冀教版信息技術(shù)四年級(jí)教案

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1、報(bào)海揚(yáng)帆授課教師授課年級(jí)四

認(rèn)知目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)報(bào)紙，及現(xiàn)用的主流報(bào)刊。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能說出報(bào)紙是怎樣制作出來的。

情感目標(biāo)：熱愛我們的報(bào)紙，了解報(bào)紙，形成讀報(bào)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)報(bào)紙的制作流程

教學(xué)難點(diǎn)報(bào)紙的要素

課前準(zhǔn)備各類報(bào)紙樣品，形象的教學(xué)教具。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

出示各類報(bào)紙學(xué)生舉例說出報(bào)紙了解各類報(bào)

一、導(dǎo)入課題的用途，及自己喜歡紙的優(yōu)點(diǎn)、作

的報(bào)紙。用。

二、分析報(bào)紙引導(dǎo)學(xué)生分結(jié)構(gòu)總結(jié)報(bào)紙所包含的要素：讓學(xué)生掌握

的特點(diǎn)報(bào)紙的欄目報(bào)名、欄目名稱、欄報(bào)紙的主要

目文章、時(shí)間、署名結(jié)構(gòu)、并為將

**匕巳型.A

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的方式、位置、文字來為自己設(shè)

外觀（字體、顏色、計(jì)報(bào)紙作準(zhǔn)

大小等）、圖案（圖備。

片以及邊框和底紋）

其他。讓學(xué)生各自發(fā)

言，最后總結(jié)歸納出

報(bào)紙的結(jié)構(gòu)。

三、報(bào)紙的大你知道那些精美的報(bào)設(shè)計(jì)構(gòu)思，自己的報(bào)為白己的電

致流程紙是怎樣制作出來的紙。準(zhǔn)備素材，根據(jù)子報(bào)做準(zhǔn)備

嗎？制作報(bào)紙的大致主題、報(bào)名、欄目、素材。

流程是：確定主題，起文章、排版。

好報(bào)名；設(shè)置欄目，選

擇文章；合理排版，精

心制作。

課題2、超級(jí)助手授課教師授課年級(jí)四

認(rèn)知目標(biāo)：了解文字處理軟件Word,會(huì)啟動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：文字處理軟件的窗口組成。

情感目標(biāo)：通過課文了解中華民族的服飾特點(diǎn)，增加愛祖國的民

族意識(shí)。中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，民族團(tuán)結(jié)、民族平

等。各民族的燦爛文化。

教學(xué)重點(diǎn)Word文字處理軟件窗口的組成。標(biāo)題、菜單、工具、狀態(tài)、編

輯區(qū)等內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)隱藏的工具、顯示出來，找?guī)椭?/p>

課前準(zhǔn)備同學(xué)的手抄報(bào)作品兒份，華夏民族探寶的服飾圖片，文字素材等

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

出示學(xué)生手抄報(bào)作品分別發(fā)言,談?wù)勛哉故緦W(xué)生的

一、導(dǎo)入課題己在制作過程中課業(yè)成果，引

有哪些經(jīng)驗(yàn)和體入課題。

會(huì)。

二、新授教學(xué)提示學(xué)生打開電腦，填寫填寫上機(jī)記錄。形象直觀演

上機(jī)記錄。

認(rèn)真看電腦顯示，示，便于學(xué)生

1、隨著電腦走進(jìn)校

學(xué)習(xí)軟件的內(nèi)容。學(xué)習(xí)掌握

園，電子報(bào)-

種利用電腦中的字

處理軟件制作的報(bào)

紙，逐漸走入了我

們的視野，成為校

園文化生活中一道

亮麗的美景。在這

里向你介紹一位超

級(jí)助手----Word.

