八年級(jí)語文下冊(cè)-第二單元-作文訓(xùn)練-事物與情志版講解

事與志【練標(biāo)1．了解什么叫托物言志，并理其寫法及作用。2．學(xué)會(huì)抓住事物的特征進(jìn)行具描繪。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)由物象到人情的聯(lián)想，達(dá)到托物言志的效果。【練點(diǎn)1．學(xué)會(huì)抓住事物的特征進(jìn)行具描繪。2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)由物象到人情的聯(lián)想，達(dá)到托物言志的效果?！揪毘谭ú捎弥R(shí)導(dǎo)引法、例文思路啟迪法開展訓(xùn)練，通過討論、賞析、練習(xí)、模仿、展示、評(píng)價(jià)、借鑒、修改等途徑掌握托物言志的寫作方法?！咀R(shí)引一、解析概念——什么叫托物言志1．重溫課文，理解托物言志的義。如課文《雪迅生借用“江南的雪”和“朔方的雪”這兩個(gè)具體物象，寄托自己要用戰(zhàn)斗創(chuàng)造一個(gè)春天般美好的世界的情感。這就是借物抒情，也叫托物言志。2．明確內(nèi)涵，明白什么叫托物志。托物言志（或者說“借物抒情一個(gè)具體的植物、動(dòng)物、物品等，通過描繪它們的形態(tài)特征中現(xiàn)一定象征意義而婉地抒發(fā)作者的思想感情——即將個(gè)人之“志”依托在這個(gè)具體之“”上二、方法技巧——文章中怎樣托物言志1．方法技巧一：由事物聯(lián)想到人情以《雪》中對(duì)“朔方的雪”描繪為例：描：…如粉如沙，他們決不粘連……在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃的奮飛，在日光中燦燦的生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。特：獨(dú)爭(zhēng)聯(lián)：不的爭(zhēng)歌表現(xiàn)朔方的雪“孤獨(dú)抗?fàn)帯钡奶卣鞅磉_(dá)了作者對(duì)不屈的抗?fàn)幍母桧灡憩F(xiàn)過程為：描繪

特征

聯(lián)想。所以，托物言志類文章的寫作過程，要有“先表現(xiàn)事物的特征，然后聯(lián)想人情”的規(guī)律。2．方法技巧二：立意要明確寫好這類文章，關(guān)鍵要把握好“物”與“情”之間的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，即二者要有密切聯(lián)系，彼此契合類章的寫作往作者從物的自然屬性中發(fā)現(xiàn)了某種與人的社會(huì)屬性——感情、品德、行為等相通或類似的東西，從而通過對(duì)物的人格化的描繪，或通過由物及情，由物及理，由物及意的聯(lián)想，來抒發(fā)作者的某種感情，表達(dá)作者的思想、志趣或人生哲理等。如巴金的《月繪了充滿寒冷氣的月亮，表達(dá)了作者改變這個(gè)冰冷世界、追求光和熱的愿望。又如紀(jì)伯倫的《浪之歌者緊圍繞海浪對(duì)海岸的愛情來寫，實(shí)際上是為了抒發(fā)自己對(duì)祖國的情感。文中，海浪對(duì)海岸的一往情深，愛得深沉，愛得熱烈，卻不得不忍受礁石

