下課外閱讀練習(xí)題

（一）蜜蜂會(huì)造蜂巢。螞蟻會(huì)造蟻穴。人會(huì)造房屋、機(jī)器，造美麗的藝術(shù)品和動(dòng)聽的歌。但是，對(duì)于我們最重要最寶貴的東西——自己的心，誰(shuí)是它的建造者?孔雀絢麗的羽毛，是大自然物競(jìng)天擇造出。白楊筆直刺向碧宇，是密集的群體和高遠(yuǎn)的陽(yáng)光造出……我們的心，是長(zhǎng)久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成。造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無(wú)比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用絲綢造的，柔滑飄逸。有的心是用玻璃造的，晶瑩脆薄。有的心是用竹子造的，鋒利多刺。有的心是用木頭造的，安穩(wěn)麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用謊言造的，百孔千瘡。有的心是用尸骸造的，腐惡熏天。造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機(jī)敏的心，感應(yīng)快捷電光石火。一顆潦草的心，門可羅雀。一灘胡亂堆就的心，乏善可陳雜亂無(wú)章……造心需要時(shí)間。少則一分一秒，多則一世一生。有的人，小小年紀(jì)，就竣工一顆完整堅(jiān)實(shí)之心。有的人，須發(fā)皆白，還在心的地基挖土打樁。有的人，半途而廢不了了之，把半成品的心扔在荒野……造心是一項(xiàng)艱難漫長(zhǎng)的工程，工期也許耗時(shí)一生。通常是母親的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋。所以普天下為人父母者，要珍視這一份特別莊重的義務(wù)與責(zé)任。造好的心，如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時(shí)，藍(lán)天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個(gè)神圣的時(shí)刻。會(huì)有臺(tái)風(fēng)，會(huì)有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒，顆粒也會(huì)在海浪中，無(wú)畏而快樂地燃燒。1.請(qǐng)你給這篇短文起個(gè)合適的題目并寫在橫線上。2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。（1）面目可憎：（2）苦楚不堪：3.造心的材料有很多，請(qǐng)列舉出其中六種：、、、、、。4.塑造心靈是需要條件的，作者認(rèn)為至少必須具備哪三個(gè)條件?這三個(gè)條件具有的共同特征是什么?5.“通常是母親的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋?！闭?qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（二）風(fēng)箏

①時(shí)令正是仲春。大地掙（zhēng

zhèng）脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩偷偷找來(lái)竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心（裁

材）地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的（綿

錦）繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

③好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚（zhuī

zhì）的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球，我們的心醉了。

④風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥，修好它們。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

⑤韶光如流。雖說(shuō)童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！

1.在文中括號(hào)里用“\”畫去錯(cuò)誤的讀音或字形。

2.請(qǐng)分別給②、③、④三個(gè)部分各自加一個(gè)小標(biāo)題。（6個(gè)字以內(nèi)）

②________________

③______________

④__________________

3.將下列做風(fēng)箏的過程按先后順序正確排序。

a.

做骨架

b.勾勒?qǐng)D案

c.

做放線

d.

挑竹篾

e.烤竹篾

___________________________________________________________________________

4.

本文結(jié)構(gòu)緊湊，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬______”畫出首尾呼應(yīng)的句子。

