【真題】八年級上冊語文期末測試卷試卷(含答案)

八年級上冊期末測試卷一、基礎(chǔ)（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）芳草長堤，。（歐陽修《采桑子》）（2）晏殊在《浣溪沙》中表達(dá)對春光逝去的悵惋之情的句子是：,。（3）富貴不能淫，，。此之謂大丈夫。（《富貴不能淫》）（4），甲光向日金鱗開。（李賀（《雁門太守行》）（5）請把陶淵明的《飲酒（其五）默寫完整。結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。，。，。此中有真意，欲辨已忘言。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）生命在那些終于要diaoxie的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，pdnshan地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（3）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，weimiaoweixiao。（4）若不是miaoshououde，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)捻検牵?）（3分）．．．A.聽到媽媽親切的聲音，我剛剛醞釀起來的堅強(qiáng)下子就被沖擊得煙消云散。．．．．B.在如何解決這個問題上，我們的意見有了分歧。．．C.他說話總是那么咄咄逼人，因此同學(xué)們都不喜歡和他交往。．．．．D.對于有些重要的文章，他總是不求甚解，反復(fù)仔細(xì)地閱讀。．．．．4．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）（3分）．．．A.作為一檔電視節(jié)目，《中國好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情感感受。（刪除“目前最重要的“）B.由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評委的一致好評。（將“由于”放在“他“的后面）C.“光盤”行動是一家民間組織發(fā)起的公益活動，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的好習(xí)慣。（將“發(fā)揚(yáng)”改為“培養(yǎng)“）D.語文課堂其實(shí)就是微縮的社會言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步廣闊社會所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。（刪除“與素養(yǎng)”）5．請你給下面這則新聞擬寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（4分）全國25個省區(qū)市共500冊省級版中小學(xué)傳統(tǒng)文化實(shí)驗教材已研發(fā)完畢，年內(nèi)問世。該系列教材為國家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》科研項目之一，即將面世的25套省級版實(shí)驗教材基本覆蓋華北、華中、華南、華東等地區(qū)。小學(xué)低年級段以蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《千字文》等為主；中年級段學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》《中國古典詩詞欣貧》等；高年級段開始學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，如《論話》《孟子）《中庸》等；初中階段則學(xué)習(xí)《孫子兵法》《古文觀止》等經(jīng)典。課題組專家委員還為每個省單獨(dú)研發(fā)了地區(qū)歷史、文化、民俗與藝術(shù)并重的地域文化內(nèi)容，并系統(tǒng)地鑲嵌于原有國學(xué)課程之中。（1）為這則新聞擬寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：（2）理由：二、閱讀（46分）（一）生于憂患，死于安樂《孟子》舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心衡于慮，而后作；征于色發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。①空乏其身.②行拂亂其所為.③人則無法家拂士..把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。.下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.本文主要講了兩個問題：如何造就人才，如何治理國家。這兩方面相互印證，相輔相成。B.文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題，同時也為進(jìn)一步的論述提供了有力的事實(shí)論據(jù)。C.第二段先反面論述磨難對人生的意義，再從正面論證沒有憂患的危害性，全面地闡述了中心論點(diǎn)。D.文中用“動心忍性，曾益其所不能”高度概括地揭示了磨難和挫折對于一個人成才的積極意義。（二）農(nóng)夫與行者（9分）農(nóng)夫耕于田，數(shù)息而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田，謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達(dá)也。”