小學(xué)音樂人音一年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第7課巧巧手-賴冬梅理發(fā)師教案

小學(xué)一年級(jí)音樂《理發(fā)師》中江縣南華鎮(zhèn)西山小學(xué)賴冬梅教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《理發(fā)師》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱《理發(fā)師》這首歌。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲二度創(chuàng)作的能力。3、情感目標(biāo)：樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作的能力，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、卡片、圖片、小獎(jiǎng)品等一、導(dǎo)入多媒體放《理發(fā)師》伴奏歡迎小朋友來到“音樂理發(fā)屋:我來自于遙遠(yuǎn)的澳大利亞，我是這里最有名的理發(fā)師，大家都叫我理發(fā)師老爺爺。你們知道為什么我的理發(fā)屋叫“音樂理發(fā)屋”嗎？（生答）因?yàn)槔蠣敔斕貏e的喜歡音樂，特別的愛唱歌，見到你們真高興啊！和老爺爺打個(gè)招呼好嗎？“哎！小朋友們好！”生答“哎！老爺爺您好！”小朋友們真有禮貌，我們?cè)賮硪淮?。老爺爺見到你們一高興，就又想唱歌了。二、歌曲學(xué)唱1、節(jié)奏練習(xí)（1）、師彈琴唱（哎，小朋友們好?。┠銈儜?yīng)該怎么回答我？師彈琴學(xué)生唱（哎，老爺爺您好!）再熱情一點(diǎn)，我們?cè)賮硪淮?。跟我一起唱歌（快快唱歌啦啦啦啦啦）第三句的時(shí)候小朋友和老爺爺一起唱歌好嗎？來，我們?cè)俅蛞淮握泻簟＃?）看圖說歌詞小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容，說出大概的歌詞。老爺爺有一個(gè)形影不離的百寶箱。里面有理發(fā)時(shí)用的工具，你們想知道里面都有些什么嗎？生答，那我現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)小朋友到我的百寶箱里面找一找，看看都有些什么？（請(qǐng)人）他們是什么呢？讓我們一起來看看。出示剪刀、梳子、噴霧，吹風(fēng)。出示剪刀（你說這是什么？有什么用呢？它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？生答“咔嚓咔嚓”。老爺爺給小朋友帶來一條節(jié)奏小朋友請(qǐng)看。）出示：XX1XX咔嚓咔嚓（我們一起來念一念好嗎？這里呀剪刀發(fā)出的聲音是有變化的，第一下要重一點(diǎn)，第二下要輕一點(diǎn)，聽老師念念，讓我們一起來）出示：梳子（這是什么呢？它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？我們來用這樣的節(jié)奏念念梳子的聲音）出示：噴霧（同上）出示：吹風(fēng)機(jī)（同上）3、老爺爺我之所以這么出名，我有什么跟別的理發(fā)師不同的地方？仔細(xì)看啊，那我現(xiàn)在需要兩名小朋友來做我的顧客，讓老爺爺我來給你們打扮打扮。老師情景范唱《理發(fā)師》誰來說說，我這個(gè)理發(fā)師在理發(fā)時(shí)跟別的理發(fā)師有哪些地方不一樣？生答。老爺爺在理發(fā)店里面唱歌。那你們喜歡我嗎？可是老爺爺現(xiàn)在有個(gè)煩惱。我手藝雖然很高超，但是年級(jí)越來越大。聽說中國的小朋友非常聰明又特別吃苦耐勞，所以我想到中國來找一個(gè)能干的徒弟。你們想做我的徒弟嗎？生答，想。那想成為我的徒弟，首先就要坐端正，而且還要通過的考驗(yàn)。老爺爺我為你們?cè)O(shè)置了幾個(gè)關(guān)卡，通過關(guān)卡的小朋友不但可以得到老爺爺我送的金剪刀，還能成為我的徒弟。你們有信心嗎？A、考驗(yàn)第一關(guān)比一比誰最有節(jié)奏感。（我拿出了什么，你能說出它的節(jié)奏？）出示：剪刀（請(qǐng)人說）出示：噴霧（請(qǐng)人說）（現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老爺爺我唱的句子，看看噴霧的節(jié)奏發(fā)生變化沒有？生答。）師范唱（快快噴霧沙沙沙沙沙）（噴霧的節(jié)奏發(fā)生變化沒有啊？最后一個(gè)“沙”怎么樣啊？生答。那請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)一數(shù)，看一共出現(xiàn)了幾個(gè)“沙”？生答。那我們一起來念一念）恭喜第二組的小朋友成為了第一關(guān)的優(yōu)勝者，可以前進(jìn)一步。其他組的孩子們加油哦！B、考驗(yàn)第二關(guān)比一比誰的記憶力好，能有節(jié)奏的把歌詞完整的念出來。