八年級下冊第一單元導學案

課：一力

導案01姓名：_____班級：______導學過程：一、課前導學：1、力的概念：________________________________單位。2、力的作用效果有哪些_______________；_______________。3、力的三要素、、。4、怎樣用力的示意圖表示力的三要素：______________________________5、什么是施力物體？什么是受力物體？二、預(yù)習自測1、力的國際單位是__________，簡稱__________，符__________，這個單位是為了紀念科學家__________而命名的。2、暴風雨來臨前，狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞，從力的作用效果分析，風力使小樹發(fā)生了__________，使落葉的_________發(fā)生了變化。3的作用效果跟力的_______和_______有關(guān)們叫做力的。三、課堂導學力的單位1、物理學中，力的單位是，簡稱，符號是。托起一個雞蛋的力大約為，即托起兩個雞蛋的大約為。托起100g蘋果的力大約。例1、下列哪個物體最接近3N()A.一頭小牛B.一塊磚C.八年級物理課本D.兩枚1元硬幣力的作用效果力的兩種作用效果。小組合作交流完成下列探究問題：力的作用效果一：①用力捏橡皮泥，橡皮泥會。②用力壓彈簧，彈簧會，用力拉彈簧，彈簧會。由此得出結(jié)論：力可以改變物體力的作用效果二：觀察課本圖7.1-2回答下列問題：③靜止的小鋼珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運動，鋼球由變?yōu)?。④光滑的水平面上做直線運動小鋼珠被正對運動方向位置的磁鐵吸引，速度變。⑤滑的水平面上做直線運動小鋼珠被與運動方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運動改變，偏向磁鐵方向運動。由此得出結(jié)論：改變物體的動狀態(tài)包括兩方面力可以改變物體運動可以改變物體物體運動課堂練習：1、如圖1所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中a)主要表示了力可以使物體發(fā)生____________，(b)主要表示了力可以使物體的________發(fā)生改變。2、下列物體的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（）

A．做勻速圓周運動的小車B．在盤山公路上減速運動的車C．騰空而起的火箭D．在平直公路上勻速行駛的汽車]影響力的作用效果的因素（力的三要素）探究：力作用的效果與哪些因素有關(guān)什么因素會影響力的作用效果呢？（即什么因素會影響力去改變物體的運動狀態(tài)的效果、或影響力去改變物體的形狀的效果呢？）①拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長；這說明：力作用效果跟有關(guān)。②我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將螺母擰松。這說明了力作用的效果與

有關(guān)。③推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。可見，力的也影響力的效果?？偨Y(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的、和有關(guān)。我們把力的、、稱為力的三要素。畫力的示意圖：閱讀課本4頁力的示意圖部分完成下列問題：物理學中常用

來表示力；箭頭的方向代表，線段的起點或終點代表，線段的長短表示，在同一副圖中力越大，線段越，若題目已知某力的大小，必須在力的示意圖旁邊用和標出力的大小。這樣用一根帶箭頭的線段就把力的大小、方向、作用點都表示出來了。課堂練習：畫出下列力的示意圖①沿水平方向向右拉物體A的拉力。②沿豎直方向向下壓物體的壓力。③水平地面上的物體C受到水平向左20N的拉力和斜上方與地面成°角向右25N的拉力。④水平地面上的物體D受到地面的支持力和地球?qū)λ┘拥闹亓B力是物體間的相互作用

C

D1.用手用力拍擊桌面，手有何感覺？分析：手拍擊桌子，手是，桌子是；（受力物體、施力物體）但手感覺到疼，說明手拍桌子的同時，受到了桌子給手的，此力的施力物體是，受力物體是。2.看課文5頁圖7.1-5甲，兩個放有磁鐵的小車松手后會后退。分析：兩個小車上的磁鐵都給對方施加了一個向的推力。3.看課文5頁圖7.1-5乙，小朋友向右使勁推墻，小朋友會往后退。分析：小朋友施力給墻時，墻面也施加一個力給，這個力使小朋友。結(jié)論：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的。也就是說。

課堂練習：①人推車時，是和之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是，這時，人也受到推力，施力物體是。②游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進，這表明，人向后給水作用力的同時受到了的推力，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是。③甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié)果是：A.甲仍然靜止，乙被推開B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同時相對離開四、課后鞏固1、甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié)果是()A.甲仍然靜止，乙被推開B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同時相對離開2、關(guān)于力的說法中錯誤的是（）A.相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用B.小孩用力推墻，他同時也受到墻的推力C.人坐在沙發(fā)上，可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D.足球運動員用頭頂球，球運動方向發(fā)生改變，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)4、如圖4所示表示力的作用效果中，其中圖a）表示力可以使物體；圖（b）主要表示力可以使物體的發(fā)生改變。

