Sct電視教學(xué)一體機(jī)的操作

Sct視教學(xué)一機(jī)的操作一、開(kāi)機(jī)1、將電源插頭插入墻壁插座中；2、用鑰匙打開(kāi)展臺(tái)托板放平，按住“系統(tǒng)開(kāi)關(guān)”-5，等到系統(tǒng)開(kāi)關(guān)旁邊的綠色指示燈閃動(dòng)后松開(kāi)；3、等待約3分鐘，系統(tǒng)運(yùn)行平穩(wěn)后進(jìn)行教學(xué)的相關(guān)操作。二、操作1、用電子筆頭輕且連續(xù)觸擊桌面的相應(yīng)圖標(biāo)運(yùn)行相關(guān)的程序；或?qū)㈦娮庸P頭靠近圖標(biāo)，待圖標(biāo)顯示被選中狀態(tài)時(shí)，用手按電子筆側(cè)面的凸起按鈕，從打開(kāi)的菜單中選擇：“打開(kāi)”；如對(duì)電子筆操作不是很熟練建議用后一種方法；2、電子筆在板面上書(shū)寫(xiě)或勾畫(huà)時(shí)輕觸即可，不必過(guò)度用力，以不發(fā)出響聲為好。3、在使用中盡可能不要一起運(yùn)行多個(gè)程序，教學(xué)中常用的有三個(gè)：軟件、展臺(tái)軟件、一體機(jī)軟件，可以在上課前先運(yùn)行起來(lái)，然后最小化到任務(wù)欄中，用時(shí)點(diǎn)擊任務(wù)欄中的程序圖標(biāo)即可。在播放PPT時(shí)切換方法：電子筆靠近演示屏幕，用手按電子筆側(cè)面的凸起按鈕調(diào)出右鍵菜單，選擇“屏幕-切換程序”，可將任務(wù)欄調(diào)出來(lái)，如果用則不可以）。三、關(guān)機(jī)1、單擊開(kāi)始按鈕，在打開(kāi)的菜單中單擊“關(guān)機(jī)”不必確認(rèn)。2、用手按“系統(tǒng)開(kāi)關(guān)”3-5秒鐘上，待指示燈閃動(dòng)后松開(kāi)手。（建議使用前一種方法）3、晚上放學(xué)時(shí)，系統(tǒng)關(guān)機(jī)后投影機(jī)會(huì)延遲一會(huì)兒，你會(huì)聽(tīng)到有風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。當(dāng)風(fēng)扇停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，再拔下電源。其他時(shí)間關(guān)機(jī)可不拔電源。四、其他注意事項(xiàng)一體機(jī)的使用本著“用則開(kāi)不用則關(guān)”的原則，要避免系統(tǒng)空耗運(yùn)行。系統(tǒng)不運(yùn)行時(shí)一定要將展臺(tái)托板收回并鎖好。如何理和正確操作多媒體學(xué)一體機(jī)軟7.0”的五工作模。一、控模式“控制模式”是“多媒體教學(xué)一體機(jī)軟件7.0”的默認(rèn)工作模式，在其它任意模式下用白板筆點(diǎn)擊“控制模式按鈕”也可以進(jìn)入“控制模式”，它是一種把白板筆當(dāng)成計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)來(lái)使用的模式，我們可以簡(jiǎn)單的把它理解為計(jì)算機(jī)模式。在“控制模式”下，計(jì)算機(jī)是完全處在對(duì)系統(tǒng)的日常應(yīng)用范圍內(nèi)的，白板筆即鼠標(biāo)，可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的四種操作：移動(dòng)、單擊、雙擊、拖動(dòng)。鼠標(biāo)右鍵的操作在白板筆中實(shí)現(xiàn)起來(lái)略微復(fù)雜些：白板筆上有一個(gè)比較長(zhǎng)的按鍵，用手正常握筆，離筆頭近的為鼠標(biāo)右鍵，離虎口近的為后端按鍵。在白板筆輕觸白板的同時(shí)按一下離筆頭近的按鍵，即可彈出右鍵菜單。