǔ)一致性的原則選“吹得臉頰發(fā)疼”，排除BD。二空，下文是“筆觸奔放得如同劍戟”，只有“色澤濃沉得如同立體”與之句式相同，排除C。故選A。10、(1)過(guò)盡千帆皆不是(2)會(huì)挽雕弓如滿月射天狼(3)奉命于危難之間(4)持節(jié)云中何日遣馮唐5)物是人非事事休欲語(yǔ)淚先流(6)了卻君王天下事贏得生前身后名【解析】

這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)詞的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)詞名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)詞名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)詞的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)時(shí)，要注意挽、雕、狼、遣、贏幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。二、閱讀理解。（42分）11、1．C2．D3．A【解析】1．C.第⑥段主要說(shuō)明進(jìn)口牛奶顏色泛黃的原因。2．D.摹狀貌是一種通過(guò)描寫(xiě)事物的形狀或面貌來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。第④段并沒(méi)有對(duì)牛奶呈現(xiàn)的乳白色的現(xiàn)象做具體的描寫(xiě)，所以說(shuō)第④段沒(méi)有使用摹狀貌的說(shuō)明方法。3．A.回答此題要將選項(xiàng)內(nèi)容與原文進(jìn)行比較。第④段說(shuō)“乳化作用的關(guān)鍵……讓它們不能分家單過(guò)。這樣，水和油就能完美融為一體”。這才是乳化的作用。而不是A項(xiàng)所說(shuō)“使牛奶中的油脂分離出來(lái)，所以牛奶的顏色呈現(xiàn)乳白色”。12、1．我們要讓自己的心靈站立。2．胸襟狹隘的人心懷大眾的人讓心靈站立需要一種胸懷3．示例1：杜甫，盡管他經(jīng)歷坎坷，遭遇不幸，但他仍心懷大眾，渴望廣濟(jì)蒼生，從而發(fā)出了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，他讓自己的心靈站立。示例2：貝多芬，遭受到失聰?shù)拇驌?，?ài)情的確實(shí)、經(jīng)濟(jì)的窘迫、侄子的不孝也讓他痛苦不已，即便面對(duì)各種困苦，心中也始終堅(jiān)守著自我實(shí)現(xiàn)的理想，在音樂(lè)道路上創(chuàng)造了輝煌，他讓自己的心靈站立?！窘馕觥?．考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如可分析標(biāo)題“讓心靈站立”，同時(shí)“讓自己的心靈站立”在文章中出現(xiàn)多次，分論點(diǎn)的每句話里都有“讓心靈站立”的字眼，表明這句話就是文章議論的中心。所以中心論點(diǎn)可概括為“我們要讓自己的心靈站立”。2．本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。文章第④段主要運(yùn)用了對(duì)比論證，“一個(gè)胸襟狹隘、只知道為自己打算的人，一定是一個(gè)喜歡見(jiàn)風(fēng)使舵、時(shí)刻準(zhǔn)備讓自己心靈下跪的人”與“只有那種心懷大眾，把自己的生命自覺(jué)地與人民群眾的根本利益結(jié)合在一起的人，才會(huì)寵辱不驚，把堅(jiān)持自己的靈魂作為生命的最高目標(biāo)”形成鮮明的對(duì)比，論證了“讓心靈站立需要一種胸懷”的論點(diǎn)，使觀點(diǎn)更鮮明。根據(jù)此分析提取關(guān)鍵詞句填充即可。3．本題考查學(xué)生補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理叫做論據(jù)。首先要明白論據(jù)的類型，然后從積累中選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)?！白屝撵`站立”的人要聯(lián)系人物所處的時(shí)代背景來(lái)介紹他的具體行為。如：①當(dāng)時(shí)美國(guó)在中國(guó)設(shè)立了救濟(jì)糧機(jī)構(gòu)，但朱自清覺(jué)得這是侮辱中國(guó)人，所以不去領(lǐng)。②洪戰(zhàn)輝盡管生活過(guò)得相當(dāng)艱難，但洪戰(zhàn)輝卻從來(lái)沒(méi)有申請(qǐng)過(guò)特困補(bǔ)助，還多次拒絕了好心人的捐助，在他看來(lái)，“一個(gè)人自立、自強(qiáng)才是最重要的”。13、1．AC2．①他對(duì)父親有著難以割舍的愛(ài)，令人感動(dòng)。②他家庭貧窮，缺少溫曖，是社會(huì)的弱勢(shì)群體，值得同情。③他混在竊賊之中，需要教育和救治。④他對(duì)社會(huì)冷漠，需要人們用人性的溫暖去感染。3．①此句通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地描繪出少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒(méi)拿東西的情態(tài)，栩栩如生地刻畫(huà)了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象。