斯維爾比賽出題(華東區(qū))第一套項(xiàng)目管理-建甌斯維爾

1．項(xiàng)目預(yù)算在下列那個(gè)階段投入最大？(B)筑工程學(xué)系黃建甌老師2．項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)下發(fā)給：(D)A目干系人C人D人員筑工程學(xué)系黃建甌老師非常重要。關(guān)于管理的一種定義認(rèn)為管理主要是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目干系人的主要目標(biāo)，而領(lǐng)導(dǎo)則是(A)A.確定管理方向，組織和激勵(lì)他人努力工作B他人的工作實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)C用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力鼓勵(lì)他人提高工作效率D所有適當(dāng)?shù)臋?quán)利作為激勵(lì)手段來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師A實(shí)現(xiàn)影響力來(lái)達(dá)到目的B出決策C人協(xié)商取得一致意見D項(xiàng)目干系人所期望的主要結(jié)果來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師B個(gè)項(xiàng)目都有確定的開始和結(jié)束點(diǎn)C間未定來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師6．下列各項(xiàng)中屬于項(xiàng)目計(jì)劃約束條件的是：(C)B務(wù)報(bào)告來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師7．目標(biāo)管理不涉及下列哪些內(nèi)容(D)BC項(xiàng)目的投入D黃建甌老師8．從項(xiàng)目中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是有意義的，因?yàn)樗?B)A略和程序的要求B些糾正措施的理由C項(xiàng)目D理和團(tuán)隊(duì)成員黃建甌老師9．工作結(jié)果是(A)A的各項(xiàng)工作活動(dòng)的結(jié)果筑工程學(xué)系黃建甌老師定期限內(nèi)作出答復(fù)，這種行為是(C)AB.要約邀請(qǐng)C.要約D.承諾來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師是(A)AB.邀請(qǐng)招標(biāo)C.議標(biāo)D.比價(jià)招標(biāo)來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師黃建甌老師標(biāo)法》的有關(guān)規(guī)定，招標(biāo)人和中標(biāo)人按照招標(biāo)文件和中標(biāo)人的出之日起(C)A.10日內(nèi)B.15日內(nèi)C.30日內(nèi)D.三個(gè)月內(nèi)A.1%~4%B.5%~10%C.11%~15%D.16%~20%C.授標(biāo)時(shí)的一段時(shí)間D.雙方簽訂合同時(shí)的一段時(shí)間A己的行為B.代理人對(duì)第三人的行為C代理人的代理行為D.被代理人對(duì)第三人的行為來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師AB.有效承諾C.無(wú)效承諾D.要約邀請(qǐng)黃建甌老師B生活的房屋和設(shè)施黃建甌老師AB合同協(xié)議書C.合同專用條款D.合同通用條款黃建甌老師AB.圖紙C.工程量清單D.施工日記黃建甌老師AB程師進(jìn)行解決C.通過(guò)協(xié)商解決D.訴訟程學(xué)系黃建甌老師23.投標(biāo)保證金的數(shù)額一般為投標(biāo)價(jià)的______左右，但最高不得超過(guò)______萬(wàn)元田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師A.二B.三C.四D.五田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師25.費(fèi)用目標(biāo)”對(duì)()而言是投資目標(biāo)，對(duì)()而言是成本目標(biāo)。(A)黃建甌老師26．以下說(shuō)法正確的是(B)。A理是項(xiàng)目管理中的最重要的任務(wù)，因?yàn)橘|(zhì)量管理關(guān)系到建筑工程的壽B的任務(wù)，因?yàn)榘踩芾黻P(guān)系到人身的健康與C資控制是項(xiàng)目管理中的最重要的任務(wù)，因?yàn)楣こ淘靸r(jià)管理關(guān)系到各方的經(jīng)D目管理中的最重要的任務(wù)，因?yàn)楹贤芾黻P(guān)系到建設(shè)工程的工來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師27.在職能組織結(jié)構(gòu)中，每一個(gè)工作部門(A)的指令源。學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師28．在評(píng)估一個(gè)項(xiàng)目是否趕工時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理首先計(jì)算：(A)A可以加速完成的每項(xiàng)關(guān)鍵工作投入的成本和時(shí)間的斜率B新增資源的成本C當(dāng)關(guān)鍵路徑的工作速度加快時(shí)，項(xiàng)目整體進(jìn)度可以節(jié)約的時(shí)間學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師 D.如果將投入該項(xiàng)工作的資源數(shù)量增加一倍的話，該項(xiàng)工作可以在兩天內(nèi)完成來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師A.使用分布的平均值(期望值)來(lái)計(jì)算項(xiàng)目的進(jìn)度B.運(yùn)用最可能的估算值計(jì)算時(shí)差C.集中計(jì)算時(shí)差，確定哪些工作在進(jìn)度上的伸縮余地小來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師31．里程碑的最佳定義：(C)B條或多條線段或箭頭的相交C完成的可以辨別的點(diǎn)D的具體的項(xiàng)目任務(wù)黃建甌老師32．