（）

5、如圖5所示畫出下列力的示意圖（1）畫出重為9N的足球在空中飛行時所收到的力，不計空氣阻力。（2）用電線懸掛著的電燈受到的拉力（3）小球受到的拉力。課：力姓名：_____班級：______

導案

序：021.自學課本P6——7頁彈簧測力計部分，完成下列問題：（1）測量力的大小的工具叫，生活中你見過什么樣的測力計？（2）物理實驗中經(jīng)常使用的測力計叫，觀察其結(jié)構(gòu)，并嘗試用不同大小的

2.彈簧測力計的使用（1）你的彈簧測力計的量程是_________，待測力的大小不能超過______N。彈簧測力計的分度值是_______。測量前應(yīng)先校零。測力時，要使測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向_____________，彈簧不要靠在刻度盤上。（2）測量頭發(fā)能夠承受的拉力大小為_____N【課堂練習】1.用手拉彈簧測力計越來越費力，是因為（）A．力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的B．因為人是受力的物體，所以感到費力C．彈簧越來越緊，阻力大，拉起來費力D．彈簧的伸長越長，所需拉力越大2.測一個約6N力時，應(yīng)選用最恰當?shù)膹椈蓽y力計的規(guī)格是（）A.量程10N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1NC.量程30N，分度值3ND.上述三個彈簧測力計都可以用3.在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就_____，彈簧測力計就是據(jù)彈簧的這一性質(zhì)制成的。4.使用彈簧測力計時，下面幾種說法中錯誤的是（）A．彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜B．使用前必須檢查指針是否指在零點上C．使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D．使用時，必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍【要點歸納】1．物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。2．測量力的大小的工具叫測力計，彈簧測力計是利用彈簧受到的拉力越大伸長就越長的原理制成的。3．使用彈簧測力計時要先觀察它的量程，認清它的分度值，并校零。測量時不能超出它的量程?！就卣褂柧殹?.橡皮泥變形后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種特性叫_____，當物體產(chǎn)生彈力時物體將發(fā)生__________形變。2.下列哪個力不屬于彈力（）A．繩子對重物的拉力B．萬有引力C．人對墻的推力D．地面對人的支持力3.幾個同學用同一根彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧結(jié)果每個人都能把手臂撐直，則（）A．臂力大的人所用拉力大B．手臂長的人所用拉力大C．體重大的人所用拉力大D．每個人所用的拉力一樣大4.若先在地球上后在月球上分別用天平和彈簧測力計稱量同一個物體，則會發(fā)現(xiàn)（）A.天平示數(shù)變大，彈簧測力示數(shù)變大B.天平示數(shù)變小，彈簧測力計示數(shù)不變C.天平示數(shù)不變，彈簧測力示數(shù)變大D.天平示數(shù)不變，彈簧測力計示數(shù)變小

課

重

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序：姓名：_____班級：______【學習過程】任務(wù)一：重力的由來1.重力是指地球表面附近的物體由于_____________受到的力。用字母_____表示，單位是_____。2.重力的施力物體是________,受力物體是_________。任務(wù)二：重力的方向重力的方向總是_________。建筑工人使用的重垂線就是利用

原理制成的。任務(wù)三：重力的作用點——重心質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則物體的重心在物體的。任務(wù)四：重力的大小1.猜想：物體所受重力大小可能跟什么因素有關(guān)？。2.探究：物體所受重力與物體質(zhì)量的關(guān)系（1）實驗器材：_____________________________________________（2）數(shù)據(jù)記錄表格：（3）根據(jù)收集的實驗數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)1234①計算出每次實驗中G與m的比值，大約是_________，用g表示。

鉤碼質(zhì)量m（千克）鉤碼重力G（牛）②用描，并在組內(nèi)交流。（4）通過計算和作圖，我們可以得到物體所受重力與物體質(zhì)量的關(guān)系是_____________,表達式為___________________（5）g=9.8牛/千克，其物理意義是?！揪毩曥柟獭浚?、重為3N的貢柑，從樹上落下的過程中，受到重力的作.對于貢柑所受重力的大小和方向，以下說法中正確的是…………（）A．大于3N，方向豎直向下B．小于3N，方向豎直向下C．等于3N，方向豎直向上D．等于3N，方向豎直向下２、有一蘋果它的重力是2.45N,則