高中化學教師述職報告

高中化學教師述報告我是一名高中化學教師，從年至今，完整地帶了兩屆高中畢業(yè)生，學生的成績在同類班級中都是名列前茅的在工作中聽從學校領導的安排積極參加各種活動為學校爭得了榮譽同時也使自己的教學水平有所提高積極參加“課內(nèi)比教學、教研進萬?！被顒樱〉蔑@著成績。現(xiàn)將本人的教學教研事跡匯報如下：一、指思想支持學校的工作積極響應學校的號召以學校的教學為己任時刻關心學生的接收能力并根據(jù)學校的實際教學制定了完善的教學計劃教學過程中，留心觀察學生的興趣點以其為切入點進行由簡入繁的引導以達到全體學生都能掌握學習要點，達到教學目的。自從入黨以來，時刻嚴格要求自己，把黨的先進理念融進自己的日常教學中過多年的努力了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的殊榮。二、教方法及成果（一）教學方法高中化學看似淺顯其實不然在很多的表象背后往往蘊藏著很深的科學道理作為高中化學教師來說如何讓學生在聽課過程中掌握如此之深的化學現(xiàn)象、化學解釋，是我們高中化學教師的工作目標。對于高中的化學，男生與女生的接受程度又因人而異深入淺出的講解是學生接受的關鍵讓學生掌握相應的規(guī)律以及現(xiàn)象，通過規(guī)律和現(xiàn)象，掌握一定的道理。找到切入點，是教學的關鍵。高中化學的講解是高中化學教學最重要的一環(huán)關學生的接受與否，高中化學教學的目標幾乎是以講解和學生的理解能力為切入點到學生普遍接受，在化學題的解答中，應對自如。聯(lián)系實際生活找多個為什么化學能解釋現(xiàn)實生活中很多個為什么這些個為什么通常是人們所普遍關注的化學加以解釋以后人們對于問題的疑惑如釋重負通常有一種恍然大悟的感覺我在教學過程中對于本節(jié)課所涉及到的現(xiàn)實現(xiàn)象進行整理然后在課堂上對學生加以引導讓學生自己去挖掘類同此現(xiàn)象的事例，然后我和學生一起，發(fā)現(xiàn)為什么，求證為什么，結論為什么，這樣就會加深學生的印象，從而達到了深入淺出，觸類旁通的效果。我積極參加“課內(nèi)比教學、教研進萬?！被顒?，化學是高中最重要的學科之一，也是各個學校一直鉆研的科目之一，因此在教學方法上，都有自己的特色。我作為我校的化學教師，一直致力于提高本?；瘜W成績和化學教學水平的提高，因此，對于“課內(nèi)比教學、教研進萬校”活動的開展，我很積極地支持和配合，認真學習省相關活動的文件精神，在“萬?！敝泻芊e極地聽課，因為教學時間的緊張，參賽名額有限，我雖沒有直接參與“課內(nèi)比教學”的賽課活動，在今年恩施州課內(nèi)比教學賽課活動中我陪同我校化學組的同事參加了化學教學比賽由于我在此次活動中積極認真地聽課認真學習他人的教學方法為參賽的同事出謀劃策，取得了很好的成績，使我校的化學教學水平有所提高。（二）成果20xx屆只有兩個理科班完成了學校制定的理想任務，并且就為我所帶的這兩個班級今年高考剛剛結束目前高考成績還沒出來但從平時學生的表現(xiàn)來看，應該也很好。2006年至年的六年間，在任教過程中，我充分地關愛每位學生，在與他們平等、尊重的溝通過程中，獲得了學生的真心愛戴，每一年學校都會組織學生參與評教活動，我的評教分數(shù)都是名列前茅。我在教學過程中能使教學發(fā)揮最大的潛力使學生易于接受主要得益于我在學習過程中，所得到的知識。我在大學在讀期間，就在國家級核心期刊《大學化學》上面發(fā)表了一篇論文，當時獲得了大學教授的高度認可；年在《中國科教創(chuàng)新導刊》第03期發(fā)表《論常規(guī)教學方法對化學教學的重要性》一文，本文還獲得了全國教育改革優(yōu)秀教學論文一等獎；年4月在《中學化學教學參考》上發(fā)表《多媒體教學的引入對山區(qū)實驗教學的影響》一文。學生通過我的引導加上我的教學方法找準切入點所有問題都會迎刃而解。學生掌握這些方法以后，掌握化學知識水到渠成。學生參加各種比賽，獲得了很多的榮譽。如2007年，也就是剛參加工作的第二年，我的學生就榮獲一中教學大比武二等獎、獲恩施州優(yōu)質課比武一等獎；年，獲一中教學大比武一等獎、獲全國高中學生化學競賽優(yōu)秀輔導獎2010年12月，獲教育部全國十一五優(yōu)質課教學成果二等獎，這是由教育部直接頒發(fā)的獎項；年，獲全國教育改革優(yōu)秀優(yōu)秀教師獲全國教育改革優(yōu)秀教學論文大賽一等獎獲全國高中學生化學競賽優(yōu)秀輔導獎。2011年，榮獲一中“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，此獎項一中每年都只從全校近三百余教師中評選出人，而我是唯一沒有領導頭銜獲得此獎的普通教師。三、工作得化學是一門充滿神秘的學科有時看似滴水不露的迷團里其實充滿著異彩紛呈的科學道理這是學生感興趣的也是教師授課的主要內(nèi)容而切入點就是化學之迷的鑰匙如何把繁雜的道理進行淺顯地去講解是高中化學教師必須要掌握的一項技能這項技能的水平高低關乎著學生能否接受關乎著一個化學教師的授課水平關乎著一個學