新部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案及反思

3、植物媽媽有辦法

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)讀15個(gè)生詞，借助拼音讀準(zhǔn)音。

2、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、利用自制乖乖貓卡片獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

2、利用課件片段與插圖學(xué)文明理。

3、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀與討論中了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、知道植物種子的傳播有自己不同的方法。

2、識(shí)字認(rèn)讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方式。

2、讓學(xué)生知道豐富的知識(shí)要通過(guò)仔細(xì)觀察與認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)到。

五、教學(xué)方法

1、多媒體輔助教學(xué)法

2、討論法

3、朗讀法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：趣味卡片、多媒體課件。

一、情境引探

（播放視頻或圖片）

師：孩子們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王

國(guó)的奇事，也十分有趣。植物的種子成熟了，種子寶寶要告別自己的媽媽開(kāi)始新

的生活，你們想知道植物媽媽是用什么方法送走孩子們的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

《植物媽媽有辦法》。板書(shū)課題，生齊讀課題

二、讀文識(shí)字

1、生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼拼音或者問(wèn)問(wèn)老師同學(xué)，要把字音讀準(zhǔn)確，

句子讀通順。

2、生詞朋友說(shuō)了，要想把課文讀好，必須先過(guò)它這一關(guān)，看看你能叫出他們的

名字嗎？自己來(lái)讀一讀。（自讀）

有信心把詞語(yǔ)讀好嗎？看，這里有一座詞語(yǔ)山，咱們看看那一小組用最快的速度

登上山頂。

3、生詞朋友很開(kāi)心，已經(jīng)成為你們的好朋友了，相信生字寶寶更難不倒你們，

誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家來(lái)讀，（找生領(lǐng)讀）這個(gè)老師當(dāng)?shù)暮馨?，我們?lái)開(kāi)列小火

車，相信你們一定能順利到達(dá)終點(diǎn)。

會(huì)讀字

植、如、為、旅、靠、備、紛、刺、底、炸、離、察、識(shí)、粗、得

會(huì)寫(xiě)字

法、如、腳、它、娃、她、毛、知、更、知、識(shí)

三、感悟課文

1、生字詞我嗎已經(jīng)讀的很棒了，淘氣的生字寶寶又回到了課文中，你們一定能

把課文讀的更好。誰(shuí)能用一句完整的話告訴大家，這篇課文一共有幾個(gè)小節(jié)，現(xiàn)

在我們請(qǐng)5名同學(xué)分小節(jié)讀文。（指名分小節(jié)讀文，讀的同學(xué)做到字音準(zhǔn)確，句

子通順，聲音洪亮；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，如果他讀的好，你就夸夸他，如果你認(rèn)為

他哪讀的不夠好，你就幫幫他。）

2、快速讀文，邊讀邊思考：你從文中讀懂了什么？

生匯報(bào)：（用完整話回答：讀了課文，我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多

辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的

方法；我知道種子長(zhǎng)大了就得四海為家）

師追問(wèn)：課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？

師相應(yīng)板書(shū)：蒲公英、蒼耳、豌豆

2、你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？把你的想法和同

桌說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)。

小組討論、交流

全班匯報(bào)

（1）生：我認(rèn)為蒲公英的辦法好，（因?yàn)橹灰酗L(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)