的冷漠。這象征著作者對(duì)祖國復(fù)雜的情感：既依戀著祖國，忠誠、堅(jiān)定，又因自己遭受莫須有的罪名而苦惱不已。3．方法技巧三：描繪要具體借物是虛情實(shí)者手者是目的象情有借具體的淺近物來表現(xiàn)，才能變得生動(dòng)形象，易于領(lǐng)悟理解。因此，要善于以所寄之“情”的形態(tài)、性質(zhì)、情境等方面的特征，對(duì)“物”加以描繪和渲染，從而使“情”表現(xiàn)自然恰當(dāng)。描“物時(shí)用生動(dòng)形象的語將物的特征清晰地展示在讀者面前人見其形聞其聲滿懷真情人受到感染把寫的重點(diǎn)放在與表現(xiàn)中心思想有聯(lián)系的特征上；要善于選用詞語，要善于運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法等。如魯迅的《雪繪色調(diào)不的兩種雪：江南的雪美艷之至方雪，卻“如粉，如沙曠上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰平溫暖，象征著作者美好的理想后冷壯美表現(xiàn)了作者的戰(zhàn)斗精神作抓住景物的特征，展開具體生動(dòng)的描寫，將復(fù)雜的情感巧妙地表達(dá)了出來。4．方法技巧四：聯(lián)想要恰當(dāng)發(fā)現(xiàn)物體的某些特征，進(jìn)行具體的描繪，然后自然地聯(lián)想到了相應(yīng)的象征意義。所以物象特征和象征意義之間的聯(lián)想必須要恰當(dāng)，不能胡編亂造以梅花為例：特征：百花開罷它獨(dú),不畏風(fēng)雪不爭(zhēng)春聯(lián)想：人應(yīng)有梅花般不畏風(fēng)雪不爭(zhēng)春的人格美但同一物象可以有不同的特征，引發(fā)不同的聯(lián)想，從而表達(dá)不同的情感。比如高爾基的散文詩《海燕》中雷電象征反動(dòng)勢(shì)力，而在郭沫若的戲劇《屈原》第五幕《雷電頌》中，雷電象征變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量。為什么會(huì)有如此不同？時(shí)代背景、個(gè)人性格、內(nèi)心感情、思考的角度等差異，從而導(dǎo)致了對(duì)同一事物不同的聯(lián)想。如“落花以產(chǎn)生哪些不同聯(lián)想呢？（）黛玉葬花“謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？……儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰。試看春殘花漸落，便是閨中女兒老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知——以花比喻自己，對(duì)美的鐘愛憐惜，對(duì)自己身世的黯然感慨。（）紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花—奉獻(xiàn)精神。龔自珍生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，他具有強(qiáng)烈的愛國主義思想。這首詩寫于龔自珍辭官南歸的途中。（）花前的美麗綻放—人有過燦爛，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，也就足夠了。【文賞寶的林清玄在南部鄉(xiāng)間，看見蘿卜田里留下來作種的蘿卜，開出一片寶藍(lán)色的花應(yīng)該說是一片寶藍(lán)色的花海。從前在鄉(xiāng)下看過的蘿卜花都是白色開在一小畦菜圃今到藍(lán)色的蘿卜花，又是一望無際，心情為之震懾不已，那藍(lán)色的蘿卜花，花形有如蝴蝶，隨風(fēng)翻飛，藍(lán)得像是天空或是大海。我走人蘿卜田里，屏住呼吸，感覺自己快要被一片寶藍(lán)色融化了，見幾只嫩黃色的蝴蝶正在藍(lán)花上飛舞、采蜜，使我有一種天鵝飛翔于藍(lán)天的想像。呀！這世界的美麗或幸福，不是世界給我們的，而是我們的心和世界清澈的相映。不只我們的心在尋求世間的美。