后端按鍵是在實(shí)現(xiàn)白板筆模式切換時(shí)才會(huì)用到的，希望各位教師在日常使用過(guò)程中不要弄錯(cuò)。教輔軟件在教學(xué)中的使用對(duì)于現(xiàn)在的教師來(lái)說(shuō)是再平常不過(guò)了，無(wú)論是自制的演示文稿、FLASH動(dòng)畫(huà)、其它工程文件或是自制的圖片、聲音、視頻都可以在“控制模式”下正常調(diào)用，尤其是演示文稿我個(gè)人認(rèn)為最好的方式就是在這種模式下運(yùn)（“窗口模式中有說(shuō)明。在“控制模式”下，我們還可以直接使用懸浮面板中的除普通筆和熒光筆之外的其它工具，或是用白板筆點(diǎn)擊menu調(diào)出軟件菜單，軟件菜單里提供的功能全都可以用，不過(guò)需要注意的是在這種模式下點(diǎn)擊繪圖子菜單里的熒光筆或是直線(xiàn)、圖形工具就會(huì)進(jìn)入“注解模式”，點(diǎn)擊其它筆則會(huì)進(jìn)入“透明注解模式”。當(dāng)軟件離開(kāi)“控制模式”而進(jìn)入其它模式后，白板筆即失去了以鼠標(biāo)形式控制系統(tǒng)的功能，真正進(jìn)入了多媒體教學(xué)一體機(jī)軟件的使用范圍。二、窗模式

在任意一種模式下點(diǎn)擊“窗口模式按鈕”即可進(jìn)入軟件的“窗口模式”。此模式是多媒體教學(xué)一體機(jī)軟件的常規(guī)模式。在“窗口模式”下，可以看到多媒體教學(xué)一體機(jī)軟件的菜單欄、工具欄、標(biāo)題欄、側(cè)邊欄以及操作區(qū)，軟件的全部功能都可以在這種模式下實(shí)現(xiàn)?！按翱谀Ｊ较虏僮鞯臅r(shí)候需要注意懸浮面板會(huì)自動(dòng)消失在懸浮面板消失的狀態(tài)下，我們只能通過(guò)“視圖－全屏顯示”的方法調(diào)出“全屏模式”，其它模式的調(diào)用在懸浮面板消失的狀態(tài)下是無(wú)法完成，但還是可以通過(guò)兩種方法實(shí)現(xiàn)其它模式的切換。第一種方法：點(diǎn)擊“窗口模式”右上角的最小化按鈕，使“窗口模式”最小化到任務(wù)欄，這樣做的結(jié)果是使軟件重新回到“控制模式”，在“控制模式”下懸浮面板會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)。第二種方法：如果想在“窗口模式”下直接切換到“控制模式”或“注解模式”，還有一種更快捷的方式。用白板筆點(diǎn)擊一體機(jī)屏幕右側(cè)的快捷（在多媒體教學(xué)一體機(jī)軟件啟動(dòng)的狀態(tài)下才可以用），快捷鍵圖標(biāo)與懸浮面板上的圖標(biāo)外觀(guān)是一樣的，功能也是一一對(duì)應(yīng)的。除演示文稿外軟件可以識(shí)別的外部資源也可以預(yù)先在這種模式下通“插入－插入資源－來(lái)自文件”的方法導(dǎo)入。演示文稿原則上也可以通過(guò)上面的方法導(dǎo)入，只是插入到多媒體教學(xué)一體機(jī)軟件頁(yè)面后沒(méi)有了自定義動(dòng)畫(huà)效果并在頁(yè)面回放過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)不能正常退出的現(xiàn)象，我想這是用演示文稿講課的教師們所不愿意看到的在這種模式下我沒(méi)有找到正常使用演示文稿的辦法，所以建議各位教師在“控制模式”下運(yùn)行演示文稿以及集成FLASH放器的動(dòng)畫(huà)文件或是其它可直接執(zhí)行的工程文件。三、全模式在任意一種模式下用白板筆點(diǎn)擊“全屏模式按鈕”都會(huì)進(jìn)入“全屏模式”。“全屏模式”只是一種使“窗口模式”達(dá)到滿(mǎn)屏顯示狀態(tài)的模式，從而方便對(duì)更多信息或更大內(nèi)容的瀏覽?！叭聊Ｊ健焙汀按翱诓僮鳌痹诠δ艿氖褂蒙鲜峭耆粯拥?