一年級上語文教案日月明人教（部編版）

9.日月明教學(xué)目標(biāo)1.認識“明、力、塵、從、眾、雙、木、林、森、條、心”11個字。會寫“木、林、土、力、心”5個字,認識一個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步了解會意字的構(gòu)字特點,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。重點難點識字和寫字。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)舊知,激發(fā)興趣1.(課件出示太陽圖案)這是什么?(太陽)古人根據(jù)太陽的樣子造出來的字是什么?(日)(課件出示月亮圖案)這是什么?(月亮)古人根據(jù)月亮的樣子造出來的字是什么?(月)古人不僅根據(jù)事物的形象造出了象形字,還通過將兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字,造出一種非常有趣的字——會意字。今天我們就一起來學(xué)習(xí)吧!2.課件演示:日和月合到了一起。二、以字引文,興趣讀文1.認識“明”字。(1)導(dǎo)言:誰愿意給大家讀讀這個字?(2)教師指名讀,強調(diào)“明”是后鼻音。2.讀文感知。(1)過渡:(課件出示“明”)看,日和月相處得多友好呀,“日”總是讓著“月”,“月”總是伴著“日”,多棒的組合啊。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字,讓我們翻開書看一看吧,它們都藏在《日月明》這一課里。(2)教師范讀韻文,學(xué)生指字跟讀。三、識記生字,理解字義1.學(xué)習(xí)會意字“塵”。(1)教師導(dǎo)學(xué):同學(xué)們,你們真棒,生字寶寶很佩服你們,想和你們一起做游戲,你們想不想?(2)多媒體課件出示:“小”和“土”。配圖:小小的灰土。配音:同學(xué)們,猜一猜,我們兩個組合在一起是什么字?(塵)(3)教師導(dǎo)學(xué):想一想,怎樣才能記住“塵”字?2.學(xué)習(xí)“木”“林”“從”“雙”。(1)多媒體課件演示:先出示一棵樹,再出現(xiàn)一棵樹。(2)導(dǎo)學(xué):這是什么字?你們是怎么想的?3.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)“森”“眾”。(1)多媒體課件依次演示:三棵樹成上下排列的圖案;三個人成上下排列的圖案。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生猜字、弄清字義、組詞。4.學(xué)習(xí)“心”。導(dǎo)學(xué):這些生字和同學(xué)們玩得很開心,可是有一個字還沒有出來,很著急。(多媒體課件出示“心”)快和你的同桌說一說你是怎么記住它的。預(yù)設(shè):我用媽媽教的謎語記住了“心”:鍋里煮三個豆,跑了一個,蹦了一個,鍋里還剩一個。第二課時一、趣讀詞語,練習(xí)說話1.多媒體課件以“小青蛙過河”的形式出示詞語:明月、力氣、塵土、眾人、從前、森林、中心、一條。教師組織學(xué)生先默讀詞語,再指名讀詞語。2.多媒體課件再次出示要求:請你選擇喜歡的詞語說一句話。教師引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)說,再舉手匯報。二、先看后寫,方法指導(dǎo)1.指導(dǎo)書寫“力”。過渡:同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛和一個善于思考的大腦,你們能讀文,會發(fā)現(xiàn),老師相信你們一定會把字寫正確、寫端正。請同學(xué)們認真觀察語文課本第73頁的生字“力”,說一說怎樣書寫“力”。預(yù)設(shè):生1:我知道“力”的筆順,先寫橫折鉤,再寫撇。生2:我看到橫折鉤橫的部分在橫中線的上邊。生3:我看到撇要在豎中線上起筆。師:同學(xué)們觀察得都很認真,那就請同學(xué)們伸出右手,跟著老師的板書一起書空。再請同學(xué)們拿出本,自己認真寫一遍“力”,寫完后同桌之間互相看一看,看看誰寫得跟書上的例字是一樣的。師:(找出優(yōu)秀例字)同學(xué)們看一下,這個字和書上的例字占格很像,看得出他寫得很用心。那請同學(xué)們再認真地書寫兩遍“力”。師:誰能給“力”組詞?生1:力量。生2:勞力。生3:動力。…………2.指導(dǎo)書寫“土”“木”。3.指