湖南省株洲市荷塘區(qū)第五中學(xué)2022-2023學(xué)年語文八下期末監(jiān)測(cè)試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是在幾千年歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民始終革故鼎新，自強(qiáng)不息，

和建設(shè)了祖國(guó)遼闊秀麗的大好河山，

了波濤萬頃的遼闊海疆，

了物產(chǎn)豐富的廣袤良田，治理了桀驁不馴的千百條大江大河，戰(zhàn)勝了數(shù)不清的自然災(zāi)害，創(chuàng)造了多姿多彩的生活。A．開墾

開拓

開發(fā) B．開拓

開發(fā)

開墾C．開拓

開墾

開發(fā) D．開發(fā)

開拓

開墾2．（2分）下列關(guān)于名著和文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）A．古代兒童把頭發(fā)扎成像一對(duì)牛角的小髻，稱“總角”；古代兒童未成年時(shí)不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱“垂髫”。因此，“總角”和“垂髫”都指童年。B．保爾·柯察金從小在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來在謝廖沙的影響下逐步走上革命道路。C．《登勃朗峰》是美國(guó)作家、演說家杰克·倫敦的作品，其代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。D．保爾最愛讀英國(guó)小說《哈姆雷特》，敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。3．（2分）下面各組詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．彷徨墮落神龕屏嶂銷聲匿跡B．枷鎖告誡帷幕燎原再接再勵(lì)C．醞釀演譯懈怠賦予酣暢淋漓D．奠基穹頂絮叨攛掇奔放不羈4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了全面提升辦學(xué)水平，東方中學(xué)決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。B．甘肅兩個(gè)中學(xué)的老師也參加了這次教學(xué)基本功競(jìng)賽。C．基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干。D．華亭縣關(guān)山蓮花臺(tái)風(fēng)景區(qū)成為我省繼崆峒山、麥積山、敦煌鳴沙山風(fēng)景區(qū)后第四個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)官方測(cè)算，今年春節(jié)最少將有28億人次以上奔波在城鄉(xiāng)之間。B．今天的作業(yè)全做完了，只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒算出答案。C．記者到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。D．三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。6．（2分）下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《回延安》是一篇用陜北民歌“信天游”的形式寫成的激情澎湃的詩篇，詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神。B．《桃花源記》借桃花源這一線索展開全篇，通過對(duì)桃花源安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)美好生活的追求。C．《最后一次講演》是1946年7月聞一多在李公樸追悼會(huì)上的講演，高度頌揚(yáng)了李先生為民主與和平而獻(xiàn)身的愛國(guó)主義精神，同時(shí)還號(hào)召?gòu)V大人民群眾站起來，一起與反動(dòng)派做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。D．《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》記敘了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，描繪了各拉丹冬獨(dú)特的氣候和地域特點(diǎn)，展現(xiàn)了它的雄奇、壯美，表達(dá)了對(duì)大自然神奇?zhèn)チΦ馁澝馈６?、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。齊湣王二十五年，復(fù)卒使孟嘗君入秦，昭王即以孟嘗君為秦相。人或說秦昭王曰：“孟嘗君賢，而又齊族也，今相秦，必先齊而后秦，秦其危矣?！庇谑乔卣淹跄酥埂Ｇ裘蠂L君，謀欲殺之。孟嘗君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰：“妾愿得君狐白裘?！贝藭r(shí)孟嘗君有一狐白裘，直千金，天下無雙，入秦獻(xiàn)之昭王，更無他裘。孟嘗君患之，遍回客，莫能對(duì)。最下坐①有能為狗盜者，曰：“臣能得狐白裘?！蹦艘篂楣?，以入秦宮臧中，取所獻(xiàn)狐白裘至，以獻(xiàn)秦王幸姬。幸姬為言昭王，昭王釋孟嘗君。孟嘗君得出，即馳去，更封傳②，變名姓以出關(guān)。夜半至函谷關(guān)。秦昭王后悔出孟嘗君，求之已去，即使人馳傳③逐之。孟嘗君至關(guān)，關(guān)法雞鳴而出客，孟嘗君恐追至，客之居下坐者有能為雞鳴，而雞齊鳴，遂發(fā)傳出。出如食頃，秦追果至關(guān)，已后孟嘗君出，乃還。始孟嘗君列此二人于賓客，賓客盡羞之，及孟嘗君有秦難，卒此二人拔④之。自是之后，客皆服。孟嘗君過趙，趙平原君客之。趙人聞孟嘗君賢，出觀之，皆笑曰：“始以薛公為魁然也，今視之，乃眇小丈夫耳?！泵蠂L君聞之，怒?？团c俱者下，斫擊殺數(shù)百人，遂滅一縣以去。（注釋）①最下坐：最下等的座位。孟嘗君的門客也分等級(jí)。②封傳：古時(shí)候官府所發(fā)的出境及乘坐專車投宿驛站的憑證。③馳傳：駕馭驛站車馬疾行。④拔：脫身，脫離，擺脫。1．用（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)一處）客之居下坐者有能為雞鳴2．