電子郵件說課稿

文件排版存檔編號：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]《電子郵件》說課稿大家好，我今天說課的主題是《電子郵件》，接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標、重難點、教法與學法、教學過程、評價方案和板書設計這八個方面來展開我的敘述。一、教材分析本節(jié)內容選自浙教版普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》第五章第二節(jié)第一課時的內容。本節(jié)內容主要是講解信息的表達方式、表達技巧以及電子郵箱的申請、電子郵件的收發(fā)和工作奧秘。本節(jié)內容旨在培養(yǎng)和提高學生對電子郵箱的使用能力，強化信息表達的意識。本節(jié)教學任務是要求學生掌握電子郵箱的申請，并能規(guī)范收發(fā)郵件。二、學情分析本節(jié)課的教學對象是高一學生，在此之前已經(jīng)學習了因特網(wǎng)上的信息瀏覽與獲取及網(wǎng)上資源檢索等內容，且在生活中都已基本接觸過電子郵箱，因此都已具備找到電子郵局網(wǎng)站的能力，對新課內容的掌握能力較強。三、教學目標知識與能力目標：熟悉電子郵件的格式掌握電子郵箱的申請了解電子郵件的工作奧秘過程與方法目標：1、 通過教師演示，了解申請電子郵箱的步驟2、2、寫情感態(tài)度與價值觀目標：通過小組合作，增強學生的團結協(xié)作精神，養(yǎng)成信息共享的意識創(chuàng)設一個和諧、愉快的氛圍，讓學生學習必要的信息技術知識，提高學生對信息技術的學習興趣四、教學重難點（根據(jù)以上的教材和教學目標分析，我確立的重難點如下：）教學重點：電子郵箱的申請、電子郵件的收發(fā)電子郵件可以在任意時間、任意地點實現(xiàn)人與人之間的信息交換，如何教會學生通過郵件實現(xiàn)與老師、同學之間的資源共享，并將學習場所及時間延伸到教室之外則顯得尤為重要。因此，在本節(jié)中，需要教會學生對電子郵箱的申請以及郵件的收發(fā)，養(yǎng)成信息共享的意識。教學難點：電子郵件的工作原理由于現(xiàn)在的學生接觸電腦比較多，文字輸入等不成問題，因此學生可能對于郵箱的申請掌握比較容易。但是，要向學生解釋清楚電子郵件的工作原理會比較困難，學生對于SMTP和POP3接觸不多。五、教法與學法根據(jù)教學目標和學生情況分析，我的教學方法的設計是：貫徹“以教師為主導，以學生為主體”教學方法原則，在課堂教學中，通過比較設疑和創(chuàng)設情境，采用演示法和講授法，讓學生在教師的指導下通過自主探究和小組合作、討論等的方式，以任務驅動的模式來開展學習，充分調動學生的學習積極性和主動性。六、教學過程創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣（2min）之前上課學生做過一份電子小報，這次課老師就要求學生將自己的作品上交給老師，請同學來回答一下有哪些方法能將自己的作品交給老師。學生回答完之后進行點評總結，指出今天我們要學習的主題——電子郵件，引導學生將作品用電子郵件發(fā)到老師的郵箱。由于學生一般都有自己的QQ號，所以可以用自己的QQ郵箱將作品以附件的形式發(fā)到老師的郵箱，要求主題為自己的學號+姓名。動手操作，在實踐中總結問題（10min）在PPT上展示出學生的任務及要求，給學生10分鐘進行自主操作，又不會的同學可以請教同桌或老師。由于學生平時也會有過發(fā)郵件的經(jīng)歷，所以不需要手把手教學。但是可能學生在平時發(fā)郵件的時候，不會過于注意到郵件的規(guī)范性，所以在發(fā)郵件的時候會有些小缺點。規(guī)范郵件發(fā)送，引起學生的重視（3min）教師對學生的郵件進行挑選，挑出一份有小問題的郵件重點講解，規(guī)范郵件每一欄的填寫。讓學生對比自己的郵件，考慮自己有什么地方做得好的，有什么不足之處，引起反思。解釋電子郵件的工作奧秘（3min）以郵局送信為比喻，向學生講解電子郵件的工作奧秘。將POP3協(xié)議和SMTP協(xié)議具體化，讓學生更容易理解。學生對于抽象的POP3和SMTP會比較難理解，但是對于生活中的郵局工作會相對了解一些。因此，將抽象的東西與貼近學生生活的東西聯(lián)系在一起，學生會比較容易接受。講解申請電子郵箱的步驟（10min）學生已經(jīng)有QQ郵箱，所以在講解電子郵箱的申請環(huán)節(jié)時，是以163郵箱的申請為例。老師主要是根據(jù)書本的內容，對申請電子郵箱的步驟進行講解。首先

是進入電子郵局，第二步是申請注冊，第三步是接受協(xié)議，然后是輸入信箱重要信息，再提交信息，之后，根據(jù)系統(tǒng)反饋的信息，如果申請成功則可以開始郵箱了。如果，申請不成功，則需要更改用戶名，重新輸入信箱重要信息，再提交信息直到申請成功就開始使用了。在講解的過程中，老師需講清楚每一步中需要注意的事情。學生自主操作，申請一個163郵箱（10min）老師布置任務，要求每一個學生申請一個自己的163郵箱，并用該郵箱發(fā)一封郵件到老師的郵箱，郵件的主題是自己的學號+姓名，正文為這節(jié)課的感悟，字數(shù)不限。在學生自己操作的時候，老師四處走動，觀察學生碰到的一些典型問題，并做適當引導。課堂小結（2min）引導學生回顧本節(jié)課的知識點，再次指出郵件收發(fā)的規(guī)范性，以及注冊郵箱所要注意的地方。評價方案評價方式以自主評價為主，教師評價為輔，要求學生根據(jù)自己的任務完成情況打分，教師根據(jù)學生的課堂紀律、任務完成情況、態(tài)度進行打分，實行百分制。讓學生自主打分是為了讓學生培養(yǎng)一種自我審視的能力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。板書設計電子郵件1、電子郵件的收發(fā)電子郵件的工作