世間的美也澎湃地撞擊我們的心。惟有尋求美的心和真正的美相撞擊們才會(huì)在平凡的蘿卜花上看藍(lán)寶石天空與大海的光輝呀！知林清玄山上有一種蟬，叫聲特別奇異，總是吱的一聲向上拔高，沿著樹木、云朵，拉高到難以形容的地步。然后，在長音的最后一節(jié)突然以低音“了”作結(jié)，戛然而止。傾聽起來，活脫脫就是：知——了！知——了！這是我第一次聽到蟬如此清楚的叫著“知了讓我知道“知了”這個(gè)詞的形聲與會(huì)意。從前，我一直以為蟬的幼蟲名叫“蜘蟟蟬蛻之后就叫作“知了”了。蟬是世間多么奇特的動(dòng)物它們的幼蟲長住地下達(dá)一兩年的時(shí)間經(jīng)過如此漫長的黑暗飛上枝頭，卻只有短短一兩星期的生命。所以莊子在《逍遙游》里才會(huì)感慨不知春秋蟬的叫聲嚴(yán)格說起來，聲量應(yīng)該屬噪音一類，因?yàn)槁曇艏却笥旨?，有時(shí)可以越過山谷，說它優(yōu)美也不優(yōu)美，只有單節(jié)沒有變化的長音。但是我總喜歡聽蟬因?yàn)橄s里充滿了生命力充了飛上枝頭之后對(duì)這個(gè)世界的詠嘆。如果在夏日正盛，林中聽萬蟬齊鳴，會(huì)使我們心中蕩漾，想要學(xué)蟬一樣，站在山巔長嘯。蟬的一生與我們不是非常接近嗎？我們大部分人把半生的光陰用在學(xué)習(xí)利用這種學(xué)習(xí)來獲得成功那種漫長匐匍追求正如知了一樣旦我們被世人看為成功自足的在枝頭歡唱，秋天已經(jīng)來了。孟浩然有一前寫蟬的詩，中間有這樣幾句：黃金然桂盡，壯志逐年衰。日夕涼風(fēng)至，聞蟬但益悲。聽蟬聲鳴叫時(shí)，想起這首詩，就覺得“知了”兩字中有更深的含義。什么時(shí)候，我們才能一邊在樹上高歌，一邊心里坦然明了，對(duì)自己說了，關(guān)于生命的實(shí)相，我明白了【水例葉無陽中誰陽光很明媚，像一只黃色的小鳥在枝葉間跳躍鳴叫。濃密的桂樹葉，燦爛著笑容著陽光小鳥的歌唱。我沿著校園大道向東走著。陽光透過桂樹枝葉照耀著我，在我的身上投下一片斑斕。早晨的空氣浸透了太陽的滋味，那是桂花飄落后延續(xù)下來的金黃的淡淡的馨香。時(shí)間還早，我有足夠的空間享用著這晨曦里的溫馨。我坐在路旁的石凳上。石凳是為觀賞球賽的師生們?cè)O(shè)計(jì)的，現(xiàn)在沒有賽事，我且用來欣賞這早晨明媚的陽光吧。一枚黃褐色的桂樹葉輕輕的落下，就像一片金黃的陽光飄落在我的懷里。我用全

身的溫柔擁抱著它，我用全部的精神觀賞著它。我在枯黃里尋找著它昔日的蒼翠和豐潤。一陣風(fēng)襲來，是干冷的風(fēng)，直射我的深眸，我感覺到一種刺痛顆晶瑩的淚珠從眼角滑落，朦朧中，我仿佛看見懷里的樹葉逐漸豐潤起來，翠綠起來，飛回到枝頭閃耀起它那活潑的身姿。我用力環(huán)抱了一下雙手，生怕落葉真的飛走似的。我睜眼看時(shí)，它依然靜靜的躺在我的懷里，像一張溫柔的臉，像一只黃色的蝴蝶。我在干涸里追溯著它曾經(jīng)縈繞耳際的聲息。一串足音響過，好象得得的馬蹄聲，踐踏著我的心胸感到一陣痛聲長長的嘆息從胸口飛落破懷抱中落葉的沉默。我側(cè)耳傾聽希有一個(gè)小小回音應(yīng)我那嘆息聲的依然是落葉的沉默，坦蕩的沉默。