班主任心得體會（精選29篇）

班主任心得體會（精選29篇）班主任心得體會（精選29篇）

班主任心得體會篇1

我，是一個新班主任，擔(dān)當(dāng)班主任只有半年時間，沒什么閱歷，但是，我情愿真誠的共享一下我的經(jīng)受。而且，能與眾多伴侶在這里共享當(dāng)班主任的閱歷，我感到特別榮幸，由于我感覺這個大集體很團結(jié)很暖和，所以說我是一個幸福的班主任。

半年前，我開頭擔(dān)當(dāng)班主任這項工作。當(dāng)時的我，感覺很新奇，也很興奮。至今印象很深刻的是，新生報到的那天，我坐在講臺上，播放著細心制作的PPT，同時也等待著同學(xué)們的到來。我難掩心中的感動，為一個個同學(xué)支配住宿。那一刻，我覺得自己很幸運，可以參加72名同學(xué)的生活，為他們的學(xué)習(xí)成長出一份力，讓我布滿了力氣。同時肩上的責(zé)任也更重了。可是這責(zé)任讓我成熟了許多。

我每天都懷著興奮的心情早早的跑進教室，看著同學(xué)鮮活的臉龐，我覺得我肩上的責(zé)任更重了。我也在想該怎么做班主任才能讓他們好好學(xué)習(xí)和生活？我想，我要先確立我和同學(xué)之間的關(guān)系，那就是我們不僅是師生更是家人。我開的第一節(jié)班會的主題便是：“家和萬事興”。人與人之間的溝通溝通是相互的，我想我付出真誠的心，他們也必會以誠待我。我在班上宣布我們是一家人，要相互關(guān)心，團結(jié)的走過這個學(xué)期。我們激情澎湃的宣誓，同學(xué)們的臉上都泛著光，我感覺家人的關(guān)系讓我和同學(xué)拉近了距離。

我覺得自己像是一個歡樂旋轉(zhuǎn)的陀螺，簡直閑不下來。我時常在班級四周轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，觀察同學(xué)們安心學(xué)習(xí)的身影，我就踏實了許多?？墒?，時間長了，同學(xué)們的激情褪去，第一次班會時宣誓的真誠眼神也慢慢消逝，我才恍然，同學(xué)處在青春期，愛玩好動是他們的天性，而學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任，而且還是一件需要時常提示的責(zé)任。我為此想了許多方法，比如時常到班里做出學(xué)習(xí)的提示，或者一發(fā)覺哪個同學(xué)消失問題立即談話，但是效果都不是很好。于是，我想到了徽章，我打算給每一個同學(xué)制作一個徽章，讓他們別在身上，做一個提示。

為了讓同學(xué)感覺到我的真誠，我打算自己設(shè)計這枚徽章，我把我想告知同學(xué)們的一些話，幻化作形象設(shè)計在了禹州市高級中學(xué)20xx級5班的班徽上。那個踏著祥云奔跑的綠色小人是我們班同學(xué)的象征，他們正奔向朝陽，奔向美妙的將來。我把對他們的寄語和鼓舞刻寫在了祥云上：“越努力，越幸運”。這閃著光的六個字不僅激勵著我的同學(xué)們，更激勵著我更努力的前進。

班主任心得體會篇2

從20xx年開頭做班主任，立刻十年整了?；仡櫼酝陌嘀魅谓?jīng)受，班級管理水平在逐步提高，同學(xué)高考成果漸漸遞增，自己工作也越來越得心應(yīng)手，下面將工作中的一點心得與大家一起共享：

一、抓好班級學(xué)風(fēng)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個好的班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷進展的動力，我覺得在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，我們應(yīng)當(dāng)留意以下幾點：

1、肯定要有好的班委。

一個班需要一個能帶領(lǐng)大家以學(xué)習(xí)為中心全面進展的班委，只有這樣，才能順當(dāng)?shù)亻_展各項工作。剛分班時我就不斷觀看，給自己覺得品德好、力量強的同學(xué)支配任務(wù)，看他們的完成狀況和工作的主動意識。這樣過段時間就能大致列出來考察人選，然后讓大家寫競選申請，包含工作方案、崗位職責(zé)，盼望能達到的高度等方面內(nèi)容，然后自己把握好是班級投票還是班主任任命這些干部。選好班委后，在平?？隙ㄒ幸庾R地樹立他們在同學(xué)中的威信，充分發(fā)揮他們的樂觀主動性，使他們都能在自己的崗位上仔細負責(zé)，獨擋一面，成為班主任的得力助手。同時要求他們肯定能準時處理一些力所能及的事情，也能準時反映班級信息，以便老師更好了解班級狀況，準時處理各項事情。

2、要對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的教育。

個別同學(xué)不能全身心地投入學(xué)習(xí)，并不是由于他們不想學(xué)習(xí)，而是由于學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)或是由于目標(biāo)不明確。對于這些同學(xué)，首先就要進行目的教育，要讓他們明白學(xué)校是我們學(xué)學(xué)問、長見識、成才的地方，不是我們鋪張大好青春的地方，所以我們要不斷刺激同學(xué)，刺激的方式有許多種，班會、與上屆優(yōu)秀的學(xué)長座談及小組競爭等都特別有效。此外最好還要讓同學(xué)制定奮斗的目標(biāo)，包括長遠目標(biāo)和短期目標(biāo)，并且隔一段時間要修訂一次，并不斷激勵同學(xué)向目標(biāo)奮進。每次訂了方案之后，從他們的方案里可以看出他們的學(xué)習(xí)動力倍增，這時再加以鼓舞，同學(xué)必定全身心投入學(xué)習(xí)，班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣也自然變得深厚。

3、嚴格要求、培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）、培育同學(xué)多問、勤問、好問，使同學(xué)養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣，在同學(xué)中，“問”是開啟學(xué)問殿堂的鑰匙，讓同學(xué)主動發(fā)問，把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。

（2）、嚴把作業(yè)關(guān)，使同學(xué)獨立思索，培育同學(xué)的戰(zhàn)斗力，作業(yè)是學(xué)問的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)進步的幾大障礙，作為同學(xué)不交作業(yè)，叫不務(wù)正業(yè)。我要讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。

4、個別談話鼓舞，完善學(xué)風(fēng)建設(shè)。

經(jīng)過上面的一些努力，全班學(xué)風(fēng)大致形成以后，并不是說我們就可以高枕無憂了，必需常抓不懈，才能使良好的學(xué)風(fēng)持續(xù)下去。這時的主要工作方向應(yīng)放在個別談話和個別教育上。找一些進步較大或退步較大的同學(xué)談話。最主要的談話對象應(yīng)是那些心理素養(yǎng)差、想努力把學(xué)習(xí)搞上去但效果不佳的同學(xué)，對于這些不進不退的同學(xué)，看似很安全其實很危急。老師要特殊急躁幫他們分析緣由，教育他們不要泄氣，只要持之以恒地努力，就肯定會有效果，成果肯定會上來的。另有部分后進生，本身自我約束力量較差，如不常常提示，他們做事三分鐘熱度，熱忱一過必定我行我素，擾亂學(xué)風(fēng)，因而要時時鼓舞他們不斷努力進取，并不斷確定他們的點滴進步，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，只有這樣才能使班級的學(xué)風(fēng)持續(xù)穩(wěn)定地進展。

二、以身作則，到處做同學(xué)的榜樣

班主任的地位在同學(xué)心目中是至高無上的，班主任的講話對同學(xué)是最具號召力的。在眾多任課老師中，同學(xué)對班主任老師也應(yīng)當(dāng)是最崇拜的、最信任的。這幾年的班主任經(jīng)受使我深深體會到：良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。那如何才能使同學(xué)“親其師，信其道”呢？

