四年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit5DinnerisreadyPartA｜人教(PEP)(2014秋)

Unit5Dinner’sreadyALet’stalk&Let’slearn一、教課內(nèi)容1.Unit5Dinner’sreadyALet’stalk的主要句型Whatwouldyoulike(for)?I’dlikesome。2.ALet’slearn中的beef,noodles,soup和vegetable四個(gè)單詞的聽、說、認(rèn)讀。二、教課目的知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生可以在語境中理解新詞dinner,beef,soup,noodles和vegetable的意思，并可以正確發(fā)音。2.學(xué)生可以聽聞?wù)J讀句型Whatwouldyoulike(for)?I’dlikesome。能力目標(biāo)學(xué)生可以使用所學(xué)單詞表達(dá)想要某種食品的意向。2.學(xué)生可以在情形中運(yùn)用句型Whatwouldyoulike(for)?I’dlikesome表達(dá)想要（吃）某種食品的意向。感情態(tài)度目標(biāo)培育學(xué)生的注意力和察看力，發(fā)展學(xué)生的英語思想。倡議學(xué)生多吃蔬菜，水果，而且養(yǎng)成健康平衡飲食的習(xí)慣。三、教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：單詞vegetable的發(fā)音，指引學(xué)生用phonics自己拼讀新詞。難點(diǎn)：學(xué)生可以在情形中運(yùn)用目口號(hào)Whatwouldyoulike(for)?I’dlikesome去做事情。四、教材整合剖析1.PEP三年級(jí)上冊(cè)第五單元教材整合說明學(xué)生已經(jīng)在PEP三年級(jí)上冊(cè)第五單元和下冊(cè)第四單元中學(xué)習(xí)了相關(guān)食品的單詞和用餐時(shí)一些基本用語。教師整合三年級(jí)上冊(cè)第五單元的部分教課資源，利用學(xué)生已學(xué)的舊知識(shí)，作為本課Warmup的教課內(nèi)容，由舊引新，由已知到未知。PEP四年級(jí)上冊(cè)第五單元教材整合說明本課時(shí)是第五單元的第一課時(shí)，

教師整合了書籍

48頁

Let’stalk

和49頁

Let’slearn的內(nèi)容，讓學(xué)生在詳細(xì)的語景中學(xué)習(xí)新詞

beef,vegetable,soup,noodles

的音、形、義，而且創(chuàng)建真切的語境讓學(xué)生用目口號(hào)

Whatwouldyoulike(for)

?I’dlikesome

溝通、對(duì)話，用英語做事，達(dá)成不一樣層次的任務(wù)。本課時(shí)，教師創(chuàng)建真切的生活情形，以“我的正餐我做主！”作為本課主線，讓學(xué)生參加去商場(chǎng)挑選想吃的食品，畫想吃的食品和跟伙伴討論自己想吃的食品等英語講堂活動(dòng)，最后學(xué)生學(xué)會(huì)精選食品，組成健康平衡的正餐，全班就平衡飲食這一話題，學(xué)生之間再次溝通，使用目口號(hào)。學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出四年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有聽、說、讀、寫、畫等基本技術(shù)，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生畫簡筆劃這個(gè)環(huán)節(jié)。最后，教師達(dá)到了合理使用教材，整合單元教課的目的。本課時(shí)沒有使用書籍的教材的原由是在第一節(jié)課，教師創(chuàng)建學(xué)生喜愛的生活場(chǎng)景“我的正餐，我做主”讓學(xué)生在不一樣的活動(dòng)中靈巧運(yùn)用語言。在下一節(jié)課，教師在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣精選食品，學(xué)會(huì)平衡飲食的基礎(chǔ)上，回歸書籍，創(chuàng)建在家吃飯和在飯館吃飯的情形，教會(huì)學(xué)生怎樣在家點(diǎn)餐和在飯店點(diǎn)餐的語言技術(shù)。五、教課過程ProceduresWarmup