5.文中畫曲線的句子分別運(yùn)用了___________、__________、__________三種修辭手法。這樣寫的好處是(三)李逵殺虎(節(jié)選)(李逵背著母親過沂嶺，途中讓母親坐在石頭上休息，自己去找水來(lái)給母親喝。)到得松樹里邊，石頭上不見了娘，只見樸刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳無(wú)蹤跡，叫了幾聲不應(yīng)。李逵定住眼，四下里看時(shí)，尋不見娘。走不得三十余步，只見草地上一段血跡。李逵見了，心里越疑惑。趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見兩個(gè)小虎兒在那里舐一條人腿。李逵心里忖道：“我從梁山泊歸來(lái)，特為老娘來(lái)取他。千辛萬(wàn)苦背到這里，卻把來(lái)與你吃了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰(shuí)的！”心頭火起，赤黃須豎立起來(lái)，將手中樸刀挺起，來(lái)搠那兩個(gè)小虎。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來(lái)，被李逵手起，先搠死了一個(gè)。那一個(gè)望洞里便鉆了入去，李逵趕到洞里，也搠死了，卻鉆入那大蟲洞內(nèi)。李逵卻便伏在里面張外面時(shí)，只見那母大蟲張牙舞爪，望窩里來(lái)。李逵道：“正是你這業(yè)畜吃了我娘！”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那老大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。李逵卻拿了樸刀，就洞里趕將出來(lái)。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。自古道：云生從龍，風(fēng)生從虎。那一陣風(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來(lái)……那大蟲望李逵勢(shì)猛一撲，那李逵不慌不忙，趁著那大蟲的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再展再撲，一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不勾五七步，只聽得響一聲如倒半壁山，登時(shí)間死在巖下。那李逵一時(shí)間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲，已無(wú)有蹤跡。李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。次日早晨，李逵卻來(lái)收拾親娘的兩腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。(有刪改)1.選文跟《景陽(yáng)岡》一樣，都選自我國(guó)古典名著《__________》，作者是________。2.請(qǐng)按故事發(fā)展的順序，將下列故事情節(jié)的字母依次填入括號(hào)內(nèi)。()A．怒殺小虎B．掘土葬母C．不見母親D．再除兩虎3.照樣子，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括兩位梁山英雄打虎(殺虎)的不同之處。故事武松打虎李逵殺虎地點(diǎn)景陽(yáng)岡沂嶺老虎數(shù)量方式目的4.武松和李逵同為小說(shuō)中的英雄，你更欽佩誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合課文和選文簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（四）___________________??我十歲開始登山。我登上的第一座山峰叫澤恩阿爾施托克，我們的村子就坐落在它的腳下。在山頂，我頭一回看到高山的驚險(xiǎn)和美麗。深壑，比比皆是的冰和雪水，綠玻璃般的冰川，丑怪的冰磧(qì)，高踞這一切之上的是高而圓、其狀如鐘的天空。一個(gè)人被夾在高山和湖泊之間，又被近處的山巒團(tuán)團(tuán)圍住，并在這狹小的田地里生活了十年，那么，這一天他是萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)遺忘的。在這一天里，他第一次頭頂宏大寥廓的天宇，面對(duì)（無(wú)垠、廣闊）的視野。在上山途中，我已經(jīng)（驚訝、驚嘆）不已地發(fā)現(xiàn)，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此碩大無(wú)比。如今登上山頂，我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼，突然看到這寥廓滲入我的心里，世界竟是如此宏大!我們的整個(gè)村落，遠(yuǎn)在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一個(gè)小光斑。從谷底望去以為是緊密相鄰的山峰，原來(lái)彼此相距許多小時(shí)的路程。我開始預(yù)感到，我僅僅瞇縫著眼看到了一線天地，還沒有把世界看個(gè)真切，并且山外有山，或挺立，或傾倒，這可能有大事正在發(fā)生，而有關(guān)的消息從未傳到我們這個(gè)與外界（隔絕、隔離）的山鎮(zhèn)里來(lái)過。同時(shí)，我心中有什么像指南針一樣的在（顫動(dòng)、顫抖），以一股不自覺的力量拼命指向那遼闊的遠(yuǎn)方。