《我的中學(xué)時(shí)代》閱讀答案

《我的中學(xué)時(shí)代》閱讀答案

②從一年級(jí)到畢業(yè)始終教我們的教師安德烈·庫茲米奇·戈盧布科夫，他是一位個(gè)子不高，戴著一副眼鏡，上了點(diǎn)年紀(jì)的人，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)而又沉著不迫。他只有一條腿，靠拄著拐杖走路，走起來緩慢而又當(dāng)心。我們都很敬重他，甚至有點(diǎn)怕他，雖然他從未提高嗓門講過話。他叫學(xué)生到黑板前算例題：

③“你這是怎么啦，小兄弟，沒有好好預(yù)備功課吧？這可不好。先生，你真讓我發(fā)愁。哎，這可如何是好？”

④于是他掏出小筆記本，在上面做了個(gè)隱秘記號(hào)。他有個(gè)習(xí)慣，不立刻打分。到學(xué)期末，他才解釋他珍藏的小本子上的隱秘記號(hào)，然后標(biāo)出最終的分?jǐn)?shù)填到學(xué)生的成績(jī)簿上。他要求很嚴(yán)，讓我們這些學(xué)生養(yǎng)成一種根深蒂固的習(xí)慣：數(shù)學(xué)式的條理性，筆記書寫正確，解習(xí)題時(shí)計(jì)算絲毫無誤的學(xué)風(fēng)。這在后來對(duì)我們多么有用啊！

⑤地理教師維克托·奧克塔維安諾維奇·布拉熱耶維奇給我們上的第一堂是這樣開頭的：“我來給大家讀一篇杰克·倫敦的短篇小說《馬普伊的房子》，作為我們的見面禮吧。這是一篇描寫深色皮膚土著人的苦痛命運(yùn)和白人殖民者專橫殘忍的故事?！?/p>

⑥全班屏息靜聽教師饒有幽默的敘述。他讀了整整一堂課的時(shí)間，始終到課間休息之后上其次堂課時(shí)才講完。

⑦從今我們便急不行待地等他上地理課。

⑧教歷史課的是卓婭·尼古拉耶夫娜，圓滿的是我遺忘了她的姓。她也擅長(zhǎng)一下子就吸引住我們的留意力。她上課時(shí)把古代工具的模型帶到教室，有箭頭、石斧、原始人用的家具什物，后來又帶來亞述國(guó)的廟宇和雅典女神廟的模型。我們很喜愛聽她講金字塔以及古希臘和古羅馬的故事。我們興致勃勃地畫金字塔的圖，制作希臘石棺材模型，畫過歷史題材的圖畫，甚至出過歷史雜志……

⑨描述童年時(shí)代，我不能不提到書籍。

⑩我最愛讀和最讓我入迷的書是危險(xiǎn)童話作品。我特別喜愛《無頭騎士》、《皮襪子》和《最終一個(gè)莫希干人》。從書中我知道了蒙蒂戈莫大鷹爪，知道了什么是維格瓦斯。知道了什么是太平煙斗，怎樣吸和在什么場(chǎng)合下吸它。知道了第一批到達(dá)美洲的西班牙殖民者對(duì)土著印第安人是何等殘忍，他們又怎樣殘酷地滅亡這塊富裕土地上的土著居民。我得知新大陸之所以叫亞美利加，是以西班牙航海家亞美利哥·維斯普奇的名字而得名的，而不是為了紀(jì)念最先發(fā)覺美洲的克里斯托佛·哥倫布。

（11）我十一歲的時(shí)候，讀完了儒勒·凡爾納的全部作品。在他的小說中，現(xiàn)實(shí)跟夢(mèng)想和冒險(xiǎn)交錯(cuò)在一起，更加激起我對(duì)技術(shù)的深厚興趣。

（12）法國(guó)作家路易·布森納爾和路易·雅克里奧的危險(xiǎn)小說特殊使我入迷。讀到小說描寫的自然、人物和他們的風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，隨著快速綻開的情節(jié)，我仿佛身臨其境，生活在小說的仆人公之中了。

（13）我也讀過很多歷史書。一些歷史大事，一些出色的統(tǒng)帥和活動(dòng)家——彼得大帝、蘇沃洛夫、庫圖佐夫喚起了我喜愛俄羅斯的感情和民族驕傲感。

后來，我讀了幾本《名人傳》叢書(革命前也有這類叢書)：我們宏大的先輩、俄國(guó)科學(xué)的”奠基人米哈伊爾·瓦西里耶維奇·羅蒙諾索夫傳，無線電創(chuàng)造家波波夫傳以及門捷列夫傳。

（14）書能激發(fā)人們對(duì)新事物和未知事物的極為劇烈的興趣，它教給人們向往和夢(mèng)想。它還喚起人們?nèi)バ袆?dòng)：要知道，受人敬重的英雄都是敢作敢為、堅(jiān)韌勞動(dòng)、不顧險(xiǎn)阻才走向預(yù)定目標(biāo)的。

（15）熱愛讀書的風(fēng)氣使相當(dāng)枯燥無味的中學(xué)生活變得豐富多彩。

（選自前蘇聯(lián)聞名飛機(jī)設(shè)計(jì)師、蘇聯(lián)科學(xué)院院士雅科夫列夫《從中學(xué)生到飛行設(shè)計(jì)師》，有刪改）

1.解釋下面成語中的加點(diǎn)的詞。

①沉著不迫②根深蒂固③饒有幽默④身臨其境

2.文章有兩個(gè)關(guān)鍵句，從兩個(gè)方面提示了對(duì)中學(xué)時(shí)代生活的回憶：一個(gè)是，從的角度表現(xiàn)了；一個(gè)是，從的角度提示了。

3.文章追憶了幾個(gè)不同學(xué)科的教師，他們的共同特點(diǎn)是，但他們教學(xué)風(fēng)格不同，試概括他們的教學(xué)特點(diǎn)。

（1）數(shù)學(xué)教師：

（2）地理教師：

（3）歷史教師：

4.擅長(zhǎng)運(yùn)用不同的方法刻畫人物，如，寫數(shù)學(xué)教師側(cè)重于用描寫、

描寫和描寫，寫地理教師主要運(yùn)用的是描寫。

5.在中學(xué)時(shí)代讀的書許多，但表達(dá)得條理清楚，依次表達(dá)了中學(xué)時(shí)代讀危險(xiǎn)童話作品、、危險(xiǎn)小說、以及的經(jīng)受，表達(dá)了其對(duì)讀書的“”。

6.從表達(dá)方式上說，第？？段屬于，其作用是。假如在第⑧段后也寫一段100字左右的談?wù)撔晕淖?，該怎樣寫？試試看?/p>

答：。

7.這個(gè)月的10號(hào)是第30個(gè)教師節(jié)，給你的教師寫一段30字左右的短信，表達(dá)對(duì)教師的感謝之情。

答：。

【《我的中學(xué)時(shí)代》閱讀訓(xùn)練】

①急促；②堅(jiān)固；③特別；④境地

2．至今我依舊記得在中學(xué)九年中的教師們教師“教”教師對(duì)學(xué)生的將來產(chǎn)生的重大影響；描述童年時(shí)代，我不能不提到書籍。學(xué)生“學(xué)”中學(xué)時(shí)代熱愛讀書的良好風(fēng)氣

3.觀念上注意育人，方法上注意誘導(dǎo)

（1）作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，沉著不迫

（2）講課