《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)船營(yíng)區(qū)雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校趙亮教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2.引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、理解和積累重點(diǎn)詞語等方法，體會(huì)黃山奇石的“奇”。3.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組交流的過程中，明確作者詳略得當(dāng)?shù)臉?gòu)思方法。4.指導(dǎo)學(xué)生展開想象，仿照課文中的句式練習(xí)說話，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。3.通過在具體語境中有感情的朗讀，讓學(xué)生感受到黃山奇石獨(dú)特的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法識(shí)字，理解和積累詞語，體會(huì)黃山奇石的“奇”。借助語境，有感情的朗讀課文，仿寫句式，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，仿照課文中的句式練習(xí)說話，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。教學(xué)過程：一、課題置疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。上節(jié)課，我們欣賞了寶島臺(tái)灣日月潭的秀麗風(fēng)光，這節(jié)課就讓我們一起登上一座山，齊讀課題。讀了題目，你對(duì)這篇文章有什么期待？你有什么想知道的？“奇”在哪里呢？請(qǐng)看!今天就讓我們跟隨著作者的腳步，登上黃山，去仔細(xì)看看這些奇形怪狀的石頭。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。認(rèn)真傾聽老師讀文，聽準(zhǔn)讀音。思考：聽了老師的朗讀，你都解決了同學(xué)們課前提出的哪些問題？教師范讀。你知道了什么？同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)，第一遍讀文就有了這么多的收獲，我相信大家的預(yù)習(xí)能力也很強(qiáng)，敢于讓我來檢查一下嗎？請(qǐng)看交流指南一1.開火車領(lǐng)讀一遍生字，不認(rèn)識(shí)的小組成員幫忙記住。2.輪讀課文，一人讀一段，讀準(zhǔn)字音，組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真傾聽。3.小組內(nèi)說說哪些字最難記住。開始交流，舉手調(diào)研。教師檢查：1.指名帶拼音讀生字。2.去掉拼音，開火車讀字卡。3.所以說哪些字你認(rèn)為最難記？在下面的學(xué)習(xí)中，我們就要重點(diǎn)研究研究這些字。三、再讀課文，體會(huì)構(gòu)思方法。大家生字掌握的挺好的，那么課文讀得怎么樣呢？誰愿意來給大家讀一下第一自然段？在這一段中你能知道什么？地點(diǎn)：黃山在我國(guó)安徽省的南部。補(bǔ)充介紹黃山。聞名中外：是什么意思？你還知道哪些地方也是聞名中外的？學(xué)習(xí)生字“區(qū)”：分析字義、組詞、選擇字義、領(lǐng)讀詞。學(xué)習(xí)生字“尤”：怎么記住它的，注意讀音二聲。尤其：不改變句子意思換個(gè)詞，明白是特別的意思?！捌媸笔屈S山“四絕”之一。用“尤其”說一句話。第二自然段又告訴我們了什么？誰來給大家讀一下？看圖，像嗎？這句話寫的好嗎？好在哪里？這里運(yùn)用了比喻的手法，那什么比做了什么？學(xué)習(xí)生字“盤”：為什么是“皿”字底？突然讓我想到了西游記里面孫悟空大鬧蟠桃園的故事。有猜想嗎？看來欣賞風(fēng)景演繹不開聯(lián)想和想象。課文中還為我們介紹了哪些神奇的石頭呢？請(qǐng)大家結(jié)合交流指南二，在課文中找一找吧？看清交流指南的要求。1.默讀課文2-6自然段，找找作者都為我們介紹了哪些黃山奇石，用筆圈出來。2.和小組內(nèi)的同學(xué)說一說，文章中詳細(xì)介紹了其中的哪幾個(gè)？3.選你最感興趣的一個(gè)石頭的介紹讀給大家聽。哪個(gè)小組愿意來匯報(bào)？有補(bǔ)充嗎？在這些出了名的奇石中，作者詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，仙人指路，金雞叫天都這四個(gè)，我把它們放進(jìn)前面。我們就先來看看這最有趣的猴子觀海吧！四、隨文識(shí)字，仿寫句式1．齊讀第三自然段。2.看圖，理解第一句話。找到猴子了嗎？學(xué)習(xí)生字“猴”：怎么記住的？讀詞?！昂镒印睘槭裁匆右?hào)？學(xué)習(xí)生字“峰”“峭”：山的最高處為“峰”，看圖加動(dòng)作理解“陡峭”這個(gè)詞，給“峭”組詞。3.看圖，理解第二句話。學(xué)習(xí)生字“胳膊”：形聲字，關(guān)注讀音。找一名同學(xué)做動(dòng)作，體會(huì)“有趣”。采訪，你若真是那只石猴，你看到了什么？4.學(xué)習(xí)生字“翻滾”：動(dòng)作理解“翻”字，關(guān)注字形。有什么會(huì)做“滾”動(dòng)運(yùn)動(dòng)？看圖理解翻滾。熊貓?jiān)诜瓭L，海浪在翻滾，浪花在翻滾，，云海在翻滾。5.看圖，石猴望著翻滾的云海。有什么問題嗎？平時(shí)的時(shí)候我們看云彩都在天空上面，即使登上一些山，比如說吉林的北山，龍?zhí)渡剑烊干?，是不是云彩還在上。可這里的云彩卻在石頭的下面，說明什么呢？這黃山真是太高了。老師突然有了一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺！6.這就是有趣的“猴子觀?！?。引號(hào)是特殊稱謂。誰能讀出有趣的感覺來？7.老師去掉一句話，誰再來讀一讀？你有什么感覺？為什么不有趣了呢？對(duì)比觀察，缺少了動(dòng)作神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。如果再加上一點(diǎn)想象，會(huì)聯(lián)想就有趣了。8.在黃山這些眾多的奇石中，還有一個(gè)和“猴子觀?！庇挟惽ぶ睿?qǐng)看！猜猜是什么？你能模仿猴子觀海的寫法給大家介紹一下“天狗望月”嗎？說話提示：在上，有，它，這就是。同學(xué)們，你們能學(xué)以致用，真的是太棒了!這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字你都記住了嗎？我們來復(fù)習(xí)一下。在課文的前三個(gè)自然