學(xué)前教育班主任工作總結(jié)

學(xué)前教育班主任工作總結(jié)劉俊超班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻包含著這項(xiàng)工作的重要意義。所以，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下邊幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親密、認(rèn)識(shí)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只需認(rèn)識(shí)學(xué)生，親密學(xué)生，只需你誠(chéng)心地喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你。只需心中充滿(mǎn)愛(ài)就必定能教育好孩子們”。為了能很快地認(rèn)識(shí)學(xué)生，親密學(xué)生，我踴躍深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)經(jīng)過(guò)其余教師及家長(zhǎng)，趕快認(rèn)識(shí)本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。在長(zhǎng)久接觸中，我認(rèn)識(shí)到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大多半的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的踴躍性也比較高。但好多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我拘束能力差，班干部也缺少威望，不可以很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺少自覺(jué)性。并且有一部分學(xué)生比較懶散，缺少耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)心，范文寫(xiě)作經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特色以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采納舉措，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時(shí)間、找尋時(shí)機(jī)靠近學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感覺(jué)到我對(duì)他的親密和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我靠近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的責(zé)備、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、增強(qiáng)學(xué)生思想教育，培育學(xué)生的優(yōu)異習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利展開(kāi)班主任工作、形成優(yōu)異班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成，一定從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的增強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。所以，在本學(xué)期的班主任工作展開(kāi)過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育下手，要點(diǎn)培育學(xué)生各方面的優(yōu)異習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包含法制、社會(huì)公德教育。因?yàn)閷W(xué)生的自我拘束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，敦促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或許某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，在班中建立楷模，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)糾正。在班里推行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提示、多敦促，對(duì)隨處亂扔、說(shuō)臟話、不準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為實(shí)時(shí)指出，要求更正。一學(xué)期來(lái)，絕大多半學(xué)生都能自覺(jué)恪守行為規(guī)范，保護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽(tīng)從集體。因?yàn)榧彝ァ⑸鐣?huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺少顧全全局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的各樣豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并經(jīng)過(guò)參加，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝集力。在各樣活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。?第三，幫扶教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺少主動(dòng)性和自覺(jué)性。所以，我存心識(shí)地指引學(xué)生好勤學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技術(shù)。1、是增強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；2、是安排勤學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)敦促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成狀況；3、是注意對(duì)他們的教育方法。采納鼓舞與夸獎(jiǎng)相聯(lián)合的方式?！凹?lì)勝于歌頌，夸獎(jiǎng)勝于責(zé)備”。在平常工作中，我老是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝采?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中弘揚(yáng)成績(jī)，在淺笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松快樂(lè)的氣氛中遇到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予夸獎(jiǎng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)賞。