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用，所以我們都知道身教勝于言教。從接班開頭，我就把在同學(xué)心目樹立我的形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。要求同學(xué)不遲到，那么我自己每天肯定提前到達學(xué)校，風(fēng)雨無阻，從不間斷；要求同學(xué)仔細學(xué)習(xí)，那么自己對待工作一絲不茍。這些都給同學(xué)做出了表率。所以我們要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、品德、行為甚至對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。教育家車爾尼雪夫斯基曾說過：“老師把同學(xué)打造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽覀兣瓮覀兊耐瑢W(xué)成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人。

作為班主任要得到同學(xué)的理解、信任和愛戴，還要必需不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，成為一名精彩的任課老師，這一點至關(guān)重要，由于評判老師的優(yōu)劣的第一角度就是你的課上得怎樣，假如你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，同學(xué)不但會信任你、敬佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以作為班主任，我還仔細鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，仔細探究教學(xué)方法，把握好每一節(jié)課，調(diào)動好每一個同學(xué)的樂觀性。

三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

優(yōu)秀的班集體，是同學(xué)健康成長的一方沃土。我從來都把我的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是同學(xué)，都是這個家庭中的一員，要想家庭興盛，必需大家努力。我首先要求同學(xué)樹立仆人翁意識，變老師要我為集體做為我要為班集體做，這無形之中又增加了班級的分散力，同時我要求同學(xué)之間相處，要相互團結(jié)、虛心禮讓、寬容大度，這樣使班級整體氛圍特別和諧。

做好班主任工作，要注意情感投資，不僅要對同學(xué)嚴格要求、嚴格管理，還要充分了解、主動關(guān)懷每一個同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)知心伴侶。不僅關(guān)懷他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀律，還要關(guān)懷他們的生活和身體。

班主任的管理應(yīng)當(dāng)是嚴格的，但我覺得嚴格并不等于嚴厲?，我不習(xí)慣于每天不茍言笑、嚴厲?仔細的樣子，我們和同學(xué)不但不是對立或者是誰怕誰的問題，而是誰佩服誰的問題。所以我覺得我們應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前表現(xiàn)出自己最真實、最真誠的一面，同學(xué)才會覺得你是他們中的一員。其實，做事的時候也不用刻意去在意什么，只要我們把心態(tài)擺正、放平，凡事都從愛同學(xué)的角度動身，同學(xué)就會真的認可你、走近你。

班主任心得體會篇3

現(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為同學(xué)們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是供應(yīng)正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我必需為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo)，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的抱負和前進的方向。

一個和諧的班級氛圍，必需培育一批團結(jié)在班主任四周的樂觀分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些同學(xué)開頭，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀看和分析，選擇一些關(guān)懷集體，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)仔細，有肯定組織力量和奉獻精神的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班干部。同時我還學(xué)習(xí)李文霞老師和牛文彬老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實行“分級管理制”，一級管理：七名班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：科代表，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，準時幫助任課老師的工作。三級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作安排到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)的仆人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。只有在一個樂觀向上、學(xué)習(xí)努力、團結(jié)和諧的班集體中，學(xué)校開展的各項教育和教學(xué)活動，才能收到較好的效果。

班主任工作讓我離抱負王國更近一步，信任有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中同學(xué)，目中同學(xué)”的老師夢。

班主任心得體會篇4

班主任不好當(dāng)，作為一名班主任要比科任老師花費更多的心力，并且有更多的責(zé)任和要求，以下是我這段時間自己的一些體會：

首先，我認為作為一名班主任就要以身作則，現(xiàn)在的中同學(xué)正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特別的時期，作為老師，特殊是班主任，他的一舉一動都會直接影響同學(xué)的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育同學(xué)。例如，要求同學(xué)知錯就改，當(dāng)我在工作中消失了失誤時，我也真誠地對同學(xué)說：“對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了。”這樣同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

其次，要能夠發(fā)掘出同學(xué)言行的閃光點，每個同學(xué)都會有自己的閃光點，或大或小，但是作為一名班主任肯定要發(fā)掘出自己同學(xué)的閃光點，讓他們體會到你的善意的期盼和愛，并且能夠激發(fā)他們的潛力，增加他們的自信使他們走向勝利。

然后，要發(fā)揮好班干部作用，我認為班干部就是老師的小助手，也是同學(xué)們的好伴侶，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，可以使集體有一個“掌握中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高同學(xué)交際力量，組織力量和獨立工作力量。如班長全面負責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解沖突。

最終，就是要形成公平和諧的師生關(guān)系，我認為公平和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中同學(xué)才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們更樂于學(xué)習(xí)。也能和班主任形成更融洽的關(guān)系。

這樣才能使同學(xué)真正的進展，使班級更好，也就做到了一名合格的班主任。

班主任心得體會篇5

班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，我們班主任在對同學(xué)實施影響的同時，要不斷地完善自己。比如，我們在專業(yè)學(xué)問上也要不斷地提升和擴充，不能滿意于現(xiàn)狀，否則，就跟不上形勢，滿意不了同學(xué)的需求。樂觀參與各種培訓(xùn)，提高各方面的素養(yǎng)。讓同學(xué)覺得老師是一個完善的示范形象。同學(xué)佩服的是學(xué)問全面而又公平待人的老師，老師只有用學(xué)問和力量去折服他們，同學(xué)才能心悅誠服。對此，班主任要注意自身修養(yǎng)，充分利用業(yè)余時間，不斷提高專業(yè)學(xué)科學(xué)問。這樣既增加了自己的文化內(nèi)涵，同時也呈現(xiàn)在教育教學(xué)中，同學(xué)們才能無不為之而鄙視。

作為班主任，要以滿腔的熱忱來，博大的愛心來敬重和關(guān)愛自己的同學(xué)。同學(xué)稚嫩的心靈是脆弱的，需要班主任細心地呵護。如何教書育人，我們認為愛同學(xué)是根本。當(dāng)一個孩子在被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包涵、你鼓舞、你關(guān)心、你欣賞，那么，同學(xué)快樂了，進步了，老師也歡樂了。我也要求同學(xué)之間要有愛心，相互關(guān)心，團結(jié)友愛。現(xiàn)在，我們班是一個團結(jié)向上的友愛班集體，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，師生關(guān)系更加融洽。愛同學(xué)，同學(xué)才會愛你;愛同學(xué)，同學(xué)才能服你。我其實還做得不夠，我會連續(xù)努力，為班級工作傾注自己全部的愛。

良好的習(xí)慣是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。細節(jié)打算成敗，班主任就要從關(guān)注細節(jié)，抓點滴小事，培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，組織好同學(xué)的紀律。比如：上課前，提示同學(xué)做好課前預(yù)備，留意靜息的姿態(tài)，坐的姿態(tài)。上課時，教育同學(xué)仔細聽講，樂觀發(fā)言，發(fā)言時先舉手，不能隨便打斷老師的話;回答問題時聲音要亮、清晰等等。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成，特殊強調(diào)書寫工整。還要注意課外閱讀，課外積累。這樣，就能養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還利用早讀、班會課領(lǐng)著同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及中學(xué)校生日常行為規(guī)范和守則，提示同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。通過困難地努力，現(xiàn)在，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，個別同學(xué)還有待于提高。

不但如此班主任還要加強管理班級，形成良好的班規(guī)。我總結(jié)了幾個點關(guān)于如何加強管理班級的重點：

第一，必需建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準則。如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中有"法'可依。制度出來后，班主任還要準時做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，幫助同學(xué)解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實際問題，并隨時做好個別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評定，獎優(yōu)罰劣。

其次，加強班干部管理。在一個班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，同學(xué)處于主體地位。要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，就必需不斷加強班干部隊伍建設(shè)，通過班干部管理實現(xiàn)同學(xué)自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通過民主選舉了班委和中隊委，各行其職，各管其事。另外，每天還有兩個值日生負責(zé)，早讀時，一個負責(zé)領(lǐng)讀，一個負責(zé)保潔;平常負責(zé)紀律檢查，課前預(yù)備，擦黑板的管理等等;下午放學(xué)后監(jiān)督做清潔。還選出小組長、科代表，負責(zé)作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級管理制度?，F(xiàn)在，還要加強對班干部的培訓(xùn)，使班干部更加得力。