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（1）昭王即以孟嘗君為秦相（________）（2）人或說秦昭王曰（________）（3）直千金（________）（4）卒此二人拔之（________）3．翻譯下列句子。（1）孟嘗君患之，遍問客，莫能對(duì)。（2）始孟嘗君列此二人于賓客，賓客盡羞之。4．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說孟嘗君是個(gè)怎樣的人。8、（3分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。1．“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)詩人感情有什么作用？2．“紅箋為無色”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9、（7分）古詩文名句默寫（1）____________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）缺月掛疏桐，____________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（3）_____________，胡為乎泥中?（《式微》）（4）一日不見，_______________?。ā蹲玉啤罚?）統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是：________________，_________________。（6）陸游《卜算子·詠梅》中表達(dá)自己意志堅(jiān)定、堅(jiān)持正義的句子是_________，________。（7）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是____________，_____________。（8）柳宗元《小石潭記》中寫游魚自由輕靈游動(dòng)的姿態(tài)的句子是__________，____________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《孔乙己》一文的片段．完成以下題目。我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的職務(wù)。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?？滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！谶@些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑?？滓壹鹤约褐啦荒芎退麄冋勌?，便只好向孩子說話。有一回對(duì)我說道，“你讀過書么？”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會(huì)?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫賬要用。”我暗想我和掌柜的等級(jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個(gè)來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說，“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)?？滓壹簞傆弥讣渍毫司?，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子?！岸嗪踉?不多也?！庇袔谆?，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。1．對(duì)“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”一句，理解最正確的一項(xiàng)是（）A．說明孔乙己雖然貧苦潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。B．說明孔乙己是個(gè)讀書人，身份與眾不同，高人一等。C．說明孔乙己地位低下，卻以讀書人自居，迂腐可笑。D．說明孔乙己生活悠閑，喜愛喝酒穿長(zhǎng)衫，氣質(zhì)不凡。2．孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請(qǐng)結(jié)合選文的具體語句說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一特點(diǎn)的。3．孔乙己的出場(chǎng)總是伴隨著各種笑聲，然而這些笑聲往往是與輕松、歡樂無關(guān)的。請(qǐng)仔細(xì)品味選文中的“笑”，說出你的理解和感悟。4．“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保斞傅男愿裰邪崆楹皖B強(qiáng)這兩個(gè)看似對(duì)立的方面。而魯迅筆下的孔乙己的個(gè)性也是不止一面的。請(qǐng)聯(lián)系上面文字，說出你對(duì)此的理解。5．下面的句子都用到了“總是”這個(gè)詞，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析它們?cè)谡Z境中不同的表達(dá)作用。①他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。②我擔(dān)心父親有一天會(huì)垮下來。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場(chǎng)上從這頭走到那頭，給這個(gè)遞一支煙，又為那個(gè)送一杯茶。（《臺(tái)階》）11、（15分）閱讀下面的文章，完成各題。種愛丁立梅(1)認(rèn)識(shí)陳家老四，緣于我婆婆。婆婆來我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門口，跟婆婆熱絡(luò)地說著話。(2)陳家老四是家里最小的孩子，父親過世早，上有兩個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，都已另立門戶。他們與他感情一般，與母親感情也一般，平常不怎么往來。只他和寡母，守著祖上傳下的三間平房度日。(3)他沒正式工作，蹬著輛破三輪，上街幫人拉貨。婆婆怕跑菜市場(chǎng)，有時(shí)會(huì)托他帶一點(diǎn)蔬菜回來。