它是當(dāng)今最流行的

字處理軟件之一，

**匕巳型.A

利用它不僅可以輸

入文字，還可以繪

制表格和圖形，并

且能夠進(jìn)行圖文混

排，制作出圖文并

茂的作品。

2、廣播演示講解Word

文字軟件。

三、學(xué)生練習(xí)巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)差按著常演示的方通過實(shí)踐，學(xué)

生，讓他們跟上教學(xué)的進(jìn)法，學(xué)生自己操作生掌握所學(xué)

度。電腦，輸入一段文的知識(shí)。

總結(jié)全課內(nèi)容，提示學(xué)生字。

應(yīng)掌握的軟件操作。文章輸入完畢后，

要將它保存到文

件中。點(diǎn)“另存為”

對(duì)話框，然后按步

驟操作。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題3、課細(xì)心小編輯授課教師授課年級(jí)四

認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)插入文字，文字有刪除，進(jìn)行簡單編輯。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo):會(huì)利用選擇工具進(jìn)行不同的選擇文本,文字的插入等。

情感目標(biāo)：加深民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備文字輸入資料。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過程（第一課時(shí)）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

講述漢字輸入的重要啟動(dòng)電腦，填寫上機(jī)

一、引入課題性，讓同學(xué)們重視熟練記錄

練習(xí)。

二、講述新課廣播演示文字的編輯觀看教師演示的教讓學(xué)生熟練

過程。1、光標(biāo)閃動(dòng)的學(xué)過程。掌握編輯操

位置就是要插入文字作的內(nèi)容。在

的地方;在文檔中單擊實(shí)際操作中

**匕巳型.A

鼠標(biāo)可以將光標(biāo)快速練習(xí)，得到能

移動(dòng)到鼠標(biāo)指針位置。力的提高。

3、文字的刪除可

以通過鍵盤上

的"Backspace”

鍵或“Delete”

鍵來完成。但對(duì)

于連續(xù)的大段

文字，應(yīng)先選中

再刪除。

4、選取文字更快

捷的方法：將鼠

標(biāo)指針移動(dòng)到

一行文字的左

側(cè)，待其變成箭

頭形狀時(shí)，單

擊，可選中一行

c文字；

尸CGGQS/VG

*?X*.：匕.?巳■a型—+.A.

三、課上作業(yè)布置一小段文字進(jìn)行學(xué)生進(jìn)行選擇的練

輸入。習(xí)。保存作業(yè)。

課題3、課細(xì)心小編輯授課教師授課年級(jí)四

認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)行簡單格式編輯。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：完整地編輯整篇格式文檔。

情感目標(biāo)：加深民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)格式編輯（字體、字號(hào)、顏色）

教學(xué)難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備文字輸入資料。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過程（第二課時(shí)）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過啟動(dòng)電腦，填寫上機(jī)復(fù)習(xí)鞏固

一、引入課題的內(nèi)容，看看掌握的情記錄

尸八公

**匕巳型.A

J|*L*??U+、，J-

況。

二、講述新課雙擊，可選中一段文利用“撤消”或“恢了解本文字

字；快速三擊，則可選復(fù)”取消該操作。編輯軟件的

中全文。文字被選取強(qiáng)大功能，豐

后，在任意位置單擊鼠富的編輯效

標(biāo)，取消選取。文稿的果，提高學(xué)習(xí)

修飾、美化，以增加文興趣。

字的藝術(shù)效果。格式一

一字體。在彈出的對(duì)話

框中按下面的操作設(shè)

置字體、字形、字號(hào)。

利用字體對(duì)話框進(jìn)行

“文字效果”設(shè)置，產(chǎn)

生多變的效果。

三、作業(yè)練習(xí)文字內(nèi)容：中華民族的利用上節(jié)課輸入的

漢族服飾特點(diǎn)。文字進(jìn)行編輯練習(xí)。

字體：隸書。字號(hào)：

二。顏色：紅。最后

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J|V?L八、Jz

保存作業(yè)。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:

課題涌動(dòng)的旋律授課教師授課年級(jí)四年級(jí)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握利用word進(jìn)行段落縮進(jìn)的設(shè)置方法。

2、學(xué)習(xí)并掌握利用word進(jìn)行段落對(duì)齊方式的設(shè)置方法。

3、學(xué)習(xí)并掌握利用word進(jìn)行段落間距的設(shè)置方法。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：綜合利用上述設(shè)置方法設(shè)置漂亮的調(diào)查報(bào)告。

情感目標(biāo)：

在學(xué)生解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的成就感，為將來的自主學(xué)

習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的審美

意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。

教學(xué)難點(diǎn)將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備一篇沒有排版的及一篇已經(jīng)排版好的文字

教學(xué)過程

教孝環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

▲越@.A

J|*L*??U/、，??