，可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)軟件的全部功能，只是在“全屏模式”下集成功能的菜單欄和工具欄會(huì)消失，只能通過(guò)點(diǎn)擊懸浮面板里的menu調(diào)出軟件菜單，以菜單調(diào)用的形式使用全部功能。另外，每種模式切入至“全屏模式”后的狀態(tài)是不一樣的：直接從“控制模式”進(jìn)入“全屏模式”，此時(shí)的軟件會(huì)調(diào)出最后一次從“窗口模式”退出時(shí)的那一頁(yè)并使之滿(mǎn)屏；直接從“窗口模式”進(jìn)入”全屏模式”，就是把當(dāng)前窗口直接最大化；直接從“注解模式”下進(jìn)入“全屏模式”，軟件會(huì)保存當(dāng)前屏幕背景及教師在當(dāng)前頁(yè)內(nèi)的所有操作內(nèi)容于一張新創(chuàng)建的頁(yè)面內(nèi)并滿(mǎn)屏顯示接透明注解模式”進(jìn)入“全屏模式”，此時(shí)的軟件會(huì)根據(jù)需要自行決定是否創(chuàng)建空白頁(yè)、是否保存操作結(jié)果，并使之滿(mǎn)屏（關(guān)于透明注解模式的詳細(xì)使用方法，在“透明注解模式”中的第三和第四條里有介紹。）。四、注模式在任意模式下用白板筆單擊“注解模式按鈕”或是在“控制模式”下點(diǎn)擊懸浮面板中的熒光筆工具，即可進(jìn)入“注解模式”狀態(tài)，這種模式也可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)一體機(jī)軟件的全部功能，同時(shí)也是一種十分適用于課程整合的模式以實(shí)現(xiàn)教輔軟件內(nèi)容和教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的完美融合。在這種模式下，教師可以把計(jì)算機(jī)當(dāng)前屏幕或是課件運(yùn)行的當(dāng)前屏幕當(dāng)成是黑板來(lái)使用，白板筆可隨意操作，無(wú)論是用筆來(lái)圈改、繪畫(huà)，或是添加平面圖形、立體圖形，或是插入外部資源、庫(kù)中資源、攝像頭中的影像，或是使用幕布、放大鏡、直尺、圓規(guī)等工具都可以實(shí)現(xiàn)。在操作結(jié)束后，用白板筆點(diǎn)擊“控制模式”、“窗口模式”或是“全屏模式”之前均會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一張以當(dāng)前屏幕為背景并融合了所有已操作結(jié)果的頁(yè)面，頁(yè)面支持操作過(guò)程全程回放果教師想要達(dá)到只保留操作過(guò)程的效果，也可以通過(guò)點(diǎn)擊白板筆右鍵調(diào)出右鍵菜單，使用“刪除模板”功能，把頁(yè)面恢復(fù)為白色背景，或是使用“透明注解模式”來(lái)實(shí)現(xiàn)只保留操作結(jié)果的效果（具體使用方法，詳見(jiàn)“透明注解模式”中的第四條。）五、透注解模式

我之所以把它放在最后來(lái)講，是因?yàn)椤巴该髯⒔饽Ｊ健笔恰岸嗝襟w教學(xué)一體機(jī)軟件7.0”中最特殊的工作模式，軟件沒(méi)有為這種模式設(shè)計(jì)單獨(dú)的按鈕，它的實(shí)現(xiàn)只能在“控制模式”下用白板筆直接點(diǎn)擊懸浮面板中的“普通筆”工具或是進(jìn)入菜單中點(diǎn)擊除熒光筆之外的其它筆，才可以進(jìn)入“透明注解模式”。在這種模式下我們可以使用懸浮面板中的大部分工具，也可以通過(guò)單擊menu調(diào)出軟件菜單，從而實(shí)現(xiàn)軟件的大部分功能?！巴该髯⒔饽Ｊ健焙汀白⒔饽Ｊ健钡拇蠖鄶?shù)操作方法和結(jié)果是相同的，但還是以下一些差別。第一：在“透明注解模式”下軟件的有些功能是限制使用的，例如：智能畫(huà)筆，熒光筆，手寫(xiě)文本識(shí)別，放大鏡等，而“注解模式”對(duì)軟件的功能沒(méi)有任何使用限制。