先請(qǐng)小朋友跟老爺爺一起來讀一讀。接下來我們來玩一玩，老爺爺我來讀歌詞,你們?yōu)槲遗渖霞舻逗蛧婌F的聲音，注意帶上你們的工具?，F(xiàn)在這一次請(qǐng)小朋友自己讀歌詞自己比劃。通過老爺爺?shù)挠^察，覺得第一小組的孩子們是這一關(guān)的優(yōu)勝者，可以前進(jìn)一步。我們來看看比賽到現(xiàn)在為止的成績，第一二組都向前走了一步，只有第三組了，不過你們可不要?dú)怵H哦。繼續(xù)加油吧！C、考驗(yàn)第三關(guān)比一比誰的音唱得準(zhǔn)確。出示：剪刀5353咔嚓咔嚓（聽一聽，剪刀發(fā)出了怎樣的聲音？聽清楚了嗎?一起來唱唱。你們聽出來這兩個(gè)咔嚓有區(qū)別嗎？生答。音有區(qū)別嗎?第一個(gè)音要怎么樣一點(diǎn)。老師手勢(shì)引導(dǎo)）出示：剪刀3131咔嚓咔嚓（聽一聽，剪刀又發(fā)出了怎樣的聲音？請(qǐng)人來唱唱）出示：噴霧31111沙沙沙沙沙（聽一聽，噴霧發(fā)出了怎樣的聲音？誰來唱唱。第一個(gè)“沙”和后面幾個(gè)沙一樣嗎？第一個(gè)“沙”音要高一點(diǎn)，后面四個(gè)“沙”音要低一點(diǎn)）小朋友你們真棒！老爺爺比了一比，恭喜第三組的小朋友成為了這一關(guān)的優(yōu)勝者，可以前進(jìn)一步。D、考驗(yàn)第四關(guān)比一比誰能最有感情的演唱整首歌曲。小耳朵聽旋律，我們先學(xué)第一段，可以輕輕的來哼唱。（師彈琴）會(huì)嗎？試試看,輕輕地唱。）兩遍連起來唱好嗎？（師彈琴）小朋友，老爺爺把每一位進(jìn)入音樂理發(fā)屋的客人都打扮得漂漂亮亮的，他的心情是怎么樣的？生答。因?yàn)樗粌H帶給了別人美麗，也帶給了自己快樂。所以，我們?cè)谘莩獣r(shí)是用快樂的心情來演唱呢還是難過的心情來演唱？那快樂的心情就需要響亮一些的歌聲來表現(xiàn)哦！快樂還需要臉上要有什么呀？（笑容）好，那我們一起再來唱唱。老爺爺這次可要評(píng)選優(yōu)勝者了哦，帶上你們的工具，加油吧！三、歌曲表演老爺爺發(fā)現(xiàn)小朋友唱得那么棒，真像一位小理發(fā)師。你們都太優(yōu)秀了，老爺爺我無法抉擇。那我們先來看看比賽的成績，咦！居然打成了平手，那我只能出絕招了。終極大PK!你們有信心嗎？生答。理發(fā)大賽正式開始了，請(qǐng)相鄰座位的小朋友為一組，一個(gè)小朋友當(dāng)顧客，一個(gè)小朋友當(dāng)理發(fā)師，第一段的時(shí)候站著的小朋友為坐著的小朋友剪發(fā)型，第二段的時(shí)候就交換過來。注意哦，小朋友們不但發(fā)型要理得好，而且歌兒也要唱得好哦。各位小朋友們加油吧?。ǚ鸥枨樽啾硌荩┧摹⒀由∨笥褌兊母杪曊媸莿?dòng)聽！老爺爺覺得你們都很優(yōu)秀，請(qǐng)大家都前進(jìn)一步吧。孩子們，你們已經(jīng)用你們的智慧和巧巧手贏得了老爺爺?shù)慕鸺舻?，并且成為了老爺爺我的徒弟，開心嗎？那老爺爺就請(qǐng)你們到澳大利亞去做客好嗎？請(qǐng)拿出你們的巧巧手跟著音樂的節(jié)拍動(dòng)起來。出發(fā)！（和著《巧巧手》音樂律動(dòng)出教室。）教學(xué)反思一、教學(xué)特點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。如何引發(fā)學(xué)生興趣使之善學(xué)成為本課的亮點(diǎn)問題。我邊介紹老爺爺?shù)睦戆l(fā)屋情況邊出示課件，并提出理發(fā)工具的使用方法。通過這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來，且熱情高漲，我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開教學(xué)。2、積極對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過自評(píng)，他評(píng)，互評(píng)，師評(píng)等讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進(jìn)音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我不僅對(duì)學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且注重非正式的評(píng)價(jià)，用眼神，笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)，及時(shí)地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。3、合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。我將這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢(shì)律動(dòng)，及富有童趣的競(jìng)爭性游戲，使學(xué)生在積極的興