如今，當(dāng)我看到浮云向著無(wú)邊無(wú)涯的遠(yuǎn)方流浪時(shí)，我才完全懂得了浮云的美和憂傷。讀短文，加標(biāo)題。在括號(hào)中選擇正確的詞語(yǔ)，打√。??3.文中第一段“一個(gè)人”與“他”指的是。4.請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括作者在登山過程中的感情變化。????5.“登上山頂，我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼……”“懼怕”與“歡呼”兩個(gè)詞矛盾嗎?為什么?6.文章末尾，作者說(shuō)他“完全懂得了浮云的美和憂傷”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，浮云的“美”和“憂傷”指的是什么？（五）歲月的收藏者⑴母親有個(gè)習(xí)慣，在春夏更替的時(shí)候總會(huì)把一家大小的衣服分門別類地疊好。又是五月份了，她照例收拾著衣物。我躺在沙發(fā)上翻著一本雜志。⑵“女兒，你看，這兒有好多條手帕呢！”母親突然轉(zhuǎn)過身來(lái)對(duì)我說(shuō)。⑶“手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一絲陌生和溫馨。我放下雜志，走到母親身旁，她正在仔細(xì)地折著每一方手帕?！澳氵€記得些手帕嗎？十幾年的全在這兒啦。你看，這塊藍(lán)色的，還記得嗎？你四歲的時(shí)候，我常用一個(gè)別針將它別在你的外套上，給你擦汗，看著你在我前面顛顛地跑，手帕一蕩一蕩的，真像一只花蝴蝶呢！”母親完全沉醉在幸福的回憶中。我靜靜地聽著，我無(wú)法（應(yīng)和答應(yīng)）母親——因?yàn)槲沂裁匆膊挥浀昧?。⑷“還有這塊白色紅邊兒的，是你十歲那年特意定做的?？?，上面還印著字哩：‘愛女十歲生日快樂’。唉，日子過得真快，一眨眼八年過去了?！彼f(shuō)完，靜靜地看著我?？晌覅s有些不知所措。我是多么希望自己能記得這些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我無(wú)法想象，母親會(huì)如此細(xì)心地收藏著往事，如數(shù)家珍般道出我的點(diǎn)滴。⑸我承認(rèn)，我是徹底地將手帕的故事忘了，很（隨意簡(jiǎn)單）地扔在了記憶的角落。況且，現(xiàn)在也不時(shí)興手帕了，取而代之的是一種紙巾，薄如紗，白若云，香似蘭，裝在一個(gè)很精致的塑料袋中。當(dāng)我流汗了，取出一張，輕輕一擦，然后隨手扔掉，多方便。于是手帕便不常被人記得了。若不是母親無(wú)意中提起，我實(shí)在無(wú)法回憶起這些。⑹我們這一代，思想上很容易接受新的東西，也很輕易地會(huì)忘記一些什么，即使是最基本、最真實(shí)的愛。而母親則不同，她是歲月的收藏者，永遠(yuǎn)地走在我的身后，悄無(wú)聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。⑺我感到眼中有些潮濕，低著頭，輕聲說(shuō)：“媽，您怎么還記得這么多呢？”母親沉默了一會(huì)兒，才回答說(shuō)：“怎么會(huì)不記得呢？”她又像是在自言自語(yǔ)。我的淚悄然落下，是啊，怎么會(huì)不記得呢？⑻因?yàn)閻壑?，所以記得?.用“\”劃去括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)。2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。不知所措：____________________________________________________________。如數(shù)家珍：____________________________________________________________。3.短文中母親“如數(shù)家珍般道出我的點(diǎn)滴”與“我什么也不記得了”形成了_________，反映出“我”內(nèi)心的_____________________。4.第（4）自然段畫“______”的句子主要是對(duì)母親_________的描寫，從中我們可以體會(huì)到________________________________________。5.“我們這一代，思想上很容易接受新的東西，也很輕易地會(huì)忘記一些什么，即使是最基本、最真實(shí)的愛。”請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（六）母愛是一根穿針線（1）母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。（2）她決定給兒子釘一下。（3）兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲（）——她就是作家的母親!（4）屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來(lái)，輕輕推好抽屜。（5）可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。（6）她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(rú)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次（7）——還是失敗。（8）再試……（9）可線仍未穿進(jìn)針眼里。（10）兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來(lái)的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的"孔"，可她還是不甘心放棄。