在項(xiàng)目的時(shí)間管理中，項(xiàng)目趕工的意思是：(A)A目周期B析的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維修時(shí)間C源D增加資源黃建甌老師建甌老師B核建甌老師在分部工程(D)進(jìn)行監(jiān)督。來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師而且只完成了三分之二，成本偏差是：(C)B來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師39．資源約束項(xiàng)目是指(B)的相對(duì)權(quán)力：(D)A被項(xiàng)目干系人質(zhì)疑B力向職能經(jīng)理傾斜C向項(xiàng)目經(jīng)理傾斜D向項(xiàng)目經(jīng)理傾斜程學(xué)系黃建甌老師44．以下那一個(gè)因素對(duì)于項(xiàng)目成員之間的溝通意義最為重大：(D)AC員之間的矛盾與沖突程學(xué)系黃建甌老師為了改變這種情況，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該：(C)A.保證小組各個(gè)成員用電子郵件作為通訊方式B.明確要求小組成員遵循組織的任務(wù)安排來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師于：(B)A限造成的C.項(xiàng)目組成員對(duì)他們的專長(zhǎng)的關(guān)注超過(guò)了對(duì)項(xiàng)目本身的關(guān)注D.項(xiàng)目經(jīng)理運(yùn)用人際技巧來(lái)非正式地解決成員之間的沖突來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師47．以下因素對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)影響最小的是：(D)A識(shí)B的高層管理層D償來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師48．有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)導(dǎo)致的主要結(jié)果是：(A)A善B正常的團(tuán)隊(duì)C.團(tuán)隊(duì)成員充分理解項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行負(fù)最終責(zé)任D.項(xiàng)目干系人作為個(gè)人和項(xiàng)目組成員發(fā)生的作用得以加強(qiáng)黃建甌老師49．減少項(xiàng)目中沖突的主要方法是：(C)黃建甌老師50．以下都是不良的團(tuán)隊(duì)工作情況，除了：(B)黃建甌老師51．在強(qiáng)和弱矩陣組織結(jié)構(gòu)中，導(dǎo)致沖突的主要原因是：(D)黃建甌老師52．最常被項(xiàng)目經(jīng)理拿來(lái)解決沖突的方法是：(B)黃建甌老師變建筑工程學(xué)系黃建甌老師B關(guān)鍵界面需要管理上的特別協(xié)調(diào)C作因素黃建甌老師55．以下哪一項(xiàng)不被認(rèn)為是建設(shè)有效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的主要障礙：(D)A不同的優(yōu)先考慮事項(xiàng).興趣.判斷C入D黃建甌老師盾沖突的陳述中正確的是：(A)A.矩陣型組織會(huì)造成職能界定不明，并導(dǎo)致職能經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理之間管理權(quán)D.強(qiáng)矩陣型項(xiàng)目經(jīng)理很少遇到人力資源沖突，因?yàn)樗麄兡軌蛑苯酉蚵毮芙?jīng)理員需求方面的指令來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師A.組織實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的能力B.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員彼此之間以及與項(xiàng)目經(jīng)理之間的有形距離C.項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)資源的控制權(quán)力的大小D.團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系緊密程度來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師(A)B業(yè)績(jī)認(rèn)可制度C爭(zhēng)取獲得其它工作地點(diǎn)的職能經(jīng)理的支持D目經(jīng)理運(yùn)用權(quán)力控制項(xiàng)目的所有方面來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師59．以下選項(xiàng)中哪項(xiàng)不是開工會(huì)議的目標(biāo)：(D)A系和溝通渠道C的責(zé)任D合同的具體法律問(wèn)題來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師60．以下選項(xiàng)中，那些不是項(xiàng)目溝通的障礙：(C)A酬產(chǎn)生的敵對(duì)態(tài)度B致的困難C額黃建甌老師60．在項(xiàng)目的收尾階段，最多的矛盾來(lái)自于以下哪方面：(A)建甌老師61．一般說(shuō)來(lái)，在處理項(xiàng)目干系人之間的爭(zhēng)議時(shí)，應(yīng)該偏向于以下哪一方：(D)來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師62．要?jiǎng)?chuàng)造易于接受的溝通環(huán)境，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該：(B)A.確保所有的溝通都是清晰并易于理解的B.以他(她)喜歡的表達(dá)方式C個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備項(xiàng)目溝通計(jì)劃D確保隊(duì)伍成員獲得他們工作所需要的信息來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師來(lái)源：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系黃建甌老師64．績(jī)效測(cè)量的基線是