圖或多

媒體運(yùn)

用

1、導(dǎo)入出示一篇沒有排版的及一篇已讓學(xué)生比較，哪培養(yǎng)審

經(jīng)排版好的文字，一篇更漂亮一美觀點(diǎn)

想不想把第一篇文字變得像第些？

二篇文字一樣漂亮？這需要用到

Word2000中段落格式的設(shè)置。今天

我們一起來學(xué)習(xí)。

2、新授(板書：設(shè)置段落格式)小組討論，回答

(1)講解，Word中的段落，就是

我們平常所說的自然段。在Word中

輸入文字時(shí)，每按一次回車鍵，就表

示一個(gè)自然段的結(jié)束，下一自然段開

始。

(2)首先觀察未設(shè)置效果的《漢族

服飾特點(diǎn)》和我們?nèi)粘Ｉ钪姓Z文作

文上的格式要求有何差異。

開頭的空格等。操作、小組討合作精

(板書：標(biāo)題、開頭)論。神

**匕巳型.A

（3）如何進(jìn)行標(biāo)題居中的設(shè)置？

教師活動(dòng)：巡視、組織討論，參與小看書自學(xué)、嘗試

組討論、輔導(dǎo)?？偨Y(jié)大家所提出的差

異，大致包括標(biāo)題位置、段落

師生共同小結(jié)：設(shè)定一個(gè)段落的對(duì)齊學(xué)生匯報(bào)自己

的方法，可以通過格式工具欄中的四的成果，不足之

種對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊、居中對(duì)齊、處學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)

右對(duì)齊、分散對(duì)齊，來完成。生練習(xí)，同學(xué)間

（板書：段落的對(duì)齊）互相幫助

（4）如何設(shè)置段落開頭的格式（縮看書自學(xué)、嘗試自學(xué)能

選O操作、小組討力

教師活動(dòng)：巡視、組織討論，參與小論。

組討論。

（教師要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的回答）學(xué)生匯報(bào)自己

師生小結(jié)：設(shè)置段落的縮進(jìn)，可以通的成果，不足之

過格式——段落，打開段落對(duì)話框處學(xué)生補(bǔ)充。

來進(jìn)行。學(xué)生練習(xí)，同學(xué)

（板書：段落的縮進(jìn)）間互相幫助

教師提示：經(jīng)過以上設(shè)置一般可

**匕巳型.A

以達(dá)到相應(yīng)效果，但有時(shí)候文章的段

落之間的間距比較寬或者窄，會(huì)影響

整體的調(diào)查報(bào)告的效果，應(yīng)該如何調(diào)

整呢？

(5)如何設(shè)置段落的各種間距。看書自學(xué)、嘗試

教師活動(dòng)：巡視、組織討論，參與小操作、小組討

組討論。論。

教師要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的回答學(xué)生匯報(bào)自己

師生小結(jié)：段落格式的間距設(shè)置可以的成果，不足之

通過段落格式對(duì)話框來設(shè)置具體，主處學(xué)生補(bǔ)充。

要有段前、段后和行間距等具體設(shè)置

的效果。

(板書：段落的間距)

3、課堂練請(qǐng)你試著把《漢族服飾特點(diǎn)》這學(xué)生練習(xí)，同學(xué)

