四年級語文下冊《獨坐敬亭山》教學反思

四年級語文下冊《獨坐敬亭山》教學反思□□四年級語文下冊《獨坐敬亭山》教學反思在教學《獨坐敬亭山》這首古詩時，我在學生介紹完李白的相關資料后，又補充介紹了這首詩的寫作背景：當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產生的孤獨寂寞的感情。有了這個知識，學生對于整首詩意思的把握就更加容易了，在匯報完一二句的詩意后，我追問道：“你從哪些詞上能體會出詩人孤寂的心情？”學生馬上答出：“眾鳥高飛盡”的“盡”字，“孤云獨去閑”的“孤”和“獨”字，都能體會出詩人的孤寂。因為詩人的'孤獨，他看到鳥兒和白云似乎也不愿陪他，都離他而去了。我微笑著表揚了發(fā)言的同學，班級的同學也表示贊同。這時，趙習雯同學舉起手來，說：“老師，我還有不同的理解?！蔽易屗f說看。她說：“我覺得從‘眾鳥'和‘閑可以看出鳥兒雖然是要飛向遠方，但是也有自己的伙伴陪著。天空中雖然只有一片云但是它也是悠閑自在地飄走的。而這就與詩人的孤寂形成了對比，顯得詩人更加孤獨和寂寞了?！甭犃怂陌l(fā)言，我首先予以肯定，并鼓勵其他同學今后和要這樣發(fā)言。同時我也感到這個孩子真的很有想法，并且她還能夠把自己的見解清晰得表述了出來。如果課堂上，其他的學生也能如此，我們的語文課不就上出“語文味”來了嗎？□春天的手語文教案示例□□春天的手語文教案示例《春天的手》這首兒歌，通過擬人的手法描寫春天里的美麗景象處處表現了勃勃生機，學生學起來興趣盎然。講授這篇課文時，正是一個陽光明媚的春天，我被學生的學習興趣感染了，也被這溫暖的天氣陶醉了?！跤谑俏医Y合課文的最后一自然段“拉住春天的手，春天就在你心頭?！弊寣W生展開聯想。繼而啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣：“美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的春天，我們去看看春天的變化，感受春天的手，好不好呀?”學生立刻歡呼起來。我給學生分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，組長帶領組員分散去認真觀察，尋找“春天來了”的種種跡象。我巡回作適當提示。孩子們個個像快樂的小鳥，在校園里找起了春天。他們高興地向我匯報他們的發(fā)現?！傲掷蠋?，我看到那棵小樹發(fā)芽了!”“林老師，你看你看，小草變綠了!”“林老師，秋風吹掉的葉子又回到樹上了!”“林老師，冬天人們變胖了，現在又變瘦了，因為我們穿的衣服少了!”“老師，我看到蚯蚓從泥土里轉出來了！”“老師，我感覺到春天的手在撫摸我！”……□回到教室，孩子們還沉浸于自己發(fā)現的興奮中。我不失時機的提出讓各小組之間互相交流的想法，并提出交流要求：有順序地回憶有層次地說：天氣怎樣?一些樹、花、草有什么變化?有沒有小蟲、鳥兒?湖水的顏色怎么樣?人們的衣著有何變化?圍繞“春天來了”有層次、有順序地說一句或一段話。孩子們感到自己的發(fā)現有人與他們分享，興高采烈地互相交流自己所觀察到的特征。我針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。全班交流時，學生每人都說出了自己的觀察結果，“春天來了，小樹長出了新芽了！”“春天來了，小草變綠了，大地穿上了綠裝!”“春天來了，春姑娘把人們變苗條了!”“春天來了，蚯蚓從泥土里鉆出來了！”“我找到了春天，春天的'手在撫摸我！”……這節(jié)課學生們的臉上都洋溢著笑容。在朗誦《春天的手》這篇課文時，更是將他們的喜悅融入其中，朗讀能力有了很大的提高。短短的一節(jié)課在學生的笑聲中結束。但這節(jié)課無形中使學生的觀察能力、想象能力、口頭表達能力和朗讀能力等都得到了相應的提高。通過這次教學，我也得到了一些啟發(fā)，將活動穿插其中，首先，可以幫助學生獲得綜合性知識和能力。第二，可以避免教學形式的單一化，從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。第三，擴大學生與教師、學生與學生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學氣氛，在上述“找春天”的活動中，個體觀察與小組討論相配合，從而使整個教學變得豐富多彩，氣氛活躍?！酢酢踔锌颊Z文答題思路□□歷屆中學語文試卷可以把它分為八塊，基礎知識題、科技文閱讀文言文選擇題、文言文翻譯、詩歌鑒賞題、現代文閱讀、語言表達題和作文，每一塊知識點，都有一定的做題方法和做題思路?！趸A知識題——信語感，多比較這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。文言文閱讀——聯系課文，聯系上下文科技文閱讀——抓信息，會比照科技文不是中考察我們對這個知識的掌握，不是中考察了解這個內容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。文言文翻譯——直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。詩歌——套用術語，分析詩句我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的、情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術語，再結合詩句分析。