第三，加強同學(xué)自我管理。學(xué)校生由于年齡小，自我約束力量差，上課時往往做小動作、談天、搞惡作劇等。我要求同學(xué)以《學(xué)校生行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》來嚴格要求自己，熟記并付諸實踐。定期反省，寫自我小結(jié)，提出自己的努力方向。并且量化考核，評比表彰。在培訓(xùn)中，專家介紹了"讓民主與科學(xué)走進班級'的班級管理方法，使我熟悉到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是老師約束同學(xué)，強制性完成老師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓同學(xué)進行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。今后，我在這些方面都要留意改進和完善。

第四，在安全教育方面，我是特殊重視，抓得特殊緊，常常提示同學(xué)，肯定要保證他們的安全。注意同學(xué)的身體健康，特殊是現(xiàn)在甲流盛行，提示同學(xué)留意預(yù)防，講解預(yù)防的方法。對于同學(xué)的心理健康教育的開展，我也有了更進一步的了解與熟悉。過去我對同學(xué)的心理健康教育沒太關(guān)注，今后也要加強這方面的教育，使同學(xué)得到全面健康的進展。

要搞好一個班集體，班主任與科任老師必需搞好關(guān)系，親密協(xié)作，做到教育思想全都。假如科任老師與同學(xué)發(fā)生沖突時，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的沖突。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的"太陽'.這個內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊"班主任與每一個班級'中，深受啟發(fā)。我平常特殊留意與科任老師協(xié)作，在調(diào)整課程上，在教育同學(xué)上，商議?爭論，思想上保持全都。

學(xué)校的工作要順當(dāng)開展，必需要有家長的親密協(xié)作，而家長與學(xué)校親密協(xié)作是與老師與家長的有效溝通分不開的，所以，老師肯定要留意與家長有效溝通。作為班主任，許多時侯都需要和家進步行溝通。如：同學(xué)的成果下降了、同學(xué)上學(xué)遲到或無故曠課等等，許多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可假如溝通不好，家長會特別不滿足，到時班主任的工作就不能正常地開展。為了搞好一個班集體，我努力與家長親密地協(xié)作。每次家長會，我都提示家長多支持協(xié)作老師的工作。同學(xué)有什么問題，我準時與家長聯(lián)系，或打電話，或當(dāng)面溝通，或在網(wǎng)絡(luò)班級上溝通，或在上溝通，這對教育好同學(xué)起了很大作用。

班主任心得體會篇6

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c心得，其實班主任的工作只是靠著四個字仔細負責(zé)就行，一個班主任，應(yīng)對班上幾十名同學(xué)，怎樣才能解決好同學(xué)的思想問題，把同學(xué)培育成為德智體全面進展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的常常性的工作就是與同學(xué)談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。透過談話，師生之間溝通思想、溝通感情、增加信任有著非常重要的作用。

一、觀看同學(xué)的全面。走進同學(xué)的心里?？赐瑢W(xué)的家境，是否缺少家庭暖和，缺乏關(guān)愛。與家長多溝通?？此诎嗉壍娜穗H關(guān)系，看他是否在乎其他同學(xué)對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，認真挖掘其優(yōu)點，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解同學(xué)的心理。從這三方面入手，找出同學(xué)的弱點所在，再幫忙他改正錯誤。

二、把握溝通的時機，當(dāng)同學(xué)知錯認錯，需要幫忙的時侯，當(dāng)犯了錯誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時侯，當(dāng)取得成果，滿心高興，需要認同的時候，都是與同學(xué)談話的最佳時機。但與同學(xué)談話時需要真誠。

班主任要真心誠意對待同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，做到以情感人。真心才能引起同學(xué)心靈的震撼，才能同學(xué)才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中，假如班主任帶有厭惡的心情，甚至皺一皺眉，有一點走神，同學(xué)都會敏銳地覺察到。若讓同學(xué)產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的生氣，就會起師生間的對立心情，影響談話效果。

比如，最近王婷同學(xué)，班級工作老出錯，同時還有一個叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交，課前講話我嚴峻的批判了她們，而緊之后我班的期中考試等級出來了，原先這兩人數(shù)理化考試消失很大的問題。這時候我想著必需要在這天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選取辦公室，我選了微機課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。而且遇到同學(xué)犯了小錯，不行急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時能夠用叫家長的事情加以威逼，孩子有所顧忌，也可點到為止，真的問題很大時，這時能夠叫家長前來談話三堂會審，一齊應(yīng)對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。

總而言之，和同學(xué)談話最重要的是要急躁走進同學(xué)的心里，讓同學(xué)感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟同學(xué)相互溝通后，讓同學(xué)感受到暖和，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到驕傲。

班主任心得體會篇7

原以為自己當(dāng)了好幾年的班主任，雖算不上資深的，但也應(yīng)當(dāng)算有閱歷一族?？墒亲詮拈_展班主任培訓(xùn)以來，我發(fā)覺自己無論是理論上還是實踐上都相當(dāng)不成熟。通過這次培訓(xùn)，我感受頗深。下面就一些培訓(xùn)體會談一談。

一、班主任首先要有樂觀健康的心態(tài)。由于班主任的喜怒哀樂都在影響著同學(xué)。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思索，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時不妨向同學(xué)訴訴苦，當(dāng)你興奮時不妨告知同學(xué)使你興奮的事，這樣你的苦惱可能會削減一些，可能會更讓你的心情布滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍。

二、要理論加實踐，提高自身素養(yǎng)。班主任工作不能憑借閱歷，還要靠班主任老師不斷的理論學(xué)習(xí)，因此，作為班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，了解一些班主任工作的基本方法，一些基本原則等。在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實實在在的榜樣。

三、注意班級文化建設(shè)。班級文化能為班級每個成員供應(yīng)享受和制造的環(huán)境，能有效的激發(fā)每個成員樂觀地進展自我，調(diào)動參加班級活動的樂觀性、主動性和制造性。從而使個人和班級的行為和努力方向全都。使班級成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級規(guī)范。從而對同學(xué)的健康成長起到引導(dǎo)、調(diào)整和糾偏的作用。

四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在進展著的人，家庭背景的不同和社會各方面的影響，時時刻刻在沖擊著我們的同學(xué)，外界的一點一滴在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)變著我們同學(xué)的內(nèi)心世界。有的外界刺激是樂觀的，同學(xué)內(nèi)心世界就會健康進展，最終成為對社會有益的人。有的外界刺激是消極的，同學(xué)內(nèi)心就會有陰霾存在，假如沒有人去準時疏導(dǎo)，日積月累的，就會變成無法挽救的心靈漏洞。而一個人不行能那么幸運，永久都能受到良性刺激。因此，班主任在工作上要有敏感性，要煉就一雙慧眼，去認真地觀看同學(xué)的舉動，傾聽同學(xué)的心聲，準時發(fā)覺同學(xué)的心理問題，準時分析引導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)的心靈成長，這樣才能讓孩子們都享受到陽光。

五、要建設(shè)良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。所謂"親其師，信其道'，只有老師得到了同學(xué)的認可，他所傳授的道理、學(xué)問才會被同學(xué)悉心接受。老師要得到同學(xué)的認可除了要有過硬的專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解同學(xué)，敬重同學(xué)。現(xiàn)在的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學(xué)學(xué)問，看老師聽道理，假如老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么愛屋及烏，這位老師教的學(xué)問講的道理他也會樂觀接納。這正是我們所希望的。要讓同學(xué)接納自己，老師肯定要放下架子，走到同學(xué)中去，喜同學(xué)所喜，惡同學(xué)所惡，用自己的真、善、美去影響同學(xué)，感動同學(xué)。當(dāng)同學(xué)化被動為自覺時，那么，班主任的管理工作就已向成功邁出了一步。