習(xí)篇文章設(shè)置為：標(biāo)題文字居中，正文間互相幫助

首行縮進(jìn)2字符，1.5倍行距，正文

文字兩端對(duì)齊，然后保存。操作、小組討

師生小結(jié)：學(xué)生作品展示，其他論。

同學(xué)可以對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行贊揚(yáng)及

評(píng)價(jià)。

**匕巳型.A

4、總結(jié)提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)

習(xí)了哪些內(nèi)容？（段落的對(duì)齊和縮

進(jìn)、段落的間距、行距調(diào)整）。

通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)

發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就只有一種方

法，而且操作都很簡單，但必須要經(jīng)

常練習(xí)才會(huì)熟能生巧，很快地完成對(duì)

段落的設(shè)置。

板書設(shè)計(jì)設(shè)置段落格式

段落的對(duì)齊標(biāo)題

段落的縮進(jìn)開頭

段落的間距

課后反思四年級(jí)學(xué)生想象力豐富，好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力

和動(dòng)手能力。對(duì)信息技術(shù)的掌握情況還比較膚淺和不夠成熟，

尤其對(duì)于一些知識(shí)和技能的掌握還處于萌芽的狀態(tài)，整體表現(xiàn)

膚淺。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，以小組為單位共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在享受成功喜悅的同時(shí)，

也讓他們體會(huì)到幫助別人的快樂。

本節(jié)課由于突出以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為

中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)

**匕巳型.A

新，課堂氣氛活躍；從完成任務(wù)情況看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，

能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:

課題素材大搜索授課教師授課年級(jí)四年級(jí)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)在Internet上搜索信息。學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁上的文字、

圖片的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的能力。

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，利用從因特網(wǎng)上所獲得的信息，學(xué)

生之間展開討論與交流，讓學(xué)生明白我國五千年的文明史給我們

留下了很多很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)如何快速、有效地找到自己想要的信息。

教學(xué)難點(diǎn)保存網(wǎng)頁上的文字、圖片的方法。

課前準(zhǔn)備中少在線網(wǎng)址，163,百度，google

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)圖或多

媒體運(yùn)

**匕巳型.A

***j..■——6*??

用

、新課引出主題：教師演示：輸入網(wǎng)址，打開學(xué)生可能回答：引出怎

導(dǎo)入搜狐網(wǎng)站（請(qǐng)看，先輸入網(wǎng)址，打開搜利用關(guān)鍵字查樣利用

狐網(wǎng)站）找。因特網(wǎng)

提問：剛才同學(xué)們看到，我要進(jìn)入搜狐這一巨

網(wǎng)站，事先要知道這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址，假大的資

如我們想了解漢族服飾的有關(guān)情況，但源庫查

我們又不知道有關(guān)漢族服飾情況的網(wǎng)找自己

址，我們?cè)撛趺床檎?？想要?/p>

知識(shí)。

二、新課1、提問：誰能說說利用網(wǎng)站搜索與網(wǎng)學(xué)生了解：網(wǎng)站了解網(wǎng)

教學(xué)頁搜索的異同？和網(wǎng)頁就像是站搜索

一本書和書中與網(wǎng)頁

的書頁一樣。網(wǎng)搜索的

站搜索的檢索不同點(diǎn)

結(jié)果基本上就

是每個(gè)網(wǎng)站的

首頁鏈接；網(wǎng)頁

搜索檢索結(jié)果

是一頁一頁的

**匕巳型.A

網(wǎng)頁。

小結(jié)：搜狐的網(wǎng)站搜索和網(wǎng)頁搜索互為學(xué)生討論回答了解

補(bǔ)充，滿足不同的信息檢索?！包S

2、提問：那么誰又能說說“黃頁”搜頁”搜

索是指什么呢？索

師：剛才我學(xué)會(huì)了運(yùn)用關(guān)鍵字進(jìn)行查找學(xué)生活動(dòng)：漢族學(xué)會(huì)使

信息，同學(xué)們看到了我們剛查過修的有服飾用“關(guān)