他每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送過來，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過，整整齊齊干干凈凈的。婆婆削個(gè)水果給他吃，他推托一會(huì)，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他沒頭沒腦說一句，你婆婆是個(gè)好人。(4)他卻得了絕癥，肝癌。窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點(diǎn)藥，等死。精氣神兒好的時(shí)候，他會(huì)撐著出來走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。小區(qū)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見他，都避開走，生怕他傳染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑著說，我這病，不傳染的。我們點(diǎn)頭說，是的，不傳染的。他得到安慰似的，長(zhǎng)舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感激地沖我們笑。(5)一天，他跑來跟我婆婆說，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。(6)我婆婆說，別瞎說，你還小呢，有得活呢。(7)他笑了，說，阿姨，你別騙我，我知道我活不長(zhǎng)的。只是扔下我媽一個(gè)人，不知她以后怎么過。(8)我們都有些黯．然．。春天的氣息，正在蓬勃?？諝庵校瑵M布著新生命的香，葉在長(zhǎng)，花在開。而他，卻像秋天樹上掛著的一枚葉，一陣風(fēng)來，眼看著它就要墜下來，墜下來。(9)我去上班，他在半路上攔下我。那個(gè)時(shí)候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。他靦腆地沖我笑，老師，你可以幫我一個(gè)忙么？我說，當(dāng)然可以。他聽了很高興，說他想在小院子里種些花。你能幫我找些花的種子么？他用期盼的眼神看著我。見我狐疑地盯著他，他補(bǔ)充道，在家閑著也無聊，想找點(diǎn)事做。(10)我跑了一些花店，找到許多花的種子帶回來，太陽花，鳳仙花，虞美人，喇叭花，一串紅……他小心地伸手托．著，像對(duì)待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。(11)這以后，難得見到他。婆婆說，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰，哪個(gè)勸了也不聽。(12)我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。真希望他能像那些花兒一樣，生命有個(gè)重新開始的機(jī)會(huì)。(13)一晃，春天要過去了。某天大清早，買菜回來的婆婆突然說，陳家老四死了。(14)像空谷里一聲絕響，讓人悵悵的。我買了花圈送去，第一次踏進(jìn)他家小院，以為定是灰暗與冷清的，卻不，一院子的姹紫嫣紅迎接了我。那些花，開得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白發(fā)的老母親，站在花旁，拉著我的手，含淚帶笑地說，這些，都是我家老四種的。(15)我一時(shí)感動(dòng)無言，不覺悲哀，只覺美好。原來，生命完全可以以另一種方式，重新存活的，就像他種的一院子的花。而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子亦不會(huì)太凄涼。1．文章的主體部分重點(diǎn)敘寫了陳家老四哪兩件事？2．結(jié)合語境，說說第(8)段中“我們都有些黯然”中的“黯然”的含義，并用自己的話概括“黯然”的原因。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第(10)段的畫線句的妙處。4．結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)文章題目“種愛”的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀（1）《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，是最好的藝術(shù)學(xué)徒的修養(yǎng)讀物”。這本書收集了傅雷夫婦寫給兒子________和________（填人名）的家書共186封。（2）傅雷曾說，他給兒子寫的信有好幾種用意：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）13、（5分）閱讀下面四段文字，探究關(guān)于語體的主要信息。甲：二月的花還沒有開，人們嗅不到花香，只是馬路上融化了積雪的泥濘干起來。天空打起朦朧的有春意的云彩。(文學(xué)語體)乙：Zika病毒，又稱為寨卡病毒，是一種由蚊子傳播的病毒，寨卡熱的癥狀包括發(fā)熱、紅疹、關(guān)節(jié)痛、肌肉痛以及非化膿性結(jié)膜炎等。(科技語體)丙：為加快構(gòu)建和完善農(nóng)村公共文化服務(wù)體系，滿足農(nóng)村群眾的精神文化需求，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本省實(shí)際，制定了《江蘇省農(nóng)村公共文化服務(wù)管理辦法》。(公文語體)丁：“同學(xué)們，我們的校園廣播開始了！陽春三月，桃李芬芳，我校初二(1)班的李芬同學(xué)在省城折桂了……”(廣播語體)五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字,按要求作文。春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育,生命律動(dòng),需要發(fā)現(xiàn);親情醇厚、友情真摯、愛情甜蜜,彌足珍貴,需要發(fā)現(xiàn);生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖,萬象紛呈,需要發(fā)現(xiàn)……請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題,寫一篇不少于600字的作文。（提示與要求）(1)自定立意,寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(4)抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解析】