紛紛出發(fā)。）

輕輕一吹是怎么吹？你來(lái)吹吹？介紹圖片，這就是蒲公英的種子，聚在一起毛茸

茸的。

師：只要有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)了，你們想看看紛紛出發(fā)是什么樣子

的嗎？（播放視頻加音樂(lè)）師：蒲公英媽媽的辦法真容易呀！讓孩子們乘著風(fēng)就

能飄走了！你們快來(lái)讀一讀吧，學(xué)生練讀。

蒲公英的種子乘著風(fēng)輕悠悠地飄，多美?。?/p>

師：美麗的蒲公英乘著風(fēng)出發(fā)了，它們可能會(huì)飛到哪呀？

生自由發(fā)言，蒲公英寶寶飛到哪，哪就是它的家，在那生根發(fā)芽。如果用課文中

的一個(gè)詞來(lái)表達(dá)，是什么呢？一一四海為家。

（2）四海為家的寶寶不光有蒲公英，還有誰(shuí)呢？

我認(rèn)為蒼耳媽媽的辦法好，（好在哪？）（因?yàn)橹灰獟熳?dòng)物的皮毛，就

能去田野、山洼）

看這就是蒼耳（展臺(tái)出示成杈的蒼耳種子）拿幾個(gè)讓前面同學(xué)摸摸，捏捏，什么

感覺(jué)呀？（因?yàn)樯n耳渾身長(zhǎng)滿小刺，刺上有小鉤子，掛住動(dòng)物的皮毛不容易掉下

來(lái)）

你們想知道蒼耳是怎么旅行的嗎？（播放視頻）

師：看，人走過(guò)來(lái)了，蒼耳掛在了人得褲子上。小羊跑來(lái)了，蒼耳要隨小羊去旅

行啦！

師：蒼耳媽媽多聰明呀！不費(fèi)力氣就能讓孩子去旅行，我們來(lái)夸夸蒼耳媽媽吧！

誰(shuí)來(lái)讀一讀？

師：蒼耳媽媽這么聰明，你沒(méi)讀出來(lái)，我們?cè)僭囋嚭脝幔?/p>

師：你對(duì)蒼耳媽媽的敬佩和贊賞讀出來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀。

師：蒼耳媽媽的辦法多神奇呀！它借助小刺能保護(hù)孩子同時(shí)掛住動(dòng)物的皮毛，讓

孩子們?nèi)ヂ眯?。豌豆媽媽更有辦法，你認(rèn)為她的辦法好在哪里？（看課件文字回

答）

（3）學(xué)習(xí)豌豆傳播這一節(jié)

師：讓我們一起看看豌豆娃娃怎樣離開(kāi)媽媽的吧？（播放課件：這就是豆莢，

情啊？帶著這種高興心情讀給你的同桌聽(tīng)。

師：孩子們蹦著跳著出發(fā)了，多快活呀！誰(shuí)把自己當(dāng)成小豌豆來(lái)讀一讀。3.小

結(jié)：（指板書(shū)小結(jié)）蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都用自己的智慧送走了寶

寶，其實(shí)植物媽媽的辦法還有很多很多呢？讓我們齊讀最后一小節(jié)。粗心的小朋

友得不到它，只有細(xì)心、仔細(xì)觀察的小朋友才能擁有它，獲得許許多多的知識(shí)。

四、拓展延伸

1.你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法?課前老師讓你們搜集了植物傳播種子

的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你搜集到了什么？

2、老師也搜集了這方面的資料（出示課件拓展內(nèi)容）仔細(xì)讀一讀，用“一一”

畫(huà)出每一種傳播方法里介紹了哪些植物？

3、知道了這么多植物傳播種子的方法，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，仿照第2、3、4

小節(jié)的格式寫(xiě)一寫(xiě)吧！看誰(shuí)是最棒的小詩(shī)人！小結(jié)歸納：植物王國(guó)千姿百態(tài)，植

物媽媽辦法多多，希望你做細(xì)心的孩子，做生活中的有心人，你就會(huì)在大自然的

懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

蒲公英吹風(fēng)

植物媽媽有辦法蒼耳掛動(dòng)物

豌豆曬太陽(yáng)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思：

《植物媽媽有辦法》是一首詩(shī)歌，運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，講述了蒲公英、蒼耳、石

榴、豌豆傳播種子的辦法。本課主要培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、默讀、朗讀和收集使

用信息的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

為了幫助理解本課的重難點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀自悟，然后借助多媒體加深對(duì)

課文的理解。如自讀思考：這首詩(shī)一共介紹了幾種植物傳播種子的方法？還可以

一邊讀一邊想象，試著閉上眼睛想一想，聞一聞，聽(tīng)一聽(tīng)，試試在讀的時(shí)候你能

感受到什么？接下來(lái)再用不同的形式展現(xiàn)：讓學(xué)生知道蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼

耳靠動(dòng)物傳