關(guān)諾貝爾的網(wǎng)頁有十多萬張，當(dāng)然我們鍵字+

不可能一一看過，這時(shí)我們可以運(yùn)用關(guān)修飾

鍵字+修飾詞的辦法去掉一些網(wǎng)站。詞”的

方法進(jìn)

行搜索

3、提問：搜狐是一個(gè)有很強(qiáng)搜索功能百度，GOOGLE、通過其

的網(wǎng)站，同學(xué)們還知道其它一些有很強(qiáng)YAHOO雅虎它網(wǎng)站

搜索功能的網(wǎng)站嗎？搜索

4、提問：查找到有關(guān)的信息，該怎樣學(xué)生討論回答學(xué)會(huì)如

保存呢？網(wǎng)頁如何保存？圖片如何保何保存

存？網(wǎng)頁上的文字如何保存？想要的

信息

**匕巳型.A

三、布置任務(wù)一：查找“漢族大襟右衽”圖片并學(xué)會(huì)討論回答在信息

保存到電腦技術(shù)課

堂適

時(shí)、適

當(dāng)?shù)貪B

透德育

內(nèi)容

四、課堂同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何在師生共同回顧強(qiáng)調(diào)重

小結(jié)：INTERNET上搜索信息的方法，并學(xué)習(xí)總結(jié)點(diǎn)、突

了如何保存網(wǎng)頁、圖片及文字材料的方出主題

法。

教學(xué)反思本節(jié)課通過設(shè)置任務(wù)情景,不但培養(yǎng)了

學(xué)生操作能力，還著重培養(yǎng)學(xué)生的思考

能力。確切的說是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，

并通過所學(xué)知識(shí)處理問題。如查找到有

關(guān)的信息，該怎樣保存呢？網(wǎng)頁如何保

存？圖片如何保存？網(wǎng)頁上的文字如

何如何保存？同學(xué)們采用了多種形式

的操作，并從中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)信

息技術(shù)的興趣。

**匕巳型.A

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信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:

課題小鬼當(dāng)家授課教師授課年級(jí)四年級(jí)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立文件夾、重命名文件夾。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文件歸類的能力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單處理的能力。

教學(xué)難點(diǎn)重命名文件夾。

課前準(zhǔn)備建立文件夾結(jié)構(gòu)圖。

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖或

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

多媒體運(yùn)用

一、談話有一個(gè)小朋友有一個(gè)壞習(xí)慣，使用物品學(xué)生回答

導(dǎo)入后隨便亂放，這樣有什么結(jié)果？以后再

用時(shí)就找不到了。我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？物

品要放在固定的位置。

我們的電腦硬盤存儲(chǔ)空間很大，能保存

大量的文件，可是文件的存放雜亂無

**匕巳型.A

***j..■——6*??

序，以后我們找這些文件就非常的困

難。文件夾就是我們管理文件的好幫

手。

二、新授

（一）教建立文件夾結(jié)構(gòu)如圖

師演示廠’”文稿厚

/——，

（我的素材庫）

方法一：教師講解新建文件的具體操作，學(xué)生操作

用教師機(jī)演示操作步驟：

1、打開D盤（注意我們自己的文件夾

不要建立在系統(tǒng)盤（C盤）上）

2、單擊文件

3、指向新建

4、單擊文件夾

教師巡視指導(dǎo)

方法二：用教師機(jī)演示操作步驟：學(xué)生操作

1、在窗口右擊鼠標(biāo)

2、指向新建

尸CGGQS/VG

**匕巳型.A

J|豈?*?D+*，■?