“開發(fā)”指以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到利用的目的。與“和建設(shè)了祖國(guó)遼闊秀麗的大好河山”搭配；“開拓”發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘人才、技術(shù)等供利用。與“波濤萬頃的遼闊海疆”搭配；“開墾”把荒地開辟成可以種植的土地。與“物產(chǎn)豐富的廣袤良田”搭配。故選D。2、A【解析】

B.在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。C.《登勃朗峰》作者是美國(guó)著名的幽默大師、演說家馬克·吐溫。D.保爾最愛讀英國(guó)小說《牛虻》。故選A。3、D【解析】

A.屏嶂－屏障；B.再接再勵(lì)－再接再厲；C.演譯－演繹。故選D。4、D【解析】

A.搭配不當(dāng)，“加快......的規(guī)?！眲?dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的規(guī)?！薄.有語病，句子有歧義，可以理解為“兩個(gè)中學(xué)老師”，也可以“兩個(gè)中學(xué)的所有老師”。C.有誤，語句重復(fù)，應(yīng)去掉“切忌”或“不可”。故選D。5、D【解析】

A.語意矛盾。去掉“最少”或“以上”。B.不合邏輯。“全做完了”與“只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒算出答案”沖突。C.語序不當(dāng)。改為“記者到學(xué)校采訪了張老師的許多事跡”。故選D?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。6、B【解析】