六、班主任工作要有藝術(shù)性，要講究方法。枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實證明一切。擅長從生活中截取事例，運用活生生的事例讓同學(xué)眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，同學(xué)在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成辨別是非的力量和民主、自主的意識，由于它以同學(xué)愛好為前提，通過各種可接受的方式去接觸新的事物，傳遞新的信息，擴高校生的視野，又為課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累了豐富的生活基礎(chǔ)。

班主任心得體會篇8

作為一名老師，特殊是班主任老師，值得同學(xué)信任的，首先不是他的學(xué)識才華、學(xué)問占有量的多少，而是他的人格魅力，榜樣力氣。子曰："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。'要管理好班級各項工作，班主任就必需苦練"內(nèi)功'，以人格影響人格，感情喚醒感情，給同學(xué)以向上的動力。

一個班級的優(yōu)良與否，其實在很大程度上取決于一個班主任老師的管理水平。班主任是班級同學(xué)的晴雨表，班主任的心情，一言一行，一舉一動，都直接影響感染著同學(xué)的心情。班主任的言傳身教，正是踐行著陶行知先生"捧著一顆心來，不帶半根草去'的精神。所以，只要班主任老師把自己的全部情感和全部工作激情都寄予在班級管理建設(shè)上，潛心治學(xué)，身體力行，用自己的熱忱、激情、愛心、急躁，激起同學(xué)思想的共鳴，一個良好的班級集體就會消失。

事實上，看一所學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣，從外在表象上看，就是看師生的整體的形象。尤其是同學(xué)的表現(xiàn)，很大程度上取決于班主任工作的水平。所以，辦一所好的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，只盯著教學(xué)質(zhì)量的凹凸不行，還要抓緊教育質(zhì)量不放松，要教育教學(xué)兩手抓，兩手都要硬。教育教學(xué)就好比是鳥的兩個翅膀，必需雙展兩翼，產(chǎn)生和諧共振，才能飛得高遠。**鎮(zhèn)蒙古族學(xué)校正是這樣做的，多年來，堅持教育教學(xué)同步進展，齊頭并進，才使得"用真實的教育培育真實的人'的辦學(xué)理念，深深根植于全校師生的心中，成為真正意義上的辦學(xué)理念。

本學(xué)期，在學(xué)校教育處開展老師讀書論壇的同時，教育處也開啟了班主任講壇之旅。其目的就是要培育熬煉提高班主任的管理理論水平及班級管理組織力量，最終實現(xiàn)班主任老師的專業(yè)化成長，建設(shè)一支專家型、學(xué)者型的班主任管理隊伍。詳細做法是：每周一下午的最終四非常鐘時間，都有一名班主任老師作為主講人，把自己在班主任工作中的體會共享給大家，以求取得共鳴。

班主任講壇，并不是單純的閱歷介紹，而是把在班主任工作中遇到的挫折甚至失敗的教訓(xùn)共享給大家，共同分析，討論解決的方法。從而提升對同學(xué)教育的效果?，F(xiàn)將我校幾位班主任老師在班主任工作中的一些做法共享給大家，以求斧正。

班主任心得體會篇9

我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時間了，而且前一段時間我還參與了班主任培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會。

一、用愛心對待每一個同學(xué)。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。'班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學(xué)，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。接到本班同學(xué)以來，經(jīng)我的一些了解，得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰慧，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個時間對其進行教育。剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)覺王銀同學(xué)的臉色倉白，一副很難過的樣子，我便主動走過去詢問狀況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我抓緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高興奮興地和同學(xué)們一塊回家了。下午他還錢給我，我說："算了吧'，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話："以后作業(yè)仔細完成就可以了。'沒想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的留意，從那以后，我發(fā)覺王國銀同學(xué)變了。

接到本班的這些同學(xué)，有的老師說:"你們班有許多問題同學(xué)。'我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這也已經(jīng)是事實，是沒有方法轉(zhuǎn)變的，于是我就對這些問題同學(xué)特殊留意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等準時予以關(guān)心，對這些同學(xué)的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些同學(xué)在四班級時都是不做作業(yè)。對于王建東，我對其進行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成果還不錯，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進行一些文科學(xué)問的應(yīng)用教育。告知他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)準時的;郜思釔同學(xué)我針對其力量，給他支配了一個副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四班級相比有了很大進步。還有其余一些問題同學(xué)都有肯定的進行，而且有的同學(xué)還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在討論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既新近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，

樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班級管理組織

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著"以點帶面'和"以面帶面'的作用，我稱他們是"班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關(guān)心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學(xué)問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面';其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面'。我班的班干部開頭是由班級同學(xué)投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同同學(xué)進行的一次個別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：王美語，自己學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，而且還有肯定的管理力量，對工作仔細負責(zé)，有號召力，能得到全班同學(xué)的認可。同時我對其進行細心培育，大力發(fā)揚班干部的作用，教導(dǎo)他們一些工作方法，提高自身的各種力量。在平常開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進行自我總結(jié)。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的#from本文來自高考資源網(wǎng)end#工作進行總結(jié)，然后發(fā)揮全班同學(xué)對各個班干部的工作力量進行評價，使全班每個同學(xué)都參加本班管理工作。準時進行批判與自我批判，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。

三、加強常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題同學(xué)

做有責(zé)任的班主任，就必需分析班內(nèi)同學(xué)的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓同學(xué)揚長避短，如何把同學(xué)的劣勢得到轉(zhuǎn)變，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位同學(xué)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長對孩子的關(guān)懷，準時了解并找到亟待訂正的弱點;二要討論同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對同學(xué)進行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(依據(jù)詳細狀況選擇)，務(wù)必使每個同學(xué)具有"聽從集體，聽從命令'的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死'的良好班風(fēng)班貌。

我班今年就有一個較淘氣的同學(xué)王寧，這個同學(xué)愛說話，但是不分場合，無論什么都說。有一次在上課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說："老師，我知道。'看到他發(fā)言這么樂觀，我就把他點起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來，為了使本堂課正常進行，我沒有批判他，只是反問他一個問題，他這下啞口無言，同學(xué)們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了老師的威信。

俗話說：方法總比問題多。在班級管理的過程中，確定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應(yīng)當(dāng)不是畏縮不前，而是勇往直前。當(dāng)然，在處理同學(xué)的問題時，應(yīng)當(dāng)講究方法，我們班主任應(yīng)當(dāng)實行貼近地皮、草根化的方法，即貼近同學(xué)，蹲下來與同學(xué)交談，傾聽同學(xué)的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到同學(xué)中去，多到班級中去，與同學(xué)一起實踐，一起思索;班主任要以身作則，榜樣的力氣是無窮的，班主任的一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是學(xué)校同學(xué)，他們的仿照力量很強，更應(yīng)當(dāng)為人師表。班主任要求同學(xué)做到了，自己首先應(yīng)當(dāng)做到，要求同學(xué)不做的，自己首先應(yīng)當(dāng)不做。

班主任心得體會篇10

1、學(xué)會班級的科學(xué)管理方法。一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康進展有著巨大的教育作用，班級強、同學(xué)強、學(xué)校強，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的科學(xué)管理方法要以同學(xué)的進展為中心，培育同學(xué)正確的思維方式，使同學(xué)德智并進。要有班級管理的進展觀理念，要明確同學(xué)人人都能進展，時時都在進展;還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受力量不同，承認人之間的差異。班級的文化建設(shè)是一個班級文化的靈魂，體現(xiàn)一個班級的精神風(fēng)貌，要重視班級的文化建設(shè)?？梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的布置來加強班級的文化建設(shè)，如布置教室、辦好板報、建好圖書室、設(shè)計墻飾;設(shè)計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優(yōu)雅的、能激勵同學(xué)奮勉向上的文化環(huán)境。通過班級的文化管理，理清同學(xué)的觀念、思維，管住同學(xué)的價值觀和思想觀念。