3、單擊文件夾

教師巡視指導(dǎo)

方法三：用教師機(jī)演示操作步驟：學(xué)生操作

單擊窗口左側(cè)的新建文件夾

這樣就建立了一個(gè)文件夾，系統(tǒng)自動(dòng)將

創(chuàng)建的文件夾命名為“新建文件夾”。

教師巡視指導(dǎo)

為了管理方便，我們要把剛創(chuàng)建的文件學(xué)生操作

夾命名為“我的素材庫”

教師講解操作方法：

1、右擊”新建文件夾”

2、在快捷菜單中單擊重命名

3、文件夾的名字呈高亮顯示，這時(shí)可

以直接輸入新的文件夾名，按回車確

認(rèn)。文件夾名是中文時(shí)，不要忘了切換

輸入法。

教師巡視指導(dǎo)

（二）學(xué)生練習(xí)建立文件夾，教師巡視學(xué)生操作

指導(dǎo)。

i

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:

課題小圖片大作用授課教師授課年級(jí)四

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握在Word中插入圖片、編輯圖片的方法，

教學(xué)目沖能夠編輯圖文并茂的文稿

**匕巳型.A

.■.1.―提.、*-

能力目標(biāo)：通過〃古詩配畫〃活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)圖、文結(jié)合形象直

觀，能更清楚的表達(dá)主題的信息

情感目標(biāo)：提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)審

美意識(shí)、創(chuàng)造能力、觀察能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)掌握插入圖片的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)圖片大小的改變及環(huán)繞方式的設(shè)置。

課前準(zhǔn)備古詩及相關(guān)圖片在課下搜索

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖或多媒

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

體運(yùn)用

找工具在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師教師利用網(wǎng)絡(luò)教

沒有把在Word中插室中的屏幕廣播

入圖片的方法直接演示剛才的方法，

教授給學(xué)生，而是先找到的同學(xué)匯報(bào)讓學(xué)生由抽象思

讓學(xué)生打開書，自己維轉(zhuǎn)變到形象思

找到插入圖片的方維

法一〃插入一圖片

Q來自文件〃

八叢@.A

教師再介紹Word中

的〃剪貼畫〃功能。Wo此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意

rd中有一個(gè)〃剪輯庫圖是當(dāng)學(xué)生遇到

〃，提供了豐富的剪學(xué)生自己操作練習(xí)，給問題，先讓學(xué)生自

貼畫，該庫中的圖片自己喜歡的古詩配上」學(xué)習(xí)解決問題

內(nèi)容包羅萬象，我們圖片。的方法，培養(yǎng)學(xué)生

可以直接從剪貼畫自主學(xué)習(xí)的能力

中找到自己需要的

圖片，免去了自己查

找圖片素材的麻煩。

改變圖片教師適時(shí)的說出〃你學(xué)生插入圖片以后，請(qǐng)?zhí)岣邔W(xué)生的動(dòng)手

大小最想修改哪兒？同學(xué)們欣賞并評(píng)價(jià)自操作能力，在作品

己的作品。學(xué)生會(huì)根據(jù)創(chuàng)作過程中培養(yǎng)

自己的審美說出覺得審美意識(shí)、創(chuàng)造能

滿意，或是不滿意。力、觀察能力以及

在所插入的圖片上自主學(xué)習(xí)能力

單擊鼠標(biāo)左鍵，讓學(xué)

c生觀察圖片的四周學(xué)生觀察到圖片的四

有什么變化？把光周出現(xiàn)了小方點(diǎn)

標(biāo)放在小方點(diǎn)上，光

標(biāo)會(huì)變成什么樣？讓學(xué)生自己動(dòng)手操作讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)

（雙鍵頭）這時(shí)候讓拖動(dòng)雙鍵頭，觀察圖片解決問題的方法，

學(xué)生自己動(dòng)手操作的變化。（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

拖動(dòng)雙鍵頭，觀察圖習(xí)的能力

片的變化。（圖片的

大小改變了）

課后反思學(xué)生自我創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的

問題，針對(duì)普遍性問題就需要面向全班反饋。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

意圖是讓學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的潛能。）

匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流。設(shè)計(jì)意圖是計(jì)算機(jī)成果的展示可以促進(jìn)學(xué)

生自覺學(xué)習(xí)，開拓視野，拓寬思路，使他們?cè)谟押玫姆諊邢嗷?/p>

學(xué)習(xí)、相互啟迪。通過這樣的展評(píng)，使學(xué)生不斷產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，