陽光明媚的早晨，一枚樹葉輕輕的飄落蕩的沉默。我悄悄的擁著落葉，擁著落葉的沉默，擁著落葉坦蕩的沉默，輕輕的走在明媚的晨曦里?！咀髻p難家小時(shí)間過得真快轉(zhuǎn)眼又到周末了著窗外皎潔的月光我忽然想起家鄉(xiāng)的小巷——那個(gè)曾留下我童年記憶的地方。在我的印象中家的小巷是美無比的。它四通八達(dá)深折，宛若一張脈絡(luò)分明的網(wǎng)。每一條小巷都鋪著青石板，兩邊是低矮而擁擠的小閣樓，屋檐向前挑著，顯得古樸、典雅，似乎與外面的喧鬧、繁華極不協(xié)調(diào)。當(dāng)你獨(dú)行在小巷，聽著腳踏青石板發(fā)出的“啪啪”聲和水滴敲擊石板的聲音，向前望，小巷盡頭透著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的燈光會(huì)忽然感到一陣舒暢一溫馨。一切都是那么清新、自然，沒有任何修飾。小巷里的熱鬧景象是永遠(yuǎn)讓人懷念的傍晚忙了一天的人們回到家時(shí)吧，小巷會(huì)奏出一首鍋碗瓢盆交響曲著一股夾雜著各種味道的氣味便彌漫在狹窄的小巷中了。孩子們?cè)谔炀镒分鸫螋[的著小狗亂竄，有的不亦樂乎地斗蛐蛐，有的躡手躡腳地偷摘老頭們的鳥籠……嬉笑打鬧一時(shí)間為平靜的小巷注入了活力在低矮的閣樓里做飯不一會(huì)兒香香及混雜的香氣一起一個(gè)勁兒地侵入你的口鼻人涎欲滴。老頭們仰面躺在太師椅上悠然地聽著收音機(jī)里傳出的戲曲時(shí)地哼上幾句……此時(shí)小巷又像一幅風(fēng)情畫，沒有什么大紅大綠，卻透著一股樸實(shí)——樸實(shí)的人，樸實(shí)的生活。我小時(shí)候安靜地躺在奶奶懷里乘涼的情景又不知不覺地浮現(xiàn)在眼前上人們大都要歇了小一時(shí)顯得很寂靜，只一些小蟲仍然不閑著依在奶奶懷中，望著黑洞洞的小巷，似乎沒有盡頭。這時(shí)，月亮已不知不覺地爬上來，淡淡的月光瀉在石板路上，像一盆水潑在上面，靜靜地流淌。奶奶一邊輕輕搖著蒲扇，一邊哼著兒歌。一陣微風(fēng)和著花兒淡淡的清香拂過面龐真醉了巷佛是大海中漂著的一葉小舟就在它的懷抱中。月光為我蓋上一層薄被，船在輕輕搖動(dòng)，我的心也隨之微微蕩漾……窗外蟲聲啾啾拉回了我那遙遠(yuǎn)思緒我開家鄉(xiāng)已好幾年了再聽不見那熟悉的聲音看到那熟悉的小巷還嗎？奶奶依舊在月夜下哼著兒歌嗎？小巷還在，不過奶奶更老了；小巷還在，不過我已難得再見了，只有月光依舊皎潔明亮。我什么時(shí)候再回到家鄉(xiāng)的小巷呢？點(diǎn)：是一篇優(yōu)美的借物抒情的佳作文章由表及里由物到人，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情感力極強(qiáng)這文章寫作上一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是描寫細(xì)膩優(yōu)美人以非常形象具體的感受章描寫小巷既調(diào)動(dòng)了各種感覺來展現(xiàn)小巷的特點(diǎn)綜合運(yùn)用各種修辭手法來突出小巷的特征，讀來我們也仿佛置身于小巷之中，給人以身臨其境之感。