第二在進(jìn)“透明注解模式后原來(lái)正常播放的動(dòng)態(tài)畫(huà)面還會(huì)繼續(xù)播放在進(jìn)“注解模式”后原來(lái)播放的動(dòng)態(tài)畫(huà)面會(huì)定格（類(lèi)似于截屏效果），但聲音還會(huì)繼續(xù)播放。第三：如果在從“窗口模式”或“全屏模式”切換到“控制模式”前，這些模式處在一張空白頁(yè)里，再?gòu)摹翱刂颇Ｊ健边M(jìn)入到“透明注解模式”時(shí)軟件不會(huì)再自動(dòng)創(chuàng)建空白頁(yè)；而如果在從“窗口模式”或“全屏模式”切換到“控制模式”前，這些模式處在一張非空白頁(yè)里，再?gòu)摹翱刂颇Ｊ健边M(jìn)入“透明注解模式”時(shí)軟件就會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一張空白頁(yè)（前提：在“透明注解模式”下不做任何操作）?！白⒔饽Ｊ健眲t每次都會(huì)創(chuàng)建一張以當(dāng)前屏幕為背景的新頁(yè)面。第四：在“透明注解模式”下的所有操作都可以通過(guò)點(diǎn)擊右下角的“控制按鈕”來(lái)選擇是否保存。如果勾選了“總是保存注解”選項(xiàng)，則不管“窗口模式”或“全屏模式”下是否處在空白頁(yè)均會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一張白色背景的新頁(yè)面并保留操作結(jié)果如果沒(méi)有勾“總是保注解”選項(xiàng)，則會(huì)出現(xiàn)兩種情況：（1）從“窗口模式”或“全屏模式”切換到“控制模式”前，這些模式處在一張空白頁(yè)里，再?gòu)摹翱刂颇Ｊ健边M(jìn)入到“透明注解模式”時(shí)軟件不會(huì)再自動(dòng)創(chuàng)建空白頁(yè)，所做的操作也不會(huì)保留，即：不會(huì)看到任何效果；（2）從“窗口模式”或“全屏模式”切換到“控制模式”前，這些模式處在一張非空白頁(yè)里，再?gòu)摹翱刂颇Ｊ健边M(jìn)入“透明注解模式”時(shí)軟件就會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一張空白頁(yè)，但不會(huì)保留任何操作過(guò)程。以上我所講到的“多媒體教學(xué)一體機(jī)軟件7.0”中的五種工作模式，是多媒體教學(xué)一體機(jī)在實(shí)際使用過(guò)程中的靈魂，只有詳細(xì)的了解各種工作模式的運(yùn)行狀態(tài)熟練的掌握各種工作模式間的切換方法，才能有效提高多媒體教學(xué)一體機(jī)在日常教育教學(xué)工作中的使用效率而提高實(shí)際教學(xué)效果。個(gè)人認(rèn)為，在實(shí)際使用多媒體教學(xué)一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，最佳的操作步驟是：1、兩步開(kāi)機(jī)：（1）用藍(lán)色用戶(hù)卡靠近感應(yīng)區(qū)，聽(tīng)到“哆來(lái)咪”音樂(lè)則為馬達(dá)正轉(zhuǎn)驅(qū)動(dòng)，即開(kāi)門(mén)動(dòng)作；（2）按住“系統(tǒng)電源”按，聽(tīng)到“哆來(lái)咪發(fā)唆啦西哆”音,即系統(tǒng)加電成功。（等待若干秒后，一體機(jī)設(shè)備全部就緒）2、啟動(dòng)“多媒體教學(xué)一體機(jī)軟件7.0”，軟件會(huì)自動(dòng)進(jìn)入默認(rèn)的“控制模式”。3、在“控制模式”下啟動(dòng)上課所需的教輔軟件。4、在“控制模式”下演示教輔軟件或是根據(jù)需要在各種工作模式之間進(jìn)行切換，以便完成所需要的操作。5、兩步關(guān)機(jī)：（1）正常關(guān)閉WINDOWS系統(tǒng)；（2）按住“系統(tǒng)電源”按鈕，聽(tīng)到“哆西啦唆發(fā)咪來(lái)哆”音樂(lè)，代表一體機(jī)進(jìn)入關(guān)機(jī)倒記時(shí)狀態(tài)，此時(shí)等待短焦投影的關(guān)機(jī)前散熱保護(hù)。大約兩分種左右，在中控指示燈全滅、短焦投影指示燈全滅的情況下，方可拔掉電源插頭。