2、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標(biāo)，并讓這個奮斗目標(biāo)成為全班同學(xué)的共同行為，目標(biāo)是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時肯定要讓班級有一個明確的奮斗目標(biāo)。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培育得力的同學(xué)干部，設(shè)立健全的班級制度，處理好班級里的人際關(guān)系，常常開展生動的集體活動，營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，形成一個有特色的班集體。

3、學(xué)到了切實有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對象是同學(xué)，班主任做的是人的工作。而同學(xué)是有血有肉有情感的人，是進展中的人，他們需要公平、關(guān)愛和敬重，不同的同學(xué)有不同的需要，不同同學(xué)的進展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待同學(xué)一視同仁，承認每個同學(xué)都是最棒的。用愛去感化同學(xué)，用"情'去工作，用"心'去工作，以情動情，以情感人。要熟悉到每一個同學(xué)都是一顆等待發(fā)覺的明星，我們要通過培育優(yōu)生、輔導(dǎo)差生、促進中等生的進展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生，我們要不斷激勵壓擔(dān)子，消退他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識;面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動機，澄清他們模糊的是非觀念，培育他們頑強的意志力;面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點上進，鼓舞他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會自強。

4、學(xué)到了主題班會課的設(shè)計方法。主題班會課是對同學(xué)進行教育的最好形式，設(shè)計好優(yōu)質(zhì)的主題班會課就顯得特別重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢，聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境，深化了解同學(xué)的身心特點和思想動態(tài)設(shè)定班會的主題。其次，擅長利用資源，采納多種手段，廣開思路，選擇與同學(xué)生活接近的話題，確定主題班會的方案。還要充分利用圖文創(chuàng)設(shè)情境，師生之間要公平溝通互動，班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo)，觸動同學(xué)心靈。班會開完之后，還要留意驗收，準時反饋校正，準時提示，獎懲約束。使同學(xué)真正作到德智并進，知書達理。

5、學(xué)到了友善用腦的方法。通過學(xué)習(xí)了解到僅利用聽覺進行學(xué)習(xí)只能記住小于百分之十的學(xué)問;僅利用視覺進行學(xué)習(xí)只能記住百分之三十到百分之五十的學(xué)問;而利用運動知覺進行學(xué)習(xí)能記住大于百分之七十的學(xué)問。所以，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進行教學(xué)。還要有意識地關(guān)心同學(xué)獲得健康的大腦，教給同學(xué)放松和健腦的方法。還要關(guān)心同學(xué)自我確定，關(guān)心同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)的時間，教給同學(xué)制作便于記憶的大腦記憶導(dǎo)圖的方法。

6、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)。與同學(xué)交往肯定要敬重同學(xué)、理解同學(xué)，站在同學(xué)的立場思索問題，傾聽同學(xué)的心聲，與同學(xué)公平相處。以樂觀的態(tài)度關(guān)心同學(xué)，對同學(xué)要勤加鼓舞、急躁教育。要留意技巧的運用，解決好同學(xué)的早戀問題、升學(xué)心理輔導(dǎo)等，做好老師的榜樣作用。

總的來說，這一次班主任培訓(xùn)，我們的確是收獲多多。在以后的班主任工作中，我肯定要用學(xué)到的理論學(xué)問來指導(dǎo)實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任;做一個既聰慧又"愚鈍'，既鐵面無私又心慈手軟的班主任;做一個有自己獨到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好同學(xué)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。

班主任心得體會篇11

作為班主任，自己秉著"德育為首，教育為主，育人為本'的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實際狀況，為了同學(xué)能德智體全面進展，并使整個班集體朝著"健康活潑，嚴謹治學(xué)，務(wù)實求知，努力進取，團結(jié)友愛'的方向目標(biāo)邁進，同時也為同學(xué)制造一個寧靜和諧、人人樂觀仔細學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級，從"勤嚴細實'四方針來治理班級，做法如下：

一、"勤'是班主任工作的前提條件

正如俗語所說："一勤天下無難事'。要搞好班級工作，管理好同學(xué)，勤是不行少的。也只有常常性的深化了解，才能管理好班級。

1、勤接觸

俄國的教育家烏申斯基說過"假如教育家從一切方面教育人，那么首先就必需從一切方面去了解人。'所以為了搞好班級，首先深化同學(xué)中去，多方面去了解，把握同學(xué)的思想、性格等，與同學(xué)形成融洽的師生關(guān)系和伴侶關(guān)系，多與同學(xué)溝通談心，加強了師生之間的心靈溝通，削減教育時的阻力。

2、勤表揚

俗語說："數(shù)君十過，不如賞君一長。'多表揚同學(xué)好的方面，通過這種樂觀的鼓舞，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。

二、"嚴'是班主任工作的基礎(chǔ)

俗語說"嚴師出高徒'，"嚴是愛，松是害'。這些都充分說明白嚴的必要性。所以要想做好班工作，教育好同學(xué)，就必需嚴。

1、嚴于律已

作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會成為同學(xué)學(xué)習(xí)仿照的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到"言傳身教'的目的，才能令同學(xué)信服。

2、嚴格要求同學(xué)

學(xué)習(xí)本身是*自覺的，但同學(xué)本人有肯定的惰性，要達到預(yù)想效果，就必需要嚴。只有嚴格要求同學(xué)，以班規(guī)來形成約束力，用紀律來約束同學(xué)，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀律。

當(dāng)然"嚴'并不是只指上課嚴厲?，課外還是可溫柔的，與同學(xué)交伴侶，建立良好的伴侶關(guān)系，才有利班工作的開展。同時要做到"嚴而不厲，嚴而有度'。

三、"細'是班主任工作的關(guān)鍵

要想管理好班級與教育好同學(xué)就必需把工作做細，這樣才能搞好班級。

1、細心

做同學(xué)思想工作必需細心，才能使其動力心，從而使同學(xué)明白老師的專心。也只有細心做工作，才能使同學(xué)明理，明理則順心，才會達到教育的目的。

2、細思

面對一些問題，同學(xué)常會犯，自己不斷反復(fù)地思索：為什么會消失同樣的錯誤?該如何來杜絕?在經(jīng)過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上轉(zhuǎn)變了同學(xué)再犯的現(xiàn)象。

3、細管理

針對同學(xué)消失的各種狀況，應(yīng)從細方面著手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題，照實行值日生負責(zé)制，班干部午息坐班制等。

四、"實'是班主任工作的保證

班工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得同學(xué)的心。

1、從實際動身，明確目標(biāo)

自己慢悠悠實處入手，制訂符合同學(xué)個人的實際狀況，提出個人及班集體的奮斗目標(biāo)。要求人人做一個合格的中同學(xué)，為已爭光，爭當(dāng)三好同學(xué)。在班集體上，從營造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競賽局面。

2、辦實實在在的事

從關(guān)懷每一位同學(xué)著想，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實實在在的事，如購置一些茶具、水壺，供同學(xué)口渴時有水喝;或訂幾份不同的報紙，課后使同學(xué)閱讀，擴大視野，豐富學(xué)問;當(dāng)同學(xué)生病時，組織班干部去探望勸慰

總之，要想管理好班級，形成一個具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體，就必需從"勤嚴細實'著手，在生活中給同學(xué)關(guān)懷、照看，在學(xué)習(xí)中賜予關(guān)心，讓同學(xué)真正體驗到班級如家的氣氛，使同學(xué)形成愛班如家的良好思想，也為自己管理好班級的目的能起到實效。

班主任心得體會篇12

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，共性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

在管理班級過程中班主任扮演著多重角色。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍。而同學(xué)工作又是班主任的主要工作。同學(xué)工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明白班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、班主任要用愛去親近同學(xué)，討論同學(xué);

