一年級下冊語文教案1彩虹人教（部編版）2

一年級語文《彩虹》（第1課時）教學設計

【教學目標】1.通過隨文識字,字理識字,形聲字特點識字等方法認識“虹、座、澆、提、灑、挑、興”等12個生字、會寫“那、到”2個字。2.能借助拼音,正確地朗讀課文;初步感知課文內(nèi)讀好第2自然段中多個分句組成的長句子,讀好分句間的停頓,讀好問句?！窘虒W重難點】理解句子的基礎上,讀好長句子,讀出問句的語寫好“到、那”兩個左右結(jié)構(gòu)的字，注意左寬右窄的筆順規(guī)則?！窘虒W準備】課件;【教學過程】第一課時一、謎語導入,引出課題1.猜謎：雨過天晴掛天上，身材細腰像座橋，讓我仔細數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。（彩虹）出示彩虹圖片:誰能開動你的小腦筋用幾個詞語或一句話說說你看到的彩虹嗎?預設:一道彩虹、一道（

）的彩虹、一道（）的彩虹像（

）。2．同學們說得可真好！今天我們要學的這篇課文就叫《彩虹》，看老師寫彩虹這兩個字。一起讀讀課題。（提醒“彩”平舌音?！昂纭焙蟊且簟＃?.指導生字“虹”,指名問如何記住的“虹”，記住字形,加一加、換一換(蟲+工紅一虹為什么“虹”是蟲字旁?小故事:“彩虹”總是出現(xiàn)在雨后,古代的人就以為“虹”是能呼風喚雨的“大蟲”,在雨后下來喝水。古文中就有一種“虹飲于河”的說法，意思是說：一條大蟲掛在天上,弓看身體,頭伸進黃河里喝水所以古人在在造“虹”字時用了“蟲字旁”。二、初讀課文，隨文識字1.學習第一自然段(1)

課文里也有一句話描寫了彩虹，抽生讀。(誰愿意來讀一讀這句話?)出示第一自然段:

“雨停了，天上有一座美麗的橋。”（2）抽出座，指名如何記住這個字。（3）師介紹廣字頭，廣字頭可有是有來歷的呢你們瞧,廣字頭啊原指依山崖而建的房子像不像這廣字頭?來,我們一起做做動作來學一學!

所以廣字頭是這個字的形旁，里面的“坐”讀音和他一樣，就是他的聲旁，所以“座”是形聲字。（4）師:

“座”還有一個好兄弟

“坐”，你有什么好辦法區(qū)分他們嗎?(組詞、動作)這樣吧我們來玩?zhèn)€誰反應快的小游戲怎么樣?

“坐下、坐車、座位、一座山”（生做動作）“坐”是表示動作的，“座”是量詞。小朋友你們除了知道“一座橋”你還知道一座（）。（5）師:同學們,可真厲害,一點都沒有被老師給混淆了!我們一起帶著對彩虹的喜歡,讀一讀這句?（6）師:有一個小姑娘啊,看到這么美麗的彩虹腦袋里產(chǎn)生了許多奇妙的想法,讓我們一起走進課文吧。2.初讀課文，整體感知（1）師范讀先聽老師讀，但老師有要求：認真聽，注意老師在讀長句子時的停頓。（2）生自由讀文：請小朋友們自由地朗讀課文提要求：（1）把字讀正確，不會讀的請拼音幫助你；

（2）把句子讀通順，遇到長長的難讀的句子，多讀幾遍。（3）標號自然段的序號。（3）師:同學們課文讀完啦,課文中的小姑娘把這些奇妙的想法和誰說了?(相機板書)爸爸媽媽哥哥。一起輕輕地喊一喊他們。師:那小姑娘想問爸爸要什么呢?別著急,把書捧起來,誰來給大家讀一讀第二自然段？【指名讀第二節(jié)】3.隨文識字，指導朗讀（1）師:聰明的小朋友們,一定已經(jīng)知道了,小姑娘問爸爸要了“水壺”。這水壺是爸爸用來(出示PPT詞“澆花”)(指名讀)相機指導讀好讀音。澆花離開不水,所以澆的偏旁是(三點水)字音讀得真準,聰明豆們你們看現(xiàn)在難度加大了（出示：澆花用的水壺。）誰能讀好?

指名讀。你看,又變長了,誰來讀。（出示：爸爸，你那把澆花用的水壺呢？）哇,大家真是越來越厲害,讀得越來越好了?！灸信荣愖x】（2）師:(出示二句)拿出水壺水壺在這呢!咦,小姑娘想像著拿著水壺去干什么我們一起來看看!這個句子可長了來,小聲的讀給你的同桌聽一聽。（出示長句：如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？）師:現(xiàn)在溫老師要考一考我們班的同學們了,看看誰最火眼金睛,這句話里有三個表示“我”的動作的字，拿起你的筆圈一圈吧。有兩個生字寶寶藏在這個句子中。指名說識字方法。（加一加，雨水優(yōu)美的散落下來就為灑）（3）師:(出示情境圖)你們看,爸爸在田里挑水多辛勞啊,一起來讀這個字,【學習生字:挑】你還知道哪些提手旁的字。4.師:看到這么辛勞的爸爸誰來讀讀這一句(出示：你就不用去挑水澆田了，你高興嗎？相機指導)【板書：高興】5.師:誰還想讓爸爸高興?指名讀!6.師有你們這樣一群既乖巧又懂事的孩子,爸爸能不高興嗎?【師生配樂合作讀】7.師:孩子們小姑娘又問媽媽和哥哥要了什么呢?我們接著讀課文。這樣我想請男生讀第三小節(jié),女生讀第4小節(jié),好嗎?來我們伴著音樂一起來讀。8.出示第三段的課文，(出示詞語)鏡子,古時候的鏡子都是用銅打磨而來的所以鏡字是金字旁。(指導讀音,后鼻音)隨機講“拿”。它是會意字，古時候金文從又，慢慢的上面的奴字變成了合，合手為拿，手中有物，表示拿的意思。9.講“照”，有日有光才能照。上下結(jié)構(gòu)，日光照在大地上，四點底就像光芒一樣灑在地上。組詞：拍照、照片、照射10.出示第四段：學詞“秋千”“裙子”。認識新的偏旁“衣字旁”和衣服有關。如：裙、襯衫、袖。三、復習生字,學寫生字1.師:現(xiàn)在所有的生字我們都學完了,王老師要看看我們班的小朋友到底有多聰明現(xiàn)在,我把它們的拼音都去掉了,你還會讀嗎?指名讀，全讀對的獎勵一個笑臉。2.師:聰明的小朋友們這有一座彩虹橋我們一起把生字寶寶送上彩虹吧。火車火車誰來開?3.師:小朋友們真厲害,火車開得又快又準我們最后在來和生字寶寶們打打招呼吧!四、觀察生字指導書寫1.做寫字操2.出示生字“到、那”,觀察異同預設:都是左右結(jié)那:左窄右寬,雙耳旁寫得自然有筆鋒,橫折彎鉤、豎筆順要強調(diào);第一筆橫折鉤的折在豎中線上;到:左寬右窄,第二筆橫折貼著橫中線,士”下面橫變一提,立刀旁的豎鉤高于左半部分