幼兒園小班語言教學(xué)工作打算XXX

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幼兒園小班語言教學(xué)工作打算XXX

為了小班幼兒可以學(xué)好語言，幼兒園和教師要制造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自個兒的想法。下面是帶來對于幼兒園小班語言教學(xué)工作打算20xx的內(nèi)容，希翼能讓大伙兒有所收獲!

幼兒園小班語言教學(xué)工作打算20xx(一)

本學(xué)期我們將環(huán)繞《綱要》制定教學(xué)打算，在具體實(shí)施活動時也注重體味綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、科學(xué)、健康、社會、藝術(shù)以及社會五個領(lǐng)域，整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的依照。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：

一、語言領(lǐng)域：

1、鼓舞幼兒主動用語言與他人交往，體驗語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語"你好""感謝""對別起""沒關(guān)系"等，引導(dǎo)幼兒使用語言表達(dá)自個兒的需要、請求和愿望。

2、引導(dǎo)幼兒肅靜地聆聽不人說話，按簡單的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒注意聆聽他人說故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。

3、喜愛故事、兒歌等文學(xué)作品，初步明白其要緊內(nèi)容，情愿表演和說述自個兒感興趣的簡短故事、兒歌等。

4、愛看書，學(xué)習(xí)看書的辦法知識從前向后一頁一頁地看，培養(yǎng)幼兒正確使用和保護(hù)圖書的意識和辦法，幫助他們養(yǎng)成別撕書、別折書、洗潔凈手再看書等閱讀適應(yīng)。

5、注意聆聽老師和同伴說話，明白簡單的行為要求。

6、情愿學(xué)講一般話，喜愛與老師、小朋友交談，大膽地表達(dá)自個兒的請求和愿望，情愿回答不人提出的咨詢題。

7、在日子游戲中，學(xué)習(xí)分辨一般話中容易混淆的語音，能聽知道簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。

二、健康領(lǐng)域：

1、習(xí)慣集體日子，在活動中保持愉快的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒按時進(jìn)餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告訴成人，逐漸習(xí)慣幼兒園的如廁環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的辦法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。

4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確辦法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手，進(jìn)餐后漱口。

5、學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐，逐漸喜愛吃各種食物，會使用小勺正確地進(jìn)餐，別挑食。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識，軀體有異常時告訴老師，懂有病時應(yīng)配合治療。

7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，懂常見的驚險場所與物品，小心使用玩具或工具。

8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，喜愛參加體育活動，體驗運(yùn)動的開心。

9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙足原地向上跳;練習(xí)在有一

定距離的平行線中間和有一定高度的歪坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。

三、社會領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)識老師和同伴，感覺幼兒園日子的開心。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"您好""再見""請""感謝"等禮貌用語與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒懂自個兒的姓名、性不及家庭成員，懂幼兒園名稱和所在的班級。

4、教育幼兒保護(hù)玩具、圖書等，使用后要放回原處。

5、在日子中，了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則。

6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示謝謝。在成人啟發(fā)下能有安慰、關(guān)懷、幫助他人的行為，恭敬父母、長輩。

7、情愿做自個兒能做的事，別依靠成人。

8、教育幼兒與小朋友友好相處，別爭搶、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。

四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂)：

1、喜愛音樂活動，在活動中情緒愉快，初步獲得美的體驗。

2、能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自個兒對歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的明白和感覺。

3、初步養(yǎng)成正確使用樂器的適應(yīng)。

4、可以基本準(zhǔn)確唱歌六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，基本唱準(zhǔn)二

分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試加入簡單的動作表達(dá)自個兒的感覺，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞。

5、引導(dǎo)幼兒觀賞形象鮮亮、情節(jié)簡單的歌曲、樂曲，幫助初步明白、觀賞作品的內(nèi)容，嘗試動作舉行表達(dá)舉行。

6、喜愛觀賞音樂，初步感覺并明白形象鮮亮的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動等活動參與觀賞。共2頁，當(dāng)前第1頁12

幼兒園小班語言教學(xué)工作打算20xx(二)

幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是依照語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點(diǎn)及語言進(jìn)展的規(guī)律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：

一、聽知道和學(xué)講一般話，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。

二、豐富語匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用能明白的常用詞，要緊是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。

三、學(xué)會同成人或同伴說話，情愿和不人交談，能用簡短的語言表達(dá)自個兒的請求和愿望。

四、逐步學(xué)會用單句說出圖片的要緊內(nèi)容。

五、喜愛聽老師說述故事和朗誦兒歌，初步知道得作品的要緊內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個簡短的故事。

由于幼兒語言進(jìn)展是能聽知道語言意義向應(yīng)用語言說行交際進(jìn)展，

但在明白語言時往往受直截了當(dāng)經(jīng)驗的妨礙，更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵階段。因此，在教學(xué)時要采納多種教學(xué)手段。

1、經(jīng)過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音，采納直截了當(dāng)示范和示范說解相結(jié)合。

2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

3、正音。

4、經(jīng)過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音

5、經(jīng)過擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒舉行發(fā)音練習(xí)。

由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，因此，在教學(xué)過程中要采納大量的教具，動作、表情、來幫助幼兒明白詞匯。

幼兒園小班語言教學(xué)工作打算20xx(三)

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差。有的幼兒語言表達(dá)能力強(qiáng)，情況闡述非常清晰，還有一部分別情愿表達(dá)。為了便于幼兒的語言進(jìn)展得更好，我本學(xué)期經(jīng)過交談，日常用語，說故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清晰，正確說一般話。我依照幼兒的年齡和本班實(shí)際事情制定了以下打算：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情愿并可以集中注意力，耐心地聆聽不人講話。

2、樂意與同伴交流，能慷慨地在集風(fēng)光前講話，說故事聲音響亮。

3、談話和說故事都能環(huán)繞主題。

4、能比較正確地運(yùn)用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，

能講出簡單而完整的和成詞。

5、懂文學(xué)詞與日常日子語言的別同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自個兒對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的明白、也能依照文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一具情節(jié)或以個畫面。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求：

1、制造一具自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

2、養(yǎng)成幼兒注意聆聽的適應(yīng)，進(jìn)展語言明白能力。

3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自個兒的想法和感覺，嘗試講明、描述簡單的事物或過程，進(jìn)展語言能力和思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，并經(jīng)過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和明白。

5、培養(yǎng)幼兒對日子中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。

6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

7、提供一般話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽知道并學(xué)講一般話。

三、教學(xué)措施：

1、語言能力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一具能使他們想講、敢講、有機(jī)遇講，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2、幼兒語言的進(jìn)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其

他方面的進(jìn)展緊密相關(guān)，所以，進(jìn)展幼兒語言的重要途徑是經(jīng)過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言進(jìn)展具有特別意義。

3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個不化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個不交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進(jìn)展具有特別意義。

4、對有語言障礙的兒童要賦予特殊關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面緊密配合，積極地幫助他們提高語言能力。

四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容：

二、三月份：

《送南瓜》、《娃娃開門》、