盡量控制自己，免得態(tài)度粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，解說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)踴躍性獲得提高。三、做好家訪工作。老師要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。從前有六、七個(gè)同學(xué)常常不準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，做事老是拖拖沓拉，茍且偷生。所以，我實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出增強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)察管理和家庭指導(dǎo)的要求。以后，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能實(shí)時(shí)達(dá)成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了許多。本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善、勤苦學(xué)習(xí)、相互幫助、恪守紀(jì)律的優(yōu)異場(chǎng)面，形成一個(gè)擁有較強(qiáng)凝集力、核心力和向心力的集體。最全面的范文參照寫(xiě)作網(wǎng)站下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，把班主任工作做得做的更好。篇二：學(xué)前班班主任總結(jié)2013---2014學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)陪伴著孩子們的天真笑容，緊張繁忙而又快樂(lè)的一學(xué)期馬上結(jié)束了，細(xì)細(xì)回首這學(xué)期的工作時(shí)，深深的感覺(jué)一份耕作一份收獲。和孩子們相處的日子里，他們?cè)谝幻咳粘砷L(zhǎng)，不停進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱忱支持與幫助、同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作及廣大家長(zhǎng)密切配合下，順利達(dá)成了工作任務(wù)。回首本學(xué)期班主任工作總結(jié)以下：一、班級(jí)基本狀況：我們班共有幼兒24名，孩子們個(gè)個(gè)都是開(kāi)朗可愛(ài)、喜好寬泛。能力發(fā)展平衡。二、慣例及教育教課：1、慣例教育：當(dāng)孩子們到達(dá)新環(huán)境時(shí)我們便率領(lǐng)孩子們觀光學(xué)前班的每個(gè)班級(jí)、活動(dòng)場(chǎng)所、用餐場(chǎng)所等等。每日都想新游戲帶著孩子們一同玩，發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒稍有些不對(duì)，實(shí)時(shí)和孩子們交流、和家長(zhǎng)們交流，特別是在班上不愛(ài)說(shuō)話的幼兒我更是特別關(guān)注。同時(shí)也實(shí)時(shí)地和家長(zhǎng)交流每一位孩子的性格特色。很快地孩子們更為接受了我這位“大朋友”。我打心底里快樂(lè)。和孩子們成立了很好的感情基礎(chǔ)，我開(kāi)始抓班級(jí)慣例：排隊(duì)、進(jìn)餐、上衛(wèi)生間、洗手、做操、坐姿等等。還有養(yǎng)成教育：比如：我要自己整理書(shū)包、做個(gè)有禮貌的孩子、做個(gè)不挑食的孩子、我要準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、我要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子、我要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。養(yǎng)成教育和慣例教育在每周中都有一項(xiàng)。2、教育教課：在教課上我向來(lái)是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的主旨進(jìn)行教課方案的。平常生活中，我們展開(kāi)豐富多彩的教育教課活動(dòng)。思想報(bào)告專(zhuān)題自然還得培育孩子優(yōu)異學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。剛開(kāi)學(xué)，就感覺(jué)那段時(shí)間孩子自控力差，那么我們先從培育孩子優(yōu)異習(xí)慣入手，課長(zhǎng)進(jìn)行興趣教課，盡量吸引孩子的注意力，組織好孩子的紀(jì)律。利用各樣獎(jiǎng)賞舉措激勵(lì)孩子，實(shí)時(shí)提示孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意察看孩子的行為，依據(jù)孩子的表此刻班里進(jìn)行楷模教育。在平常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)換幼兒的踴躍性，幼兒逐漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣。班集體是培育幼兒個(gè)性的沃壤，有了這塊沃壤，幼兒的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育幼兒的凝集力、集體榮譽(yù)感。培育優(yōu)異的班集體也是我們工作的重心。在課題實(shí)驗(yàn)中每個(gè)孩子的進(jìn)步都很大，識(shí)字?jǐn)?shù)目都在不停刷新。每次孩子們閱（還請(qǐng)幼兒在班上講故事，故事形式多樣化：能夠看書(shū)講、聯(lián)合肢體語(yǔ)言、配樂(lè)講、也倡導(dǎo)孩子瞎編故事的形式講故事。逐漸地孩子們?cè)谡n余時(shí)間或是離園前的時(shí)間都會(huì)去圖書(shū)管理員那選擇自己想看的書(shū)坐在地點(diǎn)上仔細(xì)地看。在識(shí)字教課中每次都會(huì)讓孩子們玩最喜愛(ài)的游戲穿插到教課中間，到識(shí)字環(huán)節(jié)中我會(huì)請(qǐng)孩子當(dāng)小老師發(fā)出指令帶讀生字詞。在拼音教課中我會(huì)采用找朋友、字母碰碰碰、或是讓幼兒飾演聲母和韻母的游戲進(jìn)行拼讀等多種游戲進(jìn)行教課。讓孩子們高興地學(xué)、快樂(lè)地玩。三、生活方面：1、每日清晨開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣清爽。2、每日做好幼兒考勤、晨檢。3、每日合理安排好幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，做到實(shí)時(shí)添減衣物。4、見(jiàn)告幼兒勤洗手，幼兒進(jìn)餐時(shí)要提示幼兒不挑食并保持餐桌潔凈。三、家長(zhǎng)工作：在家長(zhǎng)工作中經(jīng)過(guò)家園反應(yīng)本、電話聯(lián)系、當(dāng)面交流。見(jiàn)告家長(zhǎng)孩子在園的表現(xiàn)狀況和幼兒的班級(jí)趣事。