綜合素質(zhì)2020上半年真題

2016上半年教師資格證考試真題及答案一小學(xué)綜合素質(zhì)2016上半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題已公布，詳情如下：一、單項(xiàng)選擇題本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無分?！绢}干】張老師在小學(xué)英語教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用英語劇的形式教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語，張老師的做法()。優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化了教學(xué)條件優(yōu)化了教學(xué)過程優(yōu)化了教學(xué)資源【答案】C【題干】針對“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)情的前提下，將學(xué)生分為三個(gè)層次，進(jìn)行分成教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了()。誨人不倦教學(xué)相長循循善誘因材施教【答案】D【題干】某小學(xué)對學(xué)生評優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”“孝心之星”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。該學(xué)校的做法()。不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競爭有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展【答案】D【解析】我國的教育目的提倡的是使學(xué)生在腦力和體力方面上的和諧發(fā)展，德、智、體等方面的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并逐漸改革和完善評價(jià)機(jī)制，建立多元化的評價(jià)體系，題干中某小學(xué)增設(shè)多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。【題干】某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著?！北R老師的說法()。正確。教師須服從學(xué)校的一切安排不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展正確。小學(xué)教師搞研究沒用正確。研究對應(yīng)試幫助不大【答案】B【解析】教師在教育過程中承擔(dān)著研究者的角色。教師作為研究者是指教師應(yīng)把教育教學(xué)工作中碰到的問題作為研究的課題，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究，以尋找有效的解決方法。同時(shí)，教師也要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展?！绢}干】《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，我國中小學(xué)實(shí)行（）。校長負(fù)責(zé)制校長責(zé)任制黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長責(zé)任制【答案】A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》中關(guān)于學(xué)校的規(guī)定指出，學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任?！绢}干】依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校教師的待遇（）。由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障由舉辦者執(zhí)行確定，但由教育行政部門予以保障由教育行政部門確定并予以保障由舉辦者自行確定并予以保障【答案】D【解析】《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障?！绢}干】依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學(xué)校予以行政處分或解聘？（）故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的課余時(shí)間無償為學(xué)生補(bǔ)課教學(xué)過程中延長授課時(shí)間學(xué)生管理中嚴(yán)厲對待學(xué)生的【答案】A【解析】《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師應(yīng)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);因此，如果教師故意不完成教學(xué)任務(wù)，或造成損失，學(xué)?？梢赃M(jìn)行行政處分或解聘?！绢}干】12歲的小亮因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況不好，放學(xué)后道飯店打工，飯店老板了解情況后雇傭了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法合法。有助于改善小亮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況合法。有助于鍛煉小亮的自立能力不合法。任何人不得非法招用童工不合法。沒有取得小亮監(jiān)護(hù)人同意【答案】C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十八條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。因此，題干中飯店老板的做法不合法?！绢}干】正在讀小學(xué)六年級的小剛經(jīng)常無故曠課。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系尊重小剛的選擇及時(shí)通報(bào)警方予以開除處理【答案】A【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容指出，學(xué)校應(yīng)對未成年學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù);教職員對未成年人人格尊嚴(yán)的尊重;學(xué)校對未成年學(xué)生人身安全、健康的保護(hù)。題干中發(fā)現(xiàn)無故曠課情況，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，了解情況，并著手處理?！绢}干】張某利用未成年人在街頭乞討，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，對于張某的行為（）。應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰應(yīng)當(dāng)由司法機(jī)關(guān)提起公訴應(yīng)當(dāng)由未成年人主張自我權(quán)利應(yīng)當(dāng)由社區(qū)組織予以制止【答案】A【解析】依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。11【題干】五年級學(xué)生小強(qiáng)因被父母責(zé)罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對其進(jìn)行了安慰，但小強(qiáng)在課間還是自傷。下列說法正確的是（）。學(xué)生是在學(xué)校受傷的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任學(xué)校對學(xué)生富有監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任學(xué)生行為屬于自傷行為，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任學(xué)生受傷發(fā)生在課間，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任【答案】C【解析】在學(xué)生事故處理中，如果發(fā)生學(xué)生自傷，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任?！绢}干】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是（）。以人為本均衡發(fā)展注重創(chuàng)新提升質(zhì)量（核心任務(wù)）優(yōu)先發(fā)展一一戰(zhàn)略性地位育人為本——根本性地位改革創(chuàng)新一一強(qiáng)大動力促進(jìn)公平一一基本教育政策提高質(zhì)量一一核心任務(wù)【答案】B【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育戰(zhàn)略性任務(wù)?！绢}干】骨干教師華老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個(gè)人鉆研教學(xué)，不愿意參加集體備課，這說明華老師缺乏（）。