教學(xué)一體機(jī)使用管理辦法班級(jí)交互式觸屏教學(xué)一體機(jī)，是學(xué)校幼兒園為推進(jìn)課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化、提高教育教學(xué)質(zhì)量所配備的重要設(shè)備，全體師生均有管理、維護(hù)的責(zé)任和義務(wù)。為保證各班級(jí)電教設(shè)施的正常運(yùn)行，充分發(fā)揮設(shè)備作用，提高設(shè)備利用率。經(jīng)學(xué)校研究，特制訂本管理辦法：一、各班主任是班級(jí)觸屏交互式教學(xué)一體機(jī)設(shè)備的第一責(zé)任人，對(duì)班級(jí)電教設(shè)備的使用、管理、維護(hù)負(fù)首要責(zé)任。二、各班級(jí)設(shè)立學(xué)生管理員一名。由各班主任確定一名品學(xué)兼優(yōu)、熱心班級(jí)服務(wù)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)電教管理員，并將名單報(bào)學(xué)校教務(wù)處、德育處。班級(jí)電教管理員協(xié)助班主任，具體負(fù)責(zé)本班電教設(shè)備的日常使用和管理工作。在任課教師使用觸屏交互式教學(xué)一體機(jī)時(shí)，配合使用教師及時(shí)開(kāi)關(guān)黑板鎖、開(kāi)關(guān)機(jī)、開(kāi)關(guān)電源等。展示柜鑰匙、移動(dòng)黑板鑰匙、加密電子狗、電子白板筆、電子教鞭、電源線(xiàn)、觸屏線(xiàn)、高清視頻線(xiàn)等相關(guān)設(shè)備，正常工作日時(shí)間由學(xué)生電教管理員保管，節(jié)假日上交班主任，學(xué)期末上交學(xué)校。三、任課教師做為使用設(shè)備的臨時(shí)責(zé)任人，應(yīng)確保當(dāng)時(shí)設(shè)備安全使用，妥善管理。要充分利用教學(xué)一體機(jī)應(yīng)用于日常教學(xué)工作，使用中應(yīng)注意愛(ài)護(hù)一體機(jī)，插接電腦時(shí)注意保護(hù)數(shù)據(jù)線(xiàn)插頭及電腦插口。設(shè)備使用完畢，班級(jí)電教管理員應(yīng)及時(shí)收齊相關(guān)設(shè)備，鎖入展示柜。確保任課教師不帶走任何配置物品。同時(shí)，電教管理員如實(shí)記錄在冊(cè)教師使用一體機(jī)情況，并請(qǐng)任課教師簽字。四、任課教師使用班級(jí)電教設(shè)備時(shí)，要熟悉操作要領(lǐng)，嚴(yán)格遵循操作規(guī)范。正確的開(kāi)啟程序是：打開(kāi)插座電源——先連接數(shù)據(jù)線(xiàn)（觸屏線(xiàn)、高清線(xiàn)）——開(kāi)啟一體機(jī)——將電腦切入到一體機(jī)——打開(kāi)電腦白板軟件系統(tǒng)——開(kāi)始使用。正確的關(guān)閉程序是：先關(guān)閉體機(jī)——拔出數(shù)據(jù)線(xiàn)——關(guān)閉多用插座電源——鎖上移動(dòng)黑板。教師在使用中嚴(yán)禁用硬物碰觸屏幕。隨時(shí)注意一體機(jī)的運(yùn)行情況，使用時(shí)如因不會(huì)操作導(dǎo)致不能正常使用或軟件故障，可請(qǐng)班主任或樓層協(xié)管員幫助處理。五、班級(jí)教學(xué)一體機(jī)應(yīng)由任課教師根據(jù)教育、教學(xué)需要開(kāi)啟和使用。嚴(yán)禁學(xué)生私自接觸、開(kāi)啟和使用一體機(jī)。嚴(yán)禁私自改動(dòng)相關(guān)配置數(shù)據(jù)線(xiàn)，嚴(yán)禁學(xué)生使用多用插座充電，確保用電安全。