葉牽我情大千世界中，植物數(shù)不勝數(shù)、琳瑯滿目。而誰又會(huì)在意那一片微小的、平凡的葉子？冬去春來一場(chǎng)場(chǎng)滋潤萬物的春過后生命正在慢慢復(fù)蘇許你會(huì)看到粉紅的桃花爭(zhēng)相開放：淡黃的迎春花含苞欲放：紅白相間的紫玉蘭爭(zhēng)奇斗艷，為初春增添彩色的一筆。可我卻注意到了那枝丫上的一點(diǎn)嫩綠，在陽光下幾乎透明，它們吸足了雨水，破芽、生長，就像一個(gè)微弱的生命得到了解放，沖破約束。那是多么不起眼的葉子，卻牽動(dòng)了我的情思。盛夏一生命都在蓬勃生長郁郁蔥蔥的葉子在樹媽媽的懷抱里茁壯成長在眼光的沐浴下進(jìn)行光合作用吸收二氧碳制造氧氣為周圍的環(huán)境提供新鮮的空氣我總喜歡坐在那片綠蔭下看書，微風(fēng)拂過，葉子獨(dú)特的清新香味令人心曠神怡。豐收的季節(jié)，遍地金黃也帶給我無邊的哀傷。那燦爛的顏色，是葉子為人們奉獻(xiàn)了大半生命即將消失殆盡時(shí)出的最美得一面紅是無情物春更護(hù)花”，葉子殘余的最后生命，也把它奉獻(xiàn)出去。這就是所謂的“落葉精神”吧！生活中也有許多擁有報(bào)恩、奉獻(xiàn)精神的人，他們雖然很不起眼，卻值得我們學(xué)習(xí)的生命雖然平凡，卻活出了生命的意義。葉子，牽動(dòng)我的情思。小牽我情未曾走過，怎么懂得；未走過的，是路；走過的，是人生?！}記我總是很喜歡去散步的走家拐進(jìn)小路里我不需要任何理由和目的地，只需隨心而走。離我家遠(yuǎn)幾米的路拐角高高的圍墻上探出了一棵樹后的陽光熱切地照在油的發(fā)亮的深綠葉子上那深深淺淺的葉子仿佛斟滿了黃澄澄的酒待我獨(dú)酌靠近圍墻的地上撒滿了玫紅的花瓣，其形態(tài)更近似薔薇，那樣密地排列在一起地，氤氳出圓形的血痕。樹間的麻雀仔嘰嘰喳喳，我猜它們是永不停歇的。再往山上走，路變得稍寬些，只因這里有間小學(xué)校都愛往山上建，聽人說是地皮便賤我里是覺著因?yàn)榍鍍羟逯夭攀菍W(xué)習(xí)的好地方校門前的兩旁都種了大樹，名字不知道，卻難得是落葉闊葉林，正值春天，那種嫩綠的芽葉冒出，換了布滿灰塵的舊衣，比起南方其他節(jié)儉衣物的常綠闊葉林是讓人覺得新生的喜悅高樹林遮去了熱辣的日頭，像個(gè)大帳篷。學(xué)校的盡頭路長一顆三層高木棉樹村口的阿婆在樹下打牙撂順便撿掉下的木棉回家煲湯。我抬頭看那些木棉，光禿禿的樹枝被陽光灼燒著，無端在枝頭上著了火出木棉花了。因?yàn)樽哌^這些小路我發(fā)懂得人生就是我們腳下的路，是一片不斷的風(fēng)景，是一連串生命的體驗(yàn)，是一次靈魂的行走。在途中，我們遇到過欣喜，遇到過彷徨，遇到過淡然，路過了消殆的時(shí)光。那些屬于我們生命中的美好，就在路上，只待出發(fā)。它動(dòng)的思世間萬物中，想必最受人喜歡的定是花吧。眾人喜愛的牡丹頤頌的蓮花陸傾愛的梅花……百花爭(zhēng)艷中，有這么一種花，默默無聞。但，我卻受到了它的牽動(dòng)。如果你走在林蔭小道上就會(huì)聞?dòng)幸豢|淡淡的清香悠的從草叢間飄上來雖如此，你肯定不會(huì)因此而停下你前進(jìn)的腳步，而是繼續(xù)往前走，果駐足在草從邊仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有這么幾朵鵝黃色的或者是其他顏色的小花。它們的顏色并不好看，也不鮮艷；它們的花香并不濃郁強(qiáng)烈；它們花瓣的觸感并

不柔滑，也不嬌嫩們只是有淡雅的令舒適且并不顯眼的花色它只是有一股令人神清氣爽的淡淡香氣；它們只是有摸上去柔軟而又堅(jiān)韌的花瓣。它們平凡樸素又簡(jiǎn)單；它們不與百花爭(zhēng)艷；它們只是路邊容易被人遺忘的野花。夏季是個(gè)多雨的季節(jié)。花兒在暴雨強(qiáng)風(fēng)的折磨下，摧殘的遍體鱗傷，只有它與眾不同。走到雨后的街道旁萬被洗刷干凈又令人壓抑果你低頭你會(huì)發(fā)現(xiàn)它依舊挺