幼兒園小班語言教學工作打算XXX

精品文檔第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園小班語言教學工作打算XXX

幼兒園小班語言教學工作打算XXX

為了小班幼兒可以學好語言，幼兒園和教師要制造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自個兒的想法。下面是帶來對于幼兒園小班語言教學工作打算20xx的內容，希翼能讓大伙兒有所收獲!

幼兒園小班語言教學工作打算20xx(一)

本學期我們將環(huán)繞《綱要》制定教學打算，在具體實施活動時也注重體味綱要精神。在課程領域劃分方面，也以綱要為依據，分為語言、科學、健康、社會、藝術以及社會五個領域，整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發(fā)的依照。制定本學期的教學目標如下：

一、語言領域：

1、鼓舞幼兒主動用語言與他人交往，體驗語言交流的樂趣;引導幼兒正確使用禮貌用語"你好""感謝""對別起""沒關系"等，引導幼兒使用語言表達自個兒的需要、請求和愿望。

2、引導幼兒肅靜地聆聽不人說話，按簡單的語言指令行動;引導幼兒注意聆聽他人說故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。

3、喜愛故事、兒歌等文學作品，初步明白其要緊內容，情愿表演和說述自個兒感興趣的簡短故事、兒歌等。

4、愛看書，學習看書的辦法知識從前向后一頁一頁地看，培養(yǎng)幼兒正確使用和保護圖書的意識和辦法，幫助他們養(yǎng)成別撕書、別折書、洗潔凈手再看書等閱讀適應。

5、注意聆聽老師和同伴說話，明白簡單的行為要求。

6、情愿學講一般話，喜愛與老師、小朋友交談，大膽地表達自個兒的請求和愿望，情愿回答不人提出的咨詢題。

7、在日子游戲中，學習分辨一般話中容易混淆的語音，能聽知道簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。

二、健康領域：

1、習慣集體日子，在活動中保持愉快的情緒。

2、引導幼兒按時進餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告訴成人，逐漸習慣幼兒園的如廁環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的辦法。引導幼兒學習又疊衣服。

4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確辦法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手，進餐后漱口。

5、學會獨立進餐，逐漸喜愛吃各種食物，會使用小勺正確地進餐，別挑食。

6、引導幼兒學習愛護牙齒、鼻子等五官的常識，軀體有異常時告訴老師，懂有病時應配合治療。

7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，懂常見的驚險場所與物品，小心使用玩具或工具。

8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，喜愛參加體育活動，體驗運動的開心。

9、指導幼兒學習自然地走和跑;學習雙足原地向上跳;練習在有一

定距離的平行線中間和有一定高度的歪坡上行走;練習正面鉆和手膝著地爬;學習滾接皮球等。

三、社會領域：

1、引導幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境，認識老師和同伴，感覺幼兒園日子的開心。

2、引導幼兒學習使用"您好""再見""請""感謝"等禮貌用語與他人交往。

3、引導幼兒懂自個兒的姓名、性不及家庭成員，懂幼兒園名稱和所在的班級。

4、教育幼兒保護玩具、圖書等，使用后要放回原處。

5、在日子中，了解、學習遵守一些基本規(guī)則。

6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示謝謝。在成人啟發(fā)下能有安慰、關懷、幫助他人的行為，恭敬父母、長輩。

7、情愿做自個兒能做的事，別依靠成人。

8、教育幼兒與小朋友友好相處，別爭搶、獨占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。

四、藝術領域(音樂)：

1、喜愛音樂活動，在活動中情緒愉快，初步獲得美的體驗。

2、能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自個兒對歌曲或樂曲內容、情感的明白和感覺。

3、初步養(yǎng)成正確使用樂器的適應。

4、可以基本準確唱歌六度范圍內五聲音調的歌曲，基本唱準二

分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試加入簡單的動作表達自個兒的感覺，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞。

5、引導幼兒觀賞形象鮮亮、情節(jié)簡單的歌曲、樂曲，幫助初步明白、觀賞作品的內容，嘗試動作舉行表達舉行。

6、喜愛觀賞音樂，初步感覺并明白形象鮮亮的歌曲、器樂曲、舞蹈的內容和情感，并以自由律動等活動參與觀賞。共2頁，當前第1頁12

幼兒園小班語言教學工作打算20xx(二)

幼兒語言教育的內容和要求是依照語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言進展的規(guī)律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內容：

一、聽知道和學講一般話，學習正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。

二、豐富語匯，學習運用能明白的常用詞，要緊是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。

三、學會同成人或同伴說話，情愿和不人交談，能用簡短的語言表達自個兒的請求和愿望。

四、逐步學會用單句說出圖片的要緊內容。

五、喜愛聽老師說述故事和朗誦兒歌，初步知道得作品的要緊內容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學習復述一、二個簡短的故事。

由于幼兒語言進展是能聽知道語言意義向應用語言說行交際進展，

但在明白語言時往往受直截了當經驗的妨礙，更重要的是幼兒期是掌握語言的關鍵階段。因此，在教學時要采納多種教學手段。

1、經過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音，采納直截了當示范和示范說解相結合。

2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

3、正音。

4、經過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音

5、經過擬聲故事，帶領幼兒舉行發(fā)音練習。

由于幼兒的思維具有形象性特點，因此，在教學過程中要采納大量的教具，動作、表情、來幫助幼兒明白詞匯。

幼兒園小班語言教學工作打算20xx(三)

通過一學期的學習，本班的語言較差。有的幼兒語言表達能力強，情況闡述非常清晰，還有一部分別情愿表達。為了便于幼兒的語言進展得更好，我本學期經過交談，日常用語，說故事等各種形式進展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清晰，正確說一般話。我依照幼兒的年齡和本班實際事情制定了以下打算：

一、教學目標：

1、情愿并可以集中注意力，耐心地聆聽不人講話。

2、樂意與同伴交流，能慷慨地在集風光前講話，說故事聲音響亮。

3、談話和說故事都能環(huán)繞主題。

4、能比較正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，

能講出簡單而完整的和成詞。

5、懂文學詞與日常日子語言的別同能運用恰當得語言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自個兒對文學作品中人物形象和調的明白、也能依照文學作品提供的線索仿編或度遍一具情節(jié)或以個畫面。

二、教學內容與要求：

1、制造一具自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2、養(yǎng)成幼兒注意聆聽的適應，進展語言明白能力。

3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自個兒的想法和感覺，嘗試講明、描述簡單的事物或過程，進展語言能力和思維能力。

4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，并經過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和明白。

5、培養(yǎng)幼兒對日子中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

7、提供一般話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽知道并學講一般話。

三、教學措施：

1、語言能力是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一具能使他們想講、敢講、有機遇講，并能得到積極應答的環(huán)境。

2、幼兒語言的進展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其

他方面的進展緊密相關，所以，進展幼兒語言的重要途徑是經過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言進展具有特別意義。

3、幼兒的語言學習具有個不化的特點，教師與幼兒的個不交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有特別意義。

4、對有語言障礙的兒童要賦予特殊關注，要與家長和有關方面緊密配合，積極地幫助他們提高語言能力。

四、教學進度及內容：

二、三月份：

《送南瓜》、《娃娃開門》、