部編版四年級語文上冊教學反思26西門豹治鄴1

26、《西門豹治鄴》教課反省課文講的是戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和民眾一道破除迷信、興修水利的事。課文是依據(jù)事情發(fā)展的次序敘述的。要點表達了西門豹破除迷信，將計就計處罰歹人的事。文章主要運用人物的語言刻畫出人物形象，表現(xiàn)了西門豹懲兇除害的決心和大智大勇，讓學生遇到尊敬科學、反對迷信的教育。本文的教課要點是：讓學生認識西門豹破除河伯娶老婆這一迷信活動的經(jīng)過。一、教課成效環(huán)繞本課教課目的，我獲得了以下教課成效：1.完全揚棄了情節(jié)剖析。情節(jié)剖析已為現(xiàn)代教法所不取，可是怎樣從語言文字角度去授課文，卻很有難度。我以學生的認知特色為綱，自主感悟人物語言為目，正確認識學生由簡單到復雜、由易到難的感知次序，用一個發(fā)散式的研究發(fā)問，涵蓋全文，組織起科學的教課程序，簡單地打破了感悟“語中有話”的難點，而后趁勢拓展。這樣便從課文中跳出來，站在語文的廣度、高度上來掌握教學策略，真實把語文課上成語文課。2.綜合訓練了聽、說、讀、寫的能力。在教課中讀、寫能力獲得了主動的發(fā)展，比如分段這項目，我把它奇妙地鑲嵌在編劇本時場次確立的問題上；把“讀——說——讀”密切地頻頻聯(lián)合在一同訓練。感悟西門豹的話中之話，必得讀，而讀出其語氣，演得傳神又得透過說來裸露思想過程。最后的情味作文又把聽、說、讀、寫綜合起來。這樣語文素質獲得了整體的發(fā)展。3.充分加強了主體意識。整個教課過程，不論是初讀感知，仍是深讀研究，以及課外延長時的編（劇本）、當（演員）、演（排演演出）、寫（作文）。我都從學生學習的自主、民主性上去思慮調(diào)換的手段、策略，為學生的各樣活動賜予發(fā)揮才華的空間，又為個性差別設計了靈巧的可選用性的表現(xiàn)時機。讓不一樣層次學生有較為寬松自由發(fā)展的舞臺。所以學生主體是主動投入學習活動之中，學習興趣愈來愈濃，使每一個學生在學課文的過程中真實學語文，在學語文的歡樂中體驗心理之知足與自信之快感。二、成功之處在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：能啟迪學生從西門豹對巫婆、官紳頭子、眾官紳說的話中領會將計就計方法之奇妙。還讓學生依據(jù)板書用“由于所以”練習說話，進行語言文字訓練，不只是讓學生理解了西門豹是以客氣的話為原因懲辦惡人，并且還懂得了“將計就計”的真實含義，此環(huán)節(jié)的設計達到一舉多得的成效。三、不足之處課文第一部分的學習不該占用過多的時間，就應在念書以后讓學生采納一問一答的方式用簡潔的語言說出西門豹認識到的一些情況，這樣就可以把精力放在第二部分的學習上。板書設計得有些眾多，就應再簡單些，便于學生記憶。四、改良舉措假如我再從頭上這節(jié)課的話，我會這樣做：第一對課題作解說，讓學生理解西門是百家姓中的復姓之一，又讓學生談談自己還理解哪些復姓。在導入課文時，教師檢查了學生的預習情況，發(fā)現(xiàn)學生對故事資料很有興趣。接著讓學生透過閱讀、思慮以及與同學議論來讀懂課文認識西門豹破除河伯娶老婆這一迷信活動的經(jīng)過。而后指引學生看圖，要修業(yè)生認真察看圖中巫婆當時的神情，動作，想象巫婆此時現(xiàn)在的心理活動。透過想象，使學生理解西門豹聰慧過人，將計就計，不漏聲色地懲辦了險惡，為老百姓報了仇，出了氣