構(gòu)思出更好的作品。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)

確的評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:

課題8藝術(shù)字的藝術(shù)授課教師授課年級(jí)四

**匕巳型.A

.■.1.―提.、*-

認(rèn)知目標(biāo)：1、掌握插入藝術(shù)字的方法。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)修改藝術(shù)字的內(nèi)容、顏色、大小、形狀及陰影、三維效

果。能簡單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培

養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任

務(wù)；

2、讓學(xué)生在課堂中體會(huì)快樂和收獲；

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握插入藝術(shù)字的方法和藝術(shù)字工具條各按鈕的使用。

教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)藝術(shù)字顏色、形狀等的修改使作品更美觀協(xié)調(diào)。

課前準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、多媒體課件

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖或多媒

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

體運(yùn)用

1、課件播放《動(dòng)物世界》用一段《動(dòng)物世界》

一、創(chuàng)設(shè)

片斷。片頭導(dǎo)入，目的是在

2、看了剛才的動(dòng)物世生：教師所創(chuàng)設(shè)的情境

情景，激

界，你想說些什么？下，讓學(xué)生的注意力

3、同學(xué)們都非常喜歡小集中起來，并活躍課

趣導(dǎo)入

動(dòng)物，老師也很喜歡。堂氣氛。

今天老師收到了“動(dòng)物

樂園”管理員叔叔的請(qǐng)生（齊說）：想。

柬，邀請(qǐng)我們?nèi)ァ皠?dòng)物

樂園”做客，你們想去

嗎？

課件展示非常漂亮的

“請(qǐng)柬”。

4、可是請(qǐng)柬只有一張，

那怎么辦呢？

老師有一個(gè)好辦法，老

師來教大家制作請(qǐng)柬，

如果誰會(huì)做了，那就都

能去“動(dòng)物樂園”了。

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這生1：有圖片。

張''請(qǐng)柬"，它有哪些內(nèi)生2：有漢字“請(qǐng)柬”。

容組成。

2、這張“請(qǐng)柬”上的字生1:這張上請(qǐng)柬的字非常

與我們平時(shí)手寫的字有漂亮，顏色非常豐富。

什么不同？

3、像這類形狀不同、字生2：請(qǐng)柬上的字體各異、

體各異、色彩豐富的字，形態(tài)也不同。

我們就把它叫做藝術(shù)

字。

師：你們想不想自己也生（齊說）：想。

設(shè)計(jì)出這樣字來？

4、今天這節(jié)課，我們就

來學(xué)習(xí)“藝術(shù)字的藝

術(shù)O

師板書：“藝術(shù)字的藝

術(shù)”

（--）創(chuàng)建“藝術(shù)字”生分小組自學(xué)，教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生通過自主學(xué)

二、自主

1、請(qǐng)同學(xué)們打開WORD,習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)問

按照書中的提示自己試題、分析問題和解決

探究，學(xué)著插入藝術(shù)字“請(qǐng)柬”。生上臺(tái)演示操作（邊講解問題。教師以引導(dǎo)者

2、誰愿意把你的操作過邊操作）教師根據(jù)學(xué)生介的身份幫助學(xué)生提

習(xí)新知程演示給大家看一看？紹板書方法：高課堂效率，少走彎

3、除了這種插入藝術(shù)字路，并營造積極的學(xué)

的方法外，還有其它的讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示其他習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕

方法嗎？插入藝術(shù)字的方法。松而又不失條理的

師小結(jié)并示范幾種常用氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

的插入“藝術(shù)字”方法

C及步驟：

（二）設(shè)置藝術(shù)字格式

（調(diào)整藝術(shù)字位置、修

**匕巳型.A

改藝術(shù)字顏色、大小、

樣式）

1、同學(xué)們，帶上我們的

“請(qǐng)柬”往“動(dòng)物樂園”通過情境、任務(wù)，激

出發(fā)，感受我們的快樂發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)