嚴(yán)于律己的意識團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度敬業(yè)愛崗的品格【答案】B【解析】教師要重視交往與合作能力的培養(yǎng)，在集體中工作，要注意協(xié)作.【題干】李老師盡管從教多年，但每次備課已然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。因材施教?yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)慈相繼潛心鉆研【答案】C【解析】李老師備課的一絲不茍?bào)w現(xiàn)的是她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);不同的班級不同的授課方式，體現(xiàn)的是她因材施教;而她從教多年依然如此，體現(xiàn)了她潛心鉆研。沒有體現(xiàn)C選項(xiàng)。【題干】下列選項(xiàng)中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。王老師收了學(xué)生家長贈送的購物卡趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長開車送其回家宋老師每天都給學(xué)生布置過量練習(xí)題【答案】B【解析】教師的職業(yè)道德規(guī)范是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)；選項(xiàng)中A、C、D、違背了關(guān)愛學(xué)生、為人師表等規(guī)范，因此本題選B?！绢}干】班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動，與同學(xué)們同讀一本書，經(jīng)常撰寫“師讀心得”與同學(xué)們分享。下列分析不下恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。王老師注重師生同讀互促，率先垂范王老師注重營造讀書氣氛，激趣后智王老師注重學(xué)習(xí)，不斷提升自我修養(yǎng)王老師注重公正，對同學(xué)們一視同仁【答案】D【解析】該題干顯示了王老師的在讀書上營造讀書氛圍，和學(xué)生共同促進(jìn)，也加強(qiáng)了自身的修養(yǎng)?！绢}干】“度”是用電量的基本計(jì)量單位。下列選項(xiàng)中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時(shí)間，正確的是（）。5小時(shí)10小時(shí)20小時(shí)36小時(shí)【答案】B【解析】一度電是1000瓦時(shí)，因此可以用10小時(shí)?！绢}干】1928年，英國人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長出一種霉菌，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是（）。鏈霉素青霉素多粘菌素短桿菌素【答案】B【解析】弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素【題干】印象派繪畫代表作之一《日出印象》的作者是（）。雷諾阿高更必殺羅莫奈【答案】D【解析】莫奈是《日出印象》的作者【題干】下列不屬于發(fā)生在發(fā)過大革命時(shí)期的歷史事件是（）。攻占巴士底獄熱月政變通過《****宣言》啟蒙運(yùn)動【答案】B【解析】啟蒙運(yùn)動是發(fā)生在17-18世紀(jì)的資產(chǎn)階級的思想解放運(yùn)動，包含了法國大革命時(shí)期，但不能屬于法國大革命?！绢}干】魯迅文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評。文學(xué)史研究，翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并由相關(guān)作品結(jié)集傳后世。下列屬于其小說集的是（）?！稖?zhǔn)風(fēng)約談》《故事新編》《朝花夕拾》《花邊文學(xué)》【答案】C【解析】魯迅的小說集《故事新編》、《吶喊》、《彷徨》；《淮風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》是他的雜文集；《朝花夕拾》是散文集?！绢}干】下列選項(xiàng)中，不屬于詞集的是（）?！稏|坡樂府》《稼軒長短句》《白氏長慶集》《白石道人歌曲》【答案】D【解析】《白氏長慶集》，唐代白居易著，記錄了他的詩?！绢}干】北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店，設(shè)計(jì)師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華，該設(shè)計(jì)師是（）。劉敦楨貝津銘呂彥直梁思成【答案】B【題干】古詩''去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統(tǒng)節(jié)日是（）。元旦元宵端午中秋【答案】B【題干】下列選項(xiàng)中，不屬于21世紀(jì)科技方面所取得的重要成就的是（）。世界上首次人工合成牛胰島素“超高音速航空器”試飛成功“天河一號”超級計(jì)算機(jī)研制成功“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸【答案】A【題干】點(diǎn)擊Excel中的“Fx”按鈕，可在單元格中插入的是（）。文字?jǐn)?shù)字公式函數(shù)【答案】D【題干】下列設(shè)置中，能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是（）。設(shè)定放映模式切換幻燈片連接幻燈片自定義動畫【答案】D【解析】自定義動畫能使幻燈片上的文本、形狀、聲音、圖像等具有動畫效果，可以突出重點(diǎn)，控制信息的流程，也能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)?！绢}干】下列選項(xiàng)中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是（）。有的文人是商人有的文人不是商人有的商人是文人有的商人不是文人【答案】B【題干】找規(guī)律數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列1、6、5、9、12、”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。TOC\o"1-5"\h\z13151719【答案】B【解析】該數(shù)列中，分別作差能得到，5、-1、4、3,在生成的這一新的數(shù)列中，前后相加能得到后一個(gè)數(shù)，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本題選擇D。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題李老師認(rèn)為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，在一次課上，李老師組織學(xué)生討論：“你有哪些優(yōu)點(diǎn)？”同學(xué)們討論的非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點(diǎn)呢。這時(shí)，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)?”小明說：''你為什么總是叫我們說優(yōu)點(diǎn)呢?我爸爸說，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，大人有缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，你也有，我想說缺點(diǎn)?！苯淌依镆幌掳察o了，李老師楞了一下，然后說：“是的，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，請大家經(jīng)常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點(diǎn)進(jìn)行討論吧！”大家七嘴八舌，最后，李老師總結(jié)道：“我們談自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要正視自己的缺點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，我們會更強(qiáng)?！闭n后李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時(shí)候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學(xué)們說說自己平時(shí)不好意思說出的缺點(diǎn)，并引導(dǎo)他們改掉這些缺點(diǎn)。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）答：李老師的行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，是正確的，值得肯定的，素質(zhì)教育是面前向全體學(xué)生的教育，而不是只注重一部分人，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。