Teacher’sactivities1.FreetalkGoodmorning,boysandgirls.Howareyou,today?I’mfine,too.教師故作聞到好吃的東西的樣子。T:Canyousmellit?Whatisit?教師找到氣味的根源，本來是一碗面條。讓學(xué)生聞氣味，猜食品。T:Closeyoureyesandsmellit.Whatisit?T:Doyoulikenoodles?T:Whoishungry?Youcaneatsomenoodles.教師請(qǐng)幾個(gè)肚子有點(diǎn)餓的同學(xué)吃面條。T：Yummy?2.Let’schantToday,wearegoingtotalkaboutfood.Now,let’schant.Standup,please.3.Whatdoyouhaveforbreakfast?breakfast?（教師把noodles單詞卡貼在黑板上，再貼學(xué)生說到單詞卡。）

Students’activities1.FreetalkSs:Goodmorning,MissYu.I’mfine,thankyou.Andyou?S1:Noodles.S1:Yes,Ido.No,Idon’t.S1:Yummy!2.Let’schant學(xué)生唱英語食品歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。3.Whatdoyouhaveforbreakfast?S1-n:Ihavesome______.

Purpose師生問好，自由講話，教師經(jīng)過聞到好香的東西，惹起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生聞一聞，嘗一嘗，引出今日學(xué)習(xí)食品這一主題。在英語歌謠中，復(fù)習(xí)舊單詞，由舊引新，由已知到未知。討論早飯吃什么，切近學(xué)生生活，為下環(huán)節(jié)正餐吃什么做好鋪墊。Presentation1.LeadinT:Ihavenoodlesforbreakfast,butIhavericefordinner.Icookdinnerformyfamily.（用phonics教授新詞dinner）Whocooksdinnerforyourfamily?Yourfather,mother,grandpaorgrandma?T:Today,youcanorderyourdinner.Followme,Iordermydinner.Let’sgotothesupermarketandchoosesomefood.Youcanshowthemtoyourfamilyafterclass.(本課主線)T:Areyouready?2.Teachnewwords

1.Leadin創(chuàng)建真切的S1-n:Father./Mother./Grandpa./生活情形，Grandma.以學(xué)生感興趣的“我的正餐我做主”為主線，Ss:Iordermydinner.深度發(fā)掘教材，設(shè)置第一個(gè)教課活動(dòng)，去商場(chǎng)看看有什么Ss:Yes.食品。2.LearnnewwordsT:Wow.Thesupermarketisso____.Whatdoyousee?T:Let’smoveon.Whatdoyousee?引出新單詞vegetable,教師用phonics指引學(xué)生拼讀新詞，按音節(jié)演練新詞。德育浸透：Weshouldeatmore

Ss:Big.S1-n:Iseesomerice/noodles/bread.S1-n:Iseesomeapples/pears/oranges.學(xué)生學(xué)習(xí)新詞vegetable。

在商場(chǎng)里看到食品的新單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。在教授vegetables.Theyaregood.T:Let’sgoon.Whatdoyousee?①當(dāng)學(xué)生說到eggs時(shí)，教師就學(xué)生的講堂生成，追問Whatdishcanyoucookwitheggs?當(dāng)學(xué)生說到雞蛋湯時(shí)，教師教授eggsoup的soup。用phonics教授發(fā)音，并發(fā)掘教材，師問學(xué)生Whatkindofsoupwouldyoulike?②當(dāng)學(xué)生說牛肉時(shí)，教師就學(xué)生的講堂生成，教授新單詞beef。分boys和girls演練新詞?；顒?dòng)①和活動(dòng)②看學(xué)生的講堂生成來決定展開活動(dòng)的先后次序。3.ChoosethefoodHereisthefoodinthesupermarket.Wecanchoosesomefoodandputthemintothebasket.I’dlikesomebeef,vegetablesandapples.教師拿著食品圖畫，邊說邊撕，把想要的食品放在籃子里。4.Drawthefood教師接著在句子的空格處畫簡筆劃。AsktheSstoreadthesentence教授新句型