《桃花源記》的線索是“武陵漁人的行蹤”，故答案選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．客之居下坐者/有能為雞鳴2．（1）作為（2）有的（3）通“值”，價(jià)值（4）最終3．（1）孟嘗君很擔(dān)心這件事，問遍了門客，沒有人能夠回答。（2）當(dāng)初，孟嘗君把這兩個(gè)人安排在賓客中的時(shí)候，賓客無不感到羞恥，覺得臉上無光。4．孟嘗君能夠知人善任，將不同的人收歸自己的帳下，說明他是個(gè)賢能、有見識(shí)、不拘小節(jié)的人；他因?yàn)閯e人的侮辱就滅掉了一個(gè)縣，有說明他心胸狹窄，睚眥必報(bào)?！窘馕觥窟x自《史記》作者：司馬遷年代：西漢齊愍王二十五年，終于又派孟嘗君到了秦國(guó)，秦昭王立即讓孟嘗君擔(dān)任秦國(guó)宰相。臣僚中有的人勸說秦王道:"孟嘗君的確賢能，可他又是齊王的同宗，現(xiàn)在任秦國(guó)宰相，謀劃事情必定是先替齊國(guó)打算，而后才考慮秦國(guó)，秦國(guó)可要危險(xiǎn)了。"于是秦昭王就罷免了孟嘗君的宰相職務(wù)。他把孟嘗君囚禁起來，圖謀殺掉孟嘗君。孟嘗君知道情況危急就派人冒昧地去見昭王的寵妾請(qǐng)求解救。那個(gè)寵妾提出條件說:"我希望得到孟嘗君的白色狐皮裘。"孟嘗君來的時(shí)候，帶有一件白色狐皮裘，價(jià)值千金，天下沒有第二件，到秦國(guó)后獻(xiàn)給了昭王，再也沒有別的皮裘了。孟嘗君為這件事發(fā)愁，問遍了賓客，誰也想不出辦法。有一位能力差但會(huì)披狗皮盜東西的人，說:"我能拿到那件白色狐皮裘。"于是當(dāng)夜化裝成狗，鉆入了秦宮中的倉庫，取出獻(xiàn)給昭王的那件狐白裘，拿回來獻(xiàn)給了昭王的寵妾。寵妾得到后，替孟嘗君向昭王說情，昭王便釋放了孟嘗君。孟嘗君獲釋后，立即乘快車逃離，更換了出境證件，改了姓名逃出城關(guān)。夜半時(shí)分到了函谷關(guān)。昭王后悔放出了孟嘗君，再尋找他，他已經(jīng)逃走了，就立即派人駕上傳車飛奔而去追捕他。孟嘗君一行到了函谷關(guān)，按照關(guān)法規(guī)定雞叫時(shí)才能放來往客人出關(guān)，孟嘗君恐怕追兵趕到萬分著急，賓客中有個(gè)能力較差的人會(huì)學(xué)雞叫，他一學(xué)雞叫，附近的雞隨著一齊叫了起來，便立即出示了證件逃出函谷關(guān)。出關(guān)后約摸一頓飯的工夫，秦國(guó)追兵果然到了函谷關(guān)，但已落在孟嘗君的后面，就只好回去了，當(dāng)初，孟嘗君把這兩個(gè)人安排在賓客中的時(shí)候，賓客無不感到羞恥，覺得臉上無光，等孟嘗君在秦國(guó)遭到劫難，終于靠著這兩個(gè)人解救了他。自此以后，賓客們都佩服孟嘗君廣招賓客不分人等的做法。孟嘗君經(jīng)過趙國(guó)，趙國(guó)平原君以貴賓相待。趙國(guó)人聽說孟嘗君賢能，都出來圍觀想一睹風(fēng)采，見了后便都嘲笑說：“原來以為孟嘗君是個(gè)魁梧的大丈夫，如今看到他，竟是個(gè)瘦小的男人罷了。”孟嘗君聽了這些揶揄他的話，大為惱火。隨行的人跟他一起跳下車來，砍殺了幾百人，毀了一個(gè)縣才離去。1．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。根據(jù)句意“賓客中有個(gè)能力較差的人會(huì)學(xué)雞叫”來劃分即可。2．本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意識(shí)記“或（有時(shí)）、卒（最終）”這些常在文言文中出現(xiàn)的詞語的意思；注意“直”是通假字，通“值”，價(jià)值。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“患”，擔(dān)心；“之”，代詞，指這件事；“對(duì)”，回答；“于”，在。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。4．本題考查評(píng)價(jià)人物形象。解答此題需要疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。分析第一段的內(nèi)容，孟嘗君將不同的人收歸自己的帳下，知人善任，說明他是個(gè)賢能、有見識(shí)、不拘小節(jié)的人；分析第二段的內(nèi)容，孟嘗君因?yàn)閯e人的侮辱就滅掉了一個(gè)縣，說明他是個(gè)心胸狹窄，睚眥必報(bào)的人。8、1．首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。2．由于情到深處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。【解析】1．考查詩句所抒發(fā)的思想感情。“紅葉黃花秋意晚”：葉子紅了，菊花開了，無不提醒我已到晚秋，我思念的千里之外的人兒還沒有消息?！凹t葉黃花”指秋天，秋天給人一種悲涼，凄切的情感，用秋意來襯托詩人對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。2．考查對(duì)詩句的理解。“漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色?！笔照Z寫閨人此時(shí)作書，純是自我遣懷，她把自己全部的內(nèi)心本質(zhì)力量投進(jìn)其中，感情也升華到物我兩忘的境界。無論是淚、墨、紅箋，都融進(jìn)閨人的深情之中，物與情已渾然一體。