②此句通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫(huà)又難以啟齒、渴望得到畫(huà)像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。4．這表明了“我”被少年如此深愛(ài)父親的行為所感動(dòng)，殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，表達(dá)了“我”愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。【解析】1．B.從少年偷像父親的畫(huà)像這件事來(lái)看，少年對(duì)父親有深厚的感情，不應(yīng)該是冷漠。D.第一次想報(bào)警而沒(méi)有報(bào)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)還不知道事情到底有多嚴(yán)重。E.我若有所失，更重要的是因?yàn)槲覂?nèi)心油然而生的對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。以及產(chǎn)生了愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。故選AC。2．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“我要……我要我爸……求您了”等描寫(xiě)或情節(jié)中可概括出他對(duì)父親有著難以割舍的愛(ài)。再如從“少年說(shuō)這些事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有一點(diǎn)淚光”等情節(jié)來(lái)看，他對(duì)社會(huì)冷漠，需要人們用人性的溫暖去感染。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。3．品味語(yǔ)言。（1）“他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)”為動(dòng)作描寫(xiě)，此句通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地描繪出少年動(dòng)作的老練?！坝职咽?jǐn)傞_(kāi)”為動(dòng)作描寫(xiě)，“啥也沒(méi)拿??！”為語(yǔ)言描寫(xiě)，栩栩如生地刻畫(huà)了一個(gè)被捉后處變不驚的心態(tài)，說(shuō)明其“久經(jīng)沙場(chǎng)”。（2）“我要……我要我爸……求您了”語(yǔ)言描寫(xiě)。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出人物結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的狀態(tài)外，還要答出人物渴望得到畫(huà)像又擔(dān)心主人不肯給的復(fù)雜心理。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。4．考查重要語(yǔ)句所體現(xiàn)出了情感愿望。“孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)”表明了“我”被少年如此深愛(ài)父親的行為所感動(dòng),我具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,這樣說(shuō),符合“我”的性格特征。從主題上來(lái)說(shuō),這樣結(jié)尾能強(qiáng)化主題,殷切地期望他能夠金盆洗手，改過(guò)自新。同時(shí)，這句話，使小說(shuō)表現(xiàn)出人文關(guān)懷。三、寫(xiě)作。（50分）14、（1）讀書(shū)真有意思小時(shí)候我便有一個(gè)夢(mèng)想--我要環(huán)游世界!但是夢(mèng)想始終是夢(mèng)想，在時(shí)間與家境上都得不到允許。自認(rèn)為天資聰明的我找到了另一種幫我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的辦法--書(shū)。看書(shū)其實(shí)很有意思呢？從我懂得“abcd”時(shí)候，我便開(kāi)始閱讀注音文物，一步一步了解各國(guó)文化，漸漸地，我不滿足閱讀此類書(shū)報(bào)。年齡稍長(zhǎng)一點(diǎn)，我對(duì)四大名著開(kāi)始達(dá)到一種癡迷的程度，羨慕《西游記》中孫悟空的七十二變；佩服《水滸傳》里豪爽的梁山好漢，感嘆《三國(guó)演義》其中既生瑜何生亮？悲哀著《紅樓夢(mèng)》里林黛玉與賈寶玉的錯(cuò)過(guò)而惋惜。再大些，我就看起了民間故事?！栋咨邆鳌防镌S仙與白素貞的愛(ài)情人妖故事令人感動(dòng)；《梁山伯與祝英臺(tái)》里“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”這種至死不渝的誓言，甚至到死也要化蝶纏綿翩飛；《牛郎織女》其間天河之隔卻留戀不舍的愛(ài)人塑造七夕鵲橋情人節(jié)；《天仙配》中董永與七仙女凄美絕倫的人仙之戀使我淚下。直到現(xiàn)在，我還在書(shū)的世界中遨游，穿梭于古代與現(xiàn)代徘徊，氣憤商朝最后一個(gè)君王的敗落，嘆息虞姬與項(xiàng)羽生離死別的愛(ài)情，惋惜乾隆時(shí)期鼎盛至衰落，怨恨日本人向中國(guó)侵略，從廬溝橋事變到南京大屠殺再至百團(tuán)大戰(zhàn)，死了多少革命烈士，鮮血灑戰(zhàn)場(chǎng)，日本人的欺凌我們?cè)跄芡鼞眩?/p>