S1-n:Iseesomefish/eggs.S1-n:番茄炒蛋，蒸蛋，煎蛋，雞蛋湯學(xué)生學(xué)習(xí)新詞soup。S1-n:I’dlikesome_____soup.學(xué)生學(xué)習(xí)新詞beef。3.Choosethefood學(xué)生看老師的示范，而后精選食品和把食品放在籃子里面。4.Drawthefood學(xué)生接著畫簡筆劃。Ssreadthesentence學(xué)習(xí)新句型

vegetable單詞時(shí)，進(jìn)行德育浸透，要多吃蔬菜。讓學(xué)生腦筋風(fēng)暴，用雞蛋做什么菜，就學(xué)生的生成，教授soup的單詞。再讓學(xué)生思慮自己想喝什么湯，發(fā)散學(xué)生思想。主線從看見商場(chǎng)的食品到精選自己喜愛的食品，再到畫自己喜愛的食品。在與學(xué)生的T:Whatwouldyoulikefordinner?(教師問3個(gè)學(xué)生，學(xué)生初步感知語言。)教師貼板書，率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型。教師指示全班同學(xué)識(shí)個(gè)別同學(xué)，正餐想吃什么。Practice1.PairworkT:Whatwouldyoulikefordinner?師問S1，S1問S2.做完示范后，全班開始同位對(duì)話。學(xué)生練習(xí)完成后，請(qǐng)3-5組學(xué)生展現(xiàn)他們的對(duì)話。T:Anyvolunteers?T:Isitabalanceddinner?這是一份平衡的正餐嗎？教師拋出平衡飲食的話題，指引學(xué)生如何做到平衡飲食。T:Lookattheblackboard.Wecanclassifythefoodintothreecolours,red,greenandyellow.Weshoudeateachofthem.Weshouldeatvegetablesandfruiteverydinner.2.Designabalanceddinner教師在實(shí)物投影儀前，精選食品,貼在餐單上，組成一份平衡的正餐。

S1-3：I’dlikesome______,______and_______.學(xué)生隨著教師學(xué)習(xí)新句型。全班同學(xué)發(fā)問，個(gè)別同學(xué)回答。1.PairworkS1:I’dlikesome_____,______and_______.Whatwouldyoulikefordinner?S2:I’dlikesome_______,_______and_____.3-5組學(xué)生展現(xiàn)對(duì)話。學(xué)生學(xué)習(xí)平衡飲食。2.Designabalanceddinner學(xué)生學(xué)著設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)平衡的正餐。

對(duì)話中引出新句型，教授新句型。展開同位對(duì)話，運(yùn)用目口號(hào)對(duì)話溝通。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)均I’dlikesomebeef,vegetables,applesandricefordinner.Talkandjudge學(xué)生設(shè)計(jì)好餐單后，教師請(qǐng)學(xué)生找伙伴，相互咨詢對(duì)方的正餐想吃什么，并且判斷對(duì)方的正餐能否營養(yǎng)平衡,感覺平衡的在餐單上畫個(gè)五角星。教師先做示范。T:S1，comehere,please.Whatwouldyoulikefordinner?It’sgoodandbalanced.教師在S1的餐單上畫個(gè)五角星。T:Nowworkinpairs.Talkandjudge.4.Presentation教師請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)對(duì)話。T:Anyvolunteers？Youtwo!Pleasecomehere,talkandjudge.

Talkandjudge學(xué)生設(shè)計(jì)好餐單后，學(xué)生伙伴之間相互咨詢對(duì)方的正餐想吃什么，而且判斷對(duì)方的正餐能否營養(yǎng)平衡,感覺平衡的在餐單上畫個(gè)五角星。學(xué)生觀看教師先做示范。I’dlikesome____,_____,_____and______.學(xué)生伙伴之間相互溝通后，判斷餐單能否做到平衡飲食。4.Presentation2名學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)，相互判斷餐單是否做到飲食平衡。

衡的飲食。學(xué)生討論餐單，在活動(dòng)中運(yùn)用語言做事，而且判斷對(duì)方的正餐單能否營養(yǎng)平衡。Summary

T:Todaywe’velearnedtochoosefoodtoSs:Eatbalanceddinner,livehealthy本課小結(jié)，makeabalanceddinner.life!思想升華。Eatbalanceddinner,livehealthylife!Homework

-Whatwouldyoulikefordinner,father?-I’dlikesome_________.-Whatwouldyoulikefordinner,mother?-I’dlikesome_________.YoucanchooseAorBasyourhomework.Goodbye,boysandgirls!

-Whatwouldyoulikefordinner,father?-I’dlikesome_________.-Whatwouldyoulik