六、各班級(jí)在平時(shí)注意做好一體機(jī)的清潔和保養(yǎng)。每天對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行清潔除塵，用柔軟干燥的抹布清潔粉塵，切忌用濕抹布清潔，保持一體機(jī)屏幕的干燥、清潔，保持各種線(xiàn)路捆扎整齊有序。更不得在一體機(jī)屏幕表面上做任何實(shí)驗(yàn)（特別是化學(xué)物品，以防止漏電、損壞設(shè)備。學(xué)校定期提供屏幕擦洗液進(jìn)行清洗，確保一體機(jī)屏保的長(zhǎng)久的良好的使用效果。七、sct互式教學(xué)一體機(jī)是比較昂貴的教學(xué)設(shè)備，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障或有損壞的，應(yīng)及時(shí)報(bào)學(xué)校教務(wù)處處理，并詳細(xì)說(shuō)明出現(xiàn)故障或損壞的原因。不得自作主張開(kāi)機(jī)維修。損壞或丟失要及時(shí)上報(bào)，不得影響使用。若因隱瞞不報(bào)造成的不能使用和一切損失追究當(dāng)事人（班）責(zé)任，并報(bào)請(qǐng)學(xué)校處理。如系人為造成的損壞，由相關(guān)責(zé)任人照價(jià)賠償或負(fù)責(zé)修理。各項(xiàng)配件如屬于自然損壞，請(qǐng)拿原件到學(xué)校管理員處更換。八、各班配置一把移動(dòng)黑板鑰匙，另一把交學(xué)校管理員永久保存。如有丟失，可自配。班主任要確保移動(dòng)黑板鑰匙專(zhuān)人專(zhuān)管，嚴(yán)禁過(guò)多的配鑰匙，以防出現(xiàn)問(wèn)題查找不到責(zé)任人。九、各班級(jí)要注意對(duì)移動(dòng)黑板的保護(hù)及愛(ài)惜使用。嚴(yán)禁在黑板上張貼、粘貼任何物品，嚴(yán)禁刻字，嚴(yán)禁漆劃表格。保持黑板的整潔、無(wú)污跡。嚴(yán)禁用硬物拍打黑板。嚴(yán)禁在一體機(jī)上方的黑板上沿?cái)[放物品，嚴(yán)禁向黑板上方扔砸物品，以免掉落砸壞機(jī)身。十、班級(jí)要認(rèn)真保管班級(jí)各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)。午間、晚間要關(guān)窗鎖門(mén)，防火防盜。在不使用一體機(jī)的情況下，要確保移動(dòng)黑板上鎖。如因移動(dòng)黑板不上鎖、教室不鎖門(mén)造成的一體機(jī)及配件損壞或丟失，由班級(jí)負(fù)責(zé)賠償或維修。

十一、班主任要教育學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)生在教室內(nèi)打鬧、跑動(dòng)、拍球，防止碰撞一體機(jī)設(shè)備。若因此而出現(xiàn)人為損壞，損壞設(shè)備要照價(jià)賠償，并扣除個(gè)人及班級(jí)量化積10-30分。經(jīng)查如發(fā)現(xiàn)惡意損壞設(shè)備的，學(xué)校視情節(jié)給1-3經(jīng)濟(jì)處罰，并給予校紀(jì)處分。十二、每學(xué)期末，班主任在檢查各項(xiàng)配件使用效果后，應(yīng)全部收齊相關(guān)配件，并填寫(xiě)配件使用情況表，交學(xué)校封存管理。如在上交時(shí)出現(xiàn)損壞或丟失，由班級(jí)負(fù)責(zé)賠償，學(xué)校假期進(jìn)行維修或補(bǔ)充。新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)，班主任領(lǐng)取原配件使用。十三、學(xué)校每一個(gè)月檢查一次電教設(shè)施、移動(dòng)黑板的使用管理情況，檢查結(jié)果納入班級(jí)月考核。