（11）兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。（12）媽，我來(lái)幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。（13）兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。1.題目是用打比方的手法寫的，他把母愛比作（），你把母愛比作（）。2.把第二自然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號(hào)里，使句子的意思不變。3.文中省略號(hào)的用法是：________________________。4.句中說(shuō)“兒子知道今后該怎樣做了?！蹦阒涝撛鯓幼鰡幔縚___________________________________________________________。5.第（4）段中的劃線句子如果改成“她在抽屜里攏針線時(shí)，怕弄出聲響打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái)，然后推好抽屜?！焙貌缓?？請(qǐng)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析。____________________________________________________________________。6.第（10）段中劃線句子中引號(hào)的作用是，在這個(gè)句子里“孔”的準(zhǔn)確含義是。7..第（12）段中的劃線句子“母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)?！崩锏摹懊利惖膲?mèng)”指什么？如何理解這句話？_____________________________________________________________________8.文中最后一段說(shuō)“母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們的父母又何償不是這樣呢？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)仿照下面的句式再寫一句話。_____________________________________________________________________（七）豐收的秘密那年我第一次參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，未過，獎(jiǎng)學(xué)金也與我失之交臂。我覺得自己的天空一片灰暗?；氐郊遥沂冀K沒能擺脫這種情緒的折磨，整日悶悶不樂。父親知道后，對(duì)我說(shuō)：“如果只抬頭盯住自己頭頂?shù)哪且恍K天空，那么天空有點(diǎn)兒烏云，你的世界就暗淡了?！苯又?，父親和我談起了以前種玉米的事?！澳菚r(shí)，村里絕大部分人都很窮，都食不果腹，只有咱家尚可溫飽。為啥?因?yàn)槟菚r(shí)候種的玉米種子不像現(xiàn)在的種子都是高產(chǎn)種子，大都質(zhì)量不好，就那還是從牙縫里擠出來(lái)的呢。一般每家一畝地只留10斤，而咱家都是留20至25斤。人家一個(gè)坑里丟一粒玉米，咱家一個(gè)坑放兩三粒。人家的莊稼稀稀疏疏有的還發(fā)育不良，而咱家的就算有一粒種子沒發(fā)芽或發(fā)了芽沒結(jié)果，還有很多種子長(zhǎng)勢(shì)很好，因而咱家的產(chǎn)量最高?！鄙陨砸活D，父親又道，“記住，這就是豐收的第一個(gè)秘密?！睆哪且院?，我學(xué)英語(yǔ)，參加演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽，雖然還是經(jīng)常遭遇失敗，但是總有一顆“種子”結(jié)果，我變得坦然多了。對(duì)了，我還寫稿。當(dāng)然了，最初的杳無(wú)音信讓我有些沮喪，漸漸地，我開始收到通過初審、二審的信。最讓我高興的是，我投出去石沉大海的稿件被采用了，在某天突然收到樣刊，生活一下子充滿了驚喜。大學(xué)四年，我過得充實(shí)而忙碌，收獲也頗豐，證書十幾個(gè)，稿費(fèi)單好幾十張。后來(lái)我又考研了，報(bào)了北京的一所大學(xué)。這邊分?jǐn)?shù)還沒下來(lái)，我已經(jīng)開始找工作了。幾個(gè)大報(bào)社都想要我，這時(shí)我的研究生錄取通知書也下來(lái)了。魚和熊掌，舍誰(shuí)取誰(shuí)?我又一次詢問父親。父親說(shuō)，等到玉米長(zhǎng)到齊胸高的時(shí)候，就要把每個(gè)坑里長(zhǎng)兩三棵的玉米，挑一棵最好的留下，其余的通通拔去，以使那個(gè)長(zhǎng)勢(shì)最好的獲得充足的營(yíng)養(yǎng)。至于哪棵長(zhǎng)得最好，得好好問問自己，這畢竟是自己的莊稼。這就是豐收的第二個(gè)秘密。后來(lái)，我還是去了北京，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)經(jīng)常寫作，短短三年，便發(fā)表了百余篇文章。畢業(yè)后，我又回到了母校,28歲已經(jīng)是講師了。我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)地理，卻經(jīng)常去文學(xué)院教寫作課。我現(xiàn)在常給學(xué)生們講這兩個(gè)故事。我不斷說(shuō)著：“