材料中李老師通過集體討論的方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識自己，是面向全體學(xué)生的，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。其次素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，在材料中，李老師認(rèn)為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)了李老師做到了對學(xué)生的教育要因材施教的觀點(diǎn)，了解學(xué)生各自的差異性，更有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。最后，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在材料中李老師打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生主動發(fā)展。要踐行素質(zhì)教育，就要以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展。解析：這位老師的教學(xué)行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，是值得肯定的。首先，素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中李老師通過集體討論的方式，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，讓每位同學(xué)都能認(rèn)識自己，同時(shí)也能正視自己的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是個(gè)體，存在差異性，因此在重視人的了全面發(fā)展以外還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。材料中李老師承認(rèn)學(xué)生之間存在個(gè)性差異，每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)不一樣。引導(dǎo)他們健康和諧的發(fā)展。最后，素質(zhì)教育觀以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動的發(fā)展。材料中李老師組織學(xué)生討論，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生主動性和積極性。因此，作為教師要踐行素質(zhì)教育觀的要求，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、全面的發(fā)展。31、材料：馮老師針對學(xué)生個(gè)體差異性在班內(nèi)開設(shè)了“讀書小報(bào)”“手繪小報(bào)”“群星璀璨”“數(shù)學(xué)樂園”“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄，展示學(xué)生作品，激勵學(xué)生，同時(shí)，她為每一名學(xué)生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優(yōu)的參考，深受家長的認(rèn)同。小華的爸爸是維邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“因?yàn)槟膬A情教育、精心培養(yǎng)，小華進(jìn)步很大，看到孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愧疚之余，更多的是對您的感激!您的付出難以回報(bào)，現(xiàn)寄上邊疆的一點(diǎn)土特產(chǎn)聊表心意!”馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產(chǎn)，她以小華爸爸的名義將寄來的土特產(chǎn)悄悄的寄給了小華的奶奶。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行為。（14分）答：馮老師的做法是符合教師職業(yè)道德的，行為是正確的，值得肯定。從材料中可以明顯看出馮老師做到了愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表教書育人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從材料中可以看出，老師簡歷了一個(gè)成長檔案，里邊有學(xué)生各方面的成長，作為評價(jià)學(xué)生的依據(jù)，而不是以學(xué)生的成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)愛學(xué)生，李老師制作了每一個(gè)學(xué)生的檔案，是關(guān)系愛護(hù)全體學(xué)生，平等公平的對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格。為人師表從材料可以看出，李老師你并沒有收小華爸爸寄過來的土特產(chǎn)，而是轉(zhuǎn)寄給了小華的奶奶，體現(xiàn)了李老師作風(fēng)正派，廉潔從教的特點(diǎn)。愛崗敬業(yè)從材料可以看出，李老師是忠于人民教育事業(yè)的，對公工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)。馮老師的做法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德，是值得我們學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)的。解析：馮老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。首先：馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。馮老師根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，開設(shè)了不同的專欄展示學(xué)生的作品，不僅體現(xiàn)了因材施教，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性提供了條件，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。其次，馮老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。馮老師不僅僅自己想方設(shè)法對學(xué)生進(jìn)行教育，還積極聯(lián)系家長，了解學(xué)生小華的情況，與家長交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法，從而形成教育合力，共同幫助小華成長。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他學(xué)生的發(fā)展。此外，馮老師在收到家長的感謝之禮時(shí)，沒有納為己有，而是以小華父親的名義寄給了小華說的奶奶，這也體現(xiàn)了馮老師為人師表的職業(yè)道德。最后，馮老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是指教師要關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中飛，馮老師針對小華的情況關(guān)心小華，精心培養(yǎng)，小華進(jìn)步很大?？傊?，馮老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。32、材料書籍，可以是生活中的太陽，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。將書籍當(dāng)作太陽的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進(jìn)的障礙、陷阱可以意義躍過或者躲開。有人書的幫助，他們能看見自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽，只是因?yàn)樘柦o他們光明;他們喜歡書籍，只是因?yàn)闀畮退麄冏呗?。太陽不是閑來無事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會讀閑書或者無用的書。他們只要陽光，只要書中有用的東西，不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。將書籍作為月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消;月上柳梢，銀光乍泄;亮起一盞燈，與窗外燈光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無用之人，但不計(jì)較;他們清楚自己在讀無用之書，但還是覺得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書，借此擺脫生活的沉重。以書下酒，邀月同飲，個(gè)中樂趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬事隨緣，由它去吧！白天讀書的人，志在將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);晚上讀書的人