一年級下冊語文教案識字3小青蛙人教部編版

課題名稱：《小青蛙》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“請、情、清”等12個(gè)生字。2.會(huì)寫生字“青、請、情、清、晴”。3.了解字族歸類法，背誦課文。4.了解母體字“青”做聲旁的形聲字，感受漢字的趣味性，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。5.增強(qiáng)保護(hù)青蛙的意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解字族歸類法，能區(qū)分同一字族的字。教學(xué)難點(diǎn)：識字與寫字。學(xué)情分析：一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。教法：講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法學(xué)法：誦讀法教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、磁貼教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.識記第一單元疑難生字。2.出示本課生字，開火車認(rèn)讀。3.交流本課生字識字方法，認(rèn)識病字頭。了解字族歸類法，能區(qū)分同一字族的字。4.猜字謎，拓展第9頁字謎（二）。二、課文解讀（一）導(dǎo)入1.猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。”孩子們，猜猜看，它是誰？(青蛙)2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3.課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)4.說說你對青蛙有哪些了解。5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青)6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)（二）課文學(xué)習(xí)與背誦：A.初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。B.理解文意通過讀課文，你知道了什么？（小青蛙活潑可愛，我們要保護(hù)小青蛙）C.多種形式誦讀，熟讀成誦。1.師范讀，學(xué)生跟讀。2．指名讀。3．齊讀、小組賽讀。C.比賽朗讀，加深記憶。1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2．男生女生集體比賽。3．齊讀課文。4.填空背誦課文。三、鞏固生字1．挑戰(zhàn)過關(guān)第一關(guān)：讀詞語第二關(guān)：讀生字第三關(guān)：開火車2.分組識記生字（1）保護(hù)害事讓?。ú∽峙裕?）晴請情清睛識記生字環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。四、示范指導(dǎo)，書寫生字指導(dǎo)書寫生字“青、清、晴、情、請”。1.學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。2.分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3.示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順。青：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。“清、晴、情、請”注意收左讓右。4.學(xué)生練習(xí)書寫（1）復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)（2）學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。)（3）教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。5．利用投影儀進(jìn)行書寫展評。四、總結(jié)延伸1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)2.總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！3.這節(jié)課我們還學(xué)會(huì)了字族識字法，你能用這種方法學(xué)習(xí)這篇兒歌嗎？拓展閱讀63頁兒歌。板書設(shè)計(jì)：姓氏歌加一加、組詞等方法認(rèn)識姓氏。田字格中書寫“國王、什么”作業(yè)：必做：認(rèn)讀生字，書空田字格中的字。選做：根據(jù)字族識字法，搜集同一字族的字。教學(xué)反思：1.本課教學(xué)過程中，沒有局限在這一篇課文，而是將《猜字謎》、《語文園地五》加入其中。用《猜字謎》幫助學(xué)生理解“青、清、晴、情、請”幾個(gè)字偏旁不同，意義不同，引導(dǎo)學(xué)生抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。從而突破學(xué)生識記難點(diǎn)。隨后，我教給學(xué)生字族識字法，然后加入《語文園地五》里“泡、飽、抱、跑、袍、炮”的小兒歌，既練習(xí)了字族識字法，又拓展了識字。這種跳出文本局限的方法很好，效率很高，以后要多多嘗試，多多使用。2.在書寫時(shí)有些貪快了，雖然本課生字很多是同一字族的字，可以放在一起講，但在教學(xué)時(shí)，一口氣全教給了學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)闀鴮懥看螅?/p>