9、無為在歧路漏斷人初靜微君之躬如三月兮窈窕淑女君子好逑零落成泥碾作塵只有香如故可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒潭中魚可百許頭皆若空游無所依【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。本題注意“窈窕”“逑”“碾”的寫法。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．C2．外貌描寫，如：站著喝酒而穿長(zhǎng)衫；語言描寫，如：總是滿口之乎者也。3．乙己到店后，酒店的掌柜、酒客們一起拿他取笑，小伙計(jì)也跟著笑，孩子們也來趕熱鬧。（明確哪幾類人在笑）然而這些笑多是對(duì)孔乙己的嘲弄和侮辱，是從空虛、冷酷、麻木的靈魂里發(fā)出的。相對(duì)來說，孩子們的笑自然一些，從中也讓孔乙己得到些許柔情和慰安。（感受）揭示了孔乙己無人關(guān)心，更被人當(dāng)作笑料的悲慘命運(yùn)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼、人情冷漠。（分析人物命運(yùn)、社會(huì)狀況）“笑”字貫穿孔乙己出場(chǎng)過程的始終，增加了悲劇色彩。（分析“笑”的表達(dá)作用）4．孔乙己性格復(fù)雜，一方面他好喝懶做、死要面子、迂腐不堪，同時(shí)他又教小伙計(jì)寫字，分茴香豆給孩子們吃，表現(xiàn)出熱情、善良的另一面。他的品行也很復(fù)雜，在酒店不拖欠酒錢的良好信譽(yù)有時(shí)是靠偷竊來維持的。所以他的為人既是可笑的，而同時(shí),他的命運(yùn)也是可悲的。5．①“總是”說一些讓人半懂不懂的話，表現(xiàn)了孔乙己因深受科舉毒害而無法與人正常對(duì)話的迂腐可悲的狀況。②臉上“總是”掛著的笑容表現(xiàn)了新屋即將落成時(shí)父親由衷的興奮和喜悅。同樣一直寫在臉上的還有父親建造高臺(tái)階新屋的樸素而強(qiáng)烈的愿望，這是他的精神支柱。【解析】1．本題考查對(duì)關(guān)鍵語句的理解。“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”這句話揭示孔乙己身份的特殊性，短衣幫都站在店外喝酒，社會(huì)地位低，而穿長(zhǎng)衫的生活闊綽，能夠踱進(jìn)店里，要酒要菜坐著慢慢喝，只有孔乙己社會(huì)地位低微，站在店外，卻放不下讀書人的窮酸架子，仍舊穿著那件又臟又破的長(zhǎng)衫，這句話即揭示了孔乙己低微的社會(huì)地位，又勾勒出孔乙己虛榮迂腐的自視清高的性格特點(diǎn)。“唯一”揭示出他的特殊性。根據(jù)以上內(nèi)容，可知答案為C。2．本題考查對(duì)文中關(guān)鍵信息的提煉。根據(jù)文中“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的?！钡葍?nèi)容可知，作者通過外貌描寫和語言描寫刻畫孔乙己這一人物形象。3．本題主要考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合孔乙己的人物形象以及作品的時(shí)代背景來分析“笑”的內(nèi)涵即可。孔乙己自身的可笑，是對(duì)封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對(duì)孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計(jì)的笑，是不經(jīng)意的、“附和著笑”；鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”的笑；短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活；這是“病態(tài)社會(huì)”所致，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)里人與人的關(guān)系冷淡無情；掌柜及穿長(zhǎng)衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的笑，這是階級(jí)本性所決定的?！靶Α弊重灤┛滓壹撼鰣?chǎng)過程的始終，增加了悲劇色彩。4．本題主要考查學(xué)生分析人物性格特征的能力。選文通過孔乙己的外貌、語言、動(dòng)作等方面的描寫，鮮明地表現(xiàn)人物的性格特征：外貌描寫：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”、“孔乙己穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”、“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕”說明孔乙己死要面子、懶惰、遭遇悲慘；語言描寫：“他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”、“孔乙己睜大眼睛說：‘你怎么這樣憑空污人清白’”、“爭(zhēng)辯道：‘竊書不能算偷竊書讀書人的事，能算偷么？’、“不能寫罷我教給你，記著!這些字應(yīng)該記著，將來做掌柜的時(shí)候,寫賬要用。”說明孔乙己自命清高、迂腐、自欺欺人；動(dòng)作描寫：“排出九文大錢”、“他便給他們茴香豆吃，一人一顆”說明孔乙己死要面子、善良。總之孔乙己是一個(gè)科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困又死要面子，迂腐可笑卻又不失善良本性，既可悲又可笑的沒落的讀書人。5．本題主要考查學(xué)生理解詞語的語境意及其作用的能力。