感恩演講稿3篇

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老師們,同學(xué)們:

大家好!

今日我演講的題目是《做一個(gè)感恩的人》。信任大家在知道徐本禹的事跡后,每一個(gè)人都特別感動(dòng)。徐本禹老師出身貧苦,但他卻非常好學(xué),在他最寒冷的時(shí)候,有許多好心的人伸出雙手幫助他。因此,他感受到了愛的暖和。在感恩之情的驅(qū)使下,他一個(gè)人孤寂單的在大山深處,在搖搖欲墜的小木屋中,在破舊不堪的講臺(tái)前,面對(duì)著山區(qū)孩子們求知的雙眸,盡著他自己微薄的一份力。正如他日記里那首小詩所說的:我愿做一滴水/我知道自己很渺小/但當(dāng)愛的陽光照來時(shí)/我愿將它毫無保留地反射。我想,面對(duì)著這樣一個(gè)人,又看到了這么多求知的雙眸,看到了他們那么艱苦的生活,莫非我們就不應(yīng)當(dāng)珍惜在我們身邊的華蜜嗎?

每天我們來到寬敞光明的教室,由老師教給我們學(xué)問,還有電教設(shè)備做為協(xié)助教學(xué)的工具。而我們呢有些同學(xué)竟不珍惜時(shí)間,當(dāng)老師將學(xué)問傳授給我們時(shí),他們竟然上課不仔細(xì)聽講,作業(yè)不仔細(xì)完成,平常不留意這些小細(xì)微環(huán)節(jié),導(dǎo)致成果不好,追悔莫及。剛剛進(jìn)行過的期中考試不就是個(gè)的例證嗎一分耕耘,一分收獲。這是亙古不變的真理。作為學(xué)生,我們有那么優(yōu)越的條件,那么多負(fù)責(zé)人的老師,還有父母對(duì)我們無微不至的關(guān)懷,想到徐本禹老師,想到在大山深處渴望獲得學(xué)問的學(xué)生,莫非我們不應(yīng)當(dāng)感謝父母的照看,感謝老師的關(guān)懷,感謝學(xué)校給我們供應(yīng)這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?

作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們的任務(wù)。當(dāng)我們遇到困難時(shí),想想對(duì)自己有過幫助的人,想想他們對(duì)自己的期望,信任大家就會(huì)充溢力氣。當(dāng)你看到身邊有須要幫助的人,想想徐本禹老師的精神和他那一首令多數(shù)人感動(dòng)的小詩,信任你就會(huì)堅(jiān)決果斷的伸出自己的雙手去幫助須要幫助的人。遇到任何人或事,以一顆坦誠的感恩的心去面對(duì),就會(huì)英勇起來,不會(huì)去躲避。就會(huì)像徐本禹老師一樣,有超凡的耐力去度過困難。讓我們時(shí)時(shí)刻刻將感恩之情充溢心間吧!懂得別人對(duì)自己的愛并懂得去愛別人,信任你就是一個(gè)感恩的人!

感恩演講稿篇2

萌發(fā)做為幼兒老師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝愿的卡片；走進(jìn)局二幼的天地則是無心插柳的緣分，面對(duì)走過的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。

當(dāng)我接到來局二幼的通知時(shí)，找尋到這個(gè)幼兒園并沒有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力氣指引我來到這。當(dāng)真正起先在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的老師，而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒有以老師姿態(tài)自居，而是仔細(xì)的做著本職該做的工作，也正是我的踏實(shí)、仔細(xì)很快贏得了其他老師的敬重和認(rèn)同。事后，我還半開玩笑半仔細(xì)的對(duì)我的同事、摯友說：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)切和照看，在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照看他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主……而這些做為老師是忽視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的須要。

而接下來的考驗(yàn)才真正的起先，就如園長(zhǎng)對(duì)我說的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個(gè)我從來沒有碰觸過的領(lǐng)域，一個(gè)新的考驗(yàn)嚴(yán)酷的擺在了我的前面。因?yàn)樵诖酥?，不管是?shí)習(xí)還是參與工作，我始終帶的都是大班，對(duì)于大班孩子的行為、教化、特點(diǎn)我都有了一些閱歷，駕馭起來也較熟門熟路，而面對(duì)呀呀學(xué)語、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子，我簡(jiǎn)直手足無措。當(dāng)我走進(jìn)小小班的老師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。好在同事賜予了幫助，園長(zhǎng)賜予了指導(dǎo)，我起先摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮；怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具；怎么哄孩子不哭不鬧；怎么支配他們的學(xué)習(xí)和教化……在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長(zhǎng)的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了接著站起來，最終我看到了，也讓同事們看到了成果：一學(xué)期下來，沒有孩子哭鬧，都很情愿且主動(dòng)上幼兒園；每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園；一學(xué)期下來，孩子在語言表達(dá)、動(dòng)手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了肯定的進(jìn)步……

在我取得的這一些小小的成果上，我的仔細(xì)和努力是個(gè)小的前提，而真正賜予力氣的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒有園本思想的指導(dǎo)，沒有同事的關(guān)切和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中取得成果幾乎是不太可能，正是他們?cè)谂詭椭?，無私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的體現(xiàn)。