班主任對同學(xué)的喜愛是順當(dāng)開展班級工作，教育好每一名同學(xué)的重要前提。愛同學(xué)，既是老師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素養(yǎng)教育必不行少的手段。愛同學(xué)愈深，教育同學(xué)的效果也就愈好。因此在學(xué)校里，班主任要從學(xué)校生的生理和心理進展的規(guī)律動身，從多方面、一點一滴做起，用自己對同學(xué)真摯的、博大的愛，去培育同學(xué)健康成長。假如對同學(xué)進行教育和管理時，缺乏愛心，必定是方法簡潔粗暴，批判多，急躁勸說少;責(zé)備多，關(guān)懷愛護少。這樣會使同學(xué)處在一個缺少愛心的環(huán)境中，不會關(guān)懷和愛惜他人，也不簡單得到他人的關(guān)懷和愛惜，勢必影響同學(xué)身心健康的進展。捷爾任斯基曾說過："只有用愛才能教育好同學(xué)。'誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學(xué)，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

班主任要討論同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班主任擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每一個同學(xué)擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

四、班主任對同學(xué)的表揚和批判要適度

表揚和批判是教育管理中的常用的兩種手段。表揚實際上就是鼓舞，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望，還會給人以前進的動力，表揚還會使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感。批判可以說是一種關(guān)心，一種修正。該批判的不批判就會讓被批判者失去了一次改正的機會，批判有時也是一種鞭策，能讓你知道自己的錯誤努力改正、并不斷地完善自我，進展自我，在進展自我中得到進步。但兩者假如運用不當(dāng)，也會產(chǎn)生不同的結(jié)果，該表揚的不表揚，會讓人沒有信念，底氣不足，表揚多了，會讓人變得過分傲慢，該批判的不批判，會讓人有毛病不知道改，而以小惡而為之。批判的多了，會讓人產(chǎn)生自卑的心理，從今一蹶不振。在教育管理中要正確運用表揚和批判，把握好表揚和批判的尺度才是關(guān)鍵。記得有一次語文課上，一個同學(xué)津津有味的在做他的手工制作。從手工制作老師那兒我知道他的手工制作是班級里比較精彩的。我既不能埋沒他在手工制作的才能，也要讓他知道語文課上不能做手工，應(yīng)當(dāng)仔細學(xué)語文。我對他說："老師們都知道你手工制作的才能，要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn)，那真是太棒了。'從那以后這個同學(xué)再也沒有犯過這樣的事。

五、班主任與任科老師和家長的關(guān)系。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班任科老師和家長對同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換看法。針對班級中有問題的孩子，班主任、任課老師、家長、三方一起努力來解決孩子的問題。

家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議。老師也可以開一些家長觀摩課，讓家長在觀摩課中了解老師上課的意境，了解自己孩子的表現(xiàn)。要充分調(diào)動家長的樂觀性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。

六、班主任對同學(xué)共性特長和制造力量的培育。

素養(yǎng)教育應(yīng)時代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進展同學(xué)的共性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。每個同學(xué)都有他們自己的特長。有些同學(xué)語數(shù)成果不是很抱負，但是他們在美術(shù)、體育、手工制作等方面比別人強，這個就是他們的特長。作為班主任針對班級中存在有特長的同學(xué)，要大力鼓舞他們把自己的特長和制造力量都很好的發(fā)揮出來。班主任要長期堅持的鼓舞這些孩子，將來能學(xué)有所用。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育同學(xué)學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。

班主任心得體會篇13

3月10日，區(qū)教育局組織了"優(yōu)秀班主任工作閱歷報告會'，會上分別有兩名優(yōu)秀班主任發(fā)言。首先是區(qū)試驗學(xué)校的饒麗雯老師作報告，她的主題是：我與同學(xué)一同成長。她用她親身經(jīng)受的案例給我們講了她是如何管理好班級、如何把一般班級變?yōu)閮?yōu)秀班級，她強調(diào)的是一個"愛'字。其次位作報告的是區(qū)第六學(xué)校的鄭美靈老師。她的主題是：用同學(xué)的特長促進同學(xué)的成長。她主要關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作以及發(fā)覺每個同學(xué)的閃光點、讓全部的同學(xué)都得到進展。

聽了她們兩個的報告，首先感覺這次報告特別務(wù)實，她們的發(fā)言都很實在，不華麗，平常怎么開展工作就怎么說，實實在在，不玩虛。她們就自己在班級管理中的一些做法提出來供大家參考，因此，特別具有可操作性。

其次，這次報告會，讓我受益匪淺。尤其是試驗學(xué)校饒麗雯老師的報告，給我的體會很深。在擔(dān)當(dāng)班主任的這四年里，自己的確遇到了很多困難和懷疑，今日的報告會給自己處理班級里存在的問題指出了方向，自己可以嘗試她們管理班級的方式方法管理自己的班級。從饒老師敘述的發(fā)生在她班級的案例中可以知道，她在十八年的班主任生涯中特殊注意對同學(xué)的引導(dǎo)。不管是擔(dān)當(dāng)高班級還是低班級的班主任，對同學(xué)的所作所為都必需引導(dǎo)好。班主任要讓同學(xué)熟悉到什么是對的，什么是不對的，哪些該做，哪些不能做，當(dāng)同學(xué)分不清是非黑白時，班主任要引導(dǎo)好同學(xué)。此外，注意班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。這一

點用試驗學(xué)校的饒麗雯老師的話來說，就是要在"勤'字下功夫：勤到班級了解狀況，勤跟班里的同學(xué)溝通、深化了解同學(xué)們都在想什么、遇到了什么困難、勤跟同學(xué)家長聯(lián)系等。其次，要始終心存著對同學(xué)們的愛，做一個好老師的榜樣，無論在學(xué)習(xí)還是生活上都要關(guān)懷同學(xué)，讓同學(xué)都感覺到班主任的暖和。這一點我體會特別的深。

這是發(fā)生在第4周的事情：班里有位紀律松散、成果不抱負的張某學(xué)同學(xué)突然查出得了急性先天性關(guān)節(jié)炎，每天要吃大量的藥，而且要也許十年的時間才能完全醫(yī)治好，我聽了當(dāng)時就心疼地流下了眼淚。幾天后，我感冒咳嗽咳到發(fā)不出聲音了，我立即停止講課回辦公室休息。張某看到后首先在班里放聲哭起來，接著許多同學(xué)都放聲哭起來，下課之后他們跑到我辦公室?guī)臀业顾€向其他老師借潤喉糖給我吃課間談天時我問他們怎么學(xué)會關(guān)懷老師了?有個男孩說由于看得出來老師也是很關(guān)懷班里的同學(xué)，要不，老師怎么會為一個淘氣的同學(xué)流眼淚呢?原來，就由于這件小事同學(xué)們都感覺到班主任的暖和，我立刻心里暖烘烘的并且下定決心，肯定要關(guān)懷愛惜我的同學(xué)。

劉局的開場白和廖股長的總結(jié)讓我對班主任這個角色也有了更新的見解。我始終信任，作為班主任，只要你專心愛同學(xué)，同學(xué)也是愛你的。我們信任，愛，可以溶化堅冰。

總之，這次報告會，讓我學(xué)習(xí)的地方許多，在班主任這份樂土上，只要有心、專心、急躁去做，肯定會有回報的，我今后的工作，也肯定要以這兩個優(yōu)秀班主任為榜樣，使自己的班級更好，我信任，只要自己努力就肯定能勝利的。

班主任心得體會篇14

接手班級半年來，我發(fā)覺我再次帶高一，感覺與以前大不一樣，下面我就談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍w會。

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的同學(xué)群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實踐中，應(yīng)有效地把同學(xué)的自作主見、別出心裁、標(biāo)新立異等制造型人才的自然特點變?yōu)橹圃炫c勝利的起點，培育一代制造型人才。