①句中“總是”的本義是“永遠(yuǎn)地、無例外地”的意思，句中的“總是”說明孔乙己經(jīng)常說一些“難懂的話”，這是孔乙己為了體現(xiàn)讀書人的身份，為自己辯護(hù)，掩飾窘相；同時(shí)也為了保全讀書人的面子，維護(hù)殘存的尊嚴(yán)。作者通過這個(gè)個(gè)性化的語言，來表現(xiàn)孔乙己迂腐窮酸、自命清高、死要面子等性格特點(diǎn)。②句中的“總是”的本義是“永遠(yuǎn)地、無例外地”的意思，句中的“總是”說明父親經(jīng)常把微笑掛在臉上，寫出了父親看到新屋建成時(shí)的喜悅之情。11、1．幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；帶病在院子里種下很多美麗的花兒。2．這里的“黯然”有沮喪、傷心之意。既為陳家老四年紀(jì)輕輕得了絕癥而難過，也為他孤苦無依的母親而黯然神傷。3．動(dòng)作、神態(tài)描寫相結(jié)合，再運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了陳家老四小心翼翼用心呵護(hù)花種的樣子，也表達(dá)了陳家老四對(duì)花種的珍視與期待。4．示例:本文敘述了患絕癥的陳家老四通過種花的方式，讓花代替自己繼續(xù)陪伴母親的感人故事，表現(xiàn)了陳家老四的善良和愛心以“種愛”為標(biāo)題，象征陳家老四以花的方式重新存活，陪伴母親，富含詩意。題目新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。組織語言時(shí)，要注意“敘寫了陳家老四哪兩件事”的題干要求。要以“陳家老四”為陳述的主體。概述出“陳家老四”幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊（第3段），帶病在院子里種下很多美麗的花兒（第9、10、11段）這兩件事。2．考查詞語的表現(xiàn)力。一問，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如要理解好“我們都有些黯然”中的“黯然”的含義就要分析好上文“他笑了，說，阿姨，你別騙我，我知道我活不長(zhǎng)的。只是扔下我媽一個(gè)人，不知她以后怎么過”一句，即可分析出是“沮喪、傷心”之意。二問，可分析上文“他卻得了絕癥，肝癌。窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點(diǎn)藥，等死”“只是扔下我媽一個(gè)人，不知她以后怎么過”等句，可分析出難過的是陳家老四年紀(jì)輕輕得了絕癥，傷心的是他孤苦無依的母親將來如何過生活。3．賞析文句。“他小心地伸手托著”為動(dòng)作描寫，“眼睛里，有歡喜的波在蕩”為神態(tài)描寫，“像對(duì)待小小的嬰兒”運(yùn)用了比喻的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出人物小心翼翼用心呵護(hù)花種的狀態(tài)外，還要答出人物對(duì)花種的珍視與期待的心理活動(dòng)。4．本題考查對(duì)文章題目的理解和賞析能力。解答時(shí)，結(jié)合全文內(nèi)容及標(biāo)題作用來進(jìn)行分析。文章主要講述了陳家老四得了肝癌，不久于人世的他不放心自己年邁的母親，向“我”要了一些花種。陳家老四去世后，“我”買了花圈送去時(shí)發(fā)現(xiàn)老四家院子里開滿了花。這是老四用另一種方式來重新活著，陪著自己的老母親。以“種愛”為文章標(biāo)題，一方面表明文章內(nèi)容——老四通過種花的方式來陪伴母親，表達(dá)自己對(duì)母親的愛；另一方面，平時(shí)只有“種花”“種樹”，而“種愛”這個(gè)標(biāo)題詩味濃郁，新穎別致，引人入勝。綜合上述分析，即可得出答案?！军c(diǎn)睛】情節(jié)概括題。答此類題要做到兩點(diǎn)：1、縱覽全文，宏觀把握。學(xué)生在做這種類型題目時(shí)容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細(xì)審題，明確要求。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）傅聰傅敏（2）示例：二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想。（第二點(diǎn)答成討論生活和人生也可）（意合即可）【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《傅雷家書》，把握其人物和內(nèi)容，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）《傅雷家書》這本書收集了傅雷夫婦寫給兒子傅聰和傅聰?shù)募視?86封。內(nèi)容貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運(yùn)起伏。傅雷夫婦非常細(xì)心，兒子的信都妥善收藏，重點(diǎn)內(nèi)容則分類抄錄成冊(cè)。（2）要求結(jié)合《傅雷家書》內(nèi)容，想一想傅雷給兒子寫信除“討論藝術(shù)”外，還有什么用意，請(qǐng)補(bǔ)充二、三點(diǎn)。傅雷老先生曾說過，他給兒子的信有好幾種作用：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）13、①語體大致可以分為書面語體和口語語體；②為適應(yīng)不同的交際需要可以運(yùn)用不同的語體；③不同場(chǎng)合運(yùn)用相應(yīng)的語體，會(huì)取得意想不到的效果。【解析】

