新人教版全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《用數(shù)對確定物體位置》完美版課件

位置第二單元：位置

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L問題：你能描述張亮同學(xué)的位置嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗（1）為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮的位置呢？（2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？25一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗?zāi)隳苤挥靡粋€數(shù)就表示出某個同學(xué)的位置嗎？

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L要在教室平面內(nèi)確定某個同學(xué)的位置必須要有兩個數(shù)。——在平面上確定位置的條件二、嘗試探索，感悟新知你能試著描述出張亮同學(xué)的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知列二、嘗試探索，感悟新知列：從左往右數(shù)二、嘗試探索，感悟新知行二、嘗試探索，感悟新知行：從前往后數(shù)二、嘗試探索，感悟新知列行你能用行和列來描述張亮同學(xué)的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知↑列用數(shù)對確定位置↑行張亮的位置：（

2，3）三、綜合練習(xí)，體會聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，），趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，）?？匆豢从惺裁床煌?443三、綜合練習(xí)，體會聯(lián)系數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學(xué)的位置，你能指出哪個是王樂同學(xué)嗎？三、綜合練習(xí)，體會聯(lián)系用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？周明：（1，3）張亮：（2，3）趙雪：（4，3）三、綜合練習(xí)，體會聯(lián)系用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？李小冬：（2，1）孫芳：（2，2）張亮：（2，3）四、聯(lián)系生活，實際應(yīng)用舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。四、聯(lián)系生活，實際應(yīng)用電影院里確定座位的位置四、聯(lián)系生活，實際應(yīng)用飛機上確定座位的位置座位9A四、聯(lián)系生活，實際應(yīng)用2.（1）像這樣，說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）數(shù)對（4,2）和（2,4）分別表示哪個漢字？表中的“山”用數(shù)對（1，5）表示。五、課堂小結(jié)，提煉延伸1．這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2．這節(jié)課從在“一排座位”里確定一個同學(xué)的位置，到在“教室平面”里確定一個同學(xué)的位置，你有什么感受？五、課堂小結(jié)，提煉延伸直線一個數(shù)據(jù)

平面兩個數(shù)據(jù)（數(shù)對）立體空間？個數(shù)據(jù)確定一個點五、課堂小結(jié)，提煉延伸為了描述地球上各點的位置，科學(xué)家建立了經(jīng)緯線的概念。從地球儀上來看，連接北極、南極兩點的是經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的線圈是緯線，經(jīng)線和緯線分別按照一定的順序編排，表示“經(jīng)度”和“緯度”。這樣，就可以根據(jù)經(jīng)緯線確定地球上任意一點的位置。生活中的數(shù)學(xué)：你知道經(jīng)緯線的知識嗎？五、課堂小結(jié)，提煉延伸五、課堂小結(jié)，提煉延伸勒內(nèi)·笛卡爾，法國人，十七世紀(jì)歐洲偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家，堪稱“科學(xué)巨匠”。他的諸多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)，被譽為“近代科學(xué)的始祖”。傳說笛卡爾受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，創(chuàng)立了直角坐標(biāo)系，用數(shù)對來