一、在班主任工作中應(yīng)求"全'

"全'：注意同學(xué)的身心全面、和諧進展。這一點尤為重要。要培育教育同學(xué)具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要教育同學(xué)具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育同學(xué)學(xué)會關(guān)懷他人。關(guān)懷他人可以從關(guān)懷自己的父母開頭，關(guān)懷身邊的人，關(guān)懷集體，關(guān)懷學(xué)校，關(guān)懷班級，關(guān)懷國家的強盛和民族的興盛，關(guān)懷人類的前途命運，進而關(guān)懷我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培育成有開放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。

二、在班主任工作中求"活'

"活'：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個同學(xué)都能得到施展自己才能的機會。我主要領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)制造豐富多彩的班級文化，充分展現(xiàn)同學(xué)的一技之長，進展同學(xué)共性，培育同學(xué)才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，同學(xué)在活動中會主動樂觀地自我進展。同時，活動為每一個同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及勝利的機會。我還定期召開主題班會，組織學(xué)問競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設(shè)計表揚欄、展現(xiàn)欄等，讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進展。通過豐富多彩的活動培育同學(xué)的實踐力量。

三、在班主任工作中求"異'

"異'：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設(shè)學(xué)校的"三好獎'而且增設(shè)"特長獎'、"助人為樂獎'、"金點子獎'、等，設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)同學(xué)的競爭活力。重視每位同學(xué)的進步，建立同學(xué)綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑，體會到勝利的歡快。

四、在班主任工作中求"新'

"新'：制造教育的對象是全體同學(xué)，班主任要信任每一位同學(xué)都有自己的制造強項，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個同學(xué)都有肯定的特長和閃光點，班主任要擅長發(fā)覺同學(xué)的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞，愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。信任從每一個同學(xué)身上都能找到新共性進展契機。如在班級管理上，我采納干部輪換措施，讓每個同學(xué)都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育同學(xué)的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之，班主任應(yīng)將制造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的制造教育的氛圍，使制造教育之花絢麗綻放。

班主任心得體會篇15

1、真心付出，穩(wěn)定新生心情

現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，從小都是在眾多長輩的呵護下長大的，為了讓他們很快適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們?yōu)榇烁冻隽嗽S多。在開學(xué)前，我們逐一進行了家訪，在家訪時，我們除了向家長了解幼兒狀況外，還極力與幼兒多接觸，讓孩子熟悉即將每天與他們共同生活和嬉戲的老師，削減孩子們對幼兒園的生疏感。在孩子們剛?cè)雸@時，哭鬧心情是難免的。

在家訪時我們了解到，許多孩子都很喜愛聽故事和唱歌，于是我抓住孩子們的愛好點，給他們講故事、唱歌、跳舞，從孩子們第一天入園就開展了豐富多彩的活動。對于心情波動較大的孩子我們毫不吝嗇的賜予他關(guān)愛，讓他明白離開了爸爸媽媽，老師也很喜愛他。每天下班后都會覺得身心疲乏，但我們又會自我勸慰，想想今日哪些孩子沒哭了、哪些孩子又進步了，這也就自然而然的成為了其次天工作的動力。經(jīng)過我們兩位老師的共同努力，孩子們很快穩(wěn)定了心情，喜愛上了我們小2班這個大家庭，有的孩子周末還要吵著上幼兒園。這讓我感到很欣慰。

2、重視常規(guī)教育，培育良好習(xí)慣

習(xí)慣培育對于剛?cè)雸@的孩子來說是特別重要的，幼兒期的良好生活秩序?qū)⒂绊懙胶⒆右簧?，使他們終身受益。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：自己獨立的進餐，如何正確使用碗勺，如何保持桌面的衛(wèi)生，如何堆放自己吃完的碗勺等，在午休時，訓(xùn)練孩子如何擺放自己的衣物，訓(xùn)練孩子自己穿脫鞋子并能擺放整齊。在教學(xué)中，我們指導(dǎo)孩子如何坐立，如何翻閱圖書，玩玩具時怎樣正確的收拿玩具。

一學(xué)期下來，孩子們能自覺排隊飲水、入廁，能寧靜進餐并保持桌面潔凈，懂得了仔細傾聽老師的講話，還能主動向家長轉(zhuǎn)達老師交代的事情，各種習(xí)慣已基本養(yǎng)成，很多家長都向我們反映孩子習(xí)慣好了、懂事了。孩子們的進步是我們能看得見的，從不會聽課，上課任憑走動的狀況到現(xiàn)在的主動和老師協(xié)作，樂觀動手參加，這讓作為老師的我們感到特別的興奮，所以本學(xué)期我們重在關(guān)注幼兒語言的進展，加上班上語言進展存在問題的幼兒相對較多，所以在語言進展問題方面我們做了許多嘗試和努力。在日?；顒雍透鞣N教學(xué)活動中，我們的語言盡量做到規(guī)范、完整、使用一般話，給幼兒正確的示范。

3、發(fā)揮環(huán)境育人的作用

學(xué)期初我們結(jié)合本班特色和幼兒年齡特點對教室進行了環(huán)境布置，使幼兒和家長一來到班上就能感受到這個新家的溫馨，能馬上喜愛上它。在創(chuàng)設(shè)了大環(huán)境后，我們還結(jié)合教學(xué)活動的開展和孩子的狀況，不斷豐富環(huán)境，我班有動物區(qū)，可以讓幼兒觀看動物是怎樣生活的;植物區(qū)，讓幼兒學(xué)會如何照看它們;操作區(qū)，讓幼兒自己動手動腦;圖書角，熬煉孩子的閱讀力量。

4、教學(xué)形式多樣化，開展豐富的主題活動

我們依據(jù)小班幼兒年齡特點敏捷開展主題活動。我班幼兒年齡差異較大，新的教材中對幼兒的操作力量要求有些偏高，于是我們在討論教材后，把集體教學(xué)與個別引導(dǎo)、課堂教學(xué)與家庭輔導(dǎo)相結(jié)合。在活動中我們重視幼兒主動感知、體驗。如在《金色的秋天》的主題活動中，我們開展《拾落葉》的活動，在活動中我們一邊讓幼兒熟悉到秋天樹葉會變黃，而且還會從樹上飄落下來，使幼兒對秋天的季節(jié)特征有了初步的了解，而且通過拾落葉還讓孩子們也體驗到環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦，促進了幼兒社會情感的培育。在此次活動中，我們有機的整合了各領(lǐng)域教育內(nèi)容。像類似的活動我們常常開展，而且不局限于課堂，我們將教育目標(biāo)滲透到一日生活之中。如在教孩子唱《洗手歌》時，我們就是在盥洗室里進行的，讓幼兒邊洗邊唱，孩子們特別喜愛這種教學(xué)方式。因此，一學(xué)期下來，孩子們都已布滿了深厚的學(xué)習(xí)愛好。

5、德育方面

首先我把教室布置得溫馨、干凈，像家一樣，讓幼兒一進教室就布滿著奇怪???，和他們一起玩玩具，做嬉戲，讀兒歌，慢慢地讓幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活。

_月，我們召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些狀況，以及需要培育的地方，還有很多建議，家長對這次的反映還不錯。

__月，我們開展了親子活動，為了增進與家長之間的溝通，向家長宣揚新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，能主動協(xié)作，做到家園互動。

6、自理力量的培育

小班幼兒剛離開父母，獨立力量普遍都很差，開頭我們從以下幾個方面來培育：

(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小伴侶只能蹲，男小伴侶只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小伴侶大小便應(yīng)當(dāng)怎樣，后來小伴侶把握的都很好。

(2)穿鞋子。幼兒學(xué)會區(qū)分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分?！澳_尖做伴侶，腳跟做伴侶，中間留下一只眼睛。”

(3)洗手。督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們在洗手的時候應(yīng)當(dāng)把袖子往上卷起來，搓搓手心和手背，小手要洗潔凈。

班主任心得體會篇16

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好!