語體：就是人們?cè)诟鞣N社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，針對(duì)不同對(duì)象、不同環(huán)境，使用語言進(jìn)行交際時(shí)所形成的常用詞匯、句式結(jié)構(gòu)、修辭手段等一系列運(yùn)用語言的特點(diǎn)。在實(shí)際生活中，根據(jù)不同的語言環(huán)境來有效地進(jìn)行語言交流，不僅涉及內(nèi)容，而且也涉及語言的本身，涉及語言材料及其表達(dá)手段、組合方式等等的準(zhǔn)確選擇。語體大致可以分為口頭語體和書面語體兩類，其中口頭語體包括談話語體和演講語體；書面語體大致又分為法律語體、事務(wù)語體(公文語體)、科技語體，政論語體、文藝語體(文學(xué)語體)、新聞?wù)Z體（廣播語體）、網(wǎng)絡(luò)語體等七種。文藝語體：適應(yīng)藝術(shù)領(lǐng)域交際需要運(yùn)用全民語言而形成的特點(diǎn)綜合。功能是通過藝術(shù)形象反映社會(huì)生活，起美感教育作用。包括小說、戲劇、詩歌等。要求和風(fēng)格的基準(zhǔn)是：形象性、美感性、情感性。科技語體的基本要求和風(fēng)格基調(diào)：概念清楚、判斷恰當(dāng)、推理周密。（精確、嚴(yán)密、有邏輯性）公文語體的特點(diǎn)是明確性、簡(jiǎn)要性和規(guī)格性。風(fēng)格基調(diào)：莊重、平實(shí)、明快、簡(jiǎn)約。新聞?wù)Z體即新聞的語言形式，它的基本特征是客觀、精確、簡(jiǎn)潔。在不同場(chǎng)合運(yùn)用相應(yīng)的語體，才能收到預(yù)期的效果。據(jù)此理解概括作答。五、書寫與作文（53分）14、發(fā)現(xiàn)倘若人生是一本大書，我們不應(yīng)該草草看完了事，