現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然后再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。語言表達題——落實題干要求第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。作文——緊扣話題，拒絕硬傷無論寫什么文體，一定要開門見山點明文章的主旨，并在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。中考復習計劃篇1新的學期開始了，初三課程已基本結束，初三的教學工作即將轉入中考復習階段。做好本階段工作是事關中考成敗的關鍵，是事關落實教育局培優(yōu)工程計劃的關鍵，更是事關我校生死存亡的關鍵。為此我們有...中考復習計劃篇1復習思路第一輪復習針對學生對已學基礎知識因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習，這一階段按教材順序歸納語言...中考復習計劃篇1中考是一個學校教學質量的最終體現，取得優(yōu)異的升學成績，下學期的迎考復習是關鍵。通過全面系統(tǒng)的復習，集中提高學生的學科能力和綜合能力，使每一個學生都能信心百倍地全力“沖刺”中考。為進一...中考復習計劃篇1第一階段：2-3周梳理知識點這個過程中切忌完全跟著老師復習。班里面每個人的具體情況不同，而對于每個人來說，對每個知識點的掌握情況又是不同的，而老師的授課對象是全班同學，他的重點和難點...中考復習計劃篇1俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學科的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復習工作。復習是“溫故而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復習工作做得...中考復習計劃篇1中考復習正在緊鑼密鼓地進行，如何規(guī)劃復習階段的學習，合理有效地制定復習計劃，是考生近一階段的重點，為此，石家莊市第一中學初三年級的教師們給同學們建議：中考復習一定要有計劃，以避免前松...中考中考中考中考中考中考中考中考中考中考小升初語文知識積累□□2017年小升初語文知識積累匯總一、《小池》宋楊萬里□泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1、直譯：泉眼無聲的，好像很珍惜似的細細流著泉水，樹蔭映照著池水，仿佛也無限喜愛這柔和明麗的水面。小小的嫩荷剛剛露出一個緊裹著的尖角，就已經被戲水的蜻蜓發(fā)現，立在上面歇息了。2、這首詩寫得就好像一幅花鳥魚蟲的畫一樣，畫面中，池，流，荷，蜻蜓層次豐富，生機盎然。3、相關考題：（1）組詞惜（）昔（）池（）馳（）（2）泉眼無聲惜細流中的“惜”的意思是（珍惜）（3）樹陰照水愛晴柔中“愛晴”的意思是（喜愛晴天）（4）楊萬里是（宋）代詩人，字（廷秀），號（誠齋），是一個多產詩人。二、《春日》宋朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。1、直譯：在風和日麗的日子里，沿著泗水河邊去尋找美麗的景色，看那無邊的大地一時間都換上了新裝。在春游中很容易認識了東風的面容，因為春天總是百花吐艷，萬紫千紅的。2、作者：朱熹，字元晦，號晦庵。宋著名理學家，教育家。3、這首詩的前兩句寫在一個晴朗日子里，詩人在泗水河尋春的情景。后兩句寫百花爭艷，萬紫千紅，處處一片春的氣息。4、相關考題。（1）勝日尋芳泗水濱中的“勝日”指的是（風和日麗的日子）（2）無邊光景一時新中的“一時”指的是（一時間，形容時間短暫）（3）等閑識得東風面中的“等閑”（平常）（4）《春日》是詩人漫步在（泗水）河畔，享受踏青的樂趣。詩中的哪兩句詩你覺得最富有哲理？（等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。）三、《漁歌子》唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。1、直譯：西塞山下，白鷺掠過，桃花盛開，春水初漲，鱖魚更是肥美。戴著青竹笠，披著綠蓑衣，在斜風細雨中垂釣的人都不想回家。2、作者：張志和，字子同。自號“煙波釣徒”《漁歌子》共五首，流傳最廣。這首詩通過自然風光的描寫和對漁人垂釣的贊美，表現了作者期望自己永遠隱居江湖，向往自由生活，享受人間樂趣的'心情。3、相關考題（1）張志和是（唐）代著名詩人，自號（煙波釣徒）（2）這首詩第一句點明地點，襯托漁夫的悠閑自得。第二句，表現了西塞山前的（湖光山色），第三句運用了（借代）的修辭方法，第四句描寫了捕魚人的（捕魚的情態(tài)，樂而忘歸）四、《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1、直譯：西湖到底是處在六月中，風光與其他時節(jié)都不同。連天的荷葉無邊無際，格外碧綠，映照著陽光的荷花，也異常紅艷。2、這是一首寫景詩，寫得是夏天，作者選用的景物是荷花。前兩句寫詩人面對六月的西湖風光，發(fā)出由衷的贊嘆，后兩句抓住了與四時風光不同來描述。3、相關考題。（1）“曉出”的“曉”指的是（早晨）（2）“別樣”的意思是（特別）（3）這首詩是南宋大詩人（楊萬里）送朋友（林子方）時寫的一首詩，送朋友的時間是（早晨），地點（西湖）。（3）這首詩描繪的是夏日的景色，你從哪句詩能夠看出來？五、《贈花卿》唐杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