5月11日學(xué)校支配我們?nèi)堪嘀魅螀⑴c了《略陽縣班主任培訓(xùn)》，本次培訓(xùn)活悅耳取了全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師所做的報告《做一個不瞎忙的班主任》和“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師所做的報告《四項修煉提升班會魅力》。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個工作崗位上的努力方向。現(xiàn)將我的一點體會總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長相一般、一臉?biāo)刮?，但是其思維卻布滿著張力，通過他的敘述,使我熟悉到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實踐，并且擅長從實踐中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷完善班級管理體系,才能在工作中有所建樹。

梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事，供應(yīng)給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避開瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告知我們應(yīng)當(dāng)從下面幾點做起:

第一，為同學(xué)搭建動起來的平臺，讓“動起來”消退班

級事故、進展同學(xué)力量,他說”無事生非,有事不生非”。給同學(xué)找事做,讓同學(xué)有事做。我對這一點的理解就是要求班主任為同學(xué)設(shè)計各種有意義的活動,通過參與活動,讓同學(xué)有事可做,比如同學(xué)自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓舞同學(xué)下課多看書，多閱讀，即熬煉他們的各項力量和素養(yǎng),又避開梅老師說的無事生非。把同學(xué)的留意力和愛好調(diào)動到有益于成長的地方,否則我們不“找事”,同學(xué)就會轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長。

其次，學(xué)會借力，讓家長、任課老師成為“鐵哥們兒”，讓其他社會資源為孩子的進展服務(wù)。

這一點,我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事,更是全社會的事,我們對教育的理解不能局限于學(xué)校,要放眼于全社會,學(xué)校教育要和家庭、社會親密聯(lián)系,家長和其他與同學(xué)成長有關(guān)的人都要參加進來,班主任在這里扮演的是一個協(xié)調(diào)者的角色,各方面的教育資源和教育力氣都通過他來融合,使資源配置最優(yōu)化!最高效,盡最大力氣讓同學(xué)受益。

第三,鼓舞同學(xué)參加班級管理。

梅老師的班級中沒有班干部,而是建立了班級委員會,成員都特別團結(jié),擁有集體榮譽感,但在處理班務(wù)工作中委員會之間可以有良性競爭,同學(xué)在完成老師交代的任務(wù)時都比較樂觀,再加上同學(xué)的競爭意識強。所以每一個班級委員會的成員都比較有責(zé)任心。

回望自己以往的班主任工作，面對班級中的突發(fā)大事、問題同學(xué)的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我畢竟該怎樣做才能實現(xiàn)真正的走進?為什么覺得有時也放低己，仔細傾聽了同學(xué)生命成長的訴求，可似乎并不能真正的走進同學(xué)，聽了梅老師的講座我慢慢悟出：作為班主任，我們只有順應(yīng)同學(xué)成長的價值取向，去有效地激發(fā)同學(xué)成長的內(nèi)在動力，雖然這樣有時會沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價值取向，但假如我們牽著孩子們走，無疑會置同學(xué)的成長于不顧，扼殺他們制造的樂觀性。讓我明白，班主任只有“放低自己，順應(yīng)同學(xué)成長的需要，給同學(xué)搭建動起來的平臺”，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的生命的動力，使班級進入良性運作，從而實現(xiàn)班級進展的美妙愿景。明白了班主任該做的事情，就會使自己從勞碌的狀態(tài)中回歸自我。

我想，今后的班級管理中，我會放低自我，高位思索，聽從同學(xué)成長的需要，和同學(xué)一同感受生命成長的涌動;首先要走進孩子的心，要成為孩子們的良師益友，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí)，在課間成為孩子們伴侶，和他們同作嬉戲。也信任有了梅老師教育理念的引領(lǐng)，班級的進展，會別有洞天!“聰慧人會把彎路走直，由于他總在努力查找捷徑;勝利者會把窄路走寬，由于他心中裝著遠大的抱負”。梅老師是聰慧的班主任，睿智的勝利者!他的聰慧在于他把班級還給了同學(xué)，讓全部的同學(xué)動起來，激發(fā)了同學(xué)成長的渴望!我想，班級管理若有“法寶”這樣的東西，那必定是班級文化血液中流淌的類似于“給同學(xué)搭建一個平臺，讓同學(xué)動起來”這樣的教育價值取向。許多時候的教育成果其實只是瞬間的觸動，時間會消解這種教育成果。所以說一次教育的效果，哪怕孩子當(dāng)時痛哭流涕，那也很可能只是一次表層的調(diào)整而已。正如我們拉橡皮筋，它有彈性度，每一次拉它都是一次表層的轉(zhuǎn)變，一旦松手，又會回歸到它原始的狀況。孩子的這個心理事實就打算了要轉(zhuǎn)變一個人是很難的。所以，我們不能夸大老師的教育力量，尤其是不能夸大一次教育的效果。下午，“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場《四項修煉提升班會魅力》的專題報告會。楊兵老師提出了提升班會魅力的四項修煉：根植于素材積累;靈動于形式創(chuàng)新;激發(fā)于深化溝通;執(zhí)著于精神關(guān)懷。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己樂觀仔細負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做為一名年輕的班主任，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準嚴格要求自己，力爭做一名合格的班主任。

班主任心得體會篇17

對于魏書生我并不生疏，九幾年全國掀起了學(xué)習(xí)魏書生的浪潮，當(dāng)時就感受很深，如今再次拜讀，更是受益匪淺。文中沒有華麗的詞藻，但是質(zhì)樸的語言、生動的例子經(jīng)常使我產(chǎn)生共鳴。每讀一遍，總有新啟迪，新動力。它不斷激勵、鞭策著我，教我如何對待同學(xué)，做一個稱職的教育工。我最觀賞其中這幾句話：

“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的同學(xué)，以使我們的同學(xué)無愧于生命長河中的這段歷史?！薄芭嘤瑢W(xué)自學(xué)力量，必需最大限度地釋放同學(xué)自身的能量，調(diào)動同學(xué)源自內(nèi)心的學(xué)習(xí)樂觀性。要做到這些，老師就必需有教學(xué)民主的思想?！?/p>

“腦子緊用一陣子，也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米，乍一跑，一個猛勁跑完了，其次天就會腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊急地運轉(zhuǎn)，乍一猛用，過后也會有不舒適的感覺。思索慣了的人不思索，不思索慣了的人開頭思索，幾乎要有同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性?！薄胺N莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點，才能適時適量地施肥澆水;治病耍了解每個病人的詳細病情，才能對癥下藥;老師，必需了解每個同學(xué)的特點，才能選擇、確定教育的方法、措施。”

魏書生把對同學(xué)進行思想品德教育，培育同學(xué)自我教育力量，稱之為科學(xué)管理班集體。對，這就是科學(xué)。我不能說為什么這是科學(xué)，但我能真實地感受到，這就是科學(xué)。魏書生當(dāng)兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學(xué)，參與會議，而他的班級卻井然有序，各方面都特別精彩。事實是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體，第四章特別狀況育人方法種.種，第七章科學(xué)管理班級要靠班級的仆人們等，給了我育人的啟迪。

魏書生不僅以他還鼓舞讓同學(xué)進行自我管理，是“人本”思想的進展，它并非魏書生的制造，然而魏書生管理本身最鮮亮地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高超，教學(xué)手段之奇妙今人稱道。首先，他特別留意提高同學(xué)對管理活動的熟悉。曾經(jīng)有同學(xué)問他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說：“為什么不能?”同學(xué)說：“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”同學(xué)問：“副班主任在哪?”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中，魏書生除奇妙地向同學(xué)傳達了對同學(xué)的信任外，還向同學(xué)傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學(xué)活動來說是