并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)情緒不好的幼兒我會(huì)每日都給家長(zhǎng)打電話見(jiàn)告幼兒在班上的狀況，并實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)幼兒在家狀況四、反省調(diào)整：總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向行進(jìn)了一大步，不單孩子們的各方面獲得發(fā)展，我也和孩子們一同進(jìn)步了，工作中我獲得了很多可貴的經(jīng)驗(yàn)，增添很多的知(來(lái)自:WW:學(xué)前教育班主任工作總結(jié))識(shí)。在驚喜之余，我也在反省不足，如：個(gè)別幼兒挑食、幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的依靠性強(qiáng)；在此后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反省調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。把自己的本員工作做的更好。固然在學(xué)前班的工作多罕有些辛苦，每日老是忙繁忙碌的，可是看到孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中能健康健壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的學(xué)習(xí)和游戲，感覺(jué)全部的付出都是一種幸福。工作要結(jié)束了，關(guān)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其余老師學(xué)習(xí)，不停提高自己的業(yè)務(wù)水平，更新教育觀點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，把此后的工作做得更好！篇三：職高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)這學(xué)期本班是由從前的三個(gè)班歸并而來(lái)的，都是三個(gè)不一樣的專(zhuān)業(yè)，在管理的各方面都出現(xiàn)了新的問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)這半期以來(lái)自己和各課任老師的增強(qiáng)管理，使學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面都有所進(jìn)步和完美，現(xiàn)就將這半期的工作總結(jié)以下：一、做勤學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生優(yōu)異的道德質(zhì)量。做勤學(xué)生的思想工作從雙方面下手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。本班是三個(gè)班合在一同的班級(jí)，學(xué)生與學(xué)生之間存在著陌生感，時(shí)有矛盾出現(xiàn)，不論是在選班干部仍是在獎(jiǎng)賞同學(xué)時(shí)，從前不一樣班的學(xué)生就會(huì)有反抗情緒，在和老師的配合上也是這樣，所以常常與學(xué)生交流，知道他們有什么樣的想法，使其配合學(xué)校各項(xiàng)工作。同時(shí)我們班踴躍展開(kāi)了很多有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)解，讓他們感覺(jué)到此刻大家是一個(gè)班，要有集體榮譽(yù)感。開(kāi)班會(huì)不必定要等一節(jié)完好的課，利用一些瑣碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精壯的班會(huì)也能獲得優(yōu)異的成效。不用長(zhǎng)篇大論，班主任把實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警告性的指引教育，常常能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。二、增強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀形成的重要階段，同時(shí)，面對(duì)著綜合實(shí)習(xí)、升學(xué)等實(shí)質(zhì)問(wèn)題，跟著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)杏X(jué)迷茫，對(duì)前程失掉信心。在這半期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)行：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培育力度，經(jīng)過(guò)各樣方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)步心，逐漸形成優(yōu)異的思想行為質(zhì)量；淡化從前的三個(gè)班級(jí)的思想，又注意培育行為習(xí)慣勤學(xué)生怎樣進(jìn)行管理和監(jiān)察，培育其多方面的能力，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的采用，這是班級(jí)管理的重要要素。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任怎樣怡顏悅色都帶有不容懷疑的威望性，也不免有不被理解和接受的時(shí)候，經(jīng)過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，常常能夠取喜悅想不到的成效。班干部起的是輔助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又實(shí)時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)向；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)聯(lián)合作的整體，如我班的衛(wèi)生委員就做得不錯(cuò)。選好班干部，不只有利于班級(jí)管理，并且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培育學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培育其組織能力、管理能力、交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷別人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、踴躍進(jìn)步等優(yōu)異的思想質(zhì)量。多培育班干部有利于多半學(xué)生全面發(fā)展。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課展開(kāi)行為習(xí)慣的教育，進(jìn)行一些訓(xùn)練活動(dòng)，既能夠增添同學(xué)間的友情，又能淡化學(xué)生的惰性，這些活動(dòng)大大地促使優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也言傳身教，努力做學(xué)