【中考沖刺】2020年四川省成都市武侯區(qū)中考語文模擬試卷(二)(附答案)

試卷第試卷第#頁，總14頁譯相結(jié)合。①中重點詞語有：“少時”，少年時；“好”，喜歡；“慕”，仰慕；“更名”，改名。句意為：他少年時喜歡讀書，他很仰慕藺相如的為人，就改名相如。②中重點詞語有：“其”，指文章；“卒”，最后；“因”，憑借；“以”，來；“風”，同“諷”，規(guī)勸。句意為：賦的最后一章主旨歸結(jié)到節(jié)儉上去，借以規(guī)勸皇帝。把賦進獻天子后，天子特別高興。22．本題考查理解文章對比手法的運用及作用。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合例句的格式來完成。結(jié)合內(nèi)容可知，文中的對比有：把皇帝閱讀《子虛賦》的驚喜和相如寫完《上林賦》呈給天子的“大喜”形成對照，突出相如的才情；用唐蒙治理蜀地和相如治蜀形成對比，突出相如的才干。對比手法的運用，使人物的才干得以凸顯。據(jù)此回答即可?！军c睛】參考譯文：司馬相如是蜀郡成都人，字長卿。他少年時喜歡讀書，他很仰慕藺相如的為人，就改名相如。正趕上梁孝王喜歡辭賦，這時粱孝王前來京城朝見景帝，跟他來的善于游說的人，有齊郡人鄒陽、淮陰人枚乘等。相如見到這些人就喜歡上了，旅居粱國。粱孝王讓相如這些讀書人一同居住，相如才有機會與讀書人和游說之士相處了好幾年，于是寫了《子虛賦》。正趕上粱孝王去世，相如只好返回成都。相如前往臨邛，暫住在城內(nèi)的一座小亭中。武帝讀《子虛賦》，認為寫得好，說：“我偏偏不能與這個作者同時?！睏畹靡庹f：“我的同鄉(xiāng)人司馬相如自稱，是他寫了這篇賦?！蔽涞酆荏@喜，就召來相如詢問。相如說：“有這件事。但是，這賦只寫諸侯之事，不值得看。請讓我寫篇天子游獵賦，賦寫成后就進獻皇上。”武帝答應了，并命令尚書給他筆和木簡。相如假借這三個人寫成文章，用以推演天子和諸侯的苑囿美盛情景。賦的最后一章主旨歸結(jié)到節(jié)儉上去，借以規(guī)勸皇帝。把賦進獻天子后，天子特別高興。相如擔任郎官數(shù)年，正逢唐蒙受命掠取和開通夜郎及其西面的僰中，征發(fā)巴、蜀、廣漢三郡的士卒，做工的幾萬人。筑道兩年，道未修成，士卒多數(shù)死亡，耗費的錢用億來計算。蜀郡之民和漢朝當權(quán)者多數(shù)人說那對國家不利。當時印夷和榨的長帥聽說南夷與漢朝交往，得到的賞賜多，多數(shù)情愿成為漢朝的臣國，請求給他們設(shè)置官吏，使與南夷同等待遇。天子詢問相如，相如建議設(shè)置郡縣，勝過南夷。天子認為說得對，于是拜相如為中郎將，持節(jié)出使西夷。到達蜀郡，司馬長卿派人平定西南夷，拆除舊的關(guān)隘，返回報告，天子大為高興。相如去世后，天子派人去把他的書全部取回來，他留下來的書上寫的是有關(guān)封禪的事，天子對相如的書感到很驚奇。.①在海底森林打獵 ②南極冰山【解析】【分析】【詳解】本題考查識記名著內(nèi)容和故事情節(jié)。《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，此書主要講述鸚鵡螺號潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德?蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海水發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛艇到達挪威海岸時，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。結(jié)合掌握的知識可知，“克利斯波島”是《海底兩萬里》第一卷第十六至十七章內(nèi)容，阿龍納斯及其同伴乘諾第留斯號途徑克里斯波島，潛艇停在海底，穿上潛水衣，漫步在海底平原上，用特制的步槍在海底森林里打獵；“錫蘭島”是《海底兩萬里》第二卷第一章至第三章等內(nèi)容，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場，有條巨鯊向采珠人撲來，船長救起那個窮苦的采珠人；“阿拉伯隧道”是《海底兩萬里》第二卷第五章內(nèi)容，蘭德在紅海上用捕鯨叉勇敢地擊殺龐大的儒艮，尼摩艇長親自指揮，潛水艇順利穿過蘇伊士地峽；“被困浮冰下”是《海底兩萬里》第二卷第十三至十四章內(nèi)容，鸚鵡螺號開往終年積雪結(jié)冰的南極圈，沖撞大冰蓋，浮出水面，潛艇在駛離南極時，被一大塊倒下來的冰塊砸到了，潛艇一時找不到出路，被困在浮冰下，陷入困境；“留卡斯群島”是《海底兩萬里》第二卷第十七至十八章內(nèi)容，潛艇來到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚。章魚纏住螺旋槳，潛艇動彈不得。在艇頂平臺上，人和章魚展開了激烈的搏斗。在生死關(guān)頭，尼摩艇長挺身而出救下了處于死亡邊沿的內(nèi)德?蘭德。.簡-愛得知羅切斯特還有一個活著的妻子。對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。【解析】【分析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的掌握。結(jié)合積累作答即可。自幼父母雙亡的簡愛從小就受到收養(yǎng)自己的舅母及其子女的虐待和歧視，最后被趕進了孤兒院。在那里，雖然饑餓，體罰，疾病和念不完的圣經(jīng)使她在精神和肉體上繼續(xù)受到摧殘，幸運的是，她在孤兒院里結(jié)識了好友海倫，時時給予簡愛安慰勸導，但在不久后，海倫卻病逝了，從此簡愛更加孤獨。長大后，簡?愛為了追求獨立自由的生活，辭去了孤兒院的教師職位，到桑菲爾德府當家庭教師。不久，她被傲慢的男主人羅切斯特吸引，摒除了身份與地位的差異而和對方訂婚了，準備結(jié)婚時卻發(fā)現(xiàn)羅切斯特已經(jīng)有一個發(fā)瘋的妻子，一直被藏在家里。簡?愛跌入痛苦失望的深淵之中，無論怎樣的愛也不能和他在一起了，簡?愛的性格是自尊自主，在愛情上追求自由平等，有對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求，所以她必須離開離開羅切斯特?！军c睛】現(xiàn)在對于名著的考查越來越細致，常常是根據(jù)名著中很細小的一個情節(jié)來設(shè)題，這就要求學生打消那種平常不閱讀，考試時臨時抱佛腳的想法。在日常的語文學習中，對中考考試范圍內(nèi)的名著要通讀，細讀，認真做好讀書筆記，把名著中出現(xiàn)的人物和與其相關(guān)的情節(jié)整理成大綱的形式，這樣才能保證名著考查類題目不失分。25．給予精神養(yǎng)分，提升人生境界，涵養(yǎng)民族情操，塑造民族形象?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段中提取關(guān)鍵詞的能力。注意結(jié)合語段內(nèi)容提煉。根據(jù)“我們可以援引詩詞提振信心、點亮生活，這些詩歌中的正能量，給予了我們精神的養(yǎng)分”可以提煉“給予精神養(yǎng)分”；根據(jù)“可以啟發(fā)人理解自然、思考哲理，喚醒崇高的精神，完善優(yōu)良的品格，人生境界也隨之提升”可以提煉出“提升人生境界”；根據(jù)“滲透進我們民族的基因和血脈，涵養(yǎng)整個民族的情操”可以提煉出“涵養(yǎng)民族情操”；根據(jù)“詩歌表現(xiàn)了本民族的情感和歷史，這在一定程度上塑造了一個民族的形象”可以提煉出“塑造民族形象”。【點評】提取關(guān)鍵詞的方法主要有以下幾點：①明確陳述的話題（對象）②尋找與陳述對象（主概念）相對應的謂語動詞③將幾個詞語連綴成句（主謂結(jié)構(gòu)）④篩選，提煉出關(guān)鍵詞。26.①情感的抒發(fā) ②有想象 ③寫詩還要注意節(jié)奏④有一定韻律【解析】【分析】【詳解】本題考查補寫句子。補寫時要弄清句子的語境，再有針對性地作答。本短文主要講的是“寫詩的方法”，空①，結(jié)合后面內(nèi)容“都可能觸發(fā)我們的情感”可知，寫詩需要情感的抒發(fā);空②，結(jié)合上文所舉例子“由街燈聯(lián)想到明星再想象到天上的美麗街市”可知，寫詩需要有想象；空③，結(jié)合下文“朗朗上口、和諧優(yōu)美”可知寫詩需要注意節(jié)奏；空④，結(jié)合上下文可知，詩歌要有韻律，就像“流淌著的音樂”。據(jù)此分析填空作答即可。27．示例：黃鶴樓畔愁云滿舉國攜手渡難關(guān)【解析】【分析】【詳解】考查語句補寫。書面表達中句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫。這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應）三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。這里要注意七言律詩的基本要求，每句七個字，每兩句為一聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗，押韻和諧。這里整首詩押an韻。第一空，根據(jù)前句“鸚鵡洲前瘟疫虐”可知，描述的是疫情的肆虐，結(jié)合武漢的黃鶴樓等知名地點，可填入“黃鶴樓畔愁云滿”。第二空，根據(jù)前句“九州同氣護家園”可知，寫