之旅吧！我們的快樂之愿望，從而注意力高

旅一共有三關(guān)，看看誰度集中，積極主動(dòng)地

能勇闖三關(guān)到達(dá)我們的投入學(xué)習(xí)中，學(xué)生帶

終點(diǎn)“動(dòng)物樂園”。著任務(wù)學(xué)，能在學(xué)的

第一關(guān)：（課件展示）一過程中解決一些實(shí)

張非常漂亮的圖畫，幾際問題，逐步培養(yǎng)發(fā)

位同學(xué)正愁眉苦臉的在現(xiàn)、解決問題的能

一起商討給這幅畫取名生打開WORD,插入圖片，力。教學(xué)方法采用的

字，你能幫幫他們嗎？并給圖片配上合適的名是學(xué)生自主探究法，

給這幅畫想一個(gè)貼切的字。在老師的提示下學(xué)

名字。生以小組為單位進(jìn)

2、在剛才的操作過程生1：行研究，培養(yǎng)學(xué)生的

中，有沒有同學(xué)遇到了探究合作學(xué)習(xí)能力。

自己解決不了的問題？

（教師小結(jié)）

3、誰能幫助解決一下。在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)

你是怎么知道這種方法（分小組選擇討論解決問揮學(xué)生的主體性，一

的？還有誰會(huì)應(yīng)用這種題，教師適時(shí)引導(dǎo)他們。）改過去教師講，學(xué)生

方法？還有其它的方法小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。聽的教學(xué)模式，而是

可以解決這個(gè)問題嗎？生上臺(tái)演示放手讓學(xué)生根據(jù)自

4、師小結(jié)：同學(xué)們運(yùn)用己的生活經(jīng)驗(yàn)和知

自己的智慧，解決了一識(shí)儲(chǔ)備，親自去摸索

個(gè)又一個(gè)的難題，老師探究，找出解決問題

真為你們感到驕傲。的答案。

（三）、藝術(shù)字形狀的應(yīng)

用

1、第二關(guān)：（課件展示

?張漂亮的生日賀卡）

2、同學(xué)們看了這張生日

賀卡，你覺得還缺少點(diǎn)生：祝福的話語

什么？這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌

3、你能幫小明給這張生生在圖片的合適位置插入握藝術(shù)字形狀的用

日賀卡加上祝福語嗎？祝福的話語。法，來突破本課的重

4、師：你的祝福語是什展示學(xué)生作品：難點(diǎn)。

么？給大家展示一下好生上臺(tái)演示操作方法（邊

尸人今

WUMLL4■■

嗎？講解邊操作）

（四）藝術(shù)字陰影及三

維效果的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌

1、第三關(guān)：大家來到了生練習(xí)的操作，重點(diǎn)練習(xí)握藝術(shù)字陰影及三

一家將要開張的玩具店藝術(shù)字形狀的操作。維效果的應(yīng)用。

（展示課件），“玩具店學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片

明天就要開張了，可是和文字，制作招牌。

店的招牌還沒有做好，展示部分學(xué)生的作品，并

同學(xué)們，我們能幫幫老請(qǐng)學(xué)生介紹制作過程。

板制作漂亮的招牌嗎？

1、經(jīng)過三關(guān)的比拼，同對(duì)作品評(píng)價(jià)采用學(xué)

三、鞏固

學(xué)們終于到達(dá)了“動(dòng)物生自評(píng)，同學(xué)間互評(píng)

樂園”。老師真高興、真及老師表揚(yáng)，讓同學(xué)

應(yīng)用，綜

快樂，你們自己快樂生：快樂。在對(duì)自己作品肯定

嗎？的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不

合練習(xí)

2、你們想把快樂傳遞給足，促進(jìn)了全班同學(xué)

更多的人，讓他們和你生：想。的交流，老師的評(píng)價(jià)

們一起分享嗎？讓學(xué)生樹立信心，激

3、接下來讓我們利用所生根據(jù)教師提供的素材制