如在檢查中發(fā)現(xiàn)一體機(jī)屏幕有劃痕劃，將依據(jù)情況予以量化扣分；不定期、不定時(shí)（特別是午間、晚間）由值班領(lǐng)導(dǎo)、校產(chǎn)專(zhuān)職管理教師及學(xué)生干部對(duì)班級(jí)移動(dòng)黑板上鎖、教師上鎖情況進(jìn)行檢查，對(duì)不落鎖的班級(jí)進(jìn)行量化扣分處理。移動(dòng)黑板不上鎖、教室不落鎖分別扣量化分5分。對(duì)黑板損壞的由班級(jí)追究責(zé)任人，并依據(jù)情節(jié)給予量化扣分和相應(yīng)賠償。十四、年級(jí)部成員是本年級(jí)各班教學(xué)一體機(jī)設(shè)備的年級(jí)責(zé)任人和管理員，要把設(shè)備管理放入年級(jí)管理的重要地位，平時(shí)注意督查和管理，確保設(shè)備的正常使用。十五、此辦法從頒布之日起執(zhí)行。如有未盡事宜或在使用中出現(xiàn)未涉及到的問(wèn)題，經(jīng)學(xué)校研究后處理。XXXX驗(yàn)小學(xué)幼兒園201411月

使用多媒體教學(xué)一體的幾點(diǎn)體會(huì)多媒體教學(xué)一體機(jī)是本學(xué)期初才開(kāi)始使用的要說(shuō)起它強(qiáng)大的功能在我參加培訓(xùn)時(shí)就被它深深吸引了，但對(duì)于現(xiàn)在的我還只是略懂皮毛，更談不上什么心得體會(huì)，只能夠?qū)⒆约涸谶@兩個(gè)多月中的摸索使用情況做一些簡(jiǎn)單的小結(jié)，順帶說(shuō)一說(shuō)自己在使用時(shí)帶來(lái)的好處。觸摸一體機(jī)的手寫(xiě)批注軟件能書(shū)寫(xiě)和批注會(huì)議資料，能插入視頻、flash、圖片、Word辦公軟件按鈕樣式精美形狀可變顏色可調(diào)這些功能都可以運(yùn)用到軟件內(nèi)容的新聞動(dòng)態(tài)、文化建設(shè)、知識(shí)解答、單位資料等多種模塊當(dāng)中，個(gè)性化選擇，內(nèi)容豐富，詳細(xì)。第一，使SCT液晶一體機(jī)容易對(duì)材料展示過(guò)程進(jìn)行控制，教師不必到主控臺(tái)前操作，就可控制演示材料的播放，這使得課堂中教師的身體語(yǔ)言得以充分發(fā)揮也避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺(tái)間分散學(xué)生注意力的問(wèn)題。教師又重新站在了講臺(tái)上在電子白板上自由地板書(shū)，教師不再是“鼠標(biāo)的點(diǎn)擊者”，學(xué)生也不用再當(dāng)“錄音機(jī)”。最重要的是，老師終于可以重新站起來(lái)和學(xué)生面對(duì)面地交流了，一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)等多種方式與學(xué)生充分互動(dòng)交流，演繹精彩課堂。第二使用SCT液晶一體機(jī)技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引人多種類(lèi)型的數(shù)字化信息資源并可對(duì)多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活，也解決了過(guò)去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學(xué)材料結(jié)構(gòu)高度固化的問(wèn)題交互式液晶一體機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活的整合。第三，板書(shū)內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。寫(xiě)畫(huà)在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都