行者服而退。.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是A.行者見而曰/見往事耳B.今而后知耕之難也/知之者不如好之者 .C.行者解衣下田/庭下如積水空明D.喘喘焉不能作聲/困于心衡于慮而后作.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達(dá)也.行者對于農(nóng)夫“數(shù)息而后一鋤”的認(rèn)識先后有什么變化？（三）蘇州園林（10分）葉圣陶①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。②設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。④蘇州園林蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。“常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。.閱讀①②段，請概括說明蘇州園林的共同特點(diǎn)。.品析下列句子的表達(dá)效果。①假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。②這就一年四季不感到寂寞。.指出文中劃線句子運(yùn)用的說明方法，并說明其作用。有幾個因里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（四）最后的短信（17分）

義蘭寒冬，強(qiáng)壯的父親竟然一下子病倒，來城里住進(jìn)了醫(yī)院。我和先生都很忙，為了方便聯(lián)系，就給父親買了手機(jī)。父親戴著老花鏡，滿面歡喜地擺弄著新手機(jī)，遇到病友就說：“我的新手機(jī)，我女兒買的?！痹诓〈采希沂职咽值亟虝烁赣H撥打電話，接聽電話，又自作主張地替他存了幾個常用號碼。我以為手機(jī)對父親而言，只是“便攜式電話”而已。六十多歲的人了，能撥打接聽就相當(dāng)不錯了。父親住院，我在公司上班。我每天中午都給父親打個電話，常常是匆匆兩句就掛了，全然不顧父親還在電話那端絮絮叨叨。父親有時也給我打電話，說得多的一句話是：“今天我精神好多了，你放心。”然后就是幾床出院了、幾床惡化了，幾床陪伴不錯之類的雞毛蒜皮。我常常粗暴地打斷他的話：“年底了，我忙得很，我掛了。”周末去看父親，他懇求我說：“聽說發(fā)短信又便宜又不必接聽，你教我發(fā)短信吧，到時你看一下就知道我說的事了！”我不耐煩地給他演示了一遍，說：“你有空就慢慢琢磨吧！”順手將《使用說明書》遞給他。沒過多久，我的手機(jī)“嘟”了一聲，原來是父親的短信發(fā)過來了。父親呵呵笑著說：“以后掛鹽水針的時候，我就給你發(fā)短信?！惫?，父親學(xué)會用手機(jī)發(fā)短信，我的手機(jī)像熱線一樣忙。他在短信里告訴我他用上新藥了，主治醫(yī)生來看過他了，又做了新檢查，睡眠也不錯……當(dāng)然最多的是關(guān)照我的生活和工作。每每我還在賴床，父親的短信到了：“起床了嗎？別誤了上班?！泵棵康搅顺燥垥r間，他的短信又到了：“吃飯了嗎？別餓壞肚子?！泵棵课以诰W(wǎng)上聊天，他的短信又到了：“睡了嗎？過度上網(wǎng)有害健康，關(guān)好門窗，謹(jǐn)防小偷”……我想我三十多歲了，還不能料理自己的生活嗎？暗地里笑他婆婆媽媽。偶爾回個短信，連字都懶得打，找現(xiàn)成“電報式”的范本，“嗯”“好”“沒”是我最常用的消息內(nèi)容。父親的病加重了，確診竟然是“胰頭癌”，他發(fā)短信開始吃力，我勸他說：“還是打電話吧！我不忙了?！备赣H笑著說：“發(fā)短信，既便宜又解悶?！彼麚P(yáng)揚(yáng)手機(jī)說：“重要的是，它不會打斷我的話。”聽了這話，難過的感覺像潮水一樣涌上我的心頭，淚水溢出了眼眶。我怎么沒想想，父親還能給我發(fā)多少條短信呢？正月十五，我去單位上班，收到父親的短信：“我很好，勿念！”這是他所有短信中最簡要的一個。我回了，說我下午就去醫(yī)院，但我沒想到的是，這是父親給我的最后一條短信，最后一個安慰，最后一個善意的謊言。傍晚我到醫(yī)院的時候，父親已經(jīng)深度昏迷，手機(jī)就擺在床頭。母親流著淚說：“中午他就時不時地看手機(jī)，大概還想給你發(fā)條短信?！备赣H走得十分意外，本來預(yù)計怎么也還有半年左右的時間，沒想到上蒼捉弄人。他留下的短信，我再也舍不得刪去，這是父親留給我的最后的財富和溫暖。淚光迷離中，我仿佛看到父親在天堂門口給我發(fā)短信，每個短信都帶著老父的一顆心，向我飛來。.本文主要記敘了一個什么故事？請用句話概括。.“最后的短信”在文中具體指什么？本文以“最后的短信”為題，有何作用？.本文語言樸實(shí)無華，飽含深情。請品味下面的句子所蘊(yùn)含的思想感情。①父親戴著老花鏡，滿面歡喜地擺弄著新手機(jī)，遇到病友就說:“我的新手機(jī)，我女兒買的?！雹诼犃诉@話，難過的感覺像潮水一樣涌上我的心頭，淚水溢出了眼眶。.“我”讓父親給“我”打電話就行，父親為何還要整持發(fā)短信？三、寫作（50分）19．（50分）閱讀下面文字，按要求作文。不闖紅燈，是對規(guī)則的承諾；走進(jìn)經(jīng)典，是對閱讀的承諾；追求卓越，是對人生的承諾；關(guān)愛他人，是對社會的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？請以“這就是我的承諾”為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇記敘文。．．．．．．．．． ．．．