部編版一年級上冊語文《第10課大還是小》課堂教學(xué)實錄文字版

部編版一年級上冊語文《第10課大還是小》課堂教學(xué)實錄文字版【--小朋友園教學(xué)反思】《部編版一班級上冊語文《第10課大還是小》課堂教學(xué)實錄文字版》這是一篇一班級上冊語文教案，在教學(xué)中我力求讓同學(xué)“動口、動手、動腦”，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。部編版學(xué)校一班級上冊語文《第10課大還是小》課堂教學(xué)實錄文字版精彩片段為什么盼著長大師：文中寫道：更多的時候，我盼著自己快點兒長大。為什么要盼著長大？生：長大了，我就夠得到按鈕了。生：長大了，我就不再怕雷聲了。生：長大了，我能關(guān)心爸爸媽媽做許多事。生：長大了，我能學(xué)到更多的學(xué)問。師：說得好，長大了，我們就能關(guān)心別人做許多事，成為一個懂事的孩子?！痉此肌勘菊n教學(xué)的勝利之處：1.新課標明確指出：應(yīng)讓同學(xué)在主動樂觀的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。依據(jù)這一要求，我讓同學(xué)朗讀了課文，朗讀的形式也多種多樣，有指名讀、齊讀、帶著感情讀，更有聲情并茂的表演讀。同學(xué)讀得有滋有味，通過朗讀，孩子們深刻地理解了課文內(nèi)容。2.在教學(xué)中我力求讓同學(xué)動口、動手、動腦，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，如分別用____等符號畫出相關(guān)詞句，體現(xiàn)了不動筆墨不讀書的教學(xué)思想，同時利用課件生動展現(xiàn)課文內(nèi)容，加深同學(xué)的理解與感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中，輕松開心地理解課文，感悟內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.課件出示詞語。時候覺得穿衣服自己很小快點兒(1)指名讀。用自己說一句話。(2)開火車讀。2.回顧問題。(1)我為什么一會兒說自己大，一會兒又說自己小?(2)我究竟是大還是小?3.出示自探提示。(1)我什么時候覺得自己很小，用____畫出來。想一想：為什么這時候我覺得自己很小?(2)我什么時候覺得自己很大，用____畫出來。想一想：為什么這時候我覺得自己很大?二、精讀感悟(1)我覺得自己很小。我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。①我覺得自己很小的緣由是什么?②你有過這樣的感覺嗎?(2)我覺得自己很大。我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大。①我為什么覺得自己很大?(由于我能做許多事情，可以自己照看自己了。)②假如你是文中的我，你的心里會有怎樣的感覺?(興奮)請你興奮地讀一讀這句話。(3)你覺得自己什么時候很大?(指名回答)齊讀。三、寫字指導(dǎo)1.課件出示田字格里的生字：衣。請你用喜愛的方式讀一讀。你是用什么方法熟悉這個生字的?2.書寫生字。(1)同學(xué)們觀看一下，這個生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(衣是獨體字。)(2)請同學(xué)們看好這個字的筆畫挨次和在田字格中的位置，好嗎?(師示范書寫，同學(xué)觀看，跟著書寫。重點強調(diào)筆順，要先撇后捺。)(3)同學(xué)描紅、寫字，老師指導(dǎo)點撥，提示書寫姿態(tài)。四、鞏固練習(xí)我盼望自己不要長大是由于_________________________