其實(shí)，在我們的工作中，我們遇到過許多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止；家長(zhǎng)不理解老師行為，有事沒事總找策；上課時(shí)，孩子對(duì)開展的活動(dòng)沒有愛好參加，許多許多，舉不勝舉。而這些問題中，有些我們可以自己解決，有些須要同事的幫助，有些須要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無法解決，這時(shí)站在我們前面自告奮勇的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說：這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子，對(duì)于楊丹我感覺她是個(gè)挺可愛有點(diǎn)小淘氣的姑娘，而真正讓我有所相識(shí)的是他的爸爸。丹丹身體弱，簡(jiǎn)單出汗，簡(jiǎn)單感冒，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放，對(duì)我們的工作沒有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其緣由，且看法兇蠻。老師的工作僵持不下，面對(duì)孩子生病的事情，連打電話的志氣都失去了，這時(shí)候，園長(zhǎng)說：我來處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對(duì)依舊“頑固”的家長(zhǎng)，園長(zhǎng)微笑的說明和調(diào)侃，最終換來了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，看法也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長(zhǎng)的堅(jiān)決處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了許多的主動(dòng)空間，也正是以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力氣讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和敬重，更有信念開展自己的本職工作。

然而在會(huì)議上園長(zhǎng)的一席話讓我陷入了深深的思索：什么樣的人性化管理能取得好的成果？做為管理，我不敢妄加評(píng)斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會(huì)。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對(duì)的是同樣的家長(zhǎng)、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問題總時(shí)常的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除其次天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍；一星期下來各種各樣的活動(dòng)壓得沒有時(shí)間寫教案、家園聯(lián)系冊(cè)，可卻是必需完成的工作；盡力在做好孩子的護(hù)理、教化，孩子不接受，家長(zhǎng)不理解……在這些問題的處理上，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好，假如沒有這些管理上的制度限制，依著每個(gè)人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后果，工作將只能乏累不前。那有人問了：制度是人定的，法外還有情，遇到特別問題怎么辦？我想特性是做為每個(gè)人最大的特色不同，是值得贊揚(yáng)的，小情小性也是天經(jīng)地義的，只是在遇到工作問題時(shí)，最基本的一點(diǎn)是問題可以細(xì)糾，卻要保證原則不變更，了解每個(gè)人的特性開展工作，猶如面對(duì)不同的孩子實(shí)行不同的教化方式一樣，問題也就迎刃而解。

最終，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望。能讓我們立足于此得到敬重、認(rèn)同是對(duì)工作的看法――主動(dòng)、樂觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子、幼兒園最好的.展示。感恩于自己的心、幫助的同事、賜予確定的家長(zhǎng)、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。

感恩演講稿篇3

流年似海，當(dāng)以前的過往被遺忘，當(dāng)以前的承諾被風(fēng)化，當(dāng)生命飽經(jīng)風(fēng)霜，母親依舊是迷人的夢(mèng)境，父親依舊是緘默的汪洋。無論你身在何地，心在何方，有兩個(gè)人始終占據(jù)著你心底最松軟的地方。他們情愿用生命去愛你，這種愛允許你肆意索取與享用，卻不需任何回報(bào)。他們就是我們至親至愛的父母??！流年似水，親情的味道，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。星落凡塵，花白了雙鬢；碧波蕩漾，蹉跎了青春。從嬰兒的“呱呱”墜地到培育我們長(zhǎng)大成人，父母的關(guān)切和愛惜是最博大最無私的，吮著母親的乳汁離開襁褓；牽著父親的手邁出了人生的第一步；在滿滿的華蜜中酣然入睡，在無微不至的關(guān)懷中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。父母為我們不知付出了多少心血與汗水，寄予了多少個(gè)日日夜夜，才使我們?cè)谶@個(gè)五彩繽紛的大千世界里，體會(huì)著人生的冷暖，享受著生活的歡樂。父母的愛如冰清，如玉潔，深厚如海，恩重如山。對(duì)這種比天高，比地厚的恩情，我們又能體會(huì)到多少呢？當(dāng)我們不再牽著父母的雙手時(shí)，是否明白他們的雙手已長(zhǎng)滿老繭當(dāng)我們不再依偎在父母懷里時(shí)，是否明白他們的面龐已滿是皺紋這些都是歲月留下的痕跡??！有了這，才有了我們這似火的青春??！流水穿石，穿不透母親的雨衣，愚公移山，移不走父愛的高峰，繁花落幕，愛的痕跡依稀可見。當(dāng)我們用很簡(jiǎn)潔的

口吻說頂撞他們的規(guī)勸時(shí)，當(dāng)我們很浪漫的與摯友閑逛時(shí)，當(dāng)我們用很不屑的看法逃課上網(wǎng)時(shí)，當(dāng)我們用很“瀟灑”的姿態(tài)對(duì)待生活時(shí)，當(dāng)我們大把大把地花錢卻一點(diǎn)也不在乎時(shí)，當(dāng)我們上課卻神游太虛幻境時(shí)，當(dāng)我們相互攀比與父母賭氣時(shí)，當(dāng)我們心情不好對(duì)父母發(fā)泄時(shí)，我們的父母那，總是靜默地忍受，總是以很富有的方式給我們掏錢，總是以很簡(jiǎn)潔的口氣對(duì)我們說他們上班不累，總是以很奢侈的方式讓我們吃頓餃子，總是以很習(xí)慣的口氣說他們穿慣了那些舊衣裳，總是用大部分的收入為我們沖卡，滿不在乎地說，“孩子，別餓著，吃好了才有精力學(xué)習(xí)?！笨偸呛軆A心地說，“有你這樣的孩子，