【提示與要求】（1）自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（3）不要套作，不得抄襲。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。附加題。（10分）自此嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來，陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來，問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來，問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子，插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚走近上前，道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”只因這一句話，有分教：爭田奪產(chǎn)，又從骨肉起戈矛；繼嗣延宗，齊向官司進(jìn)詞訟。不知趙氏說出甚么話來，且聽下回分解。說話嚴(yán)監(jiān)生臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄子和些家人，都來訌亂著問；有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，卻只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。合家大小號哭起來，準(zhǔn)備入殮，將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。次早打發(fā)幾個家人、小廝，滿城去報喪。族長嚴(yán)振先，領(lǐng)著合族一班人來吊孝；都留著吃酒飯，領(lǐng)了孝布回去。（1）嚴(yán)監(jiān)生臨死前為什么努力地伸著兩個指頭？從這個細(xì)節(jié)中可以看出他什么樣的性格？（2）這一段文字運(yùn)用了什么藝術(shù)手法來刻面嚴(yán)鹽生這個人物形象？結(jié)合文段內(nèi)容分析這樣的寫法有什么樣的藝術(shù)效果。（3）在中國文學(xué)史上，嚴(yán)監(jiān)生兒子成了“吝嗇鬼”的代名詞，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀闳绾慰创龂?yán)監(jiān)生這個“吝嗇鬼“。2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期期終質(zhì)檢八年級語文科目試卷（A）參考答案一、（％分）L史分）（1）9分）■■基改處處% （2>口分）無可奈皙花落去，叔?相除史焉（2分）黃JR不能后，成就不（4）（1分）■云壓IM砍播（5）（4分）果■東停下，卷觸見南山*山,日夕佳，飛/相與還.工（4分）（I）鼻*C2）??（5）惟妙惟府 （4）妙手■氣3*（3分）D（簫析】一不求基1T指不求深司了解，后?又說?反復(fù)仔絹地HIT.肯后矛虐p*（3分）BI解折J缺語，去~由于二（4分）（I）示第：國內(nèi)首套中小學(xué)傳費(fèi)文化實(shí)修敕材問世。（2）理由：事拓了新朗的主聶內(nèi)容；點(diǎn)明新聞的意義成作用.突出*<?"的物值.<-）。0分）&（3分）（I）空無（麻膏?乏） （2）拂（姓#〉 （3）A（相在國內(nèi)）五戶攵乙￡、廠4點(diǎn)，鳥身?后才解改正，內(nèi)心優(yōu)困，思慮單嬴然后才能有所作為;（一個人的總玄，只有）表統(tǒng)在0色上，盤■在盲殺中,才16被人們了解.12-二t空?’如果在國內(nèi)沒有皇將空度和‘佐君王的賢士在國外沒有與之匹敵的國泰和力求國家的優(yōu)廉.這個典家往往It會滅亡.+[3分）c*難的工更是正國的，儀育優(yōu)息是反面。（二）（9分）軋（3分）B【解析】A.看見/了解：E.知道；C.下去/下面；D.夏出/者所作為Id（3分）非徐W乃子之術(shù)誤矣/從之處?亦方欲速剜不達(dá)也（3分）行/開處*見衣夫?幾口氣才操一下■頭時.認(rèn)為發(fā)去-?*：萼過自己擊自動手箕展之后?“如解無*也，友夫告醉他不是耕田困諼，面是方捺不對.行者于是，發(fā)而退，.這胃鼻音告訴我力：荒選干什么事事曼尊重科學(xué),不可急■■進(jìn)，■看?容易做，班?的道理0叁考譯文：需個衣?？凇鼍蛽?他■幾口氣才鼻一下?臭.離個尊人看JLT說：,你算建丈?T!你『幾。弋才警一下■大，苴春一個月包干不總J氯夫瓦二??不"填為什幺才安泉舞也.件可以崗衣舟花景此的才興域*人瓦下次*/到國三，喝一口，建春幾下?*.不■一下■mA物力七口還沒過手六*向,他為力電就其克丁,汗如南下.?■吁吁的解孑.不處上出聲號，弁旦制入了。里.他月加支說：?從今&后.**社了新肉的困，了廣*支說：?國立拘不祥0,是你的才安?丁！人處，爺情也建這樣.■桑拉未反而達(dá)不到址$人心底口?意上了.（三）（10分）Q分）（3分）務(wù)必使窗覽者黃母站在鼻個點(diǎn)上，眼前總是一?完美的圖（3分）（4分）（I）這曼作者聾詞說明“S山的堆疊.是一腫艮林藝術(shù)面不僅是技術(shù)的重復(fù)，它是為了修蛤人以美的■悅.而非藺單的技術(shù)性堆疊.從而達(dá)到?使第J5者■登的時候蘇和蘇州址市.只賺身在山間”的快即（只舞弄說明■藝術(shù),和“技術(shù).含義的得1分.共2分）（V運(yùn)用帆人化的寫法，（I分）形象篇寫出了蘇州昌林每個季節(jié)中都有杏不相同的幫木和花僧相互集樹的景致.。