《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) -3

《赫耳墨斯和雕像者子和子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過分析故事情節(jié)，感悟人物形象，歸納寓意。2、多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。3、學(xué)會(huì)把寓言與生活結(jié)合，指引正確的人生道路?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過分析故事情節(jié)感悟人物形象，歸納寓意。【教學(xué)難點(diǎn)】多角度概括寓意?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1、幻燈片：寓言是智者的語言：以蘇代用鷸蚌相爭得利的事成功勸說趙王退兵來說明用寓言來說理往往能取得極佳的效果。2、回憶以前學(xué)過的寓言，用自己的話簡單地說一下寓言的特點(diǎn)：寓言是一種短小精悍的文章，往往用虛構(gòu)的故事或者擬人的手法來說明某個(gè)道理。(板：短小精悍虛構(gòu)擬人寄哲理)

3、推薦一位專門講寓言的智者伊索?；脽羝核鹘榻B。4、揭示課題《赫耳墨斯和雕像者們都選自古希臘著名的寓言集《伊索寓言燈3課題。二、學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》1、整體感知：集體朗讀《赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯。學(xué)生介紹赫耳墨斯，分析赫耳墨斯形象?；脽羝汉斩箞D像。他父親是宙斯，天上地位最高的神，傳說赫耳墨斯多才多藝，是眾神的使者，掌管商業(yè)、交通，首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術(shù)傳給人類。引導(dǎo)文結(jié)尾說這個(gè)故事適用那些愛慕虛榮而不被人重視的人也就是說赫耳墨斯是這樣一個(gè)人，我們同學(xué)同意課文的說法2、研讀討論：剛才同學(xué)能從寓言情節(jié)入手分析得出自己對(duì)人物的感悟，非常好?？墒沁€有一些情節(jié)沒有去體會(huì)。默讀課文，尋找新的發(fā)現(xiàn)。⑴赫墨斯為什么先問宙斯雕像的價(jià)錢，而不直接問自己的價(jià)⑵赫墨斯又笑著問道，這是一種怎樣的?⑶幻燈片赫耳墨斯下凡的目的看出他愛慕虛從笑著問道看出連宙斯拉也看不起，妄自尊從的想法更看出他自命不凡而只能作個(gè)饒頭的回答，則無異于給他一記頭棒喝，對(duì)他是個(gè)絕大的諷刺。通過這樣的故事情節(jié)，人物的缺點(diǎn)錯(cuò)誤越來越明顯了;而節(jié)結(jié)尾的出乎意料成極的諷刺效果寓寫作上的特點(diǎn)有辣的味道，帶有諷刺意;結(jié)往往出乎意外，而又在情理之中，這種情理，又恰恰是寓意之所。

帶著感悟再次朗讀課文，讀出生動(dòng)的語氣。3、歸納寓意：⑴引：假如你是赫耳墨斯，聽了雕像者最后的回答，你會(huì)受到什么教?⑵寓的歸納有以下幾種形式，學(xué)生依次一一回答?；脽羝?：寓言諷刺了寓言告誡我們不要寓言啟示我們應(yīng)該三、合作學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》現(xiàn)在我們用剛才的思路來分析第二則。1、默讀課文，分析蚊子的形象。2、根據(jù)你的理解，你覺得哪些情節(jié)可以不寫或者略可是課文為什么這么寫3、幻燈片：A、我不太懂，請(qǐng)教大家B、讀懂了，告訴大家

C、有異議，請(qǐng)求評(píng)判應(yīng)討論的問題：⑴蚊對(duì)獅子的挑戰(zhàn)為什么要詳⑵為么在蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了還要加上被蜘蛛網(wǎng)粘住這個(gè)情節(jié)明：情節(jié)不同，寓意也會(huì)有不同。歸納寓意時(shí)，讓學(xué)生說說喜歡哪一種歸納寓意的形式，明白寓言帶有一定的諷刺勸誡意味，以反面說理為主要形式，但讀者也要從正面明白道理。歸納寓意后異們能從這則寓言里得到更多的啟示?明白寓言像一個(gè)魔袋，能從里面取出更多的東西。小組討論。學(xué)生練說后出示幻燈片：⑴蚊戰(zhàn)勝了獅子，但蜘蛛?yún)s戰(zhàn)勝了蚊子，說明一物降一物。⑵蚊雖戰(zhàn)勝了森林之王獅子，卻敗在蜘蛛手里，說明強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。⑶雖蚊子是偶然撞在蜘蛛網(wǎng)上的失敗也是驕傲的必然結(jié)果偶之中有必然。⑷蚊是很聰明，但也有失敗的時(shí)候，說明智者也未必常勝。⑸蚊飛到獅子面前，對(duì)他說：我不怕你。激勵(lì)我們要敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)者。如果從局部看，還能有這樣的啟示：

⑹是爪子抓，牙齒咬?比你強(qiáng)得多。告訴我們只要以己之長攻敵之短照樣以弱勝強(qiáng)。⑺蚊吹著喇叭沖過去進(jìn)獅，啟發(fā)我們競技的時(shí)候營造氣勢，為自己助威很重要。⑻蚊戰(zhàn)勝了獅子又著喇叭，唱著凱歌飛走，卻蜘蛛網(wǎng)粘住了警我們危險(xiǎn)常在麻痹大意時(shí)發(fā)生。⑼蚊臨死前的嘆息，說明它已悔悟，但生還希望渺茫，警告我們有些錯(cuò)誤即使很小，也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，甚至丟了性命。帶著感悟朗讀課文，讀出蚊子的自信與驕傲。四、生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用寓言我們也會(huì)在生活中碰到類似的事，你會(huì)把它跟寓言聯(lián)系起來?幻燈片9：、會(huì)反省，告誡自己E、會(huì)運(yùn)用，勸說別人學(xué)生練說：什么情況下，怎樣告誡自己或勸說別人。設(shè)置情境：考試順利時(shí)，考試失利朋自命不凡時(shí)通過練習(xí)明確寓是用文字畫漫畫是畫了的生活如果我們讀寓言能夠做到有則改之，無則加勉，也就不辜負(fù)那些編寓言的智者了。五、推薦名