，那樣在一些夢(mèng)想破滅后，我們才能依然從容淡定，笑對(duì)人生；也要學(xué)會(huì)

，那樣我們才能專注，才能活得精彩！”“魚和熊掌”在文中分別指：

、

。2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括父親種的玉米能夠豐收的秘密。

。3.下列選項(xiàng)填入最后一個(gè)自然段的橫線上，最合適的是（

）A.除去夢(mèng)想的枝葉

多多播種夢(mèng)想吧B.多多播種夢(mèng)想吧

除去夢(mèng)想的枝葉C.拔去多余的玉米苗

多多留些玉米種子吧4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“如果只抬頭盯住自己頭頂?shù)哪且恍K天空，那么天空有點(diǎn)兒烏云，你的世界就暗淡了”這句話的理解。

5.當(dāng)“幾個(gè)大報(bào)社都想要我”和“研究生錄取通知書也下來(lái)了”的時(shí)候，“我”不知道該如何選擇?！拔摇痹儐柛赣H后選擇了讀研究生。試想象，“我”做這個(gè)選擇的時(shí)候，可能會(huì)怎樣想?

（八）低頭與昂頭

富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門“砰”的一聲，額頭重重地撞在門樞上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)。“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事,練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！?/p>

富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。

一支高昂的曲子，它的開端常常是低調(diào)的。這在音樂節(jié)上叫作“軟起首”，一開始就把調(diào)門定得老高，后面的旋律就無(wú)法進(jìn)行，再美的歌也唱不出來(lái)。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，也是?duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢?即使你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意與你合作。

低頭是我們做人的“軟起首”.但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子,越唱越低，就會(huì)唱不下去;一顆釘子,后面越來(lái)越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事:有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光，主考官問:“這是什么滋味?”捂著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái),有個(gè)年輕人進(jìn)去,主考官同樣劈來(lái)一記耳光，主考官問:“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量,給主考官同樣一記耳光，說(shuō):“就是這個(gè)滋味?！背鋈艘饬系氖牵@個(gè)年輕人被錄用了。

富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖(bèi)論呢?

不,其實(shí)為人處世真正的法則是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?在擺放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林;而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世,昂首做人。

1.用“_________”

畫出本文的中心句。它在全文中的作用是_______________。2.聯(lián)系上下文,理解文中黑體的詞語(yǔ)。

唯唯諾諾______________________________________。

逆來(lái)順受:_______________________________________。文中第①自然段中“低頭"的含義是_____________。第④自然段中“低頭”的含義是__________________。

4.短文列舉富蘭克林的事例是為了說(shuō)明__________________________________。列舉年輕人應(yīng)聘的事例是為了說(shuō)明___________________________________。5.文中說(shuō)低頭不是“逆來(lái)順受、低聲下氣”，但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、感受胯下之辱的韓信，認(rèn)為正是當(dāng)初他的肯“低頭”,才讓他有機(jī)會(huì)成為大將軍。結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)此是怎樣認(rèn)識(shí)的。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（一）1.共1分。造心，意思對(duì)即可。2.（1）2分。面貌神情卑陋，使人看了厭惡。文中指垃圾做的心丑陋讓人厭惡。2分。痛苦、苦難難以承受。文中指黃連造的心讓人感到痛苦難以承受。3.共3分，每空0.5分。鋼鐵、冰雪、絲綢、玻璃、竹子、木頭、紅土、黃連、垃圾、謊言、尸骸。任選六個(gè)即可。4.共4分。4分，每空1分。材料、手藝、時(shí)間。共同特征是：我們的心是靠自己的雙手塑造而成。意思對(duì)即可。5.共3分。示例：父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的最初的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，父母對(duì)孩子心靈的塑造和影響很大。結(jié)合例子和生活具體說(shuō)一說(shuō)。（二）風(fēng)箏1.答案：zhēng；材；綿；zhuī。（每個(gè)0.5分，共2分）2.答案：做風(fēng)箏；放風(fēng)箏；修風(fēng)箏。（每個(gè)1分，共3分）3.答案：deabc（每空0.5分，共2.5分）4.參考答案：矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。雖說(shuō)童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年。（每句1分，共2分）5.參考答案：排比；擬人；夸張；生動(dòng)形象地寫出了兒時(shí)孩子們放風(fēng)箏的熱鬧場(chǎng)面，各種各樣的風(fēng)箏在各種場(chǎng)地高高飛起，承載著孩子們的歡聲笑語(yǔ)和作者滿滿的美好回憶。（言之有理即可）（修辭手法各0.5，后邊的理由2分）李逵殺虎(節(jié)選)1.水滸傳施耐庵（2分）2.CADB（4分）3．一虎子母四虎赤手空拳打虎用刀殺虎為保命打虎為報(bào)仇殺虎（6分）4．示例：我更欽佩武松。因?yàn)槔铄邮呛?jiǎn)單、魯莽地憑著